Ⅰ 读与写，2016秋季八年级语文（上）期中综合检测答案
八年级语文答案
一、语言的积累与运用（本大题共8小题，，共23分）
1.（8分，每空1分）①草色入帘青 谈笑有鸿儒 ②家书抵万金 ③北风江上寒
④吏呼一何怒 ⑤树树皆秋色 ⑥朝露待日晞 ⑦气蒸云梦泽
2.B 3.C 4.A 5.C 6.C 7. B 8.D （2～7每题2分，第8题3分）
二、综合性学习与名著阅读（10分）
9. （1分）材料一
10. （4分）六十年像一首歌曲，有低音也有高音；六十年像一部史诗，有痛苦也有快乐。 （注意句式结构及修辞特征 每空1分）
11. （2分） 示例：及时雨、智多星、黑旋风、青面兽、花和尚……（可任意选写两个）。
12. （3分）（1）③ （2）① （3）②
三、课内外阅读（37分）
13. （2分）（1）长枝节（2）应当
14. （2分）可以在远处观赏却不能（贴近）去玩弄。
15.（4分）（1）中通外直，不蔓不枝。（2分）（2）参考：身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉、庄重、质朴、不哗众取宠、正直不苟、豁达大度（不限定统一）（2分）
16.（3分）（1）A（2）D（3）B （每小题1分）
17.（2分） 亲自参与军事，没有空闲读书。
18.（2分）莅事惟烦（或：不学业，墙面，莅事惟烦。）
19.（3分）动作描写（1分） 描述了父亲不怕年纪大、身体肥胖、道路坎坷为儿子买橘子的情景（父亲为儿子买橘子的艰辛情形），体现了父亲对儿子的一片深情，也以小见大的表达了作者对父亲的真挚情感（意思对即可）（2分）
20.（2分）（1）父亲惦记着儿子旅途是否平安。（2）父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。体贴，事事为儿子着想。
21.（3分）不能去掉。这里是用第一人称写别人的心理活动，（不能作为直接描写。）用“似的”表明是在推测别人（父亲）的心理活动。
22.（2分）前一次是写父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，所以简单地写。（言之成理即可）
23.（2分）“我”和伊丽莎白考试作弊，弗洛斯特女士用特殊的方法来“体罚”我们，使我们受到深刻的教育。（赋分说明：意思对即可。）
24.（3分）运用了夸张的修辞手法(1分)，突出地写出了弗洛斯特女士眼光的锐利(2分)。（意思对即可）
25.（3分）例1：她吩咐我们站在大办公桌的两头；例2：“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上,那不是什么好看的戏。”
26. （4分）弗洛斯特女士并未真正“体罚”“我们”,“我们”却从内心深处真切地感受到了她的爱（受到了教育），感受到了她高超的教育艺术。（意思对即可）
四、作文（略）（本大题共1小题，共50分） 文章
Ⅱ 2016年五年级语文全程检测苏教版的答案
看着那虽然干枯的大树又长高张粗，心里还十分不服呢；大树哥哥并没有干枯死掉，他现在又长出了新的叶子，大树哥哥又开始了他一个新的开始；几株野花也开了；到处一片欣欣向荣的景象。美丽极了！
在炎热的夏天，大树哥哥的枝叶也越来越茂盛成为一个茂盛的大树，小草弟弟看见大树哥哥长得那么大也不甘示弱，努力的长大，小朋友在草地里玩累的就到树荫下去乘凉。处处在炎热里欢笑。
秋天处处金灿灿的一片：稻子金灿灿的，果实金灿灿的挂在树梢，农民伯伯脸上也是金灿灿的笑容。菊花在路边散发出淡淡的香气。在林子里，一片片树叶像蝴蝶一样飞来飞去，美丽极了！
Ⅲ 英语说明与检测答案2016上册的谁有
说明与检测答案2016上册的谁有
Explain and answer 2016 on who has detected
Ⅳ 2016年河南省说明与检测英语下答案
选择题
1.Her eyes ________ brown and her hair ________ black.
A. are, is B. are, are C. is, is D. is, are
答案：A
2.---Where ________ your cousin ________? ---Fushun.
A. do, from B. does, from C. is, from D. do, come from
答案：C
句型转换
1.Look! The school bus is coming.（改为同义句）
Look! _______ _______the school bus．
答案：Here comes
2.There are four bottles of milk on the table.（就划线部分提问）
How_______ milk_______ there on the table?
