⑴ 托福听力哪些内容每个LECTURE考哪些=还有
为了帮助考生更好抄的备考托福听力，在考试中取得比较理想的成绩，下面为大家带来托福听力lecture常考话题。
一.美国地理。要点：在美位置，形成过程和主要特点。
二.生物学。要点：种属，举例及特点。
三.天文学(难点)。行星，恒星，小行星，慧星，星系的形成，构造，演变等内容。观测手段的进步/宇航装备的研究 。美国值得骄傲的航天成就。
四.环境及自然灾害(热点)。要点：多起因、其结果和可预测性
五.气象学(最新热点)。要点：起因、结果和危害分析。
六.发明史。要点：主要谈兴起原因和主要特点。
七.新技术和新产品。主题、最大优点、使用特点、有何缺点、推广问题(环保性/经济性) 。
八.历史(热点)。要点：注意重大事件及代表性人物。
九.美国政治/政府
十.著名历史人物(热点)。要点：主要贡献，重要事件，主要作品归类/比较/风格分析，后人评价。政治领袖/著名作家/杰出艺术家。
十一.考古学/人类学。要点：由考古发现引出重要科学结论，并介绍其权威性。北美土著居民历史/生活习惯的考察研究(印第安人)。
十二.艺术史(内地热点)。要点：发展过程中重大事件及重要代表人物。谈某艺术分支在美国的发展历史(舞蹈/摄影/雕刻/音乐/民间艺术)。
⑵ 托福听力如何精听
托福听力精听方法一：总听全文
既然叫总听，就是不要陷入文章内容的细节。总听只做两件事：一是明确主题，大概知道这个段落讲了什么事。二是寻找逻辑。英文文章的逻辑包括什么呢？只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序写的还是空间顺序；是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听第一遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。
比如你听一篇段落，听到in the past，那你的预期就该是，后面可能会提到now，也许还有in the future。听到“一些人认为”，那你的反应应该是，接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写第一遍的时候就陷入细节。
托福听力精听方法二：细听每句
在细听每句时，我见过有同学用复读机听。一句话说完，他就按个复读，让机子一遍一遍地读这句话，他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写。换句话说，你付出了80%的努力，却可能只带来20%的效果。还有些同学是这样练习的：就听一句话时，刚听到两个词，就马上按暂停，写下这两个词，然后再听三个词按暂停，写下这三个词。一句话被他分割成很多部分，听得支离破碎。我这里讲的细听每句，主要强调句子的概念，是sentence by sentence的听写，不是word by word的听写。不过，这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence，这里指的是一个语意的停顿，包括像逗号，分号，冒号等，都叫语意的停顿，在这样的地方可以按暂停。
具体操作建议：一句话先听一遍，到了一个语意停顿的地方按暂停，通过你的回忆把这句话写下来。有同学可能说，老师，一句话说了十几个词，我才能写出三五个单词，根本没关系，因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。
托福听力精听方法三：反复琢磨
这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词，指既要反复，又要琢磨。反复多少次合适呢？我见过特用功的同学，一句话听不懂，他就发誓说不把你听出来我就不吃饭！于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是最合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立对整个句子的感觉。
A. 反复一遍后，句子的意思全理解了，这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意写下来就行了。B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了，但里面的个别词没听出来。这些个别词可能对我们来说是生词，也有可能是发音或音变导致我们没听出来。这时需要大家做的工作是，记录声音符号。也就是用你熟悉的音标，汉字或其它标音方式，把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要。总有同学说：老师，这句话我听不出来，听不懂。我就会问：那你听到声音了吗？他说：听到了。我说：“听到了什么声音。”他说：“啊，忘了。”
