备课组介绍

Ⅰ 如何开展备课组活动

一、确定复备课内容：1、备教学制目标；2、备教材；3、备教学方法；4、备学生；5、备练习巩固。
二、备课组活动的组织形式：1、每个课题可选定一位中心发言人进行说课；2、模拟试教；3、备课组的听课、评课。
三、提高备课组教研质量的措施：1、学校应高度重视；2、教师应做好充分准备；4、保证备课组活动时间，使备课组活动常规化。

Ⅱ 学科备课组的学科备课组的职能

1.每学期初，根据学科特点及教学要求，制定详细、具体、可行的学科教学计划，并就全册教回材的体系进行深入答研究，研究教学重点、难点，安排教学进度。
2.按单元进行集体备课，通过对单元教材进行具体研究，制定单元教学计划，并负责实施。
3.制定课时计划，按照教学要求，逐课进行教材分析，共同确定教学重点，确定教学最佳方案，课时教学计划的基本结构。
4.进行教学质量分析，共同研究改进教学工作的方法和措施，落实提高教学质量的有关措施。
5.定期总结教学经验，分析教学中存在的问题，并研究制定改进方法。可结合教学与学生实际，科研促教，开展旨在解决亟待解决的教学实际问题的课题研究，如案例研究、教与学方式方法变革的研究。

Ⅲ 备课组和教研组有什么区别

教研组：整个学校里研究同一科目的老师组成的，也叫大组。如：语文组、数学组。。。。。
备课组：一群同年级、教同一册课本的老师组成的，也叫小组。如：高一语文备课组、高二数学备课组等等

Ⅳ 如何进行有效地备课组活动

有效的备课组活动，可以营造一种交流、合作、研究的气氛，同时也可以开发学校现有的教育资源，推广优秀老师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。下面我来介绍一下我们备课组是如何进行备课组活动的。
一、备课组活动流程
1. 活动前的准备
开学初，由备课组长按备课组活动任务合理分解，落实到人，排出了一学期的活动主题和中心发言人。在活动前组长会再次提醒备课组内的老师本次活动的主题，便于大家搜集相关的资料。而轮到中心发言的教师则需要提前一周写出发言材料，交给备课组长检查和修改，其他老师则根据本次活动主题提纲式地写出自己的观点和见解。然后由备课组长提前一周上传到网上。比如我们第三周的备课组活动的主题是“备课组问题研究资料的搜集、问题现状与解决措施的讨论、完成申请表”，主讲人是陈红老师。所以陈老师就在活动之前就写了一篇五年级学生英语阅读现状分析的文章，提出了自己的观点。而其他老师则根据自己班级的情况搜集了相关的数据和资料。
2. 活动中的参与
在备课组活动的一开始， 先有中心发言人阐述自己的观点，其他老师一起交流研讨，对中心发言人的观点进行补充和完善，最后由备课组长对本次活动进行小结。还是以我们第三周备课组活动为例，在活动一开始，陈老师就我们五年级学生英语阅读问题的现状、原因分析以及准备采取的措施进行了一一阐述。其他老师在听了陈老师的叙述后，纷纷表示赞同。然后凌老师又提出了应该鼓励学生根据读音规律拼读单词的语音教学；陆晓霞则认为在中高年级应该加强学生在句子结构方面的训练，加强学生答题的正确率。最后备课组长进行小结：09学年第一学期五年级备课组问题研究的题目为“如何提高高年级学生英语阅读能力的问题研究”，同时明确了本学期在阅读理解方面我们备课组所要解决的问题。然后又根据制定的措施来分工准备有针对性的阅读理解的文章，并要求老师及时做好统计与分析。
3. 活动后的反思
在备课组活动结束后，备课组长就及时整理好会议记录，把每次备课组活动后的感想都能记下来，而中心发言人也通过与大家的讨论，对自己的发言进行及时反思，完成备课组活动记录表。然后由备课组长统一上传到校园网教师博客。
通过形式多样的备课组活动，备课组成员之间多交流，有利于优秀教师把独到的见解、鲜明的观点、最具实效的做法等呈现出来，增强教师之间的凝聚力；从而提高教师教学的全面性、深刻性和科学性；同时,通过面对面的交流，增进了彼此间的友情，也提高了备课组活动的有效性。
二、开展有效的备课组活动要注意的问题：
1、要树立责任意识、竞争意识和合作意识。
备课活动要想开展得好就要建立平等、民主、互相尊 重、互相合作的气氛。备课组老师会受相互之间的工作热情所影响，正如美国当代著名的心理学家阿尔伯特所说的，“在社会交往中，一个成员的行为会激起另一个 成员的特定反应，反过来，这些特定的反应又促进了交互的对应反应，从而共同形成社会环境。
2、在备课组活动中，备课组长对备课组活动要善于管理。
“善于管理”就是善于调动备课组成员的积极性，挖掘组员的潜能，备课活动要充分发挥骨干教师的作用，做到组员分工协作、团结互助、优势互补。

