鱼骨式备课

『壹』 为什么鱼骨式布置的剪力墙不利于抗震

地震的水平作用方向是不可预知的或不固定的，鱼骨式布置的抵抗水平作用方向剪力，有用的方向狭窄、局限，大多数的方向是没有抵抗水平剪力的弱向。应该均匀布置在成正交的两个方向上。

『贰』 鱼骨式挤奶台有什么特点

这种挤奶台有两排挤奶机，其排列形状有如鱼骨。挤奶台栏位一般按倾内斜30°设计，这样使得容牛的乳房部位更接近挤奶员，有利于挤奶操作，减少走动距离，提高劳动效率，基建投资较少，比较适合中等规模的奶牛场。

鱼骨式挤奶厅棚高一般不低于2.45米，中间设有挤奶员操作的坑道，坑道深85～107厘米，坑宽200～230厘米，坑道门的设计见图。

目前有一种鱼骨式全开放型，适于泌乳奶牛100头以上中、大规模的奶牛场，根据需要可安排2×8至2×24栏位，其特点是全开放，使牛快速离开栏位，高效省时，缺点是占地面积较多。

鱼骨式全开放型挤奶厅示意图

『叁』 什么是鱼骨型会议

鱼骨型会议故名思义就是像鱼的骨头一样，八字形依次摆开，在桌子的周围摆放座椅，组与组之间留出走路的间隔，使整体样式显现出一种鱼骨的形状。

『肆』 鱼骨式作文提纲是什么样的

你又不是老师\x0d其实很简单嘛\x0d问问语文老师就OK拉\x0d我认为,编提纲应该因人而异,因文而异,不要把提纲变成公式,即使同类题材的文章,也不宜用同一格式的提纲.比如,写人记事的文章,如果你用人物的肖像、语言、行动、心理活动、细节描写的框框去“套”,去列提纲,这样的提纲不但不能帮助你把作文写好,反而会使你的作文写得不伦不类.编提纲的过程就是理清思路的过程,提纲写成之后要多改几次.\x0d提纲可以编得简单些,也可以编得详细些,各人的习惯不同,不必强求一律.如果作文限定时间,提纲可以写得简单一些,如果不限定时间,提纲可以写得详细一些.下面是一位同学写的作文简单提纲：\x0d题目：访问海迪姐姐\x0d中心思想：通过描述回忆海迪姐姐的情景,赞扬张海迪惜时如金、刻苦学习的精神,表达自己要以海迪为榜样,为祖国勤奋学习的决心.\x0d段落层次：一、略写我见到海迪姐姐的心情（惊讶、兴奋、激动）.\x0d二、详写我和海迪姐姐交谈的情景：\x0d1.海迪对珍惜时间的看法\x0d①回忆过去②现在的情况\x0d3.海迪对我的希望\x0d三、略写我的感想和收获.\x0d写详细提纲,可以把时间、地点、环境、打算引用的材料、开头结尾、过渡照应等,用简练的语言概括出来.编写详细提纲自然要比编写简单提纲费事,但是,有了详细提纲,作文的时候就可能更加顺手.\x0d为了提高编写提纲的能力,可以练习绘课文划分段落,概括段落大意.比如杜甫的《石壕吏》这首诗是按照时间顺序写的,全诗四段,可分为三部分.根据各段的意思,便可编出这首诗的简单提纲：\x0d一、写诗人投宿石壕村,差吏夜里抓人的惊惧情景：\x0d1.诗人的行止.2.事件发生的时间、地点.\x0d3.二“老”仓皇应急的场面.\x0d二、写差吏的横暴凶残和老妇一家的悲惨遭遇：\x0d1.写老妇诉说三个儿子应征、两个儿子战死的悲惨情况.\x0d2.写老妇家中再无男丁可征和极端贫困的处境.\x0d3.写在差吏的威逼下,老妇被迫应征.\x0d三、写老妇被抓走后,诗人的沉重心情和这一家的凄凉景象：\x0d1.可怕的寂静2.老翁的下落3,诗人的行踪\x0d经常练习编课文提纲,对提高阅读能力和写作能力都是很有帮助的,不妨试试看.