我们练习的时候为什么不提高，就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原来是这样一句话啊。这时，当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时，你发现你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的，不是你的听力水平提高了，而是你用眼睛看完了记住了。就像我听广东歌，我先看一下歌词，再去听，我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛，都能听懂。但如果不让我看歌词，直接去听，我肯定听得稀里糊涂。这些年来，很多同学也就是活在这种幻觉中。听了几遍，看了原文再去听，就以为自己听力水平提高了。所以说，要改变这种情况，我们一定要在听的过程中记录声音符号。这么做的目地是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来，哪怕只能记录下一种语气语调的起伏或者个别的声音。有时候成功失败只在一线间，就差那一点点。
在听写的过程中，记录声音符号这一步就是那一点点。如果不记录，你永远不知道这个单词这个短语作用在你的耳朵里是什么声音。同样的词作用在不同的人耳朵里，声音符号是不同的。如果你认真记录一次，下次再听到一样或类似的声音时，你的反应速度和理解能力一定会加快。为什么大家听到Good morning的时候，完全不需要反应就得懂，而且会立刻反应出来意思是早上好。就是因为我们对这两个词的声音符号已经非常熟悉。而很多其它的单词或短语，我们认都不认识，更不用说在我们脑海中有什么似成相识的声音符号了。我们也从来没有试图去体会过，这些词和短语在我们自己的耳中，听到的感觉是什么。
C.听了三五遍，发现整个句子还是不知所云。这种情况的就是多种因素作用的结果了。可能里面有生词，有音变，还有可能是句型结构不熟悉不理解。这种情况下，大家就应该同时做A.B里面提到的工作。并把这句话作为接下来琢磨和总结的重点来对待。 琢磨 反复完三五遍，打开听力原文，对照原文和自己的听写笔记琢磨。琢磨什么呢？刚才这儿我没听出来，是因为我不认识这个单词，还是因为觉得发生了音变现象，还是因为我对这个词或短语的声音不熟悉，反应的慢。如果你能这样坚持二十天到一个月的训练，听力不可能有问题。所有的材料只要是词汇量积累了，听多少材料都不存在问题。这是我们说的在第三步反复琢磨要做的两个工作。
托福听力精听方法四：总结全文
总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地把这篇文章读一遍，同时回想刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单独提出来分析一下，然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章，如果我们每天坚持用这四大步骤练一遍的话，一个月下来，听力水平一定会突飞猛进。
江湖上流传着这样的一句话------得听力者得托福。细细品味不无道理，因为大家都知道托福考试分为4个部分，其中有三个部分有听力测试，一旦听力出了问题，后果不堪设想。那接下来，我就如何提高托福听力跟大家做下分享。
在我看来，听力中同学们遇到的最主要的问题就是听不懂的问题，而听不懂是个很大很空的概念，经过多年听力教学，我发现同学们听不懂的问题，总共有三个方面构成，分别是：词汇，语法，听力盲点三个方面的问题，今天我主要跟大家来分享一下第一个方面的问题。 同学们的词汇关没有过，我始终都在强调，托福听力其实就相当于阅读的加强版，阅读我们可以反复，而听力只有一次的机会，一旦存在理解盲点，就会导致全文理解出现问题。那么在听力理解过程中，同学们也会经常有这样的体会，那就是有些词放在阅读当真不会构成威胁，但是放在听力当中威胁性确实非常的大，主要就是阅读的反复性，如果我们出现词汇问题，我们可以通过上下文语义来推导，词根词缀来推敲，甚至用语感来判断，但是，在听力当中不存在这些技巧，一遍就过，没有时间反应，推敲。因此，就对同学们的词汇提出了比较高的要求，要做到瞬时反应，在瞬间里反应出词汇的意思，而这点对于同学们来说，挑战还是很大的，因为我们从小就养成了背诵词汇的固定模式，那就是注重对拼写和意思的把握，而发音经常是想当然，而频繁的想当然就会导致理所当然。这就导致了很多同学在听力中会出现很多失误，词汇的误解——发音和词汇对不上号。
⑶ 托福听力有哪些 托福听力三大结构分析
定义式结构。这种结构是lecture中最常见的一种结构。文章开头，教授在给出主旨之后，分几个方面去描述某种现象、解释某种原理或者描述某种事物。每个方面就是一段，每一段就是一个大细节。可能每一段中会有一些例子去深入的阐明。需要注意的是，每一段是相互独立的，没有比较、相互影响的关系。如果有比较，就是我们的第二种结构。