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七年级语文注册同步练习，综合测试参考答案
在山外有山
略的基础
阅读理解。童年时，I /恒定电压在窗口/一厢情愿的想法 - 山的那一边/这是什么吗？的母亲，然后点燃了我的童年理想，唤起我的愿望，我对人生的感悟：走向理想的道路是漫长的，但只要褶饶坚持斗争，理想的实现。 6。理想的渴望;理想的水分灵魂，灵魂不再是干旱，并成为一个完整的，充满活力的。这是拟人手法。 “我”爬的，充满相信，他们可以看到海，结果还是看到了山，感到非常失望，沮丧，所以看到山的那一边，看起来像“铁青着脸。山是绿的，不仅是因为“我”心情不好的时候，如果山也是铁青着脸，怪我一厢情愿的想法，笑了，我是幼稚可笑。这是一个惊喜，这个理想变成现实如此令人兴奋的惊喜。
展开不在乎别人怎么说，不要在乎的优点和缺点的时刻。 10。河流，溪流，山峰和山脊，平原，春天，花，种子和水果。
2步骤到另一个步骤
略的基础
阅读理解4之前的最后一段。这是一个我永远不会忘记的经验。要注重，第一小步，步行步走下一步，直到到达我想。心理描写的手电光照耀在树林里，我听到的声音，杰里和我的父亲。父亲是能引导孩子自己克服恐惧的人（如他的父亲是一个孩子的父亲是谁，即使在危险的情况下，也鼓励孩子自己去解决问题等）。
展开使用10，因为它是一种信任和厚爱制造，门的灵魂，可以使人们知道如何珍惜和爱护。 11。感化教育的目的不起踢的玻璃门。 12学生写道倒充满了爱，以及学生沐浴在爱的氛围。 13。校长：铁门停止踢主张很难阻止的方式教育学生。校长：信任和厚爱，让学生懂得珍惜，主张塑造心灵的学生在美国。
3生命人寿
略的基础
阅读理解。的Nexus，发人深省。突出的小瓜苗生长环境困难。从的角度来看，生命的诞生，是如此的强大活力，抑制不住的是被称为岩墙的震动。 7必须的生命负责，善用生活，使生活变得更加有意义，生命是短暂的，疾病和死亡的无法捉摸，但我们可以让有限的生命无限的价值，让我们的生活更多的辉煌和强大的;要珍惜生命，珍惜每一刻，无论命运如何，应该勇敢地生活。 8所津津乐道的例子，小昆虫，小甜瓜，小动物和植物等的生活态度，人类，就更不用说了。这从小到大，向下钻取，以揭示一种人生哲学。重复修辞强烈呼吁“生命，生命”，表达强烈的生命意识和积极的生活态度。
展开使用10个“源”是一个字后面，这里是一个传奇的不确定性背后的神话和传说中的土地神与适当的删除，语气变得不符合客观实际，但也失败原始文本的条款，以反映的准确性。 11神，不能认为难看的根延伸出美丽。 12.C. 13。通过小流，和根以及最终的唤醒涓流显示像根的对话，愿意付出，默默奉献的高尚和伟大。 14线的情况下准确的表达。
4紫藤萝瀑布
略的基础
阅读理解的紫藤萝（或紫藤萝花）。 ①稀疏伶仃（经济衰退散等）;遗憾（亏损，失望等）。一个辉煌（2）以上绽放以下，可以把颜色浅的深度炫看到整树的花朵，像瀑布一样，茅复杂的具有生命力，每个耳花，每一朵盛开的花像帆一样的笑容绽放，美丽的娇媚。安静的喜悦。 6。 ①花，被称为“瀑布”表现花郁郁葱葱的暗示延伸长期的生活。 （2）用拟人化的技术，生动地展示了鲜花烂漫的喜悦的活力。 7。紫藤萝茂密的辉煌;坚韧和美丽的紫藤萝生活的启发。 8条描述的紫藤萝花的生命力，点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命之河是无止境”的人生哲学。
展开9使用。民政事务总署享受大自然的美丽不懂得珍惜。 “当时婴儿的心脏，是与生俱来的......当然属于我们的”，“我肤浅的，仅仅是无知的心......当然，”我还是觉得...和永远“（其中两个回答一句可以是）。10。①脆弱的小生命，人身伤害情况的危险。②在河流干涸，生命的死亡，荒凉，腐烂，破坏的天然环境对人们的愤慨。 11。①，因为它培养出了许多的动物，玩音乐的生活，但不是由人应该明白，珍惜和保护。（??2），因为我们（或人）与自然的关系，就像鱼和水，自然，人与所有生活环境，就像水对鱼的生存环境，如果我们不知道如何去珍惜和保护赖以生存的环境，也将毁了自己。12。①活力变得干燥遗骸，理应属于我们，当然要好好珍惜。②人的心灵不被污染，没有干涸的河流（河流）的生活，没有受到污染的心灵。13。例：我错过了那片树林，所以我有很多神秘的幻想;我很想念老师的宽容，所以我必须克服故障，重建信心......
