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四年级语文课堂精练拾穗答案

发布时间:2021-03-15 15:47:08

Ⅰ 拾穗作文 北师大语文的拾穗。

四年级的作文【拾穗】

Ⅱ 牛津上海版四年级上册语文教材答案

四年级上册语文课后题及答案 ★第一单元 师生 师恩难忘 课后习题 1.田老师爱编故事对“我”有什么影响?结合课文说说你对“师恩”的理解。 答:田老师爱编故事,对“我”的影响是巨大的,这些小故事在“我”心中培育起了文学的幼芽,使“我”成功的走上了文学道路,而“我”对田老师也十分的理解、敬佩和感激。 孔子与学生 课后习题 1.“子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育。”这句话对你有什么启发? 答:子夏知道老师想要告诉他每个学生都有自己的优点,也有很多不足,需要继续学习。这句话对我的启发是:我们每个人都有自己的优点和缺点,都需要不断的学习。 ★ 第二单元 明月 古诗二首 课后习题(没有) 走月亮 课后习题 1. 为什么文中多次写到“啊,我和阿妈走月亮”,抒发了作

者怎样的感情?(书上没有题目,我蒙的题目,需要修改) 答:月明之夜家乡的景色更加美丽迷人,美丽的洱海,点苍山等风景奇观,无不让作者感到心旷神怡;月夜里和阿妈走月亮那种浓浓的亲情给“我”留下了美好而深刻的印象,因此,文中多次提到“啊,我和阿妈走月亮”,以此来抒发作者心中对家乡、亲人的热爱之情,也是作者感情的自然流露。 飞向月球 课后习题 1.阿姆斯特朗登月之后曾说:“这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步。”你怎么理解这句话? 答:这句话用“一小步”和“一大步”进行对比。“一小步”指登月时走的脚步,“一大步”指人类实现几千年的登月梦想,是人类进步史上伟大的创举。这句话写出了人类登上月球的非凡意义。 ★第三单元 民族之花 爱我中华 课后习题 1.跟唱《爱我中华》,体会“爱我中华”每次重复所表达的情感。 答:“爱我中华”在文中出现六次,使用反复的修辞手法,将我国各族人民之间的亲密和团结,将我国各族人民的爱国之情逐步推向高潮。

草原 课后习题 1. 作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的?试着分别 概括前两个自然段的内容。 答:作者按照事情发展的先后顺序来记叙这次草原之行。 第一自然段描绘了一幅使人惊叹,叫人舒服的奇丽草原美 景。第二自然段描写了人们盛大热情地欢迎场面。 中国结 课后习题 1.如何理解课文中的“头”? 答:课文中的“头”有两层意思。第一,指中国节上的绳子的“头”因为中国结是用一根绳子编织而成,缠缠绕绕,扯得再远,也离不开绳子的“头”。第二,指中华儿女心中的祖国。因为中华儿女现在遍布世界各地,无论走到的多远,他们都不会忘记自己是炎黄子孙,他们有共同的根,就是祖国。祖国就是他们的“头”。 ★第四单元 收获 落花生 课后习题 1.“父亲”希望“我们”做什么样的人?你想做什么样的人? 答:“父亲”希望“我们”做有用的人,有益于别人,有益于社会,有实际的价值;不能只做伟大、体面的人,外表好看,看上去让人羡慕却毫无实际作用。

联系实际,谈谈你想做个怎样的人。 拾穗 课后习题 1.欣赏油画《拾穗》,谈谈你的感受和联想。 提示:结合课文内容,谈一谈你的感受和联想。 ★第五单元 桥 飞夺泸定桥 课后习题 1.课文题目是“飞夺泸定桥”,结合课文说说“飞”和“夺”的含义。 答:“飞”是指红军战士与敌人争时间抢速度,抢在敌人的增援部队的前面赶到泸定桥,而且让敌人没有察觉,就像飞一样。 “夺”指的是红军战士夺下泸定桥天险。泸定桥上有天险和人险双重困难,“夺”字写出了战士们硬是把这里抢了下来,表现出战士们不怕牺牲,夺取胜利的精神。 1.课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难?你想用哪个词语概括? 答:课文第五自然段从天险和人险两方面描写了红军夺桥的困难。 桥之思 课后习题 1.概括说一说课文三个部分的内容。桥引发了你那些思考?
答:三个部分的内容分别写的是:第一部分写桥的功能及桥的材料和样式;第二部分描述造型优美的桥在给人方便的同时,装点着乡村和城市,给人一种美的享受;第三部分写以尊重、谅解、关注和信任构建起来的心桥越多、越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好。 桥引发了你哪些思考? ★第六单元 方寸世界 美丽的集邮册 课后习题 1. 为什么说“我”的集邮册“美丽”? 答:说“我”的集邮册“美丽”是因为:第一,内容美丽,无论是祖国的山河,还是历史,都闪耀着美丽的光辉;第二,情感美丽,小小的集邮册包含了“我”对祖国深深的爱。 罗斯福集邮 课后习题 1.课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的? 答:从四个方面介绍了罗斯福集邮。一是集邮增长了知识。二是邮票的来源。三是在他任职期间采取了一些普及集邮的措施。四是关心邮票的印制。 2.老舍先生说过:“集邮长知识,嗜爱颇高上。切莫去居奇,赚钱代欣赏。”说说你的看法。 答:老舍先生认为:集邮用来增长知识,是高尚的爱好,但是用来居奇赚钱,就不可以了