Ⅳ 优秀备课组经验交流会 什么主题词语最好

心照不宣 [xīn zhào bù xuān]
生词本
基本释义 详细释义
照：知道；宣：公开说出。彼此心回里明白，而不公答开说出来。
出处
清·曾朴《孽海花》：“张夫人吩咐尽管照旧开轮；大家也都心照不宣了。”
例句
1. 张伟使了个眼色，张明就跟上来了，看来他俩是～啊。
近反义词

Ⅵ 如何充分发挥备课组的作用

一、观念更新、角色转变是开展“集体备课”活动的前提条件
1.加强教师培训力度，更新教学观
每一个学校，都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲、帮助学生自主地学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新思维，为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境，但我们教师教育观念已经妨碍了学生创新精神能力。因此，我们通过培训，更新教师教育观念，在教学中不断地进行改革和创新，并树立了以下教育新观念：（一）树立“以人为本、面向全体学生、注重素质教育”的基本观（二）树立“学生自主发展、倡导体验参与”的活动观（三）树立“注重过程评价，促进学生发展”的价值观。
2.加强校际交流、观摩学习转变教师角色
落实新课程改革的重要任务就是转变学生的学习方式，为学生构建一个自主体验、探究、合作、交流的学习平台。学生学习方式的转变，也必然要求教师的角色转变。教师不应再是过去单一的“知识传播者”，而应扮演好更多的角色。学校尽可能创造条件，多给教师到各校学习取经的机会，每年学校投入大量的资金供教师外出学习，开阔了教师的视野，同时还了解了学科的新动向，新经验、新方法、新举措，为教师的发展提供了平台，促进了本校的教学教研工作。
3.加强教育理论学习，努力提升教师专业能力
两年来，我们积极组织教师学习《基础教育课程改革纲要》，开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位教师树立全新的教学理念，积极参与课改实验。学校曾多次派教师，赴外地参加研讨活动或观摩名师精品课，有效地提升了教师的专业能力。平时我们坚持集中学习与个人自学相结合，每周三集中进行业务学习，平时进行个人自学，每人每学期都有5000字以上的理论学习笔记。我校已建立集体备课室，学校网站，教师资料随时可以上传下载，实现优质资源共享。
二、健全组织是抓好“集体备课”活动的有力保障
1.成立集体备课管理小组
对各备课组的教研工作，除提供必要的物质保障外，还要建立集体备课管理小组和考核机制，奖优罚劣。以主管教学的校长为组长、教务主任、年级主任经常深入各备课组中去，指导和检查其活动情况，对教师提出的问题和合理化建议，应帮助解决和采纳。只有这样，才能充分调动教师的工作积极性。
2.选聘责任心强，工作有能力、有威望的教师担任备课组长
一个团队的灵魂，起核心作用的是领头羊。组长的一言一行都会影响整个团队。做好备课组长的前提，是要让备课组的其他教师信服。如何才能做到这一点呢？首先，在教学业务上，备课组长得是十分出色的。平时，认真钻研教材，钻研教法、学法，努力上好每一堂课，尽力把自己优秀的课堂教学展示给同年级的教师看。其次，注重学习。第三，乐于奉献，做好带头羊。基于以上条件，我校采取竞聘的方式来选定备课组长。
3.凝心聚力，构建协作团队
集体备课，注重的是发挥备课组成员集体的智慧，需要的是全员主动积极地参与。因此，我们在备课组内实行了一系列的制度保障。首先，在备课组内实行捆绑考核，组长负总责，全员拧成一股绳。这样，成员把自己教育教学中的想法、观点、建议提出来，供大家交流、取长补短。其次，建立激励机制。备课组内哪位教师提出的设计，对课堂教学有指导性，或设计的题目能在期末考试中出现，可以对其组内评定进行加分，这样有效地保证了教师的积极性。在我们教研组，每一个人都不是孤立存在的，每学期，教研组教师积极参与学校及区内的各种教研活动，全员参与集体备课，各抒己见，对一节课或一种想法进行研讨。
4.健全制度，积极开展活动