5。孩子似的
略的基础
阅读理解。略。 4。略。 5。略。
扩大使用6.huì胡。 7 /指示奕奕秋。好，单弓箭常见的。 9学习，弗里德里希进行。 10比他们的智力有很大的不同，而在于是否的奉献精神。 11个专用的唯一秘密是学习，如果算上聪明，半心半意，不管是好老师，也学坏了。
第一个单元测试
的语言评估1。 ①中国空军第一次成功的空中加油演习。 ②使驾驶③这表明，中国已成功地成为的主空中加油技术，这表明，中国的成功后，英国，美国，俄罗斯，法国5的主空中加油技术后，英国和美国，俄罗斯，法国5国。 2。略。 3.215463。 4个孩子有一种天然的亲和力与母亲的心跳。
古代诗歌阅读5。 Fangtang微妙难言的学校。 6。阅读知识的本金和利息。只有不断地学习新知识，以达到一个新的境界。习惯;方法;前高。等待，直到它看到了敌人，它是强于其他鸡;世界风（道德）腐败，是这样的！ 10。借用两种“鸡”的外观和不同的技巧，巧妙地讽刺意味的??民答那峨冠高步可以忽略不计，从德国政要表示，真相无法判断一本书的封面。
现代文阅读11。 ①勋;②陈妮;④yǔ。 12。 ①为耻;②无知;③拉;④志。 13。我的灵魂在黑暗中发光，使我一点点的亮度。 14。大量的仁爱，喜乐，眼泪大量的同情。 15。名为开放的，合理的，是合理的。参考：消极的态度。这种观点是极端的。在生活中，家人和朋友的和谐，统一的关系，而不是对立的关系。亲情和友情使家庭生活更加充实。 16位朋友给我的爱是我过去的生活和精神支持的物质基础，我想这些精神，变成为动力，信心去到一个新的生活。 17。朋友之间的那种真挚的友谊表现，要给予，给予，不求回报，索取的崇高的思想境界。 18这个问题具有一定的开放性，从行为修养，奉献“的角度，A可以。19。谦虚地说，小伙伴们给予照顾的回报，感到内疚，决心用自己的光与热的作者，一个朋友返回，返回到社区。开放的大型正规这个问题有3个条款，涉及的内容，正确的观点可以给点意见。这个问题具有一定的开放性，正确的前提下，才有意义给点，但认为是不正确的不给分。
写作测试评分标准
6。理想
基础知识略有下降。
阅读理解。隐喻，并行性的隐喻，甚至。理想是前进的方向;寄养的理想和不懈的努力，这将是一个巨大的成功。心胸狭窄的理想，理想的爱国者，尽管孤独的情况下，但他在享受快乐的斗争，所以孤独的笑声。不过，他毕竟被误解，异构，所以在辛有欢笑。 7，表达无限的喜悦和豪情满怀理想，韩国和日本在天空中，因为在新的历史时期，春天，一个双关语。
展开使用8。略。 9。牛郎和织女的心打开的窗口，一个美好的家庭，生活，爱情可以去实现的梦想。 10。题为开放性的问题，想象合理可以。
7。征文2
略的基础
阅读理解中的第一人，这样的第一人称拟人的写法，使文章更有趣的，生动的，读者容易产生亲密关系。行道树离开了家，离开原来的森林，站在的粉煤灰的城市，生活条件和自我形象大大下降。 6。敬业。 7。 ①社会的需要，人民的需要，是业务的神圣事业中。居民，街道树木制造的新鲜空气，行人，给绿茵从事的事业，是一个神圣的事业。 ②行道树摇一摇下来烟尘，孤独的，孤独的夜晚，神圣的事业总是痛苦的，必须自我牺牲。 ③牺牲个人的幸福为幸福的人，他们的奉献精神感到自豪，幸福，幸福是更深的幸福。 8。 “开放性的问题类似，联想开始前，反之亦然联想可以。
展开9使用。移动，挪威（或采取提）。 10生命力（充满活力）。 11。 ①写母亲的喜悦，看到自己的劳动成果。 ②写带来的薪酬母亲的“我”的喜悦大饱眼福。 12小庭院，是母亲精心编织的篮子。 13。 “我的幼稚的心成熟起来”的主线索照应关系，因此不能被交换。 14，参考和侧面描写手法，“每个人”写“妈妈”的性格特征和人格魅力。 15国王，爱情。 16。略。这个问题是一个开放的问题，学生是有意义的。
人生寓言（节选）
