语言备课如果我是一片雪花

1. 赏析诗歌《如果我是一片雪花》在线等，着急，求解

冬天抄,孩子常常对漫天飞舞的雪袭花充满好奇,他们希望自己能像雪花般自由飞舞,飘到任何想去的地方。这首诗歌语言优美简洁,富有动感。既描绘了雪花自由飘舞的情景,又隐喻了雪花会融化、变成水滴的特征。诗歌结尾十分温馨,冰冷的雪花也似乎变得温暖无比,表达了至爱亲情。

2. 根据《如果我是一片雪花》，如何写一首小诗

如果我是一片雪花，
我飘落到什么地方去呢?

飘到小树上，
变成一滴水，
和枝干一起梦想春天?

飘到草坪上，
去滋润枯草，
畅想生机勃勃的春天?

我飘落在老师的脸上。
融化了，
我们一起走进春天。

3. 为幼儿园大班语言活动诗歌欣赏《如果我是一片雪花》,设计引导语。 如果我是一

为幼儿园大班语言活动诗歌欣赏《如果我是一片雪花》,设计引导语。 如果我是一，What are you speaking? It is time I'm don't know.

4. 哪有小学语文生本教育实验教材课文“假如我是一片雪花”朗读

第二卷的健康教育体系，在实验教材中，小学语文
“奥运”教学设计
- IT整合学科课程教学设计的
广东省，佛山市佰艳小学赫压揽

概述：
“奥运会”，健康的教育制度小学语文实验教材中，第三十九届教训。这是介绍了奥运会的历史，创始人，两个28，第二十九届奥运会的举办城市，奥运会表达的渴望和奥林匹克精神的发扬。本文以培养学生的语感，阅读，阅读，识字有机结合起来，了解文本的内容，学习新单词和感觉的魅力奥运会，学生积极向上的性格。
教学目标：
1，通过学习的文本，使学生很多不同的角度感受到奥运会，了解奥运会的历史，感觉，奥运会将带来人类的和平和公平竞争，觉得奥运会和魅力的精神，激发学生积极向上的精神，这样的精神，奥运会成为一种动力，鼓励学生。
2，学生的考试材料的第一年，是一个很大的识字，识字教学是教学的重点和情感素养，同时阅读和理解文本的内容。
3，巩固词汇的文本阅读大量的课外，让学生感到更深入地阅读奥运会。
教学前的学习要求：
1个集合奥运会，并组织成幻灯片。
学习课词汇量，学习阅读的文本，标记的地方，在那里他将不做好，并尝试解决。
学习者分析：
1，学生通过前面的大部分基本掌握词汇的发音和理解文本的内容。初步了解奥运会的过程中收集和制作幻灯片。
2，一年级学生的思维主要是形象思维的能力感到某些事情的文本和图像的文字图像数据的奥运会，通过直观的了解，体验到奥运会带来人类和平与友谊，爱的奥运会。
3，学生在近一年的学习，近1500字的识字后的第一年，可以应用到计算机，找到一些简单的信息，并制作成幻灯片中。网络学习，以巩固识字。
选择教??学策略
在按照这项试验教科书的学生的精神，第一年的语言学习目标的理解是，在过去的2000中文字符，学生提前进入阅读。在这一理念的指导下，我会尽我所能，让我们的语言学科的信息技术结合起来，提高学生的识字能力和兴趣，通过电脑的使用，课堂教学学习学生自主，快乐，合作，学生的学习逐渐学会建立自己的知识系统，以反映新的以学生为中心的教学理念。在教学过程中，根据文章的特点，引导学生根据自己的爱好和兴趣，从不同的角度去了解和感受奥运会。这奥运会的主办城市的奥运，奥运之星的历史教训...等许多方面的剪裁，大量的文本信息和图片，图像的选择和空间，为学生的学习，增加文字信息处理，使课内外工作的紧密合作，培养学生的视野，丰富的内容，文本。在网络学习和小组合作学习，创造一个良好的学习氛围，提高学习的效率。在教学中，充分相信，在本课程中，学习依靠学生自主学习的教学博彩法，自主学习，小组工作，学生与教师的互动，生活和互动的学习。