『伍』 谁知道户型设计中的鱼骨式布局是啥意思

什么是标准户型
户型方方正正，不缺角。
解释：有缺角，太极不全，为有缺憾。根据八卦对应人，事物原理，缺何角不利何人何事。具体如下：
乾卦——五行：金；人物：老人；身体：首、肺；方位：西北方。
坤卦——五行：土；人物：老妇人；身体：腹、脾、胃；方位：西南。震卦：五行：木；人物：长男；身体：足、肝、头发、声音；方位：东方。
巽卦——五行：木；人物：长女；身体：肢、股、气、风疾病；方位：东南方。
坎卦——五行：水；人物：中男；身体：耳、血、肾；方位：北方。
离卦——五行：火；人物：中女；身体：目、心；方位：南方。
艮卦——五行：土；人物：儿童；身体：手指、骨、鼻、背；方位：东北方。
兑卦——五行：土；人物：少女；身体：舌、口、喉、肺；方位：西方。
户型结构不是三角形
解释：三角形五行为火，不聚气，违背藏风聚气原理。
户型无长走廊对着单元正门
解释：门冲，不利藏风聚气。
户型前庭后卧，庭大卧小。
解释：卧室宜小不宜大。
户型没有开门见厨房、餐厅，或单元
门正对厨房门。
解释：门冲原理，不利财运。
户型没有开门见厕所。
解释：门冲原理，不利健康。
厨房、卫生间没有设在室内中心十字线上。
解释：卫生间属水，厨房为火，中心不得有污。
室内没有两门相对的情况。
解释：两门相对谓之骂也，多口舌。
主卧室内卫生间门没有对着床。
解释：门冲，污气冲床。
户型无横梁压顶现象。
户型多层楼楼梯没有设在室内中心。
解释：中心多动，不稳也。
厨房没有设在室内的西北方和西方。
解释：西北乾卦也，代表呼吸系统、官位、老人，受火克，大不利。
主卧室没有超过两面的落地玻璃门窗。
解释：孤阴不生，独阳不长。
挑选户型先看图纸
过去许多老户型，过于强调出房率，户型设计得往往过于直露简陋。进入户门后往往没有设计玄关，厅内景象一览无遗，卧室、书房的私密性和安适度受到影响，现在买房应避免此类户型。目前普遍看好的户型设计一般都重视功能分区，既有层次感又没有过多隔断墙，只有一条较短的走廊连接卧室和起居室。进入户门以后，起居室分为会客和餐厅两个区域，餐厅和厨房相连，卧室和卫生间相连，两者互不干扰。
住宅里不同房间的门户朝向也很有学问。如卫生间的门向着厅开，私密性不强，形成主客间的尴尬。如果套房的面积较小，两者难以保持较长的距离，其房门也最好别设计成相对或并列的形式。在起居室最好不要直接看到卫生间的房门，可通过套房的整体户型设计和曲折巧设卫生间。厨房由于多和餐厅相连，可以设在靠近户门的位置。
购房挑选户型，应当有个全方位多层次的考虑——地理位置、规划设计、经济价值、物业管理、居住理念等。在对“硬件”设施的考察中，除了参观样板间，购房者还必须依靠图纸，但常常是精美的售楼书配以各种新潮的理念，让人眼花缭乱，线条和色块构成的平面图更让普通购房者难以体会住宅性能的优劣。
挑选户型应看哪些图呢？挑选户型至少需要以下几种图：规划图、单元平面图、户型平面图，规划图反映了楼盘的规划布局，这直接关系到所挑选户型的具体位置，涉及到环境、交通、服务设施等多方面因素。住宅单元平面体现了一个住宅单元中几种不同户型的布局，它们之间的关系可能会影响到住宅的使用，比如窗户和阳台是否互相干扰、入口是否相邻太近等；户型平面描述了一套住宅的面积与房间布局，其尺寸、位置、形状、相互关系等基本参数体现出住宅的基本功能和经济性能。
正确区分住宅的基本功能
一套住宅应具备六大基本功能，即起居、饮食、洗浴、就寝、储藏、工作学习，这些功能根据其开放程度可以大体分为公私两区，根据其活动特点可以分为动静两区。
公共区：供起居、会客使用，如客厅、厨房、餐厅、门厅等。私密区：供处理私人事务、睡眠、休息用，如卧室、卫生间、书房等。
动区：活动比较频繁，可以有较多的干扰源，如走廊、客厅、厨房等。
静区：要求安静，活动相对较少，比如卧室、书房。
这些分区，各有明确的使用功能。在平面设计上，应明确处理这些功能区的关系，使之使用合理而不互相干扰。
起居室（客厅）：有两个基本原则，其一，起居室的独立性；其二，起居室的空间效率。现在，有的户型中起居室也仍然保留着过去“过厅”的角色，有的户型设计了独立的起居室，和交通空间分离，但也因此相对增加了户型面积。此外，还要考察起居室四周的墙面是否好用，开门、开窗、阳台、卫生间位置是否恰当，否则会影响家具的摆放与使用，降低空间使用效率。另外，起居室的采光口小或采光口凹槽深，都会影响室内采光。
厨房：购房者应当首先考虑自己的烹饪、餐饮习惯。在空间布局方面，开放式厨房有着很好的空间效果，可以充分展示个性化装修的魅力，也适应现代化的生活时尚，但对于我国的传统烹饪方式其排烟功能就有所欠缺。在面积标准方面，厨房是集储藏、备餐、烹调、配餐、清洗等功能于一体的综合服务空间，必备的设备需要足够的面积。根据建设部的住宅性能指标体系，3A级住宅要求厨房面积不小于8平方米，净宽不小于2.1米，厨具的课操作面净长不小于3米；2A级面积不小于6平方米，净宽不小于1.8米，可操作面不小于2.7米；1A级则分别是5平方米，1.8和2.4米。
卫生间：满足三个基本功能，即洗面化妆、淋浴和便溺，而且最好能有所分离，可以避免使用冲突。从卫生间的位置来看，单卫的户型应该注意和各个卧室，尤其是主卧室的联系、双卫或多卫时，公用卫生间应设在公共使用方便的位置，但入口不宜对着大门和起居室。从面积角度来看，带浴缸的卫生间净宽度不应小于1.6米，淋浴的净宽度不宜小于1.2米。
卧室：一般来说主卧室的面宽不应小于3.6米，面积在14~17平方米左右，次卧的面宽不应小于3米，面积在10~13平方米左右；另外，还应注意卧室的私密性，和起居室之间最好能有空间过渡，直接朝向起居室开门也应避免通视。
辅助空间：包括阳台、储藏间等。这部分面积虽小，但作用很大。比如储藏空间，包括杂物间、进入式衣柜等多种形式，可以有效地节省户内的家具空间。
总之，根据户型面积不同，小户型经济住宅强调基本生活要求，普通型住宅强调主要功能齐全和空间的灵活适应性；豪华型住宅强调创造高质量的生活环境，注重细节，突出个性。