略的基础
阅读理解。线索人物，故事证人“落难王子的同时代人，亲眼目睹了王子，以及与王子的对话，似乎并没有传说，但亲自看到和听到的，使读者感到真正能信谁的世界的灾难，没有不管是谁的头上，没有人患下跌，可以承受的。6。面对挑战，立于不败之地。7。略。这个问题是一个开放的问题，学生是有意义的。
展开使用8。初中学生应注重课外阅读。含义即可。广大和我（你）的突破;：海阔凭我（你）跳。 （与前面的句子，甚至句子配对）。 10。分数（A“学习”是不是），品质优良。 11。例：大三男生开放的态度，像汹涌的海面上初中的女孩性格温柔，就像水波不兴的小溪。
我也相信
略的基础
阅读理解4。 ①我们必须有恒心。 ②我们对自己有信心。 5。 ①抓住“我”的相似性蚕答案：蚕固执地勤奋工作，我觉得他们都非常相似，一（2）确定参比分数，如：探求真理。 6。抓住不同的特点，这两种类型的人，不同的人生态度。如：①寻求现实：他们的工作或进行科研，以获得补偿。梦想家：从事科学研究本身，吸引了纯科学的研究机构，没有时间和热情去谋求物质利益。 （2）前居里夫人表示理解，同意后者。 “7。 ①隐瞒这个隐喻的涵义回答。如：痴迷。 ②隐瞒的答案在本段的科学认识。如：“科学秀新视觉”或“科学本身就具有伟大的美。”答案会发现文章的基础。如：“爱岗敬业”和“追求真理，甘于寂寞”，“淡薄名利，”温柔安静的“。
展开9使用。 C 10的商人在世界各地使用的镭的提纯技术，家大业大，镭的发现者居里夫人财政困难，生活在贫困中，不能搞科研。 11中的女百万富翁雇佣兵和玛丽·居里伟大的人格的表现。 12。坚持不书签署并遵守的镭用于科研，而不是为个人谋取私利的专利。 13居里夫人为什么不申请专利数的符号。 14。保留专利，居里夫人的困难可以被避免，但真正的科学家，应该醉心于科学事业的发展，不应该注意自己的物质利益。 15，即使对科学，也不能把自己的科学的结果。 16。居里夫人的镭属于全人类，因此放弃的专利，即使金融风暴消退，不使用之便谋取私利，和玛丽·居里三克镭的科研。 17。诚然，人类需要注意现实的人，他们的工作得到了很多的奖励。但是，人类也需要梦想家 - 他们的职业生涯的强大吸引力，无论是休闲，也没有热情去谋求物质利益。
10“论语”孔子“十
略的基础
阅读理解。略。 5。略。 6。略。
扩大使用甚至担心，焦虑的人，一脸的悲伤，悲伤。 ①君子明白的是义，小人知道如何自私的利益。 ②一个人没有长远的思考，必须立即困难。 ③君子以满足人民的好，是不是在帮人做不好的事情。 ④军队也失去了教练，谁也不能失去希望。这个问题是一个开放的问题，学生是有意义的。
第二个单元测试
语言的使用。准备错过了，没有平等的，百里挑一，爱不释手，一个伟大的运动，默默无闻，服从，说不出话来，长期稳定，任意的，并以此为荣。 2。 ①一台电脑“联想”（品牌）和联想集团，人的思维活动。 （2）广告打趣地说。它是指人类的发展不能从联想分离，也暗指联想集团的产品，不能成为每个人生活的一部分，和问问题的方式引起别人的注意。 3。聪明的说不出话来。说得多做得更多更好。
古诗词阅读树在村边合，青山郭外斜视。描写一个美丽如画的田园风光敌人夸奖的诚实和真诚的友谊。这个问题是一个开放的问题，学生是有意义的。 7个非淡泊无以明志，非宁静/无/无以致远。 8。扩展;最后，就这样。 9。 ①抛开名利不能展示自己的远大抱负，不要做安静的，不能是富有远见的。 ②乐趣过渡精神，脾气不能有启发性的。 10。学习，并一个男人两个方面进行了讨论，仍然有现实意义。
现代文阅读11.A. 12。太多低估的重要性（毫无根据的看不起自己）。 13。维护他们的尊严和形象（不想让杰克看到自己的狼狈相）。尽管我的衣服半湿，感觉不舒服，但我的脸却始终保持着平静和自然的微笑。 14。老师居然冒着暴雨教。 15。隐喻。 16杰克的中国人有偏见，傲慢的态度对待“我”通过努力工作，赢得了杰克的一致好评。 17杰克在学习一门第二次失败，但“我”没有嘲笑他，相反一直鼓励他不要气馁，不懈怠。丰富的知识（或“可以”或“教学的艺术”）。 18。的重要性不在??于外观，而在于质量。