新课程对教师提出了更高的要求，学校要发展、要生存，必须有一支高素质的教师队伍，同样未来的教师要生存要发展，必须具有过硬的本领。为了提高教师的业务素质，我们精心制定了《咸安区实验中小学校本教研工作计划》《咸安区实验中小学校本教研制度》《咸安区实验中小学校本教研奖惩方案》《咸安区实验中小学校本教研问题征集卡》。通过规范、科学的管理，让更多的教师参与到教学活动中来，增强了教研活动的实效性，努力提高教师的课堂教学水平。每学期学校都要举行专题讲座培训、专题研讨会、进行教师公开课或赛教活动，通过形式多样的教研活动促进教师的成长。
三、创新形式是推动“集体备课”活动的有效手段
1.电子备课成为“集体备课”的一道风景
近年来，我校学生人数不断增长，班额大、教师负担重。为了切实减轻教师负担，提高备课水平和教学质量，我们大胆改革。去年，我们学校教师实施集体电子备课，将集体的智慧与知识，集思广益；将个人才智转化为集体优势，通过教学信息的交流与互补。在课前，对教材、对学生、对教法、对学法、对课程资源等进行充分的准备与整合，以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略，从而达到共同提高教学质量。增多教师用于教学研究的时间，注重研究素材的积累，最终形成协作交流、资源共享、共同进步的局面。
2.模拟试教是解决备课难题的最佳方法
我校对存在较多分歧的课题，先在某一班级进行模拟试教，然后再进行集体研讨，最后确定最佳方案。
3.改进听、评课模式，提高团队效率
听课的方式可采用跟踪听课，推门听课，预先通知听课、研讨课、示范课等。我校每学期都举行以备课组长、骨干教师示范课为主，年青教师跟踪听课为辅。听课者在听课过程中，填写好详细的听课记录，听完课后，组长召集大家评课，发挥团队力量，集思广益，博采众长。形成统一上课教案并建档，以备来年修改并补充，所有资料上传校园网站，以达到资源共享。
4.教学反思是集体备课成功的必要环节
为了提高教研质量，我校的每位教师都要做好教学反思工作。不仅在教材处理，教法、作业布置上等进行反思；全组教师对组内工作也进行了反思，总结做得比较成功的地方和不足的地方。根据学校工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定组内计划翔实，可操作性强，贴合教师实际的工作计划。每项工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。教师在反思中学习，在反思中提高。
5.保证备课组活动时间，使备课组活动常规化
在集体备课中，我们每个星期有两次固定的集体备课时间和地点。每次备课组的活动都有明确的内容与主题，有中心发言人，不搞形式，真正地做到了集体备课，教师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。根据备课组活动计划，活动时间，活动地点从不间断地实施，形成了每课必备、每课必研的良好习惯和学习风气。

Ⅶ 学科备课组的建立目的

教师能否上好课，关键在于上课前是否做了充分的准备，即是否进行了深入细内致的备课，备好课容是上好课的先决条件。
1、21世纪是合作与竞争的时代，依靠传统的“单兵作战”的备课方式，已经跟不上时代发展的要求。因此，更需要老师们精诚合作、共同提高。建立备课组势在必行。
2、通过备课组的活动，有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。
3、教师是教育问题的直接研究者和解决者，他们的工作与教材的发展、课堂的教学、学生的学习、学生学习的评价等方面紧密相连。通过开展备课组的活动，时刻关注课堂的教学过程，及时解决课堂教学中的实际问题，就显得十分必要。这也是一种最有效的行动研究素养的培养，是保证教学质量和教师教学水平提高的有效手段。
4、教师备课组的活动以其解决问题时效性强、获得效果佳而有效地架起了理论与实践的桥梁。在改善教学实践、提高教学质量、提高教师教学水平等方面，具有特殊的作用。

Ⅷ 数学备课组介绍

备课组长某某，组员都是哪些老师，每位老师的特长，所取得的成绩等等

Ⅸ 备课组应该有几人构成

小型备课组最少需要3人以上。而大型的备课组或课题组可以达到几十人不等。