四年级语文期末试卷分析

从学习情况来看,大部分学生的语文基础知识比较扎实,有一定的阅读能力和写作能力,学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差,没有养成良好的学习习惯,应变能力差,对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正,上课听讲不够专心,部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力差,不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练,部分学生学会一些表达方法,写作兴趣也比较高,但是审题和选材能力还有待加强。

二、试卷评析:

从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型有五类,分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力,想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。

三、考题分析

现将本次测试情况就记忆力、想像力、学习力几方面简单分析如下:

第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文内容填空主要考查学生的记忆力。学生对于课文中的内容比较熟悉,理解比较透彻,所以作答的难度不是很大。考得比较理想,得分率是84.2%。但是因为没有任何时间的复习,也有部分学生对所背诵的课文忘记比较快,有的不能记住所学生字、生词。

考查学习力的分数比重最大,是51分。其中改错别字、填同音字考得比较好,选择题、阅读题考得较差,得分率是78.3%。在阅读题的考查中,反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第(1)小题,关于查字典的,对于“衡”字的音序、音节和再查几画都有一定的生疏。第(3)题中“调整、端详”的近义词失分严重。由于一部分学生阅读时不够细心,对分不清人物的对话中说话的内容,回答问答题时答非所问,普遍存在学习力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。

本次习作内容是半命题作文,题目是“我爱 ”,可以介绍自己喜爱的人,可以写自己喜爱的物品及景点等,内容开放,学生可以选择的内容很多,所以写起来比较得心应手。本题是五大题中失分最少的题目,得分率是92%。但在整个卷面上,一部分学生书写 有待提高。

四、今后的努力方向

本次考试已告于段落,这只是这半个学期来对自己进行实验的一个小测试,在今后的教学中,还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练,努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫,创设开放的学习氛围,引导的想象能力,在教学中注意培养学生的阅读能力,教给学生阅读方法,提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功,只有这样学生的三种能力才得到提高。

Ⅳ 温州市七年级语文《针对性训练》单元检测(十一) 七上期末复习二 答案今天要 答对给100

复习三 拾穗的........ 求赞
19.(3分) 埋怨(讶异) 悻悻然(不情愿,犹豫) “我”学着母亲拾稻穗 (意对即可,每处1分)

20.(4分)不能。(1分)插叙(回忆的内容)使文章更丰富,(使文章更有起伏感),体现了母亲拾穗的脚步一贯如此,为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫,这样更好地突出了文章的中心。(2分,意对即可)

21.(4分)

示例一:三个“不再”用了排比的修辞手法,(1分)强调了“我”学着母亲拾穗后的变化,(1分)形象地写出了“我”由心浮气躁到豁然开朗的变化。(2分)

示例二:“忽然”体现了“我”学着母亲拾穗后的茅塞顿开;(2分)“滋”字生动形象地表现了“我”此时心旷神怡、豁然开朗之感。(2分)

示例三:“眼前变得明媚、清澈起来”和前文中的“我眼睛漫无目标地看着,似乎看不到一根稻穗。”呼应(对比),(2分)写出了“我”学着母亲拾穗后情感的变化,为后文写“我”的感悟作铺垫。(2分)

22.(3分)交待了母亲拾穗的时间,环境;(1分)突出(烘托)后文母亲拾穗脚步的踏实和稳健,心无旁骛;(1分)突出了文章的中心。(1分)

23.(4分)第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步,(2分)第二层含义是指生活的脚步,即从容、淡定、心态平和的人生态度。(2分)

24.(5分)略。(提示:①放慢生活的脚步,就能收获最美丽的风景(就是最宝贵的财富)。

②面对生活我们要有从容(淡定、平和)的心态。

③我们在做事的时候要不急不躁(不受干扰,心无旁骛)。

④生活更重在过程,要享受过程。⑤所有的“快”(慌乱、浮躁)都是要付出代价的,甚至还落得满身血痕。)

(观点明确2分,联系恰当2分,语句通顺1分)

Ⅳ 北师大版四年级语文上册课文的视频讲解

可以去“一点通”找找看,里面有很多同步的视频可以看。

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