下面我们来用TPO17-L4来看一下这种结构： Professor Ok, now I want to talk about an animal that has a fascinating set of defense mechanisms. And that’s the octopus, one of the unusual creatures that live in the sea. The octopus is prey to many species, including humans, so how does it escape its predators? Well, let me back up here a second. Anyone ever heard of Proteous? Proteus was a God in Greek mythology who could change form. He could make himself look like a lion or a stone or a tree, anything you wanted, and he could go through a whole series of changes very quickly. Well, the octopus is the real world version of Proteus. Just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations. And it does this in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape. 从上段我们可以看出教授在文章开头给出主题(章鱼的能力)以后要开始从三个方面(改变颜色，改变身体的材质，改变形状和大小)来描述，那么每个方面就是一段，每个方面之间是独立的。
比较结构。在文章开头，教授会给出2个概念，比如A和B这两个概念。然后就开始对A和B进行一个全文的对比，说完A的某个方面就开始说B在这个方面是怎么样的，这种对比会贯穿全文。在听的过程中，要特别注意对比列举的信号词，记下重要的信息。TPO5-L4就是全文对比的结构，比较的是folktale和fairytale这2个概念，同学们可以参考一下这篇文章来看对比结构。
问题解答型结构。在文章开头教授会介绍一下背景并给出一个问题，比如先介绍一下恐龙灭绝的背景知识，然后给出一个问题：恐龙是怎么灭绝的?接下来就针对这个问题开始阐述一些理论或解决方法。每个理论和解决方法就是一个段落 具体的例子同学们可以参考TPO33-L1，这篇文章是讲金字塔的建造的，首先文章开头介绍了一下金字塔，然后给出了一个问题：how the pyramid was built? 然后就开始阐述关于金字塔建造的几种理论。
⑷ 托福听力难点有哪些如何针对性的练习托福听力呢
首先，我们来看下托福听力难点
托福听力一直以来是国内考生比较头痛的问题，即便是同一篇文章阅读无障碍的情况下也可能产生听力产生无法正确获取信息的问题，追根究底有以下几方面问题：
一是不理解英语思维，在表达相同意思的中英文表达方式上存在差异如人物、地点、时间、行为间组合方式，而且英文表达意思直击本质，言简意赅。在托福听力过程中通常只能捕捉具体单词而无法在给定时间内完成组合后汉化翻译便是该问题的体现;
二是口语和听力间差异，听力的句子会有重音、连读及地方特色等如此便与日常口语发音不同，在听力过程中便会产生较长反应时间或接收错误信息。
那么。托福听力如何针对难点做提升呢？本文对托福听力学习提出如下建议：
模仿，训练朗读技巧和培养语句重音、节奏、弱化、连续及语调等知识，减少因为发音与录音的差异而产生的信息反应与失误捕捉;
量的把握，学习听力需要大量地听各种磁带、听英语广播、看英语电视电影，若要学习英语口语则须尽量多说英文在，材料中如比较常用的SSS(Scientific American's Sixty-second Science)，短而信息量大，是很好的听力材料;
三是听的方式需要精泛相结合，精听时一边听一边看听力材料原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束，开始查生词作备注在文中的意思;然后将这篇材料当阅读文章快速精读至彻底看懂
一边听原文一边看原文直到不看原文也能听懂全文为止，但每次精听时间不宜超过半小时;最后可为自己创设一种英文环境，耳濡目染，对备考时间较长的考生是一种行之有效的方法，并且不仅是应对考试，备考期间采用这种方式也可以提高英语语言水平，并且在考场上也不会过于紧张。
以上就是托福听力的难点和提升方法，希望帮到你！
⑸ 托福听力有哪些难点要素
我们都知道，托福考试是我们出国留学的一道门槛，其考试内容分为听说读写洗个不分，那么，托福听力有哪些难点?
一.托福听力难点分析
托福听力一直以来是国内考生比较头痛的问题，即便是同一篇文章阅读无障碍的情况下也可能产生听力产生无法正确获取信息的问题，追根究底有以下几方面问题：
不理解英语思维，在表达相同意思的中英文表达方式上存在差异如人物、地点、时间、行为间组合方式，而且英文表达意思直击本质，言简意赅。在听力过程中通常只能捕捉具体单词而无法在给定时间内完成组合后汉化翻译便是该问题的体现;
口语和听力间差异，听力的句子会有重音、连读及地方特色等如此便与日常口语发音不同，在听力过程中便会产生较长反应时间或接收错误信息。
以上即是托福听力的难点，那么知道难点还不够，我们针对难点应该如何提升托福听力成绩呢?
