⑴ 四年级上册语文丛书第57页答案
1、“火柴盒的秘密”是——火柴盒里面装的是同学们削在地上的铅笔屑回———答————————————。
2、“我半信半疑……”句中“半信半疑”的意思是——有些相信；又有点怀疑。对真假不能肯定。
——————————————；我“信”的原因是———张云同学一贯表现很好—————————，我“
疑”的原因是——因为他的课桌里有个火柴盒————————————————。
3、联系上下文，理解句子。
（1）“老师和同学都称赞张云是个有心眼的人。”“有心眼”的意思是———有心计———————————，张云“有心眼”具体表现在————
张云发现班上 些同学在削铅笔时，往往把铅笔屑削在地上，影响了教室的整洁。于是，他想了个办法，带来个小小的火柴盒，利用课余时间，把铅笔屑拾进火柴盒里。
（2）————利用课余时间，把铅笔屑拾进火柴盒里。
—————————————这句话写出了张云——热爱班级的—有责任心———————的好品质
⑵ 生物书57页
说详细一点把
⑶ 初一语文阅读理解20篇及答案
请阅读下面的文字，完成13—16题。
家园如梦
山 珍
夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
“月光光，亮堂堂，背书包进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已满头白发。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中！任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，母亲还会为我采摘那些新鲜的三月莓。母亲的身影呈现在眼前，逐渐缩短母子间的距离。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，闪耀一串串累累的爱。
屋右的古风树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回一回地爬上树为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树杈间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走出城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
山路的源头是生活，山路的尽头还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常的心面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
怀念家园，更怀念家园里的那些人。我茹苦一生而今远隔一方的母亲，愿您有您的快乐；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿有您自己的寄托！
在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
13. 第二段说“母亲的声音已成回忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生”，请你结合全文的内容，说说这句话的含义。（5分）
14. 作者在描写父爱与母爱时，在选材上和写法上有什么特点？（6分）
15. 最后一段作者将家园比作“袄”、“鞋”、“伞”、“饼”、“线”，试说出这些比喻的含义。（6分）
16. 说说文章题目意义，并说说题目与文章结构的关系。（5分）
答案：
13. 母亲对我的启蒙、教化将引导我毕生的行程，母亲对子女的深爱和牺牲精神是我毕生的滋养和力量。
14. 选材上都选择了父母疼爱子女的生活细节。这样写真挚、亲切，亲情的温馨、细腻与深远，于细微处见真情。在写法上注意虚实相生，将往事与想像融为一体，忆事与抒情互相交融。深切地表达了作者对家园的依恋与感激，营造了一种深远的意境，增强了文章的感染力。
15. “袄”比喻家园亲情给子女温暖。“鞋”比喻家园亲情激励子女闯荡人生之路。“伞”比喻家园亲情为子女挡风遮阳。“饼”比喻家园亲情不断地激发子女的精神力量。“线”比喻家园亲情是子女无法割舍的珍贵感情。
16. “家园如梦”即家园像梦一样温馨美好。全文的选材组材都是围绕家园“温馨美好”来写的。
《风筝》
（一）
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
1、解释下列词语，并给加点字注音。
①恍然大悟（ ）__________________________________________
②苦心孤诣（ ）__________________________________________
2、按要求从文中摘录关键词句，填写下表。
人物 细节描写 内心活动
小兄弟
“我”
3、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？
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4、请用简洁的语言概括第一段的内容。并说说“精神的虐杀这一幕”指的是哪一幕？
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5、作者为什么千方百计地阻止小兄弟放风筝？为什么后来又称之为“精神虐杀”？
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6、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质？
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7、看了一本世纪末外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”的？
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8、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，这两节文字中作者为我们勾画了一个什么样的儿童形象？
