我的语文老师曹文轩

① 学而思十佳名师

学而思十佳名师：初中语文老师王帆、初中数学老师朱韬、初中英语老师刘飞飞、初中物理老师杜春雨、高中数学老师郭化楠、高中数学老师邓诚、高中英语老师顾斐、高中物理老师章进、高中生物老师高阳、高中化学老师郑瑞。

教师，以教书为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识；

开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

(1)我的语文老师曹文轩扩展阅读：

学而思教研特色：

1、教研团队

学而思在创立之初就成立了独立的研发团队，有专职研发团队近300人，由知名高校的优秀毕业生和拥有多年一线教学经验的资深教师共同组成。

此外，学而思还与国内外知名的专家、学者、机构展开广泛合作与交流，定期邀请北大、清华博导、国家级中小幼教育专家、国际知名教育人士莅临学而思交流指导。摩比思维馆和学而思培优还与美国知名出版社麦格劳·希尔教育集团在教材研发方面展开合作。

2、ICS智能教学系统

2010年，学而思全面推出ICS1.0智能教学系统，使教师可以运用音频、视频、flash、PPT等各种多媒体软件制作课件，更全面、直观、生动、有趣地展示教学内容。

2011年，学而思又升级到ICS2.0，引入了互动白板，使学生通过笔触白板就能参与教学互动，获得更丰富的学习体验。同时，互动白板还有两个特征：

一、它还是一种特殊的书写板，老师可以在上面板书，不用担心粉笔灰的困扰；

二、它不受阳光的干扰，白天不用拉下窗帘就可以清晰地看到白板上的字迹，对学生的眼睛有保护作用。

② 曹文轩《我的语文老师》中回忆了哪两件事

第一件事：语文老师初上讲台为他们讲解什么是语文。

第二件事：语文老师批评他作文写的不好，而后开导教育他的事情。

③ 回忆我的语文老师中为什么说女性

回忆我的语文老师曹文轩
我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别
喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地
擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写
那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用
相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代
性很强的画。
那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大
学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽
的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课
笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋
转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨
不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色
的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知
道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文
写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法
接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了
离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石
子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而
几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一
会儿。”然后我