1，通过学习，能够理解的文字，小组合作学习词汇学习很难确定，然后，互动，个性化学习这一课词汇识别煮熟，能够读取文本理解的文字。
2，小组学习和课堂交流，收集到的信息沟通与学生自己的工作与他人分享，行使口头交流的能力和建立自信。
3，自己学习的文本，以及信息交流的想法？与同学的学习，提高学生的思考能力，处理和理解的文本数据的应用程序的能力。
选择自己的学习方式反映了学生真正成为教学理念的主人。让学生建构自己的知识系统，在整个的学习，学生在学习过程中的问题，问题和解决问题。这样的学习，培养学生的探究，自主学习精神，并为学生的终身发展奠定了良好的基础。
六，学习资源配置：
1，第II卷的学生的教育系统在实验教材中，小学语文文本“奥运”;
，本班学生与计算机34; ...... />和学生在网络所产生的奥运信息收集的图形的幻灯片。
3，课件“奥运会”。
7个教学过程中的链接
进口问题，请观看视频，激发兴趣，学习
1，师：奥运会是世界性的大事，当她每四年举行一次，吸引了全世界的关注。今天，我们走近奥运，了解这件大事的历史，魅力和辉煌。 （板书：奥运会）
视频第2部分播放课件，教师和学生欣赏精彩图片回顾奥运，奥运的气氛。
二，朗读课文，学习词汇的互动学习。
师：让我们汲取教训，了解奥运会。 （播放课件中的文本部分）。
小读的文本，检查之前，中学生能读通过文字，词汇发音。要求学生听，注重学生学习的发音是正确的。
2，纠正对方的发音。
3，学生在一组，互动的字。
4，检查的情况下，学习新单词。检查单词的发音。 （播放课件）
巩固词汇，听力输入字。
不错的同学，奥运会的精神，你必须得到启发。
吸取经验教训。
文本阅读的文章，你知道吗？ （播放课件，读句子）有任何问题吗？

四，小组交流奥运会，你所选择的球队，肯定有很多的东西就知道了，也许你是愿意分享自己收集的奥运代表之类的交流
。
1，组内的交流，信息的船员。
2，代表小组建议的一份声明中。
3，教师自己制作课件与学生们分享。
说说你的课收获。

后，学校与学生分享所收集的信息安排工作，选择自己喜爱的家庭介绍。

板书设计

奥运会和平与友谊的健康教育体系，在实验教材中，小学第二册的文本“加州雨>>

。
阿尔法
Alpha

5. 如果我是一片雪花原文

《如果我是一片雪花》 金波
如果我是一片雪花，

我飘落什么地方去呢？

飘到内小河里，

变成一滴容水，

和小鱼小虾游戏?

飘到广场上，

去堆雪人，

望着你笑眯眯？

亲亲她，

然后就快乐地融化。

6. 《如果我是一片雪花》原文是什么

金波《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，你猜，

我会飘落到什么地方去呢？

我愿飘落到小河里，

变成一滴水，

和小鱼小虾游戏。

我愿飘落到广场上，

堆个胖雪人，

望着你笑眯眯。

我更愿飘落到妈妈的脸上，

亲亲她，亲亲她，

然后就快乐地融化。

金波原名王金波，笔名金波,生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。

五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。获奖作品分别是第一届《春的消息》(组诗)、第二届《在我和你之间》(诗集)、第三届《林中月夜》(诗集)、第四届《我们去看海》(诗集)、第五届《乌丢丢的奇遇》(长篇童话)。

共有五件作品、连续三届荣获"五个一工程一本好书奖" 。获奖作品分别是《苹果小人的奇遇》(童话)、《你我手拉手》(歌曲)、《我们去看海》(诗集)、《一个中国孩子的英雄喜剧彩虹鸟》(动画创作)《童谣童画》(主编)。

三次荣获宋庆龄儿童文学奖，获奖作品:《小树叶童话》(童话，1994)、《白城堡》(童话，2000)、《感谢往事》(散文，2002)。