『陆』 小班手工《鱼骨头》教案

（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分内析《课程标准》的要求.（2）分析每容课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

『柒』 鱼骨头的方式写总结

首先感谢公司及公司领导给了我这样一个外出学习的机会，这是我第二次接触健峰（第一次是在公司参加内审培训），每次对我来说都有不同的收获。本次学习是12月10日下午启程去余姚，13日培训结束归来，三天三夜的紧张学习让我受益匪浅。通过培训，学到了从未学到的管理技能，让我真正了解到班组长的作用，对自己应该怎么样做好一名基层管理人员有了很深的认识，明确了以后工作努力的方向，下面想谈谈个人的心得体会。
首先进入建峰培训城，我们看到的是穿着各种制服的工作人员与学员，从制服上我们就可以很清楚的区分出人员的职责，这是一种企业凝聚力的体现。而在我们厂往往穿工作服的都是车间生产工作人员，管理人员以及办公室人员等一线人员都不穿工作服。也许他们觉得穿工作服只是为了工作中安全、防尘、标识等。其实，穿公司统一定制的工作服还有如下作用：
1．树立企业形象：企业和人一样，都有一个气质和形象问题，制服能产生整体、统一的美。我们观看国庆阅兵式的时候，其实就是一种对整齐与统一的欣赏。可见，企业形象首先是员工的形象统一一致！统一的工装也可以让人觉得可以信赖。
2．提高企业凝聚力：人是最活跃的企业资源，也是唯一一种会自我调控生产效率的资源。一个企业只有万众一心，才能将企业的效用发挥得淋漓尽致。因此，要想提高企业效益，首先要提高员工的凝聚力。当企业的员工为自己的企业而骄傲，感到企业在关心自己的利益的时候，自然而然就会加强对企业的向心力。
3．规范自己行为：当我们穿上工作服就表示自己上岗了，所有与工作无关的事情就要放下，生活中的烦恼和不愉快也要忘记，要全身心地投入到工作中来。这无疑能起到规范自己行为，增强纪律观念的作用。
第1天的课程是在周昌琴老师的教导下完成的。老师教导我们要成为一名优秀的干部应该具有：
1．工作的知识：A .要有与自己职务相关的专业知识，只有拥有与自己职务相关的专业知识你才有可能去解决一些专业的问题。B.良好的质量意识，只有拥有良好的质量意识才不会产生大量的废品，提高生产效率，节约浪费，防止残次品流入市场造成客户投诉降低公司信誉。
2．改善的技巧：A要学会使用鱼骨图、5W1H（是对选定的项目、工序或操作，都要从原因（何因Why）、对象（何事What）、地点（何地Where）、时间（何时When）、人员（何
人Who）、方法（何法How）等六个方面提出问题进行思考）。B.防呆化的思维.C.要有创新思维.D.学会用数据分析，数据经过统计、分析、比较之后可以得到清晰明确的结果。
3．沟通的技巧：班组长是上级与一线员工的主要桥梁，起着承上启下的重要作用，是生产现场的第一指挥者及组织者，应该具有善于沟通的能力。而沟通在于多听、多问、少说。沟通过程中，需承认对方有利之处，多听方能知道对方的想法；其次，要以对方为重，让对方有重要感，多问来解决你的疑惑，获取他的需求；再者，需设身处地的多想少说，学会换位思考。从而，使双方在平衡的程度上达成共识，满足彼此双方的自我需求。通常，人都是着重于自己的需求，而忽略了对方的需求，从而无法将沟通顺利的完成，导致老问题恶化，新问题涌现。
4．教导的技巧;你在说的时候员工听到了、听完整了，但是这到员工知道将会打一个折扣，再到员工做到再打一个折扣，于此老师为我们示范了一个折纸的例子。因此在教导的时候我们要注意，最好能亲自示范一次，制作操作规程，经常检查看有无出错。
