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2006年北京高考语文试卷及答案解析

发布时间:2021-03-07 21:33:31

Ⅰ 急求北京市2006年春季高中语文会考试卷!!!

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一.(18分,每小题3分)
1.下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是品茗
A.桎梏(gù) 畸(jī)形品茗 一曝(bào)十寒 刚愎(bì)自用
B.塑(suò)造 炽(chì)热 瞠(chēng)目结舌 一蹴(cù)而就
C.发酵(jiào) 愤懑(mèn) 如火如荼(tú) 秣(mò)马厉兵
D.潜(qián) 伏 筵(yán)席 面面相觑(qù) 垂涎(yán)三尺品茗
2.下列句子中,没有错别字的一句是品茗
A.在中国现代文学史上,巴金作为民族良心和品质的旗帜而受到人们祟敬。
B.浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶,增强了文章的艺术魅力,强烈地感染着读者。
C.厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非羸利的会议而获得了最多的选票。
D.这部传记,以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示了将军们鲜为人知的人生境遇。品

3.下列依次填入横线处的词语,恰当的一组是品茗
①鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着 的思想锋芒。
② 品茗是可以杀人的。中国有句老话叫“人言可畏”。
③这件事已经过去多年了,但是,现在想起来,他内心深处还感到 。
④他心烦意乱,意志消沉,经常独自 街头。
A.锋利 流言品茗内疚 流连 B.犀利 流言 歉疚 踯躅
C.锋利 谎言 歉疚 踯躅 D.犀利 谎言 内疚 流连
4.下列句子中,加点成语使用不恰当的一句是
A.时下,田园风光游、农家乐等乡村旅游很流行,满足了人们走近自然、返璞归真的愿望

