A. 八年级上次语文作业本第二单元答案
1．（1）诘（2）缔（3）跚（4）怍（5）躁（6）尴2．（1）狼藉（2）惨淡（3）颓唐3．（1）微不足道（2）大庭广众4．（1）孤帆天际看平海夕漫漫（2）气蒸云梦泽波撼岳阳城5．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。）6．示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相同。）7．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。8．为下文写人作铺垫。9．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。10．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。）11．（1）带兵（2）恰逢（3）几乎（4）常常12．C13．（1）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（2）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。14．因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。15．略
B. 八年级语文上册的作业本答案
15说“屏”1．（1）擅（2）帷（3）憩2．（1）缓冲（2）显露3．C4．汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿 窦 娥 冤 5．“帘”的 诗 情 画 意，变 化 无 端，“帘”所 起 的 “隔”的 作 用，关 于“帘”的韵事，各种“帘”的不同美感。6．赞叹帘对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也 指 出 了 贝 聿 铭 对 中 国 文 化 的 深 厚 感 情。 7． 喜 爱、向 往 和 赞 赏 之 情。 8．多处引用古诗词，使文章具有浓浓的诗意和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内蕴。9．如秦观的《浣溪沙》既写到了屏也写到了帘：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”
单元复习1．（1）驻（2）纳销（3） 迥 缀 2．C 3．A 4．（1） 便 引 诗 情 到 碧 霄 （2）浮云游子意（3）晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲（4） 示例：日暮乡关何处是烟波江上使人愁5．苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，所以鉴赏园林不能错过苏州园林。6．示例：寒冬里看到春光痛苦中看到幸福7．宏伟、壮观，布局严密、协调，富于艺术魅力。8．（1）运用比喻的手法，表现了镜廊制造的优美的景观带给人的美好、奇妙的感觉。（2） 运用数字说明和对比说明，写出了到凡尔赛宫来的各国游人络绎不绝。9．没有离题。写大花园的美景正是为了表现凡尔赛宫不仅正宫宏伟、壮观，连外部环境也非同一般，更加突出了凡尔赛宫的独特魅力。10．表现了凡尔赛宫不仅建筑、装饰吸引人，它在历史上还具有特殊的地位、重要的意义。11．（1） 美景（2） 旅店（3） 适逢（4）终于12．B13．（1）遗憾的是我不是你的同族长辈，否则要像父亲教育儿子一样训斥你。（2） 你 自 以 为 有 才 学，如 此 高 傲 地 对 人，你 以 为 中 了 个 进 士 就 到 顶 了 吗？ 14．萧颖士是一个恃才傲物、没有修养的人。15．略
第四单元16大自然的语言1．（1）孕（2）匿（3） 萌（4） 翩（5） 融（6） 莺2．（1） 文中指各种花一个接一个开放。（2） 文中指春、夏、秋、冬，不断循环。3．B4．纬度、经度、高下差异、古今差异。5．（1）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。（2） 由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷 空 气 便 向 低 处 流。 6． 不 能。因 为 这 几 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空间到时间）的顺序来写的。7．说明经度的差异是影响物候的因素之一。8．示例：树木抽青，表明初春来临。
17奇妙的克隆1．（1）胚（2）蜍（3） 泌（4） 匐（5） 栖（6） 椎（7） 衍（8） 濒2．（1） 共供（2）积集3．（1）相安无事（2） 难能可贵4．B5．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用来挽救珍稀动物；③克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。6．形象地说明克隆技术会给人类带来极大好处。7．可以从以 下 几个方面思考：①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类；② 科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道理和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③ 科学的发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。（不求有统一的答案。） 8．克隆技术造福人类及人类对克隆的思考。9．略（要有明确的观点，并自圆其说。）
18阿西莫夫短文两篇1．（1）骸（2）褶（3） 溯（4） 劫（5） 壳（6） 汐2．（1） 分裂（2） 撞击3．（1）置之不理（2）一无所知4．（1）所以（2） 而且5．指有巨大能量和破坏力的流星雨的撞击。6．①巨大的流星雨引发的自然灾难；②战争、火山爆发和地 震。 7．说明了流星雨有巨大的能量和破坏力这个特点。 8．① 考古的最新发现证实，巨大的流星雨引发的洪水和绵延几千里的森林大火，使当时地球上最先进的文明毁于一旦；② 地理研究方面没有找到相关的地震或者火山爆发的有力证据；③ 维克特 ? 克拉博的新发现进一步证实了这种理论。9．示例：①进行科学研究，需要永无止境的探索精神；②进行科学研究，需要艰苦的努力。