在日常的工作中我们应将上级下达的各项任务指标要根据实际情况进行具体的量化和分配，充分发挥全班组人员的团队精神，产生〝1+1〞＞2的效应，最终做到按质、按量、如期、安全的完成任务。
第2.3天则是由吴钊新老师教导我们如何进行现场务实管理。对于管理可以理解为管事理人，对于死的事物我们可以对其进行定位，比如说车间生产线上的机器、物料、模具等我们可以用黄色油漆线来确定其位置。对于人员我们可以制定出规章制度、部门职责，然后再制定出岗位职责与职位说明书，通过标准化的操作流程来进行人员管理。理人则是要了解员工因才适用，在处理员工问题中我们应该对其进行教导、引导、沟通、关心、关爱，在处理过程中避免情绪化造成冲突。
现场管理追求三高一低：高效率、高质量、高安全、低成本。对于工作，老师讲了2个最具代表性的方法：SDCA（标准化）和PDCA（合理化），前者注重于改善后者注重于维持。两者主要就是S标准和P计划的区别，后几步都是一样的。PDCA在我们公司已经强调了很多次，但真正做到的还是很少。
现场5S管理，‘整理整顿清扫清洁素养’，以前一直对这些词字面上的意思了解，但是对它们最终代表的含义，想要达到的目的，认识不够，只是想的不就是打扫现场嘛，这有什么，不用的东西扔掉，设备地面打扫打扫，重视程度不够。经过这次学习知道，5S是管理车间的基础：整理现空间；整顿省时间；清扫去乱源；清洁来改善；素养成习惯；这样安全就会有保障。我们公司推行5S的时间已经不短了，效果是值得肯定的。但是还是处于比
较基础的阶段。
现场管理的学习是对自己以前了解的概念，进行一次详细的补充，也是自己真正的理解了它们的含义与作用，对自己在生产管理中有很大的启发，在推行中与公司的现状，还有员工的认知程度还有差距，但是这种理念，我会慢慢带给公司员工的，学到的管理方法，我也会一点点运用的，最终可以提高自己的管理方法，促进班组的建设。不看不知道，一看吓一跳，越比较越能发现我们自己的差距，越学越发现自己懂得少，特别是现代化管理的方法、工具的运用，自己也只是了解，到自己熟练地运用，还需要很大的努力。
接下来要做的是：
1、必须100%完成上级下达的各项任务。 ○
2、现场5S使用4Q表来持续改善。整理有Q1：到底要不要？Q2：到底要几个？这样○
可以来消除不要的物品节省出空间。整顿则是Q3：到底摆哪里？Q4：到底怎么摆？如此一来对工具、设备进行定位我们可以节省出寻找物品的时间。因此车间以前所划分的区域需要进行重新划分。
3、对于生产上的例如地暖车间的废次品率高、聚烯烃车间吨产量耗电严重超标等生○
产异常运用5W1H找出真因。地暖车间废次品之所以居高不下到底是工艺、设备、还是原料问题，然后把这些问题慢慢细分去确定什么是真因，然后针对真因使用SDCA（标准化）和PDCA（合理化）去改善解决问题。对于吨产耗电则是去确认吨产耗电之所以高其实是我们实际产量比理论产量低，而造成这的原因有可能是我们换模时间过长、废次品率高还是我们主机速度低。通过数据统计、分析、比较之后可以得到清晰明确的结果，从而确定出真因再进一步实施改善。
4、对于生产现场一些不合理的操作，例如换模过程，管材包装过程我们要合理运用○
IE思路，对整个生产步骤进行细化，删除一些不是必要的工作来节约时间。将一些工序合并在一起消除重复现象，以期取得较大的效果。改变工作程序使工作的先后顺序重新组合以达到改善工作的目的。通过删除、合并、重排之后，在对工序进一步更深入的分析研究，使现行方法尽量的简化，来最大限度的缩短作业时间，提高工作效率。最后制定出新的作业流程，实行标准化作业。
5、我们现场物料乱堆、乱放、混乱，需要的材料不知到哪去找，不需要的一大堆。○
因此我们需要对物料进行仔细盘点整理分门别类，在地面上划分区域，墙上贴上指示牌，引导员工按照规定堆放从而避免下次出错。对于一些不需要的物料，未拆封的我们可以退回给仓库，还有一些无用的物料则作报废处理。
6、在生产中