答案：many is
Ⅳ 2010河南省初中毕业生学业考试说明与检测语文答案
综合测试参考答案
综合测试（一）
一 （共27 分）
1. D ( 2 分）
2. C ( 2 分）
3. B ( 3 分）
4.( 1 ）天涯若比邻（2 ）无可奈何花落去（3 ）苔痕上阶绿 草色人帘青（4 ）会当凌绝顶 一览众山小 出淤泥而不染 濯清涟而不妖（每空1 分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8 分）
5. ( 1）示例：“中华诵• 2009 经典诵读大赛”在京启动（拟标题，2 分；书写，1 分。共3 分）(2）在“用经典”后加上“(的）活动”或去掉“开展’' ( 2 分）(3）示例：诵读中华经典 弘扬传统文化（2 分）（共7 分）
6. 示例：祖国母亲啊，我们赞美您：您的儿女勤劳，万众一心；您的经济腾飞，一日千里；您的科技发展，日新月异。让我们祝福您明天更加辉煌壮丽。（围绕主题，l 分；运用修辞，l 分；用上三个词语，1 分：语句通顺，2 分。共5分）
二 （共28分）
（一）（共16 分）
7 ，① “最美的月亮”是全文线索；② 能彰显主题，“最美的月亮”光明、温暖，有活力，凝聚着儿子的孝心；③ 能引起读者阅读兴趣．（答出两点，意思对即可．一点l 分，共2 分）
8 ．① “我”觉得月饼和脸盆对母亲的生命很重要；② “我”要满足母亲在中秋节看月亮的心愿；③ “我”想借月饼和水中月亮让母亲感受到亲情的温暖、生活的美好，坚定活下去的信心。（意思对即可。答出第① 点，2 分；第② ③ 点任意答出一点即可，2 分。共4 分〕
9 ．拟人（比拟、拟物）生动形象地写出了水中月亮的美丽与活力（生动形象地写出了月光给母亲带来的快乐）（答出修辞手法，1 分；结合文意分析，2 分。共3 分）
10 ．窗外月光的宁静、光明、温暖（2 分）突出亲情和爱心的力量，暗示故事的结局（渲染宁静祥和的气氛，烘托人物心情）( 2 分）（意思对即可。共4 分）
11. 示例：爱可以创造生命的奇迹（语言凝练，符合文意即可。3 分）
（二）（共12 分）
12 ．① 白炽灯的发明和影响；② 白炽灯的发光原理；③ 白炽灯的优点；④ 白炽灯的弱点；⑤ 白炽灯将被取代。（答出任意三点即可。一点1 分，共3 分）
13 ．列数据 运用具体数据准确地说明了LED 灯在节能方面有很大的潜力（节能省钱减排）（若答“举例子”，分析合理也可。指出说明方法，1 分；结合文意分析作用，2 分。共3 分）
14 ．不能删去。“逐步”一词准确地说明取代白炽灯是一个渐进的过程，若删去就太绝对了，表意就不准确、不严密了。（分析合理即可。3 分）
15 ．因为目前能源危机，环境污染严重，而白炽灯耗电量大，温室气体排放量大，为节能减排，所以要“告别”白织灯。（分析形势，l 分；指出白炽灯的弱点，1 分，写出目的，1 分。共3 分）
三 （共15 分）
16 . ( 1 ）担心（l 分）( 2 ）等待（等到）( I 分）（共2 分）
17 . 我站在旁边侍侯着，提出疑难询问道理，弯着身子侧着耳朵向他请教。（大意对即可．一句l 分．共3 分）
18 ．表现作者求师的诚恳和恭敬。（意思对即可，2 分。若答“表现老师的严厉、严格、严谨”之意，给1 分）
19 ．硕师名人（德隆望尊）道之所存，师之所存也．（用自己的话表述也可。一方面2 分，共4 分）
20 ．① 杀敌报国、建功立业的宏大抱负② 壮志难酬的悲愤（一点1 分，共2 分）
21 . 选材示例：选取听号角、分靡下炙等军营生活场景、表现出一种勇猛、雄壮的气势。语言示例：如“八百里分摩下炙，五十弦翻塞外声”中“分”“翻”两个动词，动感强烈，有力地烘托出一种紧张的气氛和豪迈的气概。（任选一个角度，言之成理即可。2 分）
四 （50分）
22.略
综合测试（二）
一（共28分）
1 . B ( A “载”读’“zài”；C “稽”读“jī " ; D“隽”读“juàn”；“与”读“yǔ ”（2 分）
2 . D ( A “溶”应为“融”, “减”应为“简”; B“裹”应为“果”; C “代”应为“待”、“磐”应为‘’罄”) ( 2 分）
3 . B ( A , “功败垂成”指事情在将要成功的时候失败；C , “忍俊不禁”与’‘笑起来”重复；D , “望风披靡”形容军队丧失斗志，老远看见对方的气势就溃败了。应改为“望而生畏”) ( 2 分）