B.由于太平洋暖流的影响,去年春天来得早,春节刚过,北海公园就涣然冰释,让喜欢滑
冰的人大失所望。
C.本届影展表现出参赛者对民俗摄影的深刻理解,参赛作品的题材从日常生活习俗、人物
服饰到节庆活动应有尽有,真是蔚为大观。
D.这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责,但是批评者认为,作者的创作动机是
无可厚非的。
5.下列句子中,有语病的一句是胡子
A.海豚是海洋世界里最聪明的动物,它们有着丰富的情感和复杂的内心世界,与人类非常
友好。
B.我国80年代高新技术开发区的创办,被誉为20世纪在科技产业化方面最重要的创举。
C.“耶路撒冷”是和平之城的意思,却又是遭受劫难最多的城市,可是长期的冲突并没有
使其失去迷人的魅力,从而使旅游者望而却步。
D.在中国,计算机五十年代就在军事领域里应用了,但是,它成为一种各个领域广泛使用
的工具,还是最近二十来年的事。
6.给下列句子排序,恰当的一项是
胡子①病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人
②它从人刚刚诞生的那一刻起,就像影子一样追随着人们的脚步
③如果没有各种各样的疾病,人类一大半“正常死亡”都可以避免
④病痛是人类与生俱来的敌人
⑤与这样的敌人战斗,人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现
A.①⑤④③② B.②④①⑤③胡子C.④②③①⑤ D.①②④③⑤
二.(15分,每小题3分)
阅读下面文言文,完成7—11题
齐有北郭骚者,结罘[1]罔,捆蒲草,织履,以养其母,犹不足,踵门见晏子曰:“窃说
先生之义,愿乞所以养母者。”晏子使人分仓粟府金而遗之,辞金受粟。
胡子有间,晏子见疑于景公,出奔,过北郭骚之门而辞。北郭骚沐浴而见晏子,曰:“夫子将
焉适?”晏子曰:“见疑于齐君,将出奔。”北郭骚曰:“夫子勉之矣!”晏子上车太息而叹
曰:“婴之亡,岂不宜哉!亦不知士甚矣。”胡子
晏子行,北郭子召其友而告之曰:“吾说晏子之义,而尝乞所以养母者焉。吾闻之,养其
亲者,身伉其难。今晏子见疑,吾将以身死白之。”著衣冠,令其友操剑、奉笥[2]而从,造
于君庭,求复者[3]曰:“晏子,天下之贤者也。今去齐国,齐必侵矣。方见国之必侵,不若
死,请以头托白晏子也。”因谓友曰:“盛吾头于笥中,奉以托。”退而自刎。其友因奉托而
谓复者曰:“此北郭子为国故死,吾将为北郭子死。”又退而自刎。
胡子景公闻之,大骇,乘驲[1]而自追晏子,及之国郊,请而反之。晏子不得已而反,闻北郭
之以死白己也,太息而叹曰:“婴之亡,岂不宜哉!亦愈不知士甚矣。”
注释:[1]罘(fú),捕兽的网。 [2]笥(sì),一种容器。 [3]复者,负责通报的
人。 [4]驲(rì),一种车。
7.下列各句加点的词的意义与现代汉语相同的一项是
A.夫子将焉适。 B.吾说晏子之义。
C.盛吾头于笥中。 D.晏子见疑于景公,出奔。
8.文中划线的下列句子,表示被动意义的一项是
A.过北郭骚之门而辞。 B.造于君庭。
C.齐必侵矣。 D.请而反之。
9.下列各组句子,加点的词的意义和用法相同的一组是
A.婴之亡,岂不宜哉。 B.方见国之必侵。
胡子闻北郭子之以死白己也。 晏子见疑于景公。
C.吾将以身死白之。 D.因谓其友曰。
险以远,则至者少。 公等录录,所谓因人成事者也。
10.下列句子分别编为四组,全部表达“舍生取义”的一组是
①窃说先生之义,愿乞所以养母者。 ②见疑于齐君,将出奔 。
③养其亲者,身伉其难。 ④方见国之必侵,不若死。
⑤其友因奉托而谓复者。 ⑥请以头托白晏子也。
A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑥
11.下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是
A.“使人分仓粟府金而遗之”,反映了晏子关心百姓疾苦的胸怀。
B.北郭骚“辞金受粟,”表现了他孝顺母亲但绝不贪心的品格。
C.北郭骚因晏子是国之栋梁,且帮助过自己,决心以死为晏子辩白。
D.晏子两次感叹“不知士”,都反映了对不了解北郭骚之义的愧疚。
三.(12分,每小题3分)
胡子阅读下面短文,完成12—15小题
桥的运动
胡子桥是种固定建筑物,一经造成,便屹立大地,可以千载不移,把它当作在面标志,应当是
不再准确不过的。《史记·苏秦列传》里有段故事:“尾生(人名)与女子期于梁下,女子不
来,水至不去,抱柱而死。”他们所以约定在桥下相会,就因为桥是不会动的,但是,这里所
谓不动,是指大动而言,至于小动、微动,它却和万物一样,是持续不断、分秒不停的。
车在桥上过,它的重量就使桥身变形,从平直的桥身变为弯曲的桥身,就同人坐在板凳上
,把板凳坐弯一样。板凳的腿,因为板的压迫,也要变形,如果这腿是有弹簧的,就可看出,
这腿是被压短了。桥身的两头是桥墩,桥上不断行车,桥墩就像板凳腿一样,也要被压短而变
形。把板凳放在泥土上,坐上人,板凳腿就把人的重量传到泥土中,使泥土发生变形。桥墩也
同样使下面的基础变形。桥身的变形表示桥上的重量传递给桥墩了,桥墩的变形表示桥身上的
重量传递给基础上,基础的变形表示桥墩上的重量传递给桥下的土地了。通过桥身、桥墩和基
础的变形,桥上的一切重量就都逐层传递,最后到达桥下的土地中,桥上的重量终为地下的抵
抗所平衡。物体所以能变形,是由于内部分子的位置有变动,也就是由于分子的运动。
胡子车在桥上高速行驶时,使桥梁整体发生震动。此外,桥还受气候变化的侵袭。在狂风暴雨
中,桥是要摆动或扭动的;就是在冷暖不均、温度有升降时,桥也要伸缩,形成蠕动。桥墩在
水中,经常受水流的压迫和风浪的打击,就有摇动、转动和滑动的倾向而在地基中发生移动。
此外,遇到地震,全桥还会受到水平方向和由下而上的推动。所有以上种种的动而引起的桥的
变形,加上桥上重量和桥本身重量所引起的变形,构成全桥各部的总变形。任何一点的变形,
就是那里的分子运动的综合表现。
桥是固定建筑物,所谓固定就是不在空间有走动,不像车船行走。但是,天地间没有完全固定
的东西,桥 的平衡只能是瞬间现象,它仍是桥的运动的一种特殊状态。桥的运动是桥的存在
形式。
12.根据文意,对“桥是不会动的”理解正确的一项是
A.桥不会移动,处于完全静止的状态
B.桥在有重车疾驰、巨浪冲击时是岿然不动的胡子
C.桥上无车无人,只有本身重量时,它不发生变形
D.桥小动、微动不止,但人们察觉不出桥在空间的变化
13.文中用“人坐板凳”的比喻,要说明的一项是胡子
A.桥是一定承载量的,超过承载量就要引起变形
B.建筑桥梁要保证质量,所用材料要符合科学的弹性系数
C.车在桥上驶过时,桥上的一切重量逐层传递到桥下土地中
D.桥像板凳,桥墩像板凳腿,所以桥能承重
14.下列对桥的运动的描述,不符合文意的一项是
A.车在桥上高速行驶时,桥墩就有摇动、转动和移动胡子
B.桥受气候变化的侵袭,在狂风暴雨中会发生摆动和扭动
C.受水流压迫和风浪打击,桥墩在地基中发生移动
D.在冷暖不均、温度升降时,桥会伸缩,发生蠕动胡子
15.下列对本文中心的归纳,正确的一项是
A.桥在重力作用和各种外力的影响下会发生变形
B.桥 无时无刻不在运动,桥的运动就是桥的存在形式
C.桥的平衡是桥的运动的一种特殊状态,是瞬间现象
D.桥任何一点的变形,就是那里的分子运动的综合表现
第Ⅱ卷(共105分)胡子
四.(18分)
阅读下面文章,完成16—19题
你知西藏的天有多蓝
胡子西藏的天,天天都是蓝的。
天天,天蓝,白天黑夜地“蓝”着地球之巅的人们。
我头顶的蓝天,一直处于静止状态,它当然是无声的,一只鸟便可以划破它的宁静。天,
把心情蓝得很高,很畅,像天边的经幡,随着风的节奏而摇曳。
胡子天天,天蓝,像一块蓝丝绒,把全部答案裹起来,让人们以各种姿势在天底下猜测它为何
蓝得让人生疑。你常常会看到,有人满腹狐疑地盖上相机镜头,说:“我不相信天能蓝到这种
地步。”也有人一下飞机,抬头就会问:“西藏的天干吗这么的蓝呀?”
我说:“当然是因了你的远道而来。你一定会爱上它,对吗?”
“但是你必须回答我,它干吗如此的蓝?”
胡子是呀,天之蓝总得有个答案吧。
我习惯地将两手放入衣袋,望着湛蓝湛蓝的天,紧张地思虑,让腾起风暴的脑海去筛选一
个最精确的解答,一时感觉满眼全是正确答案。稍顷,一切又恢复了静止。抬头望天,天还是
那么蓝。丝毫没有哪怕是微乎其微的变化。面对无限的蓝,瞬间,想好的答案又全部消失了。

多数时候,我们会刻意去找寻一个完美的答案,以便对自己和对方的疑问做个解释。可实
在是困难。初来西藏的人时常会为诸如天为什么那么蓝等问题冥思苦想而导致大脑缺氧,反不
能轻松享受天然风光的美丽。所以你不必过分去深究太多问题,在你抵达之前,西藏的天就这
么蓝,在你离开之后,它还将依然蓝下去。我在西藏看了八年天,只求与蓝共度,以免亵渎了
天天天蓝的纯洁和真诚。
反过来,我倒想问你了:天蓝点儿有什么不好呢?天天天蓝,多么美好的生活呵,难道你
还担心它这样蓝下去不是件好事?难道你真不知地球原本就是一个蓝色星球?我不否认天空的
不同色彩会带给人不一样的情绪,特别是成都那座成天灰得一塌糊涂的城市,灰得十潮湿,潮
湿把小伙们潮得一个个细皮嫩肉,看上去很“白”。严格地说,这就是自然的作用,它很容易
左右一个人的审美视野,感觉习惯,心理情绪,思想态度,影响着人与自然的相处方式,制约
着人的生活状态。
天天天蓝,与谁都无关;天天天蓝,与谁都有关。人在天下看天,天在天上看人,俯瞰着
天底下悲欢离合的戏剧表演,包容着大千世界的纷纭变幻。
我常常爬上大地的阶梯,看见闪电划过天边,雷声惊走天的睡眠,一丝忧蓝之情裸露心底
,我想去看看天——
天天,天还蓝吗?
请不要问我。
16.下列对原文的理解,准确的两项是(4分)
A.本文通过对西藏天之蓝的赞美,集中论述了环境保护的重要性。
B.西藏的天是在远道而来的人的眼里才变得“如此的蓝”。
C.文章的结尾表达了作者对天是否能永远这么蓝下去的隐忧。
D.初来西藏的人大脑缺氧,是对“天为什么那么蓝”等问题冥思苦想所致。胡子
E.本文潜藏着对人与自然之间的关系的深入思索。
答:【胡子】【胡子】
17.为什么有人一下飞机就会问“西藏的天干吗这么的蓝”?对人们所提问题,作者给出了怎
样的回答?(4分)
答:
18.文章倒数第5自然段中用了三个色彩词,请根据文意解释它们含义(4分)胡子
(1)“蓝”:
(2)“灰”:胡子
(3)“白”:胡子
19.文章倒数第4自然段中,作者说:“天天天蓝,与谁都无关;天天天蓝,与谁都有关。”
通观全文,用自己的话回答下面问题(6分)
(1)为什么说“天天天蓝,与谁都无关”?
答: 胡子