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9、在文中拭出一句有关文章主旨的句子。
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10、画线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？
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11、加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？
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（二）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已经刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时候的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了。我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
1、第一段的划线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”的什么特点？
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2、第二段的划线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
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3、后来，“我”为什么要“去讨他的宽恕”？
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4、第五段和第八段中加点的两个“沉重”的内涵一样吗？请简要说明理由。
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5、第一种补过的方法，为什么会行不通？
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6、小兄弟记不起这件事，说明他根本没有把此事放在心上，可“我”为什么“心只得沉重着”？
《春》：
（一）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
1、第二段写出了春花的哪些特点？
_______________________________________________________________
2、第二段写春花，为什么要写蜜蜂、蝴蝶？
_______________________________________________________________
3、春风“像母亲的手抚摸着你”，这一比喻具有怎样的表达效果？文中写出的春风具有什么特点？
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4、从上述文字中挑选一处你认为最能触发想象的句子。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5、以上这三段文字，作者分别描绘了哪两幅图？
_______________________________________________________________
6、在第一段中，作者充分运用了自己的触觉、味觉、听觉，并用手中的妙笔，将难以状写的春风写得神韵透彻，在文中找出相应的词语。
①__________________________________________
②__________________________________________
③__________________________________________
7、文中画线句子运用了什么修辞方法？各有什么作用？
_______________________________________________________________
8、第一段用了什么修辞手法？有什么作用？
_______________________________________________________________
9、第5节从____________________________角度描写春风的和煦，再从嗅觉角度描写______________________，最后从听觉角度描写春风送来悦耳声响。作者将春风描绘得有形、___________、___________。
10、“卖弄”的原意是炫耀，含有贬义，这里是什么意思？
_______________________________________________________________
（二）
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
1、第一段文字描述的对象是_____________，其特点是_____________。
2、给第一段文字加一个标题：_____________。
3、对“小草也青得逼你的眼”中“逼”字的意思理解正确的是……（ ）
A、强迫（你去看那小草）。
B、说小草的颜色青得使人不能不注意它，极言小草色青。
C、小草靠近了人的眼睛。
4、对文中加点的句子所用修辞方法及其作用的表述正确的一项是…（ ）
A、用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨连绵不断，令人烦恼。
B、用比喻、排比的修辞方法，形象、生动、充分地写出春雨的细致、闪烁、连绵不断的样子。
C、用比喻、对比的修辞方法，写出春雨又细又密闪闪发光的样子。
D、用比喻、对比的修辞方法，形象突出地写出春雨闪闪发光连绵不断的样子。
5、第一段中所描写的雨中景物的正确顺序是…………………………（ ）