写作测试评分标准
弹簧11。
略的基础
4。他的阅读理解;程;酿造;蓑。草偷偷从土壤中钻了出来，你不让我，我不会让你花抢韦德儿童。母亲的手，给人的印象就像一个画家，如：热情，温柔，善良，有爱心，快乐......;笔...... 7。薄的，致密，明亮，柔和，长光。 8.C.爱的春天，赞美春天。 10点：比喻修辞，描述同一事物从不同的角度，合理的生动一致。
扩大使用11.A. 12。厚斜纹编织。即使柳惊慌等待着什么，柳枝横着飞，尘土向四周打量去。其中一个例子。 13绿色，蓝色，黄色，箭头瀑布。 14没有。用“撕”在一定程度上雷电之力，仅用于“升降机”，充分展示了大胆和雷电之力。或“翻转”充满活力和生动的图像。 15。表达感情;春雨掀起祥子拉车的痛苦。 16。朱自清，老舍。
济南的冬天12。
略的基础
理解4。比较的方法。优美的环境，创造一个舒适，温馨的心情，表达了钦佩。 6薄雪覆盖的山丘。 7。微微露出粉红色。 8，写“顶”树梢的雪，山顶的雪“插入”，“穿”，山坡上的积雪与“吕氏春秋”的文字和想法的山坡上的雪，和清晰的景物描写的水平，美丽动人。 9性能，清澈的海水，蔚蓝的天空两个角度。
展开使用的10。发芽的春，夏增长，主要是从秋天开始飘动，就行了。 11。谦卑的人。提示：（1）生命周期短暂的爱情生活;苛刻②恐惧的环境;③忠实于他的职位;④不争的善于与人相处;⑤努力工作;⑥美化;⑦从不炫耀;⑧感恩... ...只写三个点可以。 13是合理的。 14。略。
13。山和朋友
略的基础
阅读理解前者指的是早晨清新的空气，有吸引力的花卉所吸引，急切地希望在外面享受大自然的美丽，带来了后者则是指山的全景视图后，精神更快乐，更满足。的作用，首尾呼应，结构完整，无缝难忘的感情得到升华。 5夏天，“栀子花”长绿是一个夏天开花的灌木，突然开始雷暴夏天的天气特征。在作者的头脑中，这些景观是思想，感情生活，他们是人类交流的命运知己;的内部世界充分的表达孩子的天真和平等，博爱的思想和感情。7滚动荡漾通过女孩的头发，并作为优美的动作。这个词意味着作者巧妙准确的联想和更多反映的亲切感情的春天。表示一个孩子的爱，自然的基调，话中透出的天真和稚气，??但生动，准确地到处。
展开9使用。 ①（诅咒）诅咒;②随着时间的推移和不断增长的。 10具有超强的活力（生命力非常强，顽强拼搏，或其他表达相同的意思），想象（兰草）;敬畏。 11。对比或衬托（或相反）。 12。惊讶和羡慕。 13。继续以赚取从淤泥的身体，超过半米深的淤泥封锁的突破。 14。 ①描述或描绘，画;②赞美（美国，仲）。 15问题是困难的，教师应鼓励出发，而不要求可以构成并行的书面短语和适当的地方可以。这是一个短语的广告应给予鼓励。 （原句：兰草不屈，奋斗不止，仅供参考。）16显示（性能，出色的）主题（中心，主题等）;意义的要点：①两者都是同样获得自身的生存和发展的机会，超强的生命力，不屈不挠的精神;（2）战胜灾害，重建家园（美好生活）（困难）。 17。问题鼓励学生表达自己的意见，不管是否是合适的选择句话，只要是合理的。
秋季14。
略的基础
阅读理解山谷的记录;围栏之间的背部和水果。表达了诗意的朦胧派，与季节相吻合，反映了雾的秋天给人的印象。 6。特定的环境中，一种微妙的感觉。 7。 ，秋季爱和钦佩。
展开使用8。赞美和向往新的生活，新的世界，和年轻人，以满足和创造新的生活，新的世界。 9代表了一种新的生活，新的希望和新的力量。合理的，例如：健康的思想，并激励他们，炽烈的感情感动人，有吸引力的美丽的语言。
