『壹』 2016年重庆普通高职语文答案
下面对诗歌理解不当的一项是()A.诗歌通过对眼前景物的叙写，说明了“心远地自偏”内的道理。B.诗歌的前容四句从哲理的高度表达了诗人的人生态度，后六句写诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪。C.晋宋隐逸之风盛行，诗人陶渊明便是晋宋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。D.“此中有真意”的“此中”指的是幽美淡远的“景”和悠然自得之“情”。
『贰』 2016年重庆市渝北区高考一诊考试语文试题作文
《我去过了兰州》那是上幼儿园中班的时候，妈妈要到兰州去考试，爸爸要带我检查身体，这使我有了一次到兰州旅行的机会。我们首先乘汽车到了略阳，由于爸爸事先给略阳火车站计划室挂电话订了票，所以买票上车都很顺利。我们在卧铺车厢找到了自己的票位（一个下铺和一个上铺）。这必定是我第一次乘火车，刚上车时因为兴奋，我连丝毫的睡意都没有……第二天早上六点钟，我们在兰州火车站下了车，因为妈妈的同事在兰州工作，已经替他们了有关考试的事宜，妈妈和她的同事得先到那个亲戚哪里去，行李让他们带上后，我和爸爸直接到省人民医院去检查。由于我们事先在网上查阅过有关省人民医院的资料，了解这一天大夫排班的情况，挂号、检查也都非常顺利。省人民医院是个很不错的医院，不仅医德医风好，设备也很人性化，特别是儿科，哪里有很多玩具，如秋千、滑梯、木马之类一应俱全，我在候诊的过程中几乎玩遍了所有的玩具。中午十一点多钟，我们要检查的项目全部结束了，爸爸带我到附近的一个快餐店去用餐，到了快餐店，我点了一个饼子、一个鸡蛋、一个鸡腿和四个小菜，爸爸也要了同样的一份，用餐过程中，爸爸接到电话，由于情况有些变化，爸爸要去接妈妈和妈妈的同事，让我自己用餐，接回他们再来接我。因为桌凳都很高，我的两只脚悬在空中，怕摔下来不敢动，腿脚发麻，弄得桌子上也是杯盘狼藉，连鼻子耳朵上都是鸡腿留下的痕迹。爸爸接回妈妈和妈妈的同事，带上我到妈妈他们要考试的地方熟悉了一下情况后，到附近的鑫源宾馆去住宿。这家宾馆住着很多参加全国计算机等级考试的叔叔啊姨，他们刚刚离开，所以显得有些清静。到了六楼，进了我们自己的房间，草草地洗了一下以后就在床上看起了电视。第三天早上吃过早点后，妈妈去考试，爸爸带我看了市内的两个景点后，到妈妈考试的地方去，这时候妈妈正好从大门里出来，我们等妈妈的同事出来后爸爸请上他们一起去用餐。下午爸爸妈妈带我到西关什字地下商场，大人们买了两大包不知什么东西，给我买了一列电动火车。这列火车非常漂亮，它红色的外壳，蓝色的车窗，黑色的车轮，从窗外可以清楚地看到车上各种姿态不同的旅客，和真正的火车非常相象，就连那套塑料铁轨也是那么逼真。第四天妈妈和她的同事要换一个地方考另一个科目，要我和爸爸陪他们一起去，考试结束以后也好一起去逛街。考试当中，我很好奇，在门缝里偷看了一下他们考试的情况，原来他们考试和我们幼儿园考试一点都不一样，他们是一对一监考，也就是每一个人跟前都有一个监考的老师，非常严格。考试结束吃过午饭后，我们到了东部商场，大人们都买了些啥东西我记不清了。记得给我买的是一个足球，一个头盔，一双旱冰鞋和一套迷彩服。这套迷彩服非常漂亮，就是特战部队那种，我在试衣服的时候穿上它就再不想往下脱，妈妈就只好把我原来穿的衣服装进塑料袋提在手里。到了第五天，考试已经结束，我和爸爸妈妈因为还要给我配眼镜不能走，妈妈的同事还是决定要乘下午四点钟的火车回家。早上我们沿滨河路而上，最后到黄河铁桥哪里照相结束吃过午饭后，把妈妈的同事送上火车，回到宾馆后，我们带上行李住进了离火车站较近的一家饭店。第六天，也就是5月12日，因为提前买好了这天下午的火车票，所以我们到省人民医院取回配好的眼镜后，匆匆忙忙赶到火车站，妈妈在站前的广场看行李，爸爸带我到地下商场买了些饮食之类，刚返回到出口处，突然听到轰轰隆隆的声音，几十层高的楼上的东西象雪花一样飘落下来，候车室里的旅客惊恐万状地涌了出来，前面的人摔倒之后，后面的人从身上踩了过去。