(2)为什么说“天天天蓝,与谁都有关”?
答:

五.(15分)
20.阅读下面唐诗,完成(1)—(2)题(6分)
闻 雁 韦应物胡子 寒 塘 赵嘏
故园渺何处?归思方悠哉。 晓发梳临水,寒塘坐见秋。
淮南秋夜雨,高斋闻雁来。 乡心正无限,一雁过南楼。
(1)填空:这两首诗从体裁上看都属于 。
这两首都是抒发 胡子 。
(2)简答:这两首诗为什么都写到雁?
答:

21.将下面文言文中划线的部分译成现代汉语(5分)
胡子昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法,窃[1]驾君车者罪至刖[2]。既而弥子之母病,人闻,
往夜告之,弥子矫[3]驾君车而出。君闻之而贤之曰:“孝哉,为母之故而犯刖罪!”与君游
果园,弥子食桃而甘,不尽而奉君。君曰:“爱我哉,忘其口而念我!”
胡子注释:[1]窃,私下。 [2]刖,砍掉双脚的酷刑。 [3]矫,假传君命。
(1)弥子食桃而甘,不尽而奉君
本试题由《品茗》的胡子提供
(2)忘其口而念我

22.在横线上默写原句(4分)
(1)是故弟子不必不如师, 本试题由《品茗》的胡子提供,闻道有先后,本试题由《品茗
》的胡子提供 ,如是而已。(《师说》)
(2)移船相近邀相风见,添酒回灯重开宴。 本试题由《品茗》的胡子提供 胡子 ,本试题
由《品茗》的胡子提供 。(《琵琶行》)。
六.(12分)
23.用一句话(不超过30个字)概括以下一则新闻的要点(3分)
据英国广播公司报道,德国汉堡大学的天文学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史
的恒星,它的形成能够追溯开宇宙形成的初期。这颗恒星被编号为HE0107—5240,其罕见之处
在于:与其他历史稍短的恒星不同,它完全是由宇宙大爆炸时产生的 几种简单元素组成的,
是迄今为止发现的第一颗不含金属元素的恒星。
本试题由《品茗》的胡子提供24.把下面的长句改写成几个较短的句子,使意思表达得更清楚
(可以改变语序、增删词语,但不得改变愿意)(3分)
拥有巨大市场的某电子集团,在美国发生的“9.11”恐怖袭击事件对全球经济造成的沉重打击
如雪上加霜般作用于今年以来已经不景气的世界信息产业时,也不能不做出裁员的反应了。
改为:胡子

25.请另选一物进行仿写。要求用拟人的修辞方法、符合该物的特征并寄寓一定的思想情感(
6分)
原作: 雨 伞
你注定一生与乌云为伴,
时时为别人遮风挡雨,
却湿透你自己。
仿写:

七.(60分)
26.阅读下面文字,按要求作文
水,滋润万物,是生命之源;
暴雨倾盆,江河泛滥,也会带来灾难。
水,看似柔弱,却能把坚石滴穿;
汇成洪流,更可穿峡破谷,一往无前。
水,演绎出多少可歌可泣的故事,
流淌着古往今来多少悲欢。
……
请以“水的联想”为题,写一篇文章。除诗歌外,文体自选,不少于800字。
本试题由《品茗》的胡子提供

2003年北京春季高考语文标准答案

高考命题组 2003-1-16 《品 茗》

一.(18分,每小题3分)
品茗1.C 2.D 3.B 4.B 5.C 6.C
二.(15分,每小题3分)
品茗7.C 8.C 9.A 10.D 11.D
三.(12分,每小题3分)
12.D 13.C 14.A 15.B 品茗
四.(18分)
16.(4分) C E品茗
品茗17.(4分)因为人们想用这个问题表达对于西藏天之蓝吃惊的感受(如答因为远道而来
的人从没有见过这么蓝的天,也对)。刻意寻找答案反而妨碍了对自然的享受,所以不必过分
去深究。
品茗18.(4分)(1)纯净的空气和天空(或没有受到污染的自然,或自然的本来面目)
(2)不纯净的天空(或灰色的情绪,或不愉快的情绪)
(3)日照不足的肤色(或苍白的肤色,或原始生命力的欠缺)
19.(6分)(1)天之蓝是天本来具有的面目,不以人的意志为转移。
(2)天之蓝影响着人的生活,也受人的活动的影响。
五.(15分)20.(6分) (1)五言绝句 思乡之情(回答“秋思”也可以) (2)雁是候鸟
,春秋迁徙。秋天,大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人
常常借雁抒情,寄寓自己浓浓的乡愁。
21.(5分)(1)弥子吃桃感到特别甜(译为“弥子吃到特别甘甜的桃子”也可以)。没吃完
就把它献给卫君(译成“舍不得吃完而把它献给卫君”也可以)。
品茗(2)不顾自己口味的满足却想着我(译为“因为一心想着我,竟忘记桃子已被自己咬过
”也可以)。
22.(4分)(1)师不必贤于弟子,术业有专攻。
品茗(2)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
六.(12分)
23.(3分)德国天文学家首次发现银河系中不含金属元素的恒星。
24.(3分)美国发生的“9.11恐怖袭击事件沉重打击了全球的经济,它使今年以来已不景气
的世界信息产业雪上加霜,拥有巨大市场的某电子集团也不能不做出裁员的反应了。
25.(6分)
七.(60分)
26.(60分)