15古诗词五
略的基础
阅读理解。两岸阔。 4想家了。对齐，如：揭示自然的本金和利息，生动地写道：晚上撤退日出，冬去春来，改变公开乐观，积极，向上的感情，“天”，“春”中提到的主体地位的象征的好东西的新生儿，强调“健康”，“进”拟人化的方法，有非常丰富的乐趣... 6。早莺争树，花迷人眼，草没马蹄。对齐，如：允许读者前面的描述，充分发挥想象和联想，使“无尽的意见言外之效果。：诗微妙，微妙的结束，往往有词的效果，尽管意大利无限8。这两个词非常动态性能的浪费和活力的浅草，反映了诗人善于把握现场的特点，能够使用最富有表现力的话，场景的描绘和渲染。9。深秋晚景图10。漂泊的孤独和忧伤的感情。11。问题，鼓励学生表达自己的观点，无论是适当的选择句子，只要合理的。
展开的12个月的使用。青山横北郭，白水周围东城。 13云徘徊，使人类的日落。 14朋友离别的感情。 15长安鲁国。 16相同的外观，当倚虚幌，双按泪始干。 17的混乱和悲伤的世界，渴望世界和平与繁荣。
第三个单元测试
略的积累和使用
古代诗歌阅读。荒凉萧条的气氛。 6。拟人的修辞手法，丰富的想象力，他们的情绪给目标非常有趣的事情。 7，表达了深厚的友谊的朋友。 8;推荐;礼品;是肯定的。 9日晚上，没有人知道，离开他们的声誉，而不是一个宝贵的遗产？ 10 .......密惭愧了。 “甄哩氨...... 11。称赞循道卫理杨震诚实敬业高贵的气质。 12的话，如：子罕辞任玉的故事。
现代文阅读13。精粹。 14。这里的“味”是指双方的气味，也指蓝草音乐的性格，气质。 15父亲所爱的兰草是不适合人的欣赏和赞赏的人失去了一个真正的兰草，减少的性格变得庸俗。 16。描述兰草的生长环境，野生兰花的优雅令人印象深刻的，后称赞野生兰花铺平了道路。 17.C. “对不起，因为野生兰花生长在山谷中，没有每个人都知道，不是因为认识到它的特性。18。”访问“，寻求的意思，看看，”父亲“和”I“优雅，质朴的特性钦佩禾早熟禾，一个“游”字拟人化，早熟禾，从而更突出兰草的象征意义。19一个人只有纯净质朴的特性，而不是奉承，不粗俗为了让人们尊重，社会的利益。
写作测试评分标准
16。化石阴
略的基础
阅读5。从地面出土，已发现作为科研或某种形式的实物证据。劳动创造人类从猿进化而来。 7。通道的时间和生命进化的船从古代到现代踏着无尽的生活。 8。略。 9的歌词，但该对象的一致好评，化石吟“赞颂异国情调的化石，”石灰吟“石灰比喻来表达该公司将不怕牺牲，坚定的高尚情操。
展开的10个第一部分重点写长长的长城历史是中国历史的见证;第二节写长城通过痛苦，导致失效;第三节作家的思想，表达思乡之情。 11长城在冷静地思考。 12长城是伟大的，值得表扬，但不是完美的，它是，毕竟，在中国历史上，然后才动用数以百万计的工人书信稳固防守的敌人。 13。北朝民歌“敕勒歌，引用了这首诗，让人联想到美丽的自然风光的家。14表达思乡的感觉。描绘??了长城的历史，典型的家居风景图片，反映的感受思乡之情。
17看云知识天气
略的基础
阅读理解。云的形态变化导致以下。比喻，排比，拟人，对比。卷云，卷积云积云和高积云位置，转弯的指示，形态特征，以及天气的变化。轻，薄，非常漂亮，一般不会带来雨雪天气。 （从现象到本质）的逻辑顺序。的标题，以鼓励学生表达自己的意见，不管选举是否恰当，只要有道理的。
展开“使用10①脚瘦金体”，它是很难支持;②身体成一个精简的，窄的，长了翅膀，一条长长的尾巴，轻盈的机身。 （你可以知道结果了三个点）。 11说明。 12。 ①数字列表（2）的例子，触类旁通。 13。 （飞行）吞食猎物，饮用水，养活自己的孩子（晚餐）。
18绿色蝈蝈
略的基础