④ 曹文轩老师告诉了我们什么

2、 为中国小孩编攥16本书《菊花娃娃》，每做一个布娃娃都在上面绣一朵菊花。在展览会上相聚时，破窗而出到菊花地找妈妈。老太太被菊花香味惊醒……这就是打底子的书。3、 应该读什么样的书？怎样把最好的书送给孩子。孩子爱看动漫，但日本孩子绝不仅仅看动漫。整个日本的土地就是一个美学教育，一个便当都打扮的很唯美，一草一木，门口的像灯笼一样的柿子树都是教育。日本童谣非常发达，《红蜻蜓》；在这样的氛围和境界中长大的日本孩子然后才看动漫，但中国孩子拿到的只是动漫。4、 看中国高贵血统的书：成为高贵作品的民族。5、 书是有辈分的，爷爷书、老子书、孙子书、不以时间为界定而是本身的质量。人脉、地脉、文脉。两种书为有文脉和没有文脉的书。读经典积淀文脉，自然顺着笔尖流淌下来。（底子论、血统论、辈分论、文脉论）6、 看书边上放一本笔记本，没有好词好句可值得一记，就可以丢掉。如果让你要有一种冲动把它记录下来，美好的景物描写，让你惊讶就是有人脉的书。只有教师读过的书孩子才该读，有70%要受我们的掌控之中。7、 把力量与美连在一起考虑：成语词典中很多都是美得力量：倾国倾城、沉鱼落雁 雄兵百万、攻无不克、战无不胜拜倒在“石榴裙下”，用语言描绘“春天的太阳草色青青的山上走下一个天真无邪的小女孩，”用这美的力量让一个想自杀的人活下来。《战争与和平》，安德烈伯爵在床上，万念俱灰，想死。什么力量让他活下来？是俄罗斯天空草原河流天地之大美让他活下来。8、 超级的享乐主义大国，“快乐的健康的成长”，只是快乐能健康吗？没有苦难意识没有悲剧意识不知道被感动怎么可能健康的成长？一个民族真正的面孔和品质不在阳光下而是在夜幕之下，安静的城市。柏林；蔡元培校长——世界观教育、审美教育的理念；有美得民族美得意识美得行为才有美的教育美得童话。丹麦、北欧就是我们的典范.9、 看中小学语文课文——忽略工具性语文过分强调人文性。好作品从来主题都不鲜明，《红楼梦》鲁迅的文章；作文讲立意，但有些作文是不一定有立意的，但却是有意思的。这个世界上发生的事情并不都是有意义的。孩子讲公鸽子怎样向母鸽子求爱，写的细节描写很生动。公鸽子然后畅快的向天空翱翔两圈。但孩子的作文没有得到老师的肯定：“你写这样的作文有什么意义呢？”这是我们的悲哀，对孩子疏远语言、作文感受生活得悲哀。10、 曹文轩送孩子几句话：财富不在远方财富就在我们自己的脚下；抱怨孩子们没有生活，其实不存在这个问题。推荐作品《牧羊少年》你看到的听到的亲身的经历的所有的一切已经是很多的是最宝贵的东西，而不是张望远方。未经凝视的世界时毫无意义的，每个人都有一双眼睛，但只是扫视和注视。不凝视这个世界就不存在，契科夫的手记，好词好句随手记载这个本子上——“一条小猎狗走在大街上为它的罗圈腿感到害羞。”不凝视这个世界就不能进入你的视野不能进入你的心灵。《草原》契科夫，天空很大草原很大学校很远小孩很小，他很孤独。作文和小说都是我们对无中生有能力的培养。好文章离不开折腾。二、 一起迎接朗读时代的到来：选编经典朗读美文通过朗读从声音世界过渡到文本世界。如果一个小孩不喜欢看书老师用朗读来读给他听，他能不爱看书吗？一点感受：那天在教委来参加这个会起初是抱着完成任务的角度来聆听的。但是曹文轩老师的一开场就深深吸引了我，我觉得他讲出了我们现在儿童阅读的致命弱点以及教育者引领过程中的茫然和弊端。而这一切却正在真真实实的发生在我们身边的每一个孩子每一个教育者身边。1、 告诉我们什么是爱的教育在曹文轩的语言中我始终强烈的感受到一种强大的力量——爱的力量！无论是图画书《爷爷变成了幽灵》还是《菊花娃娃》都让我感受到一种人性中来自于孩子心灵深处的最美、最纯、最弱的一种情感的溪流滋润着我们这个世界干涸的土地。2、 告诉我们什么是有辈分的书？我们常常面对孩子被动漫包围充斥而无能为力，也不知道到底是什么原因使得我们的孩子痴迷。那么多的担心和忧虑却不知从何说起？曹文轩一语中的：我们的孩子缺少读垫底子的书来做基础，直接空中楼阁的读动漫，怎能不会有问题和端倪出现？而日本是生产动漫的大国他们的孩子却从不会被担心，因为他们是在读了有辈分的书打好底子后才拿起了动漫。多么精辟的解释！风花雪月虽然迷人眼但终将回归真实，吹过之后才发现自己依然停留在原来的那块脚印上。我们是否应该在这个过程中引领学生认识亲近走进我们祖先留给我们的好书帮孩子们打打底子呢？3、 告诉我们该怎样看待孩子的作文？长期以来，我们的小学生作文都是要求中心明确、思想健康、有意义等。但正像曹文轩所说有一些生活中完全本真的美是没有我们常说的“意义”可言的。就想上面他所说的儿子作文中写到“孩子讲公鸽子怎样向母鸽子求爱，写的细节描写很生动。公鸽子然后畅快的向天空翱翔两圈。”，被老师戴上了没有意义的帽子，我想如果他没有一个作家的爸爸，日后这个孩子的表达真我情感的作文必将夭折，甚至熄灭了喜爱文学的星星之火！我在想我们现代做教师的应该怎样看待孩子的作文？怎样看待孩子们眼中的生活和世界？怎样顺应他们情感认知真实的感受、体验、走进这个丰富多彩而又特例独行的心灵世界？这是每一个教育者尤其是语文教师要认真思索的重要的问题。4、 告诉我们要坚定的走在文学改编人生的大路上我们现在看世界看自己的生活有时觉得索然无味，原因使我们缺少发现美得眼睛。而这些美很大一部分存在于一本本精美的图书中。它们需要我们像擎一盏引航之灯一样引领者我们的孩子们找到光亮一点点向这里，这片桃花源走来直到自己可以找到真谛。的确，美的故事，美得画面，美的语言甚至美妙的影响都是浸润心灵改变人生扭曲方向的最佳良药。它们胜过千言万语的唠叨胜过吃喝玩乐的洒脱更是任何名医都无法比拟的。拉拉杂杂说了这么多，其实就想表达一种感受：让我们擎起阅读之灯，用自己的心灵燃起温暖这个世界的火把，引领孩子们一路走在这片需要文学阅读浸润的大地上！