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2005届第一轮高三语文考点测试题(八)

2005级语文高考模拟试题

2005广州第二次模拟考语文试卷2005.4.19.rar

2005高考16省市文言文译文

2005-2006鄞州高级中学高一语文第一单元测试卷

2005-2006第一学期八年级语文同步测试卷

2004学年下学期高一语文期中考试试卷(1.3.5单元)

2004学年上学期期中联考高二语文试卷

2004学年上学期高二语文期中考试卷(

2004学年钱齐华联考试卷高三语文

2004苏州市年高考模拟试题

2004山东潍坊高三统考语文试题

2004全国重点中学临考仿真试卷2004.4.23

2004全国各省市高考卷(含答案)

2004全国部分中学语文模拟试题、压题卷、能力测试、质量检测等试题108套.rar

2004年浙江省五校联考(全科六套)

2004年盐城市第一次调研考试语文试题

2004年下期长沙市第十五中学高二语文

2004年武汉市高三年级四月调研考试语文试题

2004年潍坊市高三统一考试

2004年潍坊市高三联考

2004年唐山市高三摸底考试试卷

2004年石狮三中高一下语文期中测试

2004年全国重点中学模拟卷文言汇编

2004年全国各地高质量的模拟试卷上百套(详细答案)

2004年全国高考文言文试题汇编

2004年全国高考15套诗歌鉴赏题(含上海)

2004年秋学期高二语文期中考试试卷

2004年秋季学期高一语文期中考试试题

2004年秋湖北省部分重点中学期中联考高三语文试题

2004年普通高等学校招生江门市一次模拟考试--语文

2004年普通高等学校春季招生考试语文试题(北京卷)

2004年普宁侨中高三语文测试卷

2004年南通市高三调研考试(2004.5.7)

2004年南京市高三第三次质量检测语文

2004年溧阳中学高三第一学期阶段测试

2004年各地中考语文试卷大全50多份

2004年高一下期期中考试

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2004年高考语文模拟试题(十二)

2004年高考语文模拟试卷(9)

2004年高考语文模拟试卷(8)

2004年高考语文模拟试卷(7)

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2004年高考语文模拟(一)

2004年高考语文临考指导和试卷命题预测

2004年高考模拟试题4

2004年高考模拟试题(语文)

2004年高考模拟试题

2004年高考模拟试卷(语文)

2004年高考标点符号练习

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2004年福建省达标中学高中毕业班质量检查

2004年肥西一中高考语文模拟试卷(2004.3)

2004年第一学期初二月考试题(苏版)

2004年常州市5月高三语文教学情况调查

2004年北京市海淀区三模试题(全科共五套)

2004年北京市东城区三模试题(全科共五套)

2004年4月南京市高三第二次质量检测

2004年3月长沙地区四县(市)高三联考语文试卷

2004年3月30日南通市高三调研考试

2004年1月济南高三统一考试

2004南师大附中三模试卷

2004届重庆市高三联合诊断性考试(第一次)

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2004届唐山市高三第一次调研考试语文试题

2004届全国语文第四次大联考试卷

2004届全国高三第三次大联考语文试题

2004届全国高三第二次大联考语文卷

2004届绵阳第一中学高三语文综合练习(一)

2004届高三语文周练五

2004届高三语文周练题(一)

2004届高三语文周练试题(三)

2004届高三语文周练试题(二)

2004届高三语文周练(四)

2004届高三语文周练(十一)

2004届高三语文周练(十二)

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2004届高三语文周练(六)

2004届高三语文模拟试题10

2004届高三语文考点测试――字形测试题

2004届高三语文考点测试题――识记字音

2004届高三全国最后一次---第八次联考语文试卷

2004届高三全国第四次大联考语文试题

2004届高三全国第六次大联考语文试卷

2004届高三调研考试语文试卷(2003、10)

2004届高三第五次联考语文

2004高三语文模拟试题11

2004高考最新模拟试题汇编(不断更新中)

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2004高考语言运用题

2004高考语文(江苏卷)试题简评

2004高考现代文阅读预测

2004高考前6道基础题

2004高考满分作文

2004高二上学期期中考试试卷

2004——2005学年语文第一学期第二次月考试卷

2004-2005学年下学期广州市第113中学高三语文2月月考试卷

2004-2005学年潍坊市高三开学调研考试语文试题

2004—2005学年石狮三中高二上学期语文第二次月考试卷

2004-2005学年黄岐中学高二语文期中考试卷

2004-2005学年高一语文期中考试卷(一、三、五单元)

2004-2005学年高一年级上学期语文第五单元测试题

2004-2005学年高一第一学期第一单元检测

2004—2005学年高三年级第一学期期中试卷

2004—2005学年福州一中高三语文质检复习题

2004—2005学年度高二语文月考试题(2004/10)

2004—2005学年度第一学期省熟中期中考试

2004—2005学年度第一学期期末考试试题(高二学年)

2004—2005学年度第一学期莒县高一期中考试

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2004—2005学年度第一学期江苏省常熟中学期中考试

2004-2005学年第一学期高二语文期末复习题

2004—2005学年第二学期省太湖高级中学期中考试高二语文试卷

2004-2005学年第二学期阶段质量分析测试试卷

2004-2005学年赤峰英才学校高三模拟考试试卷

2004-2005学年北京市西城区抽样测试高三语文2005.1

2004-2005无锡光华学校高三第一次检测及答案

2004-2005年度内江六中高中语文第三册第一次测试题

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2004~2005学年度(上)莱芜中学高二语文试卷

2004~2005年度如皋市江安中学第二学期高一年级第四次月考语文试题

2004~2005年度高二上学期语文期末考试试题

2003中考语文试卷一网打尽

2003年浙江金衢两市中考语文试题

2003年武汉市初中毕业、升学考试试卷及答案

2003年无锡市中考语文试题

2003年温州市初中毕业、升学考试语文试卷

2003年绍兴市中考语文试卷及答案

2003年山东省淄博市中等学校招生考试语文试题

2003年山东省青岛市中考语文试题

2003年普通高等学校招生全国统一考试语文(全国卷)

2003年南通市初中毕业、升学考试语文试题

2003年江苏省盐城市中考语文试题

2003年湖北省宜昌市中考语文试题及答案

2003年广东高考试卷语文

2003年高考语文命题组成员出的试验用卷(绝密)