阅读理解4蝈蝈合唱团（或：夜晚的艺术家 - 草蜢）。昆虫唱歌，草蜢，以拟人化的修辞，蝗虫和其他昆虫的化身，语言生动，活泼。 6。短促尖锐，脆，软。蚱蜢食用;介绍蝈蝈存在人吃人的现象。 8进行比较说明方法，使读者了解两者之间的差别，相比之下螳螂，从而使读者更好地理解蚱蜢的特点。
展开9使用。活泼，胆小怕事，喜欢唱歌。 10。花园，林荫道，树丛，一片大森林，芦苇，菜地。 11没有。这样的改变，把所有的金莺说是相同的，因此不包括在特殊的情况下，不符合客观事实的原始文本的语言的准确性。 12。七嘴八舌，互相追逐，打闹是不太远，战斗是无辜的，快乐的，无忧无虑的，充满活力，不缺爱，忠诚度;危险一旦过去，他们成为欢乐的，愉快的歌声和舞蹈。 13。能够提出问题和简短回答的问题，而不是苛刻的一天，学生与老师的眼睛。 14首段写季节的变化，春天的回归，描述的对象 - 金莺。 15这个称号是一个开放的问题，只要是有道理的，因为它的学生。
19。月球上的足迹
略的基础
阅读理解。主题是一个比喻，比喻为人类的“足迹”的过程中，月球探测，生动。火箭高大雄伟的姿态比喻的修辞性能;隐喻性的，生动的描述，它可以激发读者的想象。月球准备飞向月球，在月球上降落;的登月感情。 “一小步”一个人走出登月舱，踏上月球的时候，“大跃进”载人航天飞行生涯。
展开第8栏的使用。图太阳系的边界是非常广泛的，（或“飞行的探测器远离太阳系的边界仍然是一个很长的路很远很远”）。功率和能量，飞行速度。 10。状态（或“结果”）;怀了孕。 11。 “也许”表推测，估计，删除语义变得相对确定，几十年，几百年以后，是很难作出准确的判断。
20。丘陵
略的基础
阅读理解①何：不久。 ②既而的到来。 ③超时：过了一会儿。 ④致命的：突然。 ⑤后不久，很快。角色的山城场景的性能特点迅速改变。 5坏。从启蒙“已经逐渐认识到它的含义照顾几年的不断变化看，用”知道“你不醒来，明白它的意思。6。①”地发现，山上.... ..启蒙运动的开始为山市“②”后不久，...不同形状的“③”时间了......然后不可见的。
展开使用7。很快，表现出明亮的样子;附近;挖掘。形状，大小，颜色等。 9 .......惠障碍被烧毁。 “当火息......陨石坠落现场的陨石降落和特点。 10度的光，陨石的形状，陨石颜色。 11。按时间顺序的时候，很长一段时间，很长一段时间。
第四单元测试
使用语言1。 ①关于左右。 ②结算（或安家立业，生活和工作，设立了训练营，等等）的。 ③⑥句。 ④北极 - 鸟类的天堂（乐园）。 2。略。 3。 ①档次越高，休闲阅读越来越少。 ②普通中学读书人的数量比重点中学的数量。
古代诗歌朗诵何当共剪西窗烛，但随后巴山夜雨。 5来表示分离的痛苦，亲人，家庭团聚的想象力。此问题是一个开放的问题，只要它是有道理的。梅赛德斯 - 奔驰，散步，倍，倍。 8。 ①韩所有被占领的楚？楚为什么这么多过！ ②项凹嗯流下了几行眼泪，眼泪周围的人，没有人会不敢看王的项目。 9名士兵最好吃，邴巍的汉，诸侯重量的数。 10。自负的骄傲。
❷ 新课标 初中语文同步 阅读感悟 提高版 七年级 下册 第十题第9题 第一则讲了哪三个方面
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带有鸟类名称的成语
欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮
鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉， 黄雀在后
❹ 初中学业考试复习资源语文同步练习浙江教育出版社古诗文阅读答案
1.初中学业考试复习资源语文同步练习浙江教育出版社古诗文阅读的基本知识点是一样的；回
2.掌握考点答的重要来源，离不开课本中的点点滴滴的：拼音，字，词，句，结构，段落，层 次，语法，修辞，逻辑，体裁，题材，文风，表达方式，中心思想，作者思想感情......