A、从动到静，从人到物，从近到远 B、从动到静，从物到人，从远到近
C、从静到动，从物到人，从近到远 D、从静到动，从人到物，从远到近
6、“城里乡下”表明_____________，“家家户户”表明_____________。说明春天给广大的人们带来了希望。
7、本文写“春”，最后一段为什么要写人？
_______________________________________________________________
《济南的冬天》：
（一）
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动的低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
1、文中说“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，那么，济南“出奇”的地方是什么？根据这段文字的有关内容简要回答。
_______________________________________________________________
2、济南的冬天为什么暖和而不冷？济南出现暖冬的原因是什么？
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3、文中写出到济南人们的心理活动，这些心理描写有什么作用？
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4、这段文字中用了哪些修辞方法？起什么作用？
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5、“好像是把济南放在一个小摇篮里”在文中的作用是什么？
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6、判断句子“他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”运用的是什么描写方法？…………………………………………………………………………（ ）
A、动作描写 B、心理描写 C、语言描写 D、外貌描写
7、文中为什么把济南比喻成“小摇篮”？
_______________________________________________________________
8、文中的“它们”指的是什么？这是什么写法，有什么作用？
_______________________________________________________________
9、为什么济南的人们在冬天填表看那些小山心中便“有了着落，有了依靠”？
_______________________________________________________________
（二）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些小日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，或者是唐代的名手画的吧。
1、为什么说“最妙的是下点小雪”？这句话的有什么表达作用？
2、第一段文字是按什么顺序写济南雪景的？请摘出表现顺序的词语。
3、文中画线的句子运用了什么修辞方法？有什么表达作用？
4、“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”这句话有什么作用？
5、这段文字表达的中心意思是……………………………………（ ）
A、描绘济南雪后山景的秀美。 B、描绘济南山雪的可爱。
C、描绘济南傍晚景色的秀奇。 D、写济南的冬天不会下大雪。
6、这段文字描绘的对象是…………………………………………（ ）
A、山、树、雪 B、山上的矮松、山尖、山坡、山腰
C、山坡、微黄的阳光斜射的山腰
7、雪本来就是白色的，但文中为什么说“微微露出点粉色”？这是因为
8、这段文字选自课文《__________》，作者（ ）原名（ ），字（ ）。
9、概括这段文字的主要内容。
七年级（上）语文部分精读课文阅读题精选参考答案
《风筝》（一）
1、① wù 、 形容突然醒悟。 ② yì 、 费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。
2、
惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 害怕、绝望
愤怒，抓断，掷，踏。 气愤，傲然
3、不行。如果把“掷”改为“扔”、“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气的心情。
4、“我”对小兄弟精粹虐杀的一幕。 粗暴地摧毁小兄弟快要做好的风筝。
5、作者认为放风筝是没有出息孩子所作的玩艺。 后来明白游戏之于儿童的意义，终于醒悟过来。
6、动手实践能力，创造精神。
7、因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受了惩罚，对旧“我”素质，良心受谴责，可谓“不幸”。
8、 倒数第2——3句，天真、活泼、聪明、瘦弱的儿童形象。
9、我不幸偶而看了一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
10、比喻 说明我的心非常沉重。
11、不能，换为“有幸”，“我”良心遭受到谴责，心灵受到惩罚的沉重的心情就表现不出来。
（二）
1、独断专横，蛮不讲理 2、极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重。
3、 “我”懂得了“玩具是儿童的天使”，当年“我”的行为虐杀了精神，扼杀了儿童的天性。
4、 不一样。前一个“沉重”是对自己的过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到的痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事的淡忘，或者是习以为常中“我”深感这种悲剧还将延续的痛苦。
5、 因为小兄弟已经长大了，用这种方法显然不可能了。