2003年高考试验用卷

2003年部分地区中考作文题

2003年北京市西城区高三第二次模拟

2003届高三宁波市十校联考语文试卷

2003北京市高级中学招生语文试题

2003-2004学年上期期中高一年级(含一、二、五单元)

2003—2004学年度西华一高高三第二次模拟考试

2003—2004学年度西华一高第一次模拟考试

2003-2004学年度沈阳市重点中学高三第一次月考题

2003—2004学年度深圳中学高三第二次阶段性测试

2003-2004学年度高一上学期期中试题

2003—2004学年第一学期期中联合调研试卷

2003-2004学年第一学期教学质量检查高二语文试卷

2003-2004学年第一学期高一语文质检复习题

2003-2004学年第二学期高二年级期末考试

2003—2004学年第二学期苍南中学期中考试试卷及答案

2003—2004年河南省郑州一中高二语文第一次摸底考试

2003——2004第二学期期末试题

2003~2004学年上学期高一新教材第一单元测试

2003~2004高一上期中测试卷

2002学年度第二学期期中考试

2002深圳中考模拟试题

2002—2003学年度晋城一中高三年级期中考试试题

2002-2003学年第一学期期末考试高一语文试卷

2002-2003学年第一学期期末考试高二语文试卷

2002-2003学年第一学期高三语文期末考试试卷

1952---2002高考试题汇编

108个多音多义字

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05—06学年第一学期期中考试语文试卷

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04全国重点中学高三新考纲语文组合卷一

04年江苏省南通中学第一学期期末考试高二语文试卷

04年高考预测训练试卷(五)

04年高考预测训练试卷(四)

04年高考预测训练试卷(二)

04年高考语文预测试卷(一)

04年高考语文预测试卷(三)

04届高三语文综合测试题1

04届高三语文现代文阅读

04届高三语文复习第一册第1--4单元过关测试题

04届高三文言文阅读训练(二)

04届高三文言文段阅读一

04届高三文学作品阅读(一)

04届高三社科文阅读(客观选择题)

04届高考语文综合测试题5

04届高考语文综合测试题4

04届高考语文综合测试题2

04届高考语文测试题3

04高三语文现代文阅读(一)

04高三语文现代文阅读(四)

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04-05苏中四校联谊高三语文月考试卷

04-05山东诸城高三质量检测

04-05年上学期高三语文专项训练:第I卷一

04-05年上学期高三语文专项训练:第I卷五

04-05年上学期高三语文专项训练:第I卷四

04-05年上学期高三语文专项训练:第I卷三

04-05年上学期高三语文专项训练:第I卷七

04-05年上学期高三语文专项训练:第I卷六

04-05年上学期高三语文专项训练:第I卷九

04-05年上学期高三语文专项训练:第I卷二

04-05年上学期高三语文专项训练:第I卷八

04-05吉林省实验高三第一次检测-语文

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03-04盐城中学高一上学期期中考试语文试题

03―04学年度第一学期高一语文期末试卷(新教材)

03—04学年第一学期高一语文期中考试测试题

03-04萧山五中高三第二次质量检测(2003年10月)

03-04年高考语文仿真试题

03—04年度上学期重庆市渝中区高一语文期终测试卷

03—04年度上学期重庆市渝中区高二语文期终测试卷

03-04年第一学期南通中学高三语文期终试卷

03-04海淀区高三上学期期中考试语文试题

03-04高一语文期中期末考试试题集16套(详见清单).rar

03-04高一上语文第六单元试卷(新教材)

03-04高三模拟试题10

03-04高三科技类说明文阅读

96年至2001年高考文言文题选编

9月月考检测试题.高二语文

安化二中二00四年下学期高二第一次月考

安徽广德中学2004届高三语文十月月考试卷

安徽省滁州中学2005届语文模拟试卷(2005.5.12).doc

安徽省和县一中2004—2005学年度第一学期期中检测

安徽省蒙城一中2003--2004高三第一次月考语文试题

安徽省三十铺中学2004-2005学年度高一语文期中考试试题

安徽宿州市普通中学高二期末试题

安徽宿州市重点中学高二期末试题

安徽宿州市重点中学高二期中考试卷

安丘实验中学高二语文测试

安师大附中2004—2005学年度第二学期期末测试卷高二语文

柏各庄中学古诗鉴赏专题复习

宝安中学2005届高三语文考试10分月试题

北大附中2004届高三模拟考试

Ⅳ 哪位有2007年北京高考语文试卷及解析,辛苦传一个,谢谢!