3.文学常识很重要，尤其是作者 名人名句，最好按时间顺序整理一下；
4 课内的古文，古诗，复习期间每天背或默一首（篇），日积月累定会牢记基础知识；
5 综上所述：同步练习必须同课本紧密联系天天做，功夫不负苦心人！
❺ 福建省初中语文同步学习方案b九年级全一册
语文是语言以及文学抄、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。
❻ 语文同步解析与测评.初中总复习指导与训练综合训练四答案
（一）记叙类
第一篇 灾难突然降临的时候
①这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分。装满乘客的地铁缓缓起动，向下一个站点驶去。
②当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋!”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物，”
③司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系，”司机在黑暗中摸出手机，拔完号码后没有任何信号。
④这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒鱿鱼的。”有人说：“我与客商约好，签一份额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地铁公司。”黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说，“等一等吧，地上的人不会不管我们的。”
⑤突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了!”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。(写话位置见第14题)。
⑥不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。
⑦“找到了!找到了!”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。
⑧“唉呀!”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。
⑨不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息!万一引起火灾一个人也别想跑掉!”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。
⑩这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走!”
⑾话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵乎的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。
⑿人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。
1、梳理故事情节，用简洁的文字填写下面的方框。
—→
—→ —→ —→
2、阅读下面两个句子，想一想加点词用得是否恰当?如果用得恰当，请说说它的好处；如果不够恰当，请找出一个更好的词语替换它，并说说事由。
①不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静。
②有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。
3、文章第②段画线的句子生动形象地描写了突然停电时人们躁动不安的状况。仔细阅读第⑤段，感受一下母女对话后地铁车厢里的氛围，并在下列横线上，写一句话，描写出当时特有的宁静。
此时，车厢里 。
4、文中哪个片段给你留下了深刻印象，为什么?
5、当灾难来临时，该如何应对?本文给你哪些启示?
第二篇 梯 子 周粲
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
1、请用一句话概括本文的内容和主题。
答：
2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程。
笑——→ ——→ ——→笑
3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
答：
4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？
答：
5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。
答：
第三篇 感动是一种养分
①常常有一些无法言说的感动。
②譬如看见一只鸟，在我的窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲着我叫了那么一声，甚至只有半声。又匆匆飞走。譬如__________________________
_______________________________。可就在这一瞬间，我已经被深深地感动了。
③其实，生活中让我感动的细节太多了。看见一个朋友久违的眼神和手势，看见一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎之前的最后一次闪耀，看见一群蚂蚁抬着一只蜜蜂在大地上缓缓行进时所表现出的那种小心翼翼与肃穆庄严……总之，感动我的有时是一种声音，一种复杂的隐喻了生命幻想的声音；有时是一种色彩，一种沉重的、负载了诸多情感信息的色彩；有时是一种状态，一种含蓄的、超越了明示话语的状态。也有时候，感动我的竟是一种细微寻常得极容易被人忽视的场景。正如一群蚂蚁抬着一只蜜蜂的残骸艰难地向前移动，最终，它们几乎全部移进了我的内心，默化成一曲悲壮的挽歌和一场永久的仪式。
④不知道为什么要感动。
⑤有一点是可以肯定的：若是没有感动，我想我就会丢弃自己。因为我知道，这个世界上连一朵花一茎草一湖水一尾鱼，都那么持久地拥有着令人感动的特质。所有的生命几乎都离不开感动。如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢？
⑥常常被感动而充满激情的人是幸福的。
⑦我或许属于其中之一。故我想：我感动是由于我深爱着世上一切美好的事物，我甚至比别人更留意也更钟情于它们。我们永远保持着那种和睦友善、亲密真挚的联系，保持着深层的感情交流、碰撞与沟通。每一次小小的感动都会洗净我灵魂中每一个小小的斑点和污溃，每一次深深的感动都有可能斩断我性情中某一段深深的劣根。日复一日，年复一年，感动使我的内心变得清洁、明亮、丰富而又宽敞。使我面对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
⑧对于我，感动始终是一种崇高的养分，如同丰盈甘美的母乳；对于感动，我则始终都是一个受益不尽的吮吸者，吸着母乳的精华渐渐长高，长大，健康，强壮，享有智慧和激情。
⑨因此我敢说，一个人，只要他还能感动，就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将你放在生活的最边缘，你也决不会轻易放弃做^的资格以及与生俱来的发言权。
1、阅读全文，归纳作者认为“感动是一种养分”的原因。
_________________________________ ________________________________
________________________________________________________ ___
2、结合上下文并联系自己的生活体验，给第②段空缺处补上一个让你感动的例子。(答案写在下面的横线上)
譬如_________________________________________________________ ___
____________________________________________________________
3、第⑤段中，“如果对美视而不见，对春天无动于衷，那么还有什么理由在美和春天之间迈开双脚呢”在文中的含义是什么?