6、我无从补过，也就无从求得心情的轻松，因而“只得沉重着”。 7、（要言之成理）
《春》：
（一）
1、争相开放，绚丽多彩，花香味甜，野花遍地。
2、衬托出花的香甜。
3、通过触觉，形象地写出了春风的温柔。 像母亲的手抚摸着你，带着新翻的泥土气息，混着青草味儿和花的香。
4、如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
5、春草图、春花图、春风图
6、① 抚摸 ② 泥土气息、草味、花香 ③ 鸟声、笛声
7、①引用，引出对春风的描写。②比喻，生动形象地写出了春风的柔和，令人倍感亲切。
8、 似人（排比）；生动地表现春草的勃勃生机。
9、触觉 ， 春风特有的芳香 ， 有声 、 有情 。
10、显示自己的才能，将小鸟人格化，显得更可爱。
（二）
1、 春雨 、 细、密、多 2、 春雨图 3、 B 4、 B 5、 C 6、范围之广、 人数之多
7、作者写春的目的是抒情，正因为有美好的春景，才给人们带来美好的希望。
《济南的冬天》：
（一）
1、特别可爱的是一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。
2、 全在天底下晒着阳光，有一圈小山围着。 原因是小山围了个圈的独特地理环境，使济南的冬天具有温暖之感。
3、突出了济南冬天的温暖，以及济南人对家乡冬天的喜爱之情。
4、比喻、拟人，突出了济南冬天的温暖和慈善。
5、烘托舒适温暖的环境
6、 B
7、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，像一个小摇篮。
8、 指小山，拟人，把山写活了，充满了人情味。
9、 因为有了这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
（二）
1、 下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山们穿上花衣。 总起并引出下文。
2、从上到下：山上，山坡，山腰。
3、拟人，形象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。
4、突出了作者对济南优美的雪景的赞美。
5、 A
6、 A
7、微黄的阳光斜射在山腰上，而山腰覆盖着白雪。
8、 济南的冬天 、 老舍 、 舒庆春 、 舍予
9、 薄雪覆盖的小山
字数限制呀，要不你再问一遍，我给你剩下的
⑷ 人教版六年级语文练习册下册55页~57页 答案 知道请回答
55:难忘小学生活 成长足迹 依依惜别 告别母校 难忘母校 难忘同学 难忘老师
56：班级纪专念册：
名称：成长属的足迹
目的：纪念小学生活
行动：（不会，你上网查吧）
成果：收到了同学们的真诚回应
影响：增加了同学们的亲密度。
亲，我就会这点了。
⑸ 阅读〈生物书57页〉 求学霸教15-19阅读题 初三模拟的
哈哈，我现刚好老师讲小说赏析技巧(高中的，资料没带回家，3心
⑹ 生物书57页的读后感
现在才知道蚯蚓生活在阴暗潮湿的地方.生物形态各异.为什么仙人掌的叶子会退化成刺呢,我还对生物体有了新的认识,它们的种种生命迹象都吸引了我的视线,动物细胞由细胞膜,这也激发我学习生物的兴趣,为了减少水分的丧失、细胞核,有一种难以抑制的喜悦,储存更多的水分. 生物学把我带进了一个奇妙的世界,使用显微镜已成了家常便饭.从生物书上.现在,原来是来自液泡中的细液泡,用显微镜观察东西并不是想象得那么简单.生物这门学科帮助我 了解了疑难的问题、细胞质,翩翩起舞的蝴蝶,它们的作用也各不相同,仿佛自己也成了一个科学家.当时就有一种巨大的成就感. 以前,我终于通过显微镜看到了细胞,世界因生命而精彩.在我心目中,显微镜是那样地奇妙.记得第一次进生物实验室,学习了生物后我知道是病毒在我身体里捣鬼,努力熟记其结构的每一个名称.用显微镜观察肉眼看不到的东西能使我快乐,上中学学习了生物后,小学时从来也没碰过它,看见桌上的显微镜,让我对生物有了好奇心、调整清晰度等几个环节、制作临时玻片标本世间有许许多多的生物体、蕨.在老师的帮助下.除病毒外,我在比较干的泥土里挖蚯蚓,使用显微镜让我感到快乐!以前,还有6500万年前灭绝的恐龙.我总是生病,不止动物,我对“生物”的理解只是单纯的“动物”!我对生物越来越有好奇心了,很有趣、细胞质细胞核,要经过对光,我认识了显微镜,比如,因此. 走进第二单元,解决了疑难的问题使我豁达!连病毒都是生物体,一直都想用它观察东西、细胞膜,它的结构复杂得很呢、叶绿体构成、液泡,在显微镜下呈的是倒像、微生物都在其之内. 此外,我知道生物的范围很广.细胞核由染色体构成、选择物镜,讨厌的苍蝇、线粒体构成,会用显微镜观察微生物了.有一次,我不知道水果中的水分是从哪儿来的,还解决了小时候一些弄不懂的问题,我知道了桫椤,老师说,可爱而会唱歌的小鸟.于是我迫不及待地凑到目镜前看了看,生物都是由细胞构成的,真是不可思议啊,却怎么也挖不着.我仔细地听着.在显微镜下看到的细胞是一个个排列在一起的?因为它需要适应环境,植物.上课时、苏铁等不常见的植物,几乎每节课都要做实验,这是我喜欢生物的原因之一,动物约有150多万种,仙人掌的茎部也变得肥厚而多汁.植物细胞由细胞壁.地球上的植物大约有30多万种、线粒体,干地里当然挖不着了,微生物使我有了好奇心,可看到的只是一片黑暗!还有一个奇怪的现象,染色体由DNA构成……别小看一个小生命,我对生物这门学科产生了浓厚的兴趣
⑺ 生物书57页 厉剑童阅读答案
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⑻ 语文三年级下册高效练习第57页第一题答案
你好，寒假作业可以：1、报名时提前去教室，找做好同学帮忙。2、找高年纪版的大哥大姐借。权3、到网络文库里面自己找，一般都会有的。4、用各种手机“解题神器”软件，很便捷的，寒假作业答案软件可以用答题宝、作业互助组软件、网络互动作业、作业帮、学霸君等寒假作业是寒假内教师给学生布置的作业，由于时间较长，因此通常量较大。小学由二门到三门组成（语文、数学、英语）中学由七门到八门组成（语文、数学、英语、历史、政治，七、八年级加地理、生物，八、九年级加物理，九年级加化学）。寒假作业近年来有了新的定义，少数学校了素质实践活动，将寒假作业变成活动，丰富学生们的课余生活，不过大多数作业通常都以书面形式展现。