(北京卷)2007年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷
1.下列各组词语,没有错别字的一组是
A.精粹精络精疲力竭精诚所至,金石为开
B.赠予授予予人口实 同甘共苦,祸福予共
C.即将立即若即若离一言即出,驷马难追
D.挥毫毫发毫无二致失之毫厘,谬以千里
2.将下列词语依次填入各句横线处,最恰当的一组是
①近期,中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍,它们清晰地再现了古城被埋没前后 的情景。
②在休斯敦火箭队 的姚明,出席“护鲨行动从我做起”的活动时说:“今后,本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。”
③书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划,同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。
A.时间效劳从属B.瞬间效力从属
C.瞬间效劳归属D.时间效力归属
3.下列句子中,加点成语使用不恰当的一句是
A.没有人仅因富甲一方而被长久纪念,相反,人们念念不忘的,大都是超脱于物质利益的追逐的人。
B.在军阀混战的北平沦陷期间,碧云寺孙中山衣冠冢得以保全,这多亏中山先生生前卫士谭惠等人恪尽职守,矢志护灵。
C.自行车队被两只高大古猿的藏獒追赶得几入绝境,最后靠下坡高速骑行才得以摆脱,队员们至今仍心有余悸。
D.暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期,4月上旬,这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。
4.下列句子,没有语病的一句是
A.素质可以理解为人在先天条件的基础上,在家庭、社会的影响下,经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。
B.很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家,因为狙击要求威力大,精度高,但中国狙击步枪偏选择了小口径。
C.几组蝴蝶展框吸引了参观者,大家都以为这是标本,看到殿框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志,使大家恍然大悟。
D.在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
5.下列有关文学常的表述,错误的一项是
A.《再别康桥》、《雨巷》、《大堰河——我的保姆》、《乡愁》,分别是徐志摩、戴望舒、艾青、余光中的诗作。
B.巴尔扎克和卡夫卡都是著名小说家,前者是批判现实主义文学巨匠,后者是西方现代主义文学奠基人。
C.鲁迅曾对章回体长篇小说《儒林外史》的讽刺艺术给以很高评价,这部小说的作者是清代的蒲松龄。
D.人称“小杜”的唐代作家杜牧,工诗擅文,《过华清宫》和《阿房宫赋》都是他的名作。
阅读下面文言文,完成6到10题
民无廉耻,不可治也;非修礼义,廉耻不立。民不知礼义,法弗能正也;非崇善废丑,不向礼义。无法不可以为治也;不知礼义,不可以行法。法能杀不孝者,而不能使人为孔、曾之行;法能刑窃盗者,而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十,养徒三千人,皆入孝出悌,言为文章,行为仪表,教之所成也。墨子服役者百八十人,皆可使赴火蹈刃,死不还踵,化之所致也。
夫刻肌肤,镵①皮革,被创流血,至难也;然越为之以求荣也。圣王在上,明好恶以示之,经诽誉以导之,亲贤而进之,贱不肖而退之,无被创流血之苦,而有高世尊显之名,民孰不从!
古者设法而不犯,刑错而不用,非可刑而不刑也;百工维时,庶绩咸熙②,礼义修而任贤德也。英俊豪杰,各以小大之材,处其位,得其宜,由本流末,以重制轻,上唱而民和,上动而下随,四海之内,一心同归,背贪鄙而向义理。其于化民也,若风之摇草木,无之而不靡。
今使愚教知,使不肖临③贤,虽严刑罚,民弗从也。小不能制大,弱不能使强也。故圣主者举贤以立功,不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭(shì)而王,桓公任管仲、隰朋而霸,此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭,秦任李斯、赵高而亡,此举所与同。故观其所举而治乱可见也,察其党与而贤不肖可论也。
①镵(chǎn):刺、刻。 ②熙:光明、兴盛。 ③临:统管、治理。
6.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是
A.法弗能正也正:正确
B.死不还踵踵:脚后跟(还踵,指后退)
C.上唱而民和 唱:倡导
D.察其党与察:仔细看
7.下列各组语句中加点的词语,意义、用法都相同的一组是
A.被创流血,至难也碧水东流至此回
B.然越人为之以求荣也若风之摇草木
C.百工维时,庶绩咸熙群贤毕至,少长咸集
D.圣王在上,明好恶以示之各以小大之材处其位
8.下列语句括号中是补出的文字,补出后语句的意思不符合文意的一项是
A.非崇善废丑(则)不向礼义
B.无法不可以为治也,(故)不知礼义不可以行法
C.言为文章,行为仪表,(此)教之所成也
D.非可刑而不刑(之)也
9.下列语句编为四组,全部直接反映重礼义教化思想的一组是
①法能刑窃盗者,而不能使人为伯夷之廉
②无法不可以为治也,不知礼义不可以行法
③被创流血,至难也,然越人为之以求荣也
④百工维时,庶绩咸熙,礼义修而任贤德也
⑤其于化民也,若风之摇草木,无之而不靡
⑥入孝出悌,言为文章,行为仪表,教之所成也
A.①③⑤B.①②⑤C.②④⑥D.③④⑥
10.下列的理解和分析,不符合文意的一项是
A.礼义教化是国之大事,百姓知礼义国家才能兴盛。
B.小大之材各得其宜,才能一心同归,政通人和。
C.昏庸的君主只会作用那些对自己惟命是从的人。
D.治国离不开严刑峻法,否则就会人心涣散,乱象丛生。
11.用斜线(/)给下列短文划直线的部分断句。
太宗 谓 太 子 少 师 萧 瑀 曰 朕 少 好 弓 矢 得 良 弓 十 数 自谓 无 以 加近 以 示 弓 工 乃 曰 皆 非 良 材 朕 问 其 故 工 曰 木 心 不 直 则 脉 理 皆 邪 弓 虽 劲 而 发 矢 不 直。联始寤向者辩之未精也。联以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎! (取材于《资治通鉴·唐纪八》)
12.读下面这首诗,完成①—③题
芣苢①
采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。
采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。
采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言礻颉⑦之。
①选自《诗经·周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢,李前(草名),可食。②薄、言:都是语助词,无实意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦礻颉:把衣襟掖在腰间装物。
①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 。

②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的?

③前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象?请概括描述。

13.在横线上填写作品的原文(任选3题)
①(邹忌)曰:吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;, 。(《邹忌讽齐王纳谏》)
②自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 , 。(刘禹锡《秋词》)
③六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿。 ,时时犹唱, 。(王安石《桂枝香·金陵怀古》)
④碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。 ? 。(王实甫《长亭送别》)
四、阅读下面文字,完成14—17题。
“Core Competence”通行的中译是“核心竞争力”,但它的准确译法应该是“核心能力”。所谓“核心能力”,不是公司独有的某种枝术或工艺,也不是公司内部某个人或某个部门的能力,而是指公司整合不同的生产技能和技术后形成的一种综合能力,是公司集体学习、运作的结果。核心能力是内在的、无形的、本源性的。它难以被竞争对手所复制。一个公司凭借核心能力才能持续为客户提供独特的价值和利益,才能不断催生新产品,开辟新市场。
了解了“核心能力”的基本含义,我们就能发现目前将“Core Comepetence”译成“核心竞争力”的误区所在。人们常常说,“渠道是我们的核心竞争力”,“某营锁人员一年销售业绩上千万,他是公司的核心竞争力”,“丰富的劳动力资源是公司的核心竞争力”。在这里,“核心竞争力”的译法把人们的注意力过多地引向了“渠道”、“劳动力资源”等外在的、有形的因素,而忽略了核心能力的内在性与本湖性。一个公司在市场上有竞争优势,并不一定表明该公司核心能力强,特别是当竞争的环境不公平,或当该公司采取不正当竞争手段的时候。
进一步说,当一个公司过分依靠外在因素在市场上表现出巨大的“竞争力”的时候,往往是这个公司的内在能力开始蜕化、衷减的时候。优越的资源对于一个公司、一个国家来说的确是一种福音,但同时也可能是一种“诅咒”。这让人想起西方学者关于“石油的诅咒”的说法,由于可以卖石油,一些富油的国家不追求高效的经济体制,不追求创新,他们就躺在石油上坐吃山空,对于这些国家而言,石油资源就成了一种诅咒,一个公司如果一味依靠外在优势进行竞争或只专汪于当下的竞争(如打价格战),就难以逃脱这种被“诅咒”的命运。
因此,公司必须从关注外在、表层、有形和现在,转向关注内在、深层、无形和未来。“核心能力”的概念体现的正是这种追求。核心能力的形成是一种由表及里的、动态的、精益求精的过程。公司必须注意保持核心能力的活力,否则也难逃“被诅咒的命运”。能使公司在较长一段时间内获得强大竞争优势的“核心能力”,一旦让公司形成路径依赖,也会产生核心能力硬化的问题。当环境发生巨变时,公司困难以应对而猝然倒下。这就是“核心能力的诅咒”。
(取材于吴伯凡《核心竞争力》:福音与诅咒)
14、下列对“核心能力”的理解,符合文意的一项是( )(3分)
A、核心能力与顾客所看重的价值和利益无关。
B、核心能力不是指个人能力,而是指公司独有的技术。
C、核心能力被竞争对手复制的可能性很大。
D、核心能力是一种综合能力,它的形成不可能一蹴而就。
15、下列说法不符合文意的一项是( )(3分)
A、文中所谓的“核心竞争力”,是对“核心能力”这一概念的误读与误用。
B、公司如果一味依靠外在竞争优势或只致力于当下竞争,其前途堪忧。
C、劳动力资源丰富,营销人员优秀能使公司在竞争中保持永久优势。
D、对于任何公司或国家来说,忧越的资源都可能带来负面的影响。
16、根据文意填空。(2分)
文章说“一个公司在市场上有竞争力优势,并不一定表明该公司核心能力强”,这里因为公司的竞争优势可能来自 , 以及其它外在因素。
17、文章认为核心能力既是一个公司的“福音”,却也可能是“诅咒”,为什么?(4分)答:
五、本大题共4小题,共18分。阅读下面的作品,完成18—21题。
湿湿的想念
七十年前,爷爷沿着一条沅水,走出山外,走进那所无法毕业的人生学校,读那本未必都能看懂的大书。后来,因为肚子的困窘和头脑的困惑,他也写了许多本小书和大忆,里面有许多很美的文字和用文字作的很美的画卷,这些文字与画托举的永远是一个沉水边形成的理想。