4 ．① 闲来垂钓碧溪上② 弓如霹雳弦惊③ 苔痕上阶绿④ 蜡炬成灰泪始干⑤ 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥⑥ 己所不欲 勿施于人（每空1 分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8 分）
5 ．祥子 小福子（每空1 分，共2 分）
6 . （ l ）建国六十年大阅兵在北京举行。（概括2 分，书写l 分，共3 分）( 2 ）将‘’而且”改为“又”或“也”，也可将“既”改为“不仅”。( 2 分）( 3 ）示例：衷心祝愿伟大的祖国蒸蒸日上。（2 分）( 4 ）示例：表中内容反映我军不断发展壮大的历史，短短六十年，祖国发生了翻天覆地的变化，中华民族已经雄立于世界。我要高歌“没有共产党就没有新中国”；我要发奋学习为祖国腾飞作贡献。（5 分）（共12 分）
二（共28 分）
（一）共16 分
7 ．文中写了“我”“她”“他”三个人。人物评析示例：“我”是一名教师，对学生要求严格有爱心，但不注重调查，没有给学生切实的关心，当知道错了的时候心生愧疚。（意思对即可）（第一问1分，第二问3 分，共4 分）
8 , “她”借“他”的钢笔写作业；“他”为得到钢笔参加长跑比赛。（意思对即可．每空l 分，共2 分）
9 . “我”批评了“她”。结果是：“她”在角落里默默地流泪；“她”开始躲着“我”。（意思对即可。3 分）
10 . “他”借给“她”钢笔让“她”完成作业；“他”不顾一切地报名参加运动会；“他”放弃第一名，只得了第三名原来是为了得到钢笔的奖品。（意思对即可。3 分）
11 ．结尾画线句的作用是点明题目（呼应题目）; “她”因为没有钢笔而伤心、“他”为得到钢笔受委屈而悲、“我”为不了解学生实际批评学生而悔。（意思对即可。一问2 分，共4 分）
（二）共12 分
12 ，尊重别人就是尊重自己（2 分）
13 ．一是讲公德；二是不自私；三是“守时”( 3 分）
14 . “好恶心”：作者的同学看到那位小姐把给狗擦屁股的卫生纸放进了自己的车．里觉得好恶心。“好感动”：作者认为她把卫生纸放进车里，而不是扔在地上，讲社会公德而感动。（意思对即可。2 分）
15 ．示例一：在一个丧礼当中，有人进门就大声地四处打招呼，发现大家反应都很冷，愣了一下，感觉四周的静穆气氛，突然整张脸都变得通红．示例二：在图书馆，大家都很安静，只有你一个人喧哗的时候，丢脸的一定是你。（3 分）
16 ．尊重别人的人才能赢得别人的尊重，才可能有自尊，所以尊重别人是私德。（意思对即可。2 分）
三（共14 分）
17 . ( l ）参与（2）通“遍”，遍及（2 分）
18 . ( 1 ）大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按实情来处理。（2 ）如何治理天下（国家）呢？( 2 分）
19 ．小大之狱，虽不能察，必以情 王国富民 以民为本（或：取信于民）（每空2 分，第三空意思对即可。共6 分）
20 . “秋’字点明了季节，同时烘托了人物心情。（意思对即可。2 分）
21 .诗人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼．（意思对即可。2 分）
四 作文（50 分）
22 ．略
综合侧试（三）
一积累与运用（共28 分）
1 . C ( 2 分）
2 . B ( 2 分）
3 . (1）赤脚大仙 （2）母爱 （3）贝多芬（每空1 分，共3 分）
4 . (1）濯清涟而不妖（2）人有悲欢离合（3）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（4 ）采菊东篱下 悠然见南山 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥（每空1 分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8 分）