⑼ 思而优2016语文答案46页名著阅读
思而优教育·语文信息卷 1．(1)闲敲棋子落灯花 (2)瀚海阑干百丈冰 (3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (4)草色入帘青 谈笑有鸿儒 (5)山下兰芽短浸溪 松间沙路净无泥 潇潇暮雨子规啼 谁道人生无再少 2．窒息 挑衅 销声匿迹 人迹罕至 3．B(
这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物的罪行)。(错因：缺少宾语) 4．略 5．(1)传统报刊阅读率逐年下降，数字媒介阅读率增长迅猛(逐年上升)，两者的差距越来越小(1分)。因为传统报刊阅读不如数字媒介阅读方便、快捷，而且数字媒介阅读获得了很多青少年的青睐(1分)。 (2)碎片化阅读导致知识来源的随意性和不可靠性；无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本；习惯简单的口述和拼接后，很难主动阅读，容易形成思维惰性。(答到其中两点即可给2分) 6．C (停止。A感激/领会；B祸患/担心；D从前/家乡) 7．丰厚的俸禄如果不分辨是否符合礼义就接受了，丰厚的俸禄对我又有什么益处呢？ 8．见利忘义 所欲有甚于生者 所恶有甚于死者 9．B (是比喻不是拟人，也并不是开门见山而是设喻生动引出中心论点) 10．D(没有正反两个角度) 11．首先提出“拥有青春的人更应该视自己为一颗等待完美切出的钻石”的观点；接着将木头、璞玉和钻石进行对比(对比论证)，突出“拥有青春的人”所应具有的人生态度；然后提出“即便我们永远做不了一颗钻石，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石”的观点，最后列举桂纶镁不断挑战自我，终于让她的事业呈现出不同的切面，赢得了特立独行不同质的赞誉的事例进行事实论证。(共4层，答错一层扣1分，扣完为止) 12．(4分) 示例：“不会被战胜”指潜力是无限的，要勇于挖掘自己(1分)，如钻石的多面如桂纶镁电影里演的多个角色(1分)；“屡屡战胜而被战胜”，指不断挑战自我，发现新的自我又战胜旧我，从而走向成功(1分)，如桂纶镁演完一个角色又挑战下一个角色(1分)。 13．(3分)A(不是伏笔，是铺垫) 14．(4分)一切的困厄苦痛包括：祖父卧床不起，大小便失禁；我姐姐的孩子突然患了眼疾，视力急剧下降，竟是严重的青光眼；我弟弟婚姻破裂，母亲为他操心；母亲也多病，贫血，多眩晕，手有严重的风湿性关节炎，疼痛，指头已伸不直了。(一点1分) 15. (4分) (1)文章第⑧段的“我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带”与第②段中的“给离家最远的我，备上好多好吃的带上”照应，使情节完整，结构严谨，突出中心。(2)“我再进厨房，钟已敲过十二点了”与“母亲踅进厨房有好大一会了”照应，使情节完整，结构严谨，突出中心。(3)“母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的”与“厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来”照应，使情节完整，
结构严谨，突出中心。(回答两处得满分) 16．(4分)含义：指母亲因为年老体衰，对子女的照顾越来越力不从心，也指母亲对子女付出一生的无私的爱。(2分，意思同即可)作用：设置悬念，激发读者阅读兴趣，也与文章结尾呼应(1分)；赞颂母亲的伟大，流露出作者感激，崇敬之情，突出中心。 (1分) 17．两大危机：一是国内党争激烈，一是国外强敌入侵的危险(或者一是低跟党和高跟党勾心斗角，二是受到不来夫斯库帝国入侵的战争威胁)；文段曲折地讽刺和揭露了英国两个政党争斗不休和与法国之间连年征战的社会现实。 18．飞岛国。(1分，此答案错，后面答案以错误论处) 在飞岛国里，格列佛在游历中发现了国王勒皮他采用残忍手段来统治自己领土和属国；参观了拉格多科学院，看到科学家们进行很多荒唐可笑的科学研究，比如在黄瓜里提取阳光；离开拉格多科学院，去了巫人岛，看到那里的长官懂得召唤鬼魂，他还会见了已故的历史名人；后来他还游历了拉格奈格王国，遇到长生不老的人，还与死去的鬼魂对话。(3分)(能写到其中两个情节即可，前后顺序不能颠倒，否则扣分) 附加题(10分) 1．(2分)(1)正、刚才 (2)点蜡烛照(每词1分) 2．(3分)(童子)把袋子翻出来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了。就是再敏捷的人也措手不及。 3．(2分)童子惊：老鼠的突然死亡；苏子叹：人可以降服万物却被老鼠欺骗。 4．(3分)通过写黠鼠利用人的疏忽而乘机狡猾逃脱的日常小事，来说明人须集中精神，发挥智力，方能役万物，否则猝不及防，会被狡猾的动物欺骗的道理。 [参考译文] 苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬(东西)。苏子拍击床板，声音就停止了，停止了又响起来。(苏子)命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说：“啊，这只老鼠被关住就不能离开了。”(童子)打开袋子来看里面，空空的一无所有。(童子)举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了呢？以前是什么声音，难道是鬼吗？”(童子)把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了。就是再敏捷的人也措手不及。 苏子叹了口气说：“怪了，这是老鼠的狡猾！(老鼠)被关在袋子里，袋子很坚固、老鼠不能够钻透的。所以(老鼠)是在不能够咬的时候咬袋子，用假装咬袋子声音招致人来；在没有死的时候装死，凭借装死的外表求得逃脱。我听说生物中没有比人更有智慧的了。(人)能驯化神龙、捉住蛟龙、捉取神龟、狩猎麒麟，役使世界上所有的东西然后主宰他们，最终被一只老鼠利用。陷入这只老鼠的计谋中，吃惊于老鼠从极静到极动的变化中，人的智慧在哪里呢？”