七十年后,我第一次跑到湘西山地,寻回到沅水上游,寻找爷爷一生都离不开的故水故土。

正值冬季,湘西竟还处处葱茏青翠,与北方都市的昏灰底色成鲜明对比。山还是那座山,湾依旧是那道湾,但桥已不是那座桥,房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了。凤凰城镇里风味独特的吊脚楼,也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代,这片土地已悄悄变了模样。

看不到了,爷爷,你的印象或者只是你的梦想。你笔下的那种种传说、风情和神奇故事,我怎么想像它们曾经在这山地水域中发生过,流动过,辉煌过,闪耀过?而眼前这支清流,亦负载,亦推托,一点也不动声色。

而我回到这里,并不是要寻找你七十年前的起点,有多少风景将永远不能回来,我只想读一读你的天地,这里有着必须刻意维护而能留存下去的东西。

在水边长大、水边懂事,爷爷的第一所学校就是这条沅水。他在自传中说:“我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在不小。”“我幼小时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的关系。”

水给爷爷三样东西:

水给了他想像力和自己的思索方式。爷爷认识字,是从私塾小学校开始,而他认识课本上无从写出的丰富人生,却是在校园外,老街店铺,桥头渡口,水上人家……没有谁来教他,他用眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小心灵的感觉,把各种事物的内容和意义在游戏中黏合起来,丰富自己的想像。最终凝聚为他对生活对世界的独特思索。

水给了他坚忍柔韧的性格。爷爷曾说过:“水的德性为兼容并包,从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物,却也从不受它的玷污影响。水的性格似乎特别脆弱,且极容易就范。其实则柔弱中有强韧,如集中一点,即涓涓细流,滴水穿石,却无坚不摧。水的性情品格,恰好是爷爷一生境遇和面对境遇时处事方式的写照。他是那么温和,又是那么倔,倔得从从容容。

水激发他对人世怀抱虔诚的爱与希望。正如爷爷说过的那样:“水教给我黏合卑微人生的平凡哀乐,并做横海扬帆的美梦”,“美梦”中蕴含着他的人生热望。他执著地用自然的美,人性的美,古代文明的确美编织朴实单纯的理想。虽然他不奢望以此取代社会理想,但是他热切地希望能为百病缠身的民族一些健康的记忆、美好的梦想。

爷爷曾说:“值得回忆的哀乐人事常是湿的。”此时我的眼睛也是湿的了,谁能体会他那种热情洋溢之中的忧虑,幽默后面的隐痛,微笑之间的悲凉,悲凉之外的深重的爱!很多年,我们和他一起生活,可是我们不懂。水边学校水边书,我是否来得太晚?

爷爷,有一天我要送你回来,轻轻地,回到你的土地,回到你的风景里。那风里雨里,透明的阳光里,透明的流水里,有我湿湿的想念,永远永远。

(取材于沈红《湿湿的想念》)

注释:①本文中的“爷爷”指作家沈从文(1902—1988)

18.下列对文章内容的理解,不正确的两项是(4分)()()

A.本文侧重描述故乡的风景和水边的生活对沈从文一生不可磨灭的景响。

B.文中的“书”有的地方指爷爷的创作,有的地方比喻大千世界、丰富人生。

C.“水”的兼容并包、柔弱中有强的品德赋予了爷爷渐和而倔强的性格。

D.结尾一段表达了作者在爷爷的有生之年陪伴他回到故乡的热切和憧憬。

E.文章通过回到爷爷故乡的所见所想,集中表达了物是人非的历史沧桑感。

19.文章第一段指出“这些文字与画托举的永远是一个沅水边形成的理想”,说说这“理想”是什么?(4分)

20.结合“湿”字在文章中的特定含义,说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”?(6分)

21.沈从文从二十岁起就离开了家乡,有位评论家却说“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子”。结合本文,谈谈你对这种说法的理解。(4分)

六、本大题共3小题,共12分。

22.将下面6个句子,按恰当的顺序填入横线处。(只填序号)(3分)

紫禁城位于北京的中心,竹刹涛位于紫禁城的西北面,那里是娱乐休闲的好去处。

①顶上盖有色彩灿烂的瓦。

②背后是景山。

③还可以看到附近的鼓楼。

④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣,

⑤由景山可以看到北京的中轴,

⑥山上共有五座亭台,

23.下面这则新闻报道向北京市民披露了两条重要信息。请概括出这两条信息。(每条不超过25字)(4分)