⑤ 曹文轩-语文第二课堂长大后的旅程，作文

曹文轩-语文第二课堂长大后的旅程作文

成长是很多样的，成长也是十分丰富多彩的，时间飞逝，转眼间我已经长大了，但我却永远忘不了我的成长历程，那成长在我的生命中迈下了一个又一个的脚印，让我至今难忘。

五岁

五岁时，我刚进入幼儿园，那里的一切我都还有不少的印象。刚进入幼儿园的第一天，这个幼小的孩子大哭大闹得不让爸爸走，我不喜欢幼儿园，这里没有爸爸妈妈。但后来任凭我怎么声嘶力竭的哭闹喊叫，爸爸也还是走了，丢下我一个人。我嘴里一直哭着喊：“坏爸爸、坏妈妈。”但和善的幼儿园老师来了，她耐心和善地哄我，等我止住了哭泣，她又把我带到其他小朋友面前，虽说一开始大家都很害羞，不过时间一长，跟幼儿园的小朋友便都混熟了，我便也就爱上了幼儿园。这里虽没有爸爸妈妈，但是有和善的老师，活泼的小朋友，和他们在一起无忧无虑，每天都是幸福的味道。就这样，我从幼儿园“毕业了”。

七岁

七岁了，我到了上小学的年龄了。我记得当时，班主任会问每个小朋友一个问题，来判断一下学生的水平。妈妈早教过我要好好表现，我也早就满口答应了。班主任老师问我会不会背《春晓》，其实这首诗妈妈早已教我背过，但由于这异常严肃的环境，这陌生的老师，我十分紧张、害怕，背错了，不过老师没有惩罚也没有责骂我，只是笑了笑说：“小朋友很聪明嘛，就是不用太紧张。”我很庆幸我小学遇到了一个好老师，结识了很多新朋友，学到了许多新知识。小学的学习生涯给我打下了一个坚实的基础，也初步培养了我对学习的兴趣。这里充满了青涩的味道。再后来，我挥着泪从小学毕业了。

十六岁

十六岁，对，这是现在的我。现在的我已是初中三年级的学生了，之前的青涩减少了，周围最浓重的气氛也就是学习与考试，每天接触最多的也就是卷山题海。身边依然是教室，是老师，是同学，但一切都不一样了，我们似乎成熟了，也长大了。生活也比以前枯燥多了，没有了课间的“老鹰捉小鸡”，下课也只是去厕所，休息一下。现在，充满了枯燥的味道。这同时也是青春的味道。

成长的旅程就这样一天天进行，成长难免有酸甜苦辣，不管怎样，我们都要告别昨天，把握今天，向往明天，做到无负今日，才能走好成长的每一段旅程。

⑥ 回忆我的语文老师曹文轩阅读答案对才气，有时候会害人的理解

一个人的才华是弥足珍贵的，就会妄自尊大，从而迷失自已

⑦ 我的语文老师曹文轩的阅读答案

参考答案：文章主要叙述的两件事：（1）老师在第一节课给我们阐释什么叫“语文”；

（2）老师在一次作文课上狠狠的骂我作文很糟糕，课后耐心教导我，使我进步。

2、 请把下面句子中加点的部分删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。

她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。

参考答案：“一本一本”写出了老师的细心与耐心，表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后，情感没有原句那么鲜明。

3、文中两次写到“这就是我的语文老师”，请结合语境，说说这两个句子分别表达了“我”怎样的情感？

参考答案：结合文中叙述的两件事分析文中两次写到“这就是我的语文老师”，得出这两个句子分别表达了“我”：（1）抒发作者对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹；（）对语文老师给的教诲表达无限的感激之情。

4、 结合选文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？

参考答案：结合文中叙述的两件事得出“我的语文老师”是一个知识渊博，教学方法独特；对学生要求严格，关爱学生成长的人。

5、曹文轩，当代著名作家，北京大学教授，2016年4月4日获“国际安徒生奖”，请联系作者的成就，说说你对文末划线句子的理解。

参考答案：在作者心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导，使其明确了方向，并一直成长为在文学上有成就的人。假如没有这个语文老师的关心，估计就没有作者的今天。

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