19生物入侵者1．（1）劫（2）栖（3） 斓（4） 咎（5） 竞（6） 衷2．（1） 文中指夏威夷岛上的鸟类注定要遭受灾祸，想逃也逃不脱。（2）文中指蛇、蜥蜴、山猫等盘踞山林。3．A4．（1）鸠鹊（2）李桃（3）螳螂 黄雀 （4） 小鱼吃虾米 5．原本生活在异国他乡，通过非自然途径迁移到新的生态环境中，破坏该地区原有的生态系统，给人类社会造成难以估量的经济损失的生物。6．“前者”指来自亚洲的天牛，“后者”指来自南美的红蚂蚁。7．更具体地说明了“生物入侵者”对自然生态的危害和给人类社会造成的经济损失之大。8．什么是生物入侵者及其危害。9．略
20落日的幻觉1．（1）遐（2）绮（3）殷（4）绚2．C 3．（1） 陈情表 太阳快要落山了 衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落（2） 李商隐 西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接近黄昏时刻维持不了多少时间4．（1）天空中现出蓝灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（2）太阳变扁。5．光线散射和波光长短原理。人眼的叠合效应。6．（1）“以上”表 示 范围，准确地说明紫色光被散射高于红色光的倍数。（2） 用比喻说明，生动形象地写出了日落时太阳的形状。7．运用数字精确地说明了折射的形成原因，以及折射使落日呈现的形状。8．比如古诗“长河落日圆”，巴金的散文《海上日出》等。
单元复习1．C2．D3．（1）萌发（2） 取代（3） 撞击4．C5．（1） 云外一声鸡（2）门前流水尚能西休将白发唱黄鸡（3）夜阑卧听风吹雨6．语言表达不清楚写作目的不明确7．略（围绕“技术促进了资源的开发和利用，资源需要在科学技术的指导下可持续开发和利用”谈即可。）8．表明森林资源告急，前景令人忧虑，同时告诫我们要保护森 林。9．“依旧”强调了砍 伐 者 顽 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艰 巨 性。“依 然”强 调 绿 色 运 动 的 长 期性。10．好。①拟人化手法突出森林资源破坏惨重，“哭泣”更是对砍伐者的无言控 诉；② 设下悬念，引起下文。11．（1）才（2）吃饭（3） 就 （4） 拜访 12．C 13．（1） 有个副将用一千两银子买了一座玉制的钟，听说彭雪琴到了，急忙捧着往里跑，慌乱中玉钟“砰”地掉到地上。（2）他吩咐开饭，桌上是自己园里种出来的蔬菜，中间仅放一盘肉罢了。 14．他 出访时穿平民衣 服；面 对 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 绸 衣；下 级 撤 去 华 贵 物 品 才 敢 接 待 他。 15．略
第五单元
21桃花源记1．（1）感到惊异（2） 类 （3） 交 错 相 通 （4） 从 前 的、旧 的 （5） 到 （6） 渡 口 2．（1）作为对、向（2） 于 是、就 竟 然 （3） 寻 找 不 久 （4） 做 标 记 所 做 的 标 记 3．（1）夹岸数百步落英缤纷（2）土地平旷屋舍俨然（3） 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐4．示例：（1）人面桃花相映红（2） 报与桃花一处开（3）山寺桃花始盛开5．（1）沿着扶（2）都并／咸（3） 邀请延6．（1） 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去了。（2）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹起来。7．不希望外人破坏桃花源中安宁、和平、幸福的生活。8．世外桃源。现在借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。9．略（可以从景物描写、人物神态、精神面貌等方面入手。）
22短文两篇1．（1）馨（2） 牍 （3） 淤 （4） 蔓 （5） 亵 （6） 濯 2． （1） 出 名 （2） 这（3）大（4）立（5）应当（6）多3．（1）斯是陋室，惟吾德馨（2） 苔痕上阶绿，草色入帘青（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 4．示例：清水出芙蓉，天然去 雕 饰。／江 南 可 采 莲，莲叶何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。／接天莲叶无穷 碧，映 日 荷 花 别 样 红。 5．（1）只可以从远处观赏，却 不 能 贴 近 去 玩 弄 啊。（2） 对 于 牡 丹 的 爱，那 当 然 是 有 很 多 的 人 了。6．“爱莲”这一主观感受菊花牡丹隐逸者富贵者君子7．以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德，以 孤 傲 清 高 的 赏 菊 者 和 追 名 逐 利 的 赏 牡 丹 者 衬 托 爱 莲 的 作 者。通 过 衬托，含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。8．如高洁自重、谦虚正直、不趋炎附势等。（只要结合莲的特点，言之有理即可。）9．略（可以抓住动词“上”、“入”和颜色“绿”、“青”展开描述。）
23核 舟 记1．（1）顺着、就着（2） 赠 （3） 满 （4） 挑 选 2． （1） 诎—屈 （2） 衡—横 （3）甫—父（4）有—又3．（1） 幅（2） 根（3） 个（4） 扇4．明魏学 张 潮 虞初新志5．（1）大约（2）靠近（3）像 （4） 举 （5） 平 （6） 清楚明白 6．（1） 中间（戴着）高高的帽子、（长着）浓密胡须的人是苏东坡。（2） 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听烧茶的声音。 7． 说 明 雕 刻 技 术 的 娴 熟 高 超。 8． 体 积 小、内 容 多、技 艺巧。9．略（仔细观察，按照一定顺序介绍即可。）
24大道之行也1．（1）职业、职守（2）憎恶（3）兴起（4） 这 2．B 3．（1） 人不独亲其亲，不独子其子。（2）男有分，女有归。（3） 外户而不闭。4．鳏寡孤独谋闭不兴 5．（1）通“举”，选拔（2）通“鳏”，老而无妻的人 6．（1） 因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女。（2）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。7．有三个 基 本 特 征：人 人 都 能 受 到 全 社 会 的 关 爱；人 人 都 能 安 居 乐 业；货 尽 其 用，人 尽 其 力。 8．有。《桃花源记》其实就是“大同”社会生活的艺术再现。如“其中往来种作，男 女 衣 着，悉 如 外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，就体现出本文中的“老有所终，壮有所用，幼有所长”。9．略（根据自己的体验和感受来写即可。）