『捌』 鱼骨式会议怎么摆

鱼骨式故名思义,鱼骨式就是像鱼的骨头一样,八字形依次摆开，在桌子的周围摆放座椅，组与组之间留出走路的间隔，使整体样式显现出一种鱼骨的形状。其实和分组式差不多!

『玖』 会议室 鱼骨式布置技巧

会议设施的安装 会议空间的布置 会议影音设备的安装 会场的选择需要从多方面来进行专考虑首先要考虑会场所在的属地方是否能够方便与会者到达如果会议要持续几天时间还需要考虑在会场附近是否有合适的酒店可以提供住宿会场各种设施的规模是否能和与会人数相匹配也是需要考虑的问题为了保证良好的会议效果会场规模不能过大也不能过小部分会议对保密性有较高要求这时就需要对会场周围做出周全的考察了解隔壁会有怎样的团体与会甚至可能需要对会场地址做出保密要求不同主题的会议对会议的视听设备会有不同要求这就需要根据具体要求来考察会场看会场是否能够提供大屏幕投影、实时卫星信号、是否有万维网或者局域网、会场能否提供最新的投影设备或是需要找专业的租赁公司租赁诸如此类关于视听设备的问题都需要周全地考虑到最后还需要考虑会场可以配备哪些专业人员以便协同会场各设备的调试、故障的解决.

『拾』 小班手工教案《鱼骨头》

活动目标：

1、能用各种扣子一个紧挨着一个张贴在鱼身上。

2、体验给鱼装饰鱼鳞的乐趣。

活动准备：

各种扣子、人手一条没有鳞片的鱼

活动过程：

一、欣赏各种热带鱼的图片，感受热带鱼身上的色彩美、图案美。

师：谁能告诉我你看到了什么颜色的小鱼？

师：它身上长着什么美丽的图案？

二、创设情境，引起幼儿制作的兴趣。

出示一条没有鱼鳞的小鱼。

师：有条小鱼很不开心，你们知道为什么啊？

师：原来它身上没有美丽的鱼鳞。

三、教师示范。

1、介绍制作材料。

师：我们一起来帮助它吧，为他装上美丽的鱼鳞，老师有个好办法，你们想不想知道？我这有一样神奇的东西，它可以用来当成小鱼的鱼鳞，你们看这是什么？（扣子）

2、教师示范，以儿歌的形式介绍制作步骤。

教师边念儿歌边示范

师：我要把扣子变成鱼鳞。

A、撕去双面胶。

B、拿起小扣子，从上往下贴。

C、一个一个紧紧排好队。

幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习

师：你们看清楚了吗？我们一起来试试，小手拿出来。

3、教师讲解制作的要点

A、撕下的双面胶要放在篮子里。

B、小扣子要一个挨着一个，紧紧地排好队，不能留很大的空隙，否则鱼鳞就不漂亮了。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、作品评价

师：谁觉得自己的鱼鳞装饰的漂亮的，可以给我们介绍一下。

活动反思：

活动的层次比较清晰，但是环节之间有些脱节，前半部分是让幼儿来欣赏热带鱼身上的花纹，但是后面在装饰鱼鳞的时候就没有体现前面观察的重点，而只是让幼儿从上往下紧紧的来帖，对小班下学期的孩子来说有些太简单了。