[本报讯]近来,北京市民南水北调工程的进展情况更加关注。北京市水务局负责人就此发表谈话:南水北调中线工程引水起点为湖北丹江口水库,终点为北京颐和园旧城湖,总干渠1277公里。其中,北京段起点在房山拒马河,经房山区,穿永定河、过丰台,沿西四环北上至颐和园团城湖,全段输水管道线路长74.8公里。中线工程竣工后长江水才可进京,竣工时间最后敲定为2010年。为保障在长江水抵京前北京的用水,南水北调工程将在今年年底完工,2008年4月具备通水条件:届时,前段可作为应急调水通道,从河北省的岗南等4个水库引水,每年大约可向北京供水4亿立方米。这对奥运会筹备工作将起到积极的作用。

第一条信息:

第二条信息:

24.为接待国外游客,有关部门请你写作段话,向观光者介绍你所熟悉的某地区(区县、乡镇或街道)的某一文化观光景点的特色。(5分)

要求:①语言通顺、得体;不少于60字。②切合“文化观光”的主旨。③不得透露考生姓名和所在学校。

七、本大题共1小题,共60分。

25.阅读下面文字,按要求作文。(60分)

“细雨湿衣看不见。闲花落地听无声”是唐诗中的名句,有人说,这是歌咏春天的美好品格:有人说,这是指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”、“听无声”并不等于无所作为,还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。

要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。

参考答案:

一、(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.D 2.B 3.D 4.A 5.C
二、(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
6.A 7.C 8.B 9.C 10.D
三、(本大题共3小题,共18分)
11.(5分)
太宗谓太子少师萧瑀曰/朕少好弓矢/得良弓十数/自谓无以加/近以示弓工
/乃曰//皆非良材/朕问其故/工曰/木心不直/则脉理皆邪/弓虽劲//而发矢不
直。
【评分参考】
①/为必断处,对9-10处得5分,对7-8处得4分,对5-6处得3分,对
3-4处得2分,对1-2处不得分。
②//为可断可不断处,此处断句不得分,亦不减分。
③错误的断句,错一处减一分,减完5分为止。
12.(7分)
①(1分)赋
【评分参考】
本题答案具有唯一性,凡不答"赋"者皆不得分。
②(2分)通过动词的变换表现出来的。
【评分参考】
只要涉及动词或动作的变换即可得分。仅答其他内容不得分。
③(4分)妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。
【评分参考】
劳动、唱歌、欢快是答案的三个要点,只要答出这三个要点的意思即给满分,
要点不全者酌减1-2分,与这三个要点无关的回答不得分。
13.(6分)
①客之美我者 欲有求于我也
④ 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
③至今商女 《后庭》遗曲
⑤ 晓来谁染霜林醉 总是离人泪
【评分参考】
①每小题2分,每句1分,句中有错该句不得分。
②《后庭》不加书名号者不减分。
③要求只做3题,如果4题都做了,只阅前3题。
④以上答案以课本所取版本为准,有按其它版本作答者,阅卷时议决。
四、(本大题共4小题,共12分)
14.(3分)D
15.(3分)C
16.(2分)竞争的环境不公平 采取不正当的竞争手段
【评分参考】
答对一点得1分。答对两点得2分。意思对即可。
17.(4分)
核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势(即"福音"),如果形成"路径
依赖",从而产生核心能力"硬化"的问题,公司最终将因失去应变能力而失
败(即"诅咒")。
【评分参考】
要点一:核心能力能给公司带来较为长久的竞争优势
要点二:如果形成"路径依赖",从而产生核心能力"硬化"的问题,公司最
终将因失去应变能力而失败
答对一个要点得2分。意思对即可。
五、(本大题共4小题,共18分)
18.(4分)D、E
【评分参考】
答对一项得2分。答案超过两项不得分。
19.(4分)
用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤回一些健康的记忆、美
好的梦想。
【评分参考】
要点一:自然的美、人性的美以及古代文明的美
要点二:为民族唤回一些健康的记忆、美好的梦想
答对一点得2分。意思对即可。
20.(6分)
因为值得回忆的人事,往往是与洞流密切相关的,浸润着深沉情感的,鲜活、
流动、有生命的,令人感动、催人泪下的。
【评分参考】
要点一:值得回忆的人事,往往是与河流(水)密切相关的
要点二:浸润着深沉情感的
要点三:鲜活、流动、有生命的要点四:令人感动、催人泪下的
答对一点得2分,答对两点得4分,答对三点得6分。意思对即可。
21.(4分)
二十岁以前生活在沉水边的土地上(或生活在沉水上),二十岁以后生活在对
这片土地(或沉水)的记忆里。
【评分参考】
要点一:二十岁以前生活在沉水边的土地上(或生活在沉水上)
要点二:二十岁以后生活在对这片土地(或沉水)的记忆里
答对一点得2分。意思对即可。
六、(本大题共3小题,共12分)
22.(3分)④②⑥①⑤③
【评分参考】
排序错误不得分。
23.(4分)
【答案示例】
信息一:长江水将在2010年引人北京。
信息二:南水北调工程北京段年底完工,可作为应急调水通道。
【评分参考】
答对一条得2分,超字减1分。意思对即可。
24.(5分)
【评分参考】
要点一:语言通顺、得体。
要点二:切合"文化观光"的主旨。
符合要点一得2分,符合要点二得3分。字数不足减1分。
七、(本大题共1小题,共60分)
25.(60分)
作文评分参考

类别 评分要求 评分说明
一类卷
(60-51分) 内容充实、中心突出
紧扣题意、感情真挚
语言流畅、表达得体
结构严谨、层次分明 以55分为基准分,适当浮动。
符合一类卷的基本要求,又有创意、
有文采的文章即可得55分以上。
二类卷
(50-38分) 符合题意、中心明确
内容较充实、感情真实
语言通顺、表达大致得体
结构完整、条理清楚 以44分为基准分,适当浮动。
符合二类卷的基本要求,其中某一个
方面比较突出的文章可得44分以上。
三类卷
(37-25分) 基本符合题意、中心基本明确
内容较充实、感情真实
语言基本通顺、有少量语病
结构基本完整、条理基本清楚 以31分为基准分,适当浮动。
内容单薄、语病较多的文章只能在31分以下。
四类卷
(20-0分) 偏离题意、立意不当
中心不明确、内容空洞
语言不通顺、语病多
结构不完整、调理混乱
说明:缺题目减2分。每3个错别字减1分,重复的不计。字数不足,每少50个字减1分。

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