5 . ( l ）示例：一少年写“火星文’旧记吓坏老奶奶（意思对即可，2 分；书写正确、端正、整洁1 分。共3 分）( 2 ) a ( l 分）把“的”去掉或在“大都”后加上“是”( 1 分）（共2 分）( 3 ) “火星文”是一种以" 9 0后”为代表的“非主流”一代创作并使用，融合了图画、符号、古文、英文、拼音等来替代汉语的网络文化文字。（意思对即可。2 分）( 4 ）示例：老同学，“火星文”虽然很有趣，但是它的组成过于随意，沉迷其中，可能会与家长和老师产生隔膜，不利于我们的健康成长。我们还是别再用了吧？! （讲出理由，2 分；语言得体，1 分。共3 分）
6 ．示例一：形似汉字“世”，又与下面的数字“2010”巧妙组合，相得益彰，表达了中国人民举办一届属于世界的、多元文化融合的博览盛会的强烈愿望。示例二：汉字“世”字，可以看做三人合臂相拥的图形，形似美满幸福的三口之家；也可抽象概括为“你、我、他”的全人类，表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作”的理念，洋溢着崇尚和谐、聚合的中华民族精神。（结合会徽内容，言之成理即可。3 分）
二（共28 分）
（一）（共16 分）
7 ．① 题目以极高雅的“《 诗经》 ”和极平常的“扫帚”并列，形成强烈的反差，引起读者的兴趣。② “左手《 诗经》 右手扫帚”是本文的线索（故事围绕“左乒《 诗经》 右手扫帚”展开）。③ “左乎《 诗经》 右手扫帚”是最能反映人物性格的行为。④ “左手《 诗经》 右手扫帚”能形象地反映本文要表达的主题。（答出两点即可。每点2 分，共4 分）
8 ．第一框：一边工作，一边学习第二框：经营广告，事业成功（每空1 分，共2 分）
9 ．肖像描写（外貌描写）。形象鲜明地刻画出了“他”虽然工作劳累、地位卑微，但却洁身自好、不甘平庸的形象。（描写方法l 分，作用2 分，共3 分）
10 ．把“这些诗词、这些理论’比喻成“精灵”“在他脑海中跳跃”, 形象地表现出“他”已经积累掌握了大量的学识的充实感，“他”已经具备了厚积而后薄发的条件，还表现出一种喜悦感和动感。（答出比喻修辞l 分，答出效果2 分。其中“效果”只答出前半部分，意思对即可。共3 分）
11．启示：勇敢地积极地面对苦难、挫折，就能够成功，（意思对即可）认识：能围绕所得启示，结合实例谈看法即可．（每问2 分，共4 分）
（二）（共12 分）
12 ．除了应对世界之外，更重要的是确认自我．或：有用的阅读能给人知识、给人力量，无用的阅读则能让人的心灵辽阔，给人幸福感和安全感。或：它改变的是我们面对这一切的态度，它改变的其实是我们自己和世界相处的方式。（3 分）
13 ．无用的阅读：是为生命、为成长的阅读，是能让人的心灵辽阔，给人幸福感和安全感的阅读。变现：变为现实。这里的意思是“寻找一份工作，实现自己的愿望”。（意思对即可。每个1 分，2 分）
14 ．引出论点；作为论据论证论点。（一点1 分，共2 分）
15 、论证每个人虽然有同样的生命，但生命的价值却不一样，而读书能让人的生命更有价值。（3 分）
16 ．示例一：营造良知的花园让人生变得崇高示例二：建造理想的航船让目标变得切近（2 分）
三（共14 分）
17 . ( l ）向西（2 ）依靠，凭借（共2 分）
18 . （看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2 分）
19 ．示例一：本段写游鱼历历可见，从侧面突出了小水潭水的清澈、纯净。示例二：写游鱼，有动有静，动静结合，相得益彰。示例三：“皆若空游无所依”一句，运用比喻，形象地写出了水的澄澈。示例四；“似与游者相乐”，运用拟人手法，形象地写出鱼儿的欢快，也表现了作者的喜悦。（从其他角度赏析，言之有理亦可．2 分）
20 ．体现在“伐竹取道”“四面竹树环合，寂寥无人”等语句上。可以用“蕴骚人之郁悼”概括。（每问2 分，共4 分）
21 ．点明时间（时令）是答春，渲染凄凉冷落的气氛，烘托诗人忧伤的心情。（2 分）
22 .诗人希望委托明月把一颗愁心带到朋友的身边，伴随朋友前往贬滴之地，分担他的痛苦。明月本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了，形象、巧妙地表达了对友人的关心与牵挂口（意思对即可。2 分）
四 作文（50 分）
23．略