___________________________________________________________ _
4、阅读下面的两段文字，回答问题。
①殷雪梅同志生前是金坛市城南小学的一名普通教师。今年3月31日中午，城南小学一、二年级数百名学生在老师的带领下，集中排队前往影剧院。当殷雪梅带着学生队伍沿斑马线过马路时，突然，一辆白色小轿车飞驰而来。危急中，殷雪梅张开双臂奋力将五六名学生一起推到路边，而自己却被轿车撞飞。虽经全力抢救，但她终因伤势过重，不幸去世。殷雪梅把生的机会留给了孩子们，自己却献出了宝贵的生命，离开了她为之奉献了终生的教育事业。
②4月7日那天，整个金坛都在流泪。十里长街，十万之众，为她送行。人们自发地扶老携幼，肃立路旁。他们之中。有学校师生，有公务人员，更多的是蹬三轮的、打工的、种地的、卖菜的……殷雷梅的事迹令老百姓泪流满面，也一定会拨动你的心弦。请写出令你感动的原因和你从中吸取的“养分”。
令你感动的原因：_____________________________________________
你从中吸取的“养分”：__________________________
第四篇 玉兰花的记忆 卢 玮
①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
③当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。
⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。这时想来，真自觉小家子气。
⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花间说家常，增进友谊。真是情趣无限!
⑦而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
⑧我恍然大悟。原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确地描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
⑨对玉兰花我有很特别的记忆。我曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中带给我的一些生活上的启示。
1、文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点?
答:
2、文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么?
答：
3、文章第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”，请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面。
答：
4、请结合第⑦段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。
答：
5、文章最后一段中加点的“这”指代什么?请结合这段文字概括说说父亲带给“我”的“启示”有哪些。
第五篇 水性江南 王本道
每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。
江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。
江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。
江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证．清末的秋瑾则是最优秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……
1、文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。
答：
2、请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。
答：江南的水，既 又 ；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，
既 又 。
3、作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意?
答：
4、你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一句。
答：美丽传说：
诗句：
5、仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。
答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；
， （一）记叙类答案
第一篇
1、一位乘客突发心脏病，众人传递药瓶救治；由一位盲人引领，大家手拉手走出地铁。
2、①“可贵”用得好。它写出了人们从慌乱躁动中开始冷静下来的状态，也表明了作者对这一状态的肯定。②“认真”用得不够准确，可用“谨慎”替换。“谨慎”除了有“认真”之外，还含有“小心”的意思，此处用“谨慎”更符合语境。
3、示例：此时，车厢里仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的。
4、要求回答具体，有简要的分析，如：对第五个片段印象深刻，将大家引领出黑暗
的人竟然是一位盲人，这说明在危难时刻，只要冷静、坚定，就可以发挥个人潜能，化解危难。
5、本文给人的启示是：灾难来临，一要冷静、镇定，二要团结协作，兰要科学应对。
第二篇
❼ 一个能查初中语文同步训练答案的软件叫啥名
网络帮助挺好的可以帮你查各类的问题
❽ 初中语文配套练习7年级上册第79页的13~17题和第75页的4、5、6、7题
1.促 贮 匍 礴 2.湛 堪 涯 崖 澈 辙 3.童 退 危 入 左 返
4.夏季具有紧张，热烈 。急促的特点。5.金黄色，因内为它象征着收获已有而希望，承容前启后，生命交替。这显然是作者的个人感悟，他认为金黄色能体现出旺盛的生命力。6.略 7.因为鸟从春到冬在树上飞来飞去，唱点歌儿。8.鸟给冬天带来生机，给人们带来享受，而自己却没有为人们，为这个世界做点什么。9.鱼是水的思想 云是天空的心情 人 世界 人是世界的灵魂。9.实例；人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价
你看看这个是不是。
❾ 请你们告诉我初中语文同步第二学期第九课假如给我三天光明的答案,
1.“这”指： 人们复把活着的某一天看作制是生命的最后一天
“这样”指： 一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福
2.不好.“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的人因为自己聋了,知道残疾的苦楚,知道失去后的珍惜,所以他们更怕失去光明,怕在聋了的基础上再瞎了.改成“盲”或“瞎”就没有这种效果了.
3.那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在明眼人看来是那么的平庸.有了的东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求.明眼人常常看到这些东西,就不会对这些东西感到特别,不会去珍惜.
4.正常的功能 对生命的珍惜
5.现代社会的人更多的陷入在物质的繁荣中,而心灵多已迷失,不知珍惜生命,不知生命存在的意义,作者想要让更多的人懂得对生命的珍惜.
不知道和你的一不一样