A. 幼儿园六班我爱我的小书包教案
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教内学的活动，是一容个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一：写教案=备课；
误区之二：教案越详细越好；
误区之三：教案可有可无。
B. 幼儿教案我爱科学可爱的狗
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是版一个动态权的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。
误区之一：写教案=备课；
误区之二：教案越详细越好；
误区之三：教案可有可无。
C. 新开学、以：我爱我的幼儿园主题有什么好的备课
本人恰好有此材料，希望能帮到你； 小班下学期备课笔记 第一周 星期一 晨间活动 分散：球 教育活动 综合：开学第一天 目标： 1、 感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。 2、 能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。 准备：布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。 过程： 一、 感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。 1、 教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。今天，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样？为什么？ 2、 老师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化？哪些方面发生了变化？(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述) 二、 发现班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规则。 1、 教师：我们的小X班还是原来的样子吗？哪些地方发生变化了？ 2、 老师带领幼儿参观班级环境的布置，介绍各个活动区的名称、活动内容，共同讨论每个区的活动规则，并将规则记录下来。 三、 自主选组。 1、 &nbs p; 商量、确定以什么为组名。 老师：上学期，我们用水果作为组名，选出了苹果组、梨子组┈┈还用XX为组名，选出了XX组。现在，我们还可以用什么来做组名？ 2、 确定组名：共同选出喜爱的5—6个同一类的事物为组名。 3、 幼儿自由选组，老师将名字记录下来。 按重新选好的组编排座位。 效果记录：开学后发现大家都长大了，对我的一个指令反应都很快，排位子的时候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。