车站广场上乱成一团。渐渐恢复平静后，我们和其他旅客一起进了候车室。我们等的是下午4点钟的火车，但已经到了下午5点钟了这列火车还没有进站，大家都心急如焚。到了正午5点半，广播里才通知由于发生了地震，宝成线出现塌方，这列火车停发了。我们和其他旅客一样，带着沮丧到窗口排队退票，重新住进了饭店。第七天，也就是5.12大地震的第二天，我们虽然一夜都未能好好睡觉，但还是早早起床到长途汽车站排队买票。长途汽车站人潮如涌，特别是我们陇南各县的旅客，谁都知道自己的家乡发生了大地震，但由于通讯不太通畅，不了解详细情况，个个心急如焚，归心似箭。我们在榆中县遇到很多各式各样的军车，大概有56辆，其中大蓬车里座满了解放军叔叔。这是兰州军区派往我们陇南抗震救灾的。我从来都没有见过这么多的军车。我们的班车和军车一路同行，一会儿我们赶到军车前面，一会儿又落到军车后面。车上的乘客情绪都很低落，就连军车上的解放军叔叔，虽然和我们相互招手打招呼，但他们的情绪也很低沉。妈妈为了缓解这种气氛对我说：“你的衣服和这些解放军叔叔的衣服一样，你不如到解放军叔叔的车上去当一名解放军，只要他们干啥你就干啥不会有人认得出来”。车上也有两个叔叔同时和我开玩笑，但看得出他们的心情还是有点沉重。一路上爸爸总是紧紧地抱着我，不时地检查一下安全带。大家都相互提醒和关照，但沿途看着那些支离破碎的房子，不是唉声叹气，就是默不作声地摇摇头，谁也不想多说话。司机恐怕又发生大的地震，开地很慢。下午6点多钟，我们终于回到了康县。这就是我第一次去兰州。我永远忘不了第一次座火车的情景，忘不了兰州美丽繁华的景象，也忘不了5.12大地震后人们哪种特别的神情。几年过去了，这一切还是历历在目，就和昨天发生的事一样……
『叁』 2016年重庆高考语文作文是什么题
材料内容为，培养语文素养的途径：课内有限阅读、课外大量阅读、社会实践，三选一。
请自拟题目，谈如何提高语文素养。
『肆』 2016考点通.高考语文综合试卷答案
一 阅读80分 （一）（17分） 1．（2分）A 2．（3分）因为作者故意不使用（1分）大家默认（1分）的社会约定（1分）来解释地图，所以这个练习只是一个把戏。 3．（2分）答案示例：形象直观地说明理论模型的特点 评分说明：‚形象直观‛1分，‚理论模型的特点‛1分。 4. （3分）C 5. （3分）答案示例：本文语言还具有平易近人的特点，如文中多次使用设问，使用‚我们‛‚你‛等人称代词，拉近了读者与作者的距离。 评分说明：特点1分，如‚平易近人‛‚通俗易懂‛等，结合例子作具体分析2分。 6. （4分）答案示例：从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。 评分说明：一个特点1分。第一个特点中的‚易于混淆‛、第三个特点中的‚基于专业知识的约定‛，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。 （二）（19分） 7. （3分）C 8. （4分）用干脆有力的‚扯、抓、跨‛等动词（1分），生动地写出老妇人动作麻利（1分）和毫不犹豫（1分），也充分表现出她的热心善良（1分）。 9. （4分）答案示例：运用比拟和通感的手法，变听觉为视觉，化无形为有形。用步履的缓慢摇摆表现出声音在‚我‛心头久久萦绕，对‚我‛触动很大，也与句中‚苍老‛一词相一致。 评分量表：
