1. 一年级集体备课讨论进度前后两周课时内容怎么写
一年级集体备课，讨论进度，前后两周课时，内容怎么去写？我觉得你要备备课，要备一专年级属的课，一年级的课都是很简单的，我觉得你应该多思考一下就能找到怎么去备课了？要一些课程跟上书本上的内容就可以了，应该不是很难的，多思考一下，还有每种问题怎么去处理？还有学生反应怎么样？还有怎么样去处理？都是要想一想的，这样子就可以了。
2. 一年级数学下册集体备课的发言稿怎么写
一． 本章所处的地位：
第五章《位置的确定》是第三学段“图形与坐标”的主体内容.“图形与坐标”是“空间与图形”的四个重要组成部分（图形的认识、图形与变换、图形与坐标、图形与证明）之一,它是发展学生空间观念的重要载体.作为第一、二学段“图形与位置”的发展,本章不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容,而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵；同时又是本册第六章“一次函数”的重要基础.
二． 本章的教学目标：
1． 知识、技能目标：
（1）了解物体位置的确定有多种方式和方法,能灵活地运用不同的方式确定物体的位置；
（2）理解直角坐标系的概念,并能在给定的直角坐标系内根据坐标描出点的位置,或根据点的位置写出它的坐标；
（3）能在方格纸上建立适当的直角坐标系来描述物体的位置；
（4）能知道一些特殊点坐标的特征,能根据这些特征求一些特殊点的坐标；
（5） 在同一坐标系中,感受图形变化后点的坐标的变化和坐标变化后图形的变化.
2．过程、方法目标：
（1）让学生通过感受实例,选择合适的方法来表示物体的位置；
（2）通过联想、模仿,初步体会平面直角坐标系的建立方法；
（3） 通过画图,体会点的坐标的变化引起的图形的变化.
3．情感、态度、价值观目标：
（1）通过构建平面直角坐标系,构成更广阔范围内的数形结合,让学生体验数学来源于生活,同时又服务于生活；
（2）培养学生观察、分析、探究及合作交流的学习习惯,体验事物的变化是相互联系的；（3）通过探讨图形坐标的变化与图形的形状的变化之间的关系,培养学生数形结合意识、形象思维能力和数学应用能力,形成学生良好的数学观.
三． 本章的教学思路：
本章按照先一般、后特殊的编排方式,首先通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式,使学生感受丰富的确定位置的现实背景；然后让学生立足于非常实际的背景材料,比较系统地学习平面直角坐标系的有关内容；最后,通过“变化的鱼”这样一个趣味性较强的话题,将图形坐标的变化与图形形状的变化之间的关系巧妙地结合在一起.
本章力图以现实的题材呈现有关内容,以有趣的、有一定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由坐标确定点的位置、建立简单的平面直角坐标系”等内容,力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系；通过“变化的鱼”呈现在现实生活中大量存在的图形变换,如电视屏幕上的各种画面处理等.对于确定位置的多种方式,本章通过形式多样的题材（如“怪兽吃豆豆”、“电影院找座位”、“地图上确定城市的位置”等）将现实生活中常用的定位方法呈现在每个学生面前,其中既有反映极坐标思想的定位方法,也有反映直角坐标思想的定位方法.
这种呈现方式,一是为了使学生在相对轻松、有趣的活动中理解坐标思想及其由来,进一步发展学生的合理推理能力和丰富的情感、态度（尤其是学习数学的兴趣）；二是在大量实际运用中掌握确定位置的基本方法,以及平面直角坐标系的基础知识和基本方法.