⑴ 成为高中语文老师必需的条件和证件（普通话需几级）
我不是语文的 我的普通话 二乙（貌似语文的要二甲） 有教师资格证 （修教育心里学回，教育学答） 什么英语国四 VB 计算机国二 国三 虽说都不是硬性的要求 但是大部分单位 招人的时候都是要求有证的
⑵ 当高中老师需要哪些条件
除需要有良好的思想品德、身体素质和心理素质外，还应当具备《教专师法》规定的相应学历，高属级中学教师资格应当具备本科毕业及其以上学历。
同时，应当具备一定的教育教学能力，即：具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力；普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的二级乙等及以上标准。
⑶ 高中老师需要什么学历要考研吗
要当高中教师必须参加一年一度的教师招聘考试，其必备条件为学历和高中教师资格版证，大学本科及其权以上学历均可报考，研究生学历不是必需的，但有可能占点优势。如果没有高中教师资格证，你纵有博士研究生毕业证也不可参加教师招聘考试。
可见，你要想当高中语文教师，高中教师资格证乃第一道门槛，考教师资格证书一年两次，详情可到当地教育局咨询。本科学历已符合要求(当然不排除可能有个别要求研究生学历的)。
⑷ 高中语文教师招聘有那些条件
普通话二甲以上，教师资格证高级中学。这是最基本的，一般高中招聘的教师内要求相容对要高。还有一点是要求专业要是师范类的汉语言文学，或者是汉语言文学。各个高中招聘教师的条件都有差异。例如一些好的高中会直接要求应聘者的成绩在本专业前5%，或者是校优秀毕业生。你可以到你要招聘的地区或者学校去看一看招聘要求，这些教师招聘网上都有的。
⑸ 云南招聘高中语文老师要求什么学历
全日制本科及其以上学历。每个学校对老师要求都不一样，具体还是到网上看看，像智联，万行教师人才网等上面信息比较全面。
⑹ 怎样才能当语文老师（高中）
不同高中要抄求不同，你首先得过学袭校的笔试和面试，公开课也要过关，然后才是试用期，得到肯定之后才能成为正式教师。
我不知道你所说的指定学校是什么，现在当老师竞争也很激烈的，尤其是公办学校，所以民办的机会比较大。好高中要求很高的，比如我的高中是省重点，现在招人都是博士生。当然还是以你的能力为本，能力非常重要，一堂有特点的公开课很容易就会引起领导的青睐。啊，公开课之前笔试面试也要过啊，很多应聘者只会自己解题，不会教学生解题，这样是绝对不行的。
语文老师的话，语文修养要好，书要看的多，不然被学生一问三不知就很丢人了，应聘的时候考官也会问你很多文学方面的内容。其实普通话还好，许多优秀的语文老师普通话都不标准，课上得好才是王道。
⑺ 怎么样做好高中语文老师
成为一名优秀的语文来教师需要在源以下几个方面多做努力：
1.多提升学生的课外阅读，增加学生写作的水平和阅读理解的能力。
2.和自己的同伴多交流、多切磋，也可以和自己的学生多商量，还可以找一些语文杂志书籍看看其他老师是怎么做的，到网上来和网友们多聊聊……总之，开放自己，多多求教，然后进行尝试——不要寄希望于很快解决问题，只要做到每节课有那么一点点改变，日积月累，就会有信心。
3.讲课时，延伸一些同学感兴趣的课外知识；对学生练习本严格要求；活跃上课气氛；4，讲的内容要深入；5、作业不要占用上课太多时间，给学生充足的学习新课的时间；下课时，可以与同学大胆交流。
4.需要增加自己的文化内涵，用知识与人格的魅力去征服学生。但要做到这一点是很困难的，需要一个漫长的积淀过程。
5.注意亲和力。
6.好好备课 把第一月的课上好以后教学就顺利轻松许多。
7.兴趣是最好的老师，学会幽默讲课，别人能讲一百，学生吸收六十，你讲八十，学生吸收六十五就行了，让他们爱学这科的前提是讲课幽默，让他们爱听。
8.让他们喜欢这科，爱学这科，不用你费力，到时自然好了。
9.分享一个语文教师的教学经验：
⑻ 如何准备高中语文教师面试
1. 作为老师,信心和责任心是第一位的。记住一点,你担心的别人也担心,所以不需要有压力。 相信自己,别人才能相信你。
2. 打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人,我来了,我能教好学生。
3. 讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声,不要半推半就,在讲台上要有台风。语文教师要求更高,咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。
4. 在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。
5. 要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
6. 不用花费时间讲得过于仔细,只要在你讲的时候提到就可以了,让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
7. 要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都以为你在看他们,注视着他们。要面带微笑,不要太严肃。
8. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿,自然地看即可,不能照着讲稿读,因为评委和你的讲稿是一致的。
9. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方,在试讲完毕,时间还有的情况下,做一个简短的说课(说明),让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
10. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善,教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。
11 .试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。
12. 可以在某个具体环节提供几套教学方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
13. 课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。
14. 要深挖课文,对思想内容有独到见解。这是最难的,也是最重要的,它体现老师的水平。文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作为课堂重点。
15. 尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方),不然导入太长,其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时,可以省掉作家作品介绍,字词检查等次要内容。深挖重点,然后再点一下文章其它部分,勾出文章整体思路,给人以整体感。分析重点段落时,集中落脚到关键句,关键词,这样才具体而实在,不然笼而统之,难以讲清。分析也细致不下去,要分析细致必然落脚到文中字词,这样又紧扣了教材,不致于犯脱离课文的毛病。
16. 发挥不宜太多,太多了也会冲淡主题。或者更直接地说,讲课像写文章一样,围绕中心(重点)行文,废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。
17. 试讲完成以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张,首先肯定教师提出的问题,并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定,与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲,分几点来说明你的观点,显得层次鲜明,逻辑性强。点到即可,除非特别自信,不要过于展开。
18. 要做一下小结,总结一下你所讲的内容,布置一下作业,做到有头有尾!