分值 等级描述 答题模式 4分 紧扣关键词语所做的赏析全面而细致。 应答为③④，加上①②⑤中的任意一项。 3分 联系关键词语所做的赏析较全面细致。 应答为③，加上①②④⑤中的任意一项。 2分 有赏析，但不全面、不具体。 应答为③，或①②④⑤中的至少两项。 1分 有相关分析。 应答为①②④⑤中的任意一项。 0分 所答内容与试题无关或分析错误。 非上述模式。 量表说明：答题模式中，‚①‛表示‚比拟‛‚通感‛中的任意一项，‚②‛表示‚变听觉为视觉‛‚化无形为有形‛中的任意一项，‚③‛表示‚用步履的缓慢摇摆表现出声音在‘我’心头久久萦绕‛，‚④‛表示‚对‘我’触动很大‛，‚⑤‛一表示‚与句中‘苍老’一词相一致‛。 10. （4分）第一次转变是由满怀恼恨到怀疑、动摇（1分），转变的原因是老妇人善意的揣测触动了‚我‛（1分）。第二次转变是由怀疑、动摇到彻底释怀（1分），原因是老妇人的话
8 让‚我‛领悟到应该用善良宽容去化解心中的怨恨（1分）。 11．（4分）评分量表：
分值 整体印象 等级描述 答案示例 4分 优秀 想象丰富，合乎作品内在情理；起到结尾作用，语言有意蕴。 轻轻将那张已经揉皱并被雪水洇湿的纸条撕碎，然 后回转身，慢慢朝火车站方向走去。 3分 良好 想象合乎作品内在情 理；有结尾作用；语言通顺。 （1）将那张记录着怨恨的纸条扔进了垃圾箱，然后向火车站走去。 （2）敲开了门……午夜的月台上，她向我挥着手，隐没在漫天雪花中。 2分 中等 想象基本合乎作品内在情理，结尾作用不明显；语言较通顺。 （1）想了想，转身走了。 （2）敲开门，看着她诧异又有些许不安的眼神，我告诉了她我的来意，不再愤恨，畅谈后愉快启程。 1分 较差 想象与作品内在情理不一致。 （1）但此时的我却已失去了再向她质问的兴趣了，这一场雪早就将这之前的怨气都吹得烟消云散了。 （2）想来想去，还是觉得应该讨伐一番。但是，我又想起了老妇人的话。怎么办呢？ 0分 很差 内容与作品内在情理 相悖或毫无关联。 （1）晕倒了。 （2）敲开了门。门后出现的竟然是那位老妇人。 （三）（6分） 12. （1）积善成德（2）俯察品类之盛（3）长安不见使人愁（4）月迷津渡（5）随意春芳歇（6）必有邻（7）吹皱一池春水（8）都云作者痴 评分说明：答对1空给1分；考生答案超过6空时，按前6空评分。 （四）（8分） 13．（1分）B 14．（3分）B 15．（4分）答案示例：画线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以‚造物不言功‛，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。 评分说明：雨景的特点1分，情怀2分，效果的分析1分。 （五）（18分） 16. （4分）（1）振兴（2）质朴（3）料想（4）美好 17. （2分）A 18. （5分）答案示例：滏阳有个叫焦通的人，侍奉父母礼数缺失，被堂弟控告。彦光没有判他罪，把他带到州学，责令他在孔子庙观看效法。 评分说明：‚事亲‛‚礼阙‛‚为从弟所讼‛‚弗之罪‛‚将至州学‛‚令观于孔子庙‛为6点，1点有错误扣1分，扣到0分为止。 19. （2分）评分量表：
9
分值 等级描述 答案示例 2分 准确概括画线部分反映出的心理状态 （1）胸有成竹（2）信心十足 1分 概括的心理状态与画线部分有关，但不准确 （1）欲雪前耻（2）争强好胜 （3）急于纠错（4）励精图治 0分 应答错误。 （1）刚愎自用（2）任劳任怨 20. （5分）梁彦光第一次治理相州时，没有针对相州多诡诈的风气（1分），沿用了在岐州时‚以静镇之‛的方法（1分），导致失败。第二次治理相州时，一方面揭发坏人坏事，严惩狡猾之徒（1分），另一方面立学兴儒（1分），以德化人（1分），取得成功。 （六）（12分） 21．（1分）D 22. （2分）对居室‚静‛的特点进行具体描绘（1分），引出后文‚客‛的感叹（1分） 23. （2分）C 24. （3分）D 25. （4分）本文先以居静人不静的现象，反驳了‚静系于居‛的看法（1分），再从居不静人静的现象，提出‚静系于人不系于居‛的观点（1分）。在此基础上，又把对‚居‛的理解上升为心灵的居所（1分），由此推进一层，提出‚居仁而静‛这一最为核心的观点（1分）。全文紧扣‚居‛‚静‛关系，连贯而下，层层推进。