二.托福听力如何针对难点做提升
模仿，训练朗读技巧和培养语句重音、节奏、弱化、连续及语调等知识，减少因为发音与录音的差异而产生的信息反应与失误捕捉;
量的把握，学习听力需要大量地听各种磁带、听英语广播、看英语电视电影，若要学习英语口语则须尽量多说英文在，材料中如比较常用的SSS(Scientific American's Sixty-second Science)，短而信息量大，是很好的听力材料;
听的方式需要精泛相结合，精听时一边听一边看听力材料原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词;录音结束，开始查生词作备注在文中的意思;然后将这篇材料当阅读文章快速精读至彻底看懂;
⑹ 我刚开始接触托福，早就听朋友说托福听力真的很难，自己开始学了，也觉得有难度
"1、就是全段的听，不要有间断，(这样也可以训练你的耐力！)一边用笔记下关键的词，不一定内要完整的，让自己对全容段初步有整体的印象。但是一定要记住，记不要妨碍听，让手空出来，关键的单词，逻辑关系。
2、再听，一句一句停顿下来精听。在前面记下内容的基础上不断的补充，直到对其主要内容差不多清楚了。 但听的次数不超过4-5遍(原因很简单，你听不懂的生词，读音现象就算听上上千遍你也不会懂的，只是在浪费时间！)。
3、这一步是关键所在，如果你这步不做到位，前功尽弃！)听写完后，对照听力原文，看自己错在哪里，因为只有这样你才可以发现问题，然后再针对性的练习，提高你的弱处。如一些爆破音，连读，美音和英音的差别。有心的人可以去查那些美音的参考书籍。几年前我也存在很多问题，后来学了北京新东方的托福强化班，很多听力方面的问题都迎刃而解了。
4、跟读 模仿。这一点就是加深印象最重要的练习了，而且还可以帮你提高口语。
5、最后，就是听重复听几遍，尤其是自己没听出来的，和听错的，直到最后都听出来。这样才叫到位的连听力，达到我们的目标！"
⑺ 张艳的托福听力强化班怎么样有上过的吗
张艳啊，好像讲托福听力特别有名，应该讲得挺好的吧。我老是在论坛听讲座，很多听力老师都推荐她。我想她的强化课应该也不赖，你可以去试试。反正我知道她的书不错，我们老师都拿着备课
⑻ 托福听力备考经验
力先练习听写，这样能够提高听力水平，就是一句一句的听，然后默内写。背听力的常用词汇，但是不容是像普通背单词那样背，一定要会读，听到单词能立即反应出这个单词的意思，而不是这个单词怎么写。还有听力的技巧，听到一些关键词，反应出他们之间的关系，一定要做笔记，一些关键的词汇还有认为是考点的内容用自己的认为容易记得方式记下来，记得时候一定要有条理，别记一些无关紧要的东西，会影响你做题和你听力的时间和速度。每个做笔记都有自己的方法，别用别人的笔记法，别人的只能作为参考。
多多练习TPO，这样20+是绝对没有问题的，主要还是要多练习，听力高分不是一朝一夕可以练成的。
也可以去tpo小站上下课，老师会给你讲好多方法技巧的，都是很受用的，可以在考前针对性提高单科成绩。
⑼ 托福听力中的lecture怎么训练
相信很多学生在托福考试里面临的挑战之一就是听力里的lecture演讲部分，毕竟相比于conversation对话部分，长达将近5分钟的天文学、地理、心理学、考古学等学术类话题的演讲确实是一个让人头疼的问题，尤其遇到较不熟悉的学科题材，在理解上又会增加难度;另外，不同于我们熟知的听力考试，托福是采取听完音频再给题目的模式，再加上音频的时长，很明显，光凭记忆是很难去完胜托福听力考试的。那么该如何听懂演讲，降低错误率，提高听力成绩呢?
对于边听听力边做笔记很多人会有这样的误区：只要能听懂，就没必要做笔记，因为一心不能二用，做笔记反而会干扰对音频的理解。但事实上听懂并不一定就能做对题目，那么问题出在哪呢?很简单，当下听懂并不代表做题时能立即反映出答案，因为仅依靠脑袋记忆长达五分钟的听力内容，信息往往是零散的、无逻辑的，做题时往往要花时间在回忆和搜索信息，特别是遇上细节题的时候。因此，仅仅依靠记忆就想完美的通过lecture演讲这一关卡显然是不行的，这时候逻辑清晰的笔记就成为你的好帮手，让你能快速且准确地做对题目。
点击查看资料文本： 如何应对托福听力lecture
一、纵向笔记
大家往往习惯横向记笔记，但是请记住一个好的听力笔记必须是纵向排列的。因为横向笔记相当于模拟脑袋记忆，信息是堆叠在一起的，这样的笔记很难去帮助你快速的找到你需要的信息，这就是为什么许多学生认为笔记没有作用的原因。纵向笔记要求一个要点单独成行，就好比我们平时说话时会使用“首先，然后，接下来，其次，最后”这样清晰易懂的表达，笔记也是如此，若视觉上呈现出清晰的结构且有逻辑性，在紧张的考试氛围中考生就能一眼找到题目对应的考察点。
二、仔细听逻辑关键词
