Ⅰ 南京大学出版社的大学语文课后的网络链接和思考与联系的答案
不知道，你自己去看看王步高建立的大学语文的网站吧
Ⅱ 网络教育统考课程包括哪些高中起点本科学生和专科起点本科学生的统考科目是不是一样
网络教育统考科目按不同学历起点和专业类别确定。 专业类别统考科目理工类专业大学英语 (B) 、计算机应用基础、 高等数学 (B)( 数学专业考“高等数学 (A) ” )文史法医 教育类专业大学英语 (B) 、计算机应用基础、 大学语文 (B)( 文史类专业考“大学语文 (A) ” )英语类专业大学英语 (A) 、计算机应用基础、大学语文 (B)艺术类专业大学英语 (C)* 、计算机应用基础、大学语文 (B)其它专业大学英语 (B)* 、计算机应用基础、 “高等数学 (B) ”或“大学语文 (B) ”(由试点学校任选一门)注: 公共外语和专业外语为非英语的学生，考“大学英语(C)”。 专科起点本科学生的网络教育统考科目为:专业类别统考科目备注英语类专业大学英语 (A) 、 计算机应用基础入学考试科目中没有“大学语文”或“高等数学”成绩的，按不同专业须加试统考科目“大学语文 (B) ”或“高等数学 (B) ” , 加试科目的选择同高中起点本科学生的专业分类。艺术类专业大学英语 (C) 、 计算机应用基础其它专业大学英语 (B)、 计算机应用基础注:公共外语和专业外语为非英语的学生，考“大学英语(C)”。
Ⅲ 网络学习和课堂学习的优点和缺点
1、课堂来学习
课堂学习是以教师为源主导，以课堂为教学的中心，采用以知识传授为主体的“灌入式”教学方式，强调知识的至高无上性。
2、网络学习
网络学习是指在师生分离的情况下，借助互联网和信息技术有效实施教学和学习活动，谋求打破教育垄断，这是一种新型教育形式。
课堂学习是言传身教，能够保证知识传达的有效性，而网络学习则是以“互联网+教育”的形式，可以提升“言传”的效率，但在现有技术条件下难以完全实现“身教”的功能，
但网络学习的优势非常值得关注，譬如：
（1）优势资源的普遍共享；
（2）推动教育的全球化与普遍化；
（3）在技术手段上弥补了传统教育的不足，比如学生行为监控的全过程，学生参与从部分到全部，从举手等待同意到不受限制的表达观点；过程性评价的实现；
（4）符合新生代00后互联网原居民的行为习惯；
（5）迎接百年之最大变局的世界发展趋势，教育不能落后趋势，教育应该引领发展。
Ⅳ 你好，你还有大学语文的网课么，可不可以给我发一份。
我在大一的时候学过的。但是我学的大学语文是我们学校自己编写的。第一课是诗经的蒹葭。希望能够对你有帮助。
Ⅳ 网络教育的统考的科目是什么
统考课程
包括《大学英语》、《计算机应用基础》、《大学语文》和《高等数学》四门课程。统考科目按不同学历起点和专业类别确定。
Ⅵ 网络教育的统考的科目是什么
网络教育统考是由网考委组织网络教育部分公共基础课的全国统一考试，只有本科学历的学生才能够申请参加统考考试。统考主要是对学员掌握教学能力水平的检测，统考的考试科目有大学英语、大学语文、高等数学和计算机应用基础这四门课程。