笔记的另一重点是仔细听逻辑关键词并以纵向形式分别列出:演讲主题、讨论点、结论。仔细听录音我们会发现演讲的思路其实和写作的一样，采取总分总的形式。往往在开头 today, I want to talk about……. we are going to talk/discuss about这样的关键句后中心内容就出来了。紧接着中间段落通常以两种方式展开：一为师生问答，通过问句的方式展开;二则是以First，second，another，next point，finally，but，infact, the next point I what to discuss is，the last category is 等等这样的关键词句分别对应讨论的几大点。For example，for instance ……对应每一大点的例子。笔记就会呈现像下图的形式：
三、巧用符号和缩写
记笔记的另一大要点即将过长的关键词或关键句用符号或缩写的形式记录，
如果觉得方便也可以用中文代替，每个人都可以创造自己的符号，笔记只要
自己能读懂就可以。以conversation这个单词为例，若要完整的写出这个单
词势必会花费不少时间，那么我们不如用“conver”或“∞”符号的形式
来代替完整的conversation拼写就能节省不少时间;或者“Initially
inparts of Europe and inChina, glasses were a symbol of wisdom and
intelligence”(摘自TPO8 lecture3)将这句话整理为“ EUR & CHN, glasses =
wisdom”其中“EUR”和“CHN”分别为欧洲和中国缩写，而“=”代表音频中“a
symbol of”“wisdom”和“intelligence”同义，我们直接选择字母最少的记录最
方便。
“So today we will look at how the Egyptians addressed these
problems. In fact, they ended up using two calendars, one to keep
track of the natural world, or their agriculture concerns, and another
托福听力备考需要大量的材料和练习题，为了给考生们节省寻找资料的时间，我们特别将常用的托福听力资料整理出来提供给大家，本文分享的如何应对托福听力lecture。
⑽ 托福听力正常有几篇对话和讲座
托福考试中，托福听力分为conversation和lecture两种，其中，lecture的内容一般为学术知识的讲解，所涉及的内容也是多种多样的，因此难度也是相对比较大的。环球教育小编就来为大家讲讲托福听力讲座技巧。
首先，要集中精力听准文章的开头部分。在每篇托福听力讲座开始之前都会对整篇讲座内容作简短的开篇介绍，一般为一句话：Listen to part of the lecture in X class, the professor is talking about Y. 这里的X——学科名称，以及Y——主要内容，相当于给讲座内容指出了一个大的方向。正式讲座开始后，先要注意听其主题，大多数的教授都会在课程开始时开门见山，点明主题，例如：Today we will talk about…或者Today we will focus on…, on或者about后面的内容要重点把握，这就是整篇文章的核心内容，可以帮助我们迅速抓住文章的主题。
其次，在抓住主题后，对可能听到的内容进行积极预测。把握文章主题之后，要立刻集中精力抓住段落中的关键词和核心概念，迅速激活自己在该学术领域的相关知识，对可能听到的内容进行合理预测。例如：如果讲座将介绍火山的相关知识，那么应该迅速预测接下来可能会听到火山的分类、不同类别火山的喷发时间、所在地点以及危害性等等。这样带有“主动性”的去听，会对理解文章内容有很大帮助。当然，这种主动预测的能力是要建立在平时多听、多总结、多积累的基础之上的。
第三，抓住要点记笔记。记笔记是托福听力的必修课。讲座文章篇幅较长，也就是所包含的信息量较大，而文章的后面又会考察我们一些细节信息。在这种情况下，光凭大脑记忆是绝对不够的，必须拥有边听边记笔记的能力才能应对后面的题目。在记笔记时，要重点把握文章的一些细节信息点，例如：时间、名词、举例等等。对重要细节信息点要做到熟悉、敏感，并且可以迅速记录。完善的托福听力笔记能力需要长期的训练，在平时练习的过程中，要养成边听边记笔记的习惯，摸索笔记的规律，不断总结形成自己的缩写及笔记符号系统。
第四，利用上下文猜测生词词义。讲座的题材广泛、内容多样并有一定的学术性，因此不可避免的会碰到生僻词汇。对于讲座中的生词，首先要做好充分的心理准备，切忌慌张烦躁。大多数的生僻词汇后面都跟有名词解释，即便听不懂这个词，只要听懂名词解释，对整篇文章的理解就不会造成任何影响。即便有个别生词没有名词解释，也可以根据上下文猜测出词汇的意思。即使猜不出词汇意思也不要紧张，个别的词汇不会对理解构成障碍。对于讲座题材，重点把握文章的主题、文章的结构以及文章的思想，切忌为了一个生词苦思冥想，而耽误了后面的听力内容。