25杜甫诗三首1．（1）眦（2）溅（3） 逾（4） 戍（5） 妪（6） 咽2．（1） 指天地、大自然（2）信（3）心胸摇荡（4）简直3．诗圣诗史新安吏潼关吏新婚别垂老别无家别4．（1）会当凌绝顶，一览众山小（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心（3） 吏呼一何怒！妇啼一何苦5．（1）逃跑（2）还能够（3）完结（4） 形容低微、断续的哭声6．多么。加强感情色彩，渲染出县吏的横蛮和怒气、老妇的悲苦和无奈。7．对饱受战乱之苦的人民的深切同情。8．示例：一夜之间，经此巨变，客人你走时只有我老头儿送行了。战争让我 们 家 四 口卷进去了，凄苦悲愤，向谁说呢？（要结合当时的情景去揣摩想像，言之有 理 即 可。） 9．示 例：1）握一支粉笔，授孔孟 老 庄 学 问。（2） 郭 沫 若 向 往 光 明 勾 画 天 上 街 市。（3） 春 风 送 暖 柳先舒。
单元复习1．（1）计划 （2） 亲 近 而 不 庄 重 （3） 少 （4） 零 数 （5） 靠 近 （6） 眼 角 2．（1）要，通“邀”，邀请。（2）诎，同“屈”，弯曲。3．（1）交错相通运输事业（2） 妻子儿女男子的配偶（3）不要说，不必说表示在任何条件下结果都不会改变 4．C5．（1） 城春草木深感时花溅泪（2）会当凌绝顶 一览众山小 （3） 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 6．杜甫唐朝7．（1） 苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。（2） 孔 子 说：有 什 么简陋的呢？8．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大。9．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。10．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）11．（1） 距离（2） 到（3） 左右（4） 恰 巧，适逢12．（1）那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。（2） 那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。13．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。14．他是个有孝心、有 毅 力 的 人。启 示：做 人 要 有 孝 心。（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，坚 持 不懈。） 15． “欲”字 用 了 拟 人 化 的 手 法，写 出 了 花 朵 摇 曳 多 姿 的 动 感，把 花 朵 写 活 了。 16．表达了作者归心殷切的思乡之情。17．略（横线上可以填“才学、品格、善 良 等”词 语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。）
第六单元
26三峡1．A2．（1）毫无（2）太阳（3） 有时（4） 白色的急流 （5） 很、非常（6） 消失3．C4．（1）猿鸣三声泪沾裳（2）朝辞白帝彩云间千里江陵一日还（3） 郦道元水经注5．C6．（1）（白帝城和江陵）两地相隔一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这么快。（2）悬泉和瀑布，在山间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。7．秋季。霜、寒、肃。8．夏季：迅猛湍急。春冬：秀丽奇绝。9．略（提示：抓住景物特点，发挥自己的想像进行描写。）
27短文两篇1．B2．（1）交相辉映（2）四季（3）消散（4）高兴的样子（5） 共同、一起（6）交错纵横3．（1）清流见底五色交辉（2） 积水空明 藻、荇交横 （3） 陶弘景 苏轼 东坡志林4．略5．（1） 考虑、想到（2） 只是6．庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻纵横交叉，原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的 影 子。 7． 示 例：赏 月 的 欣 喜、漫 步 的 闲适，贬谪的悲苦、人生的喟叹……8．示例：①海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）③ 可 怜 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。（戴叔伦《兰溪棹歌》） 9．① 和朋友离别时依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 凉 的 心 情。③ 对 自 然 景 物 由 衷 的 热 爱。④ 处 境 孤 独，但 顽 强 不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神。
28观潮1．C2．（1）农历十六日（2）几乎，将近（3）穷尽（4）踩（5） 一点也不能（6）去，往3．D4．C5．（1）画着文彩（2）岸边6．（1）（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中忽隐忽现。（2）饮食和各种货物的价钱都比平常加倍的高。7．表现了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。8．以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美，说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。9．特点：气势大，壮阔，激烈汹涌，江水泛白。
29湖心亭看雪1．C2．D3．张岱陶 庵 梦 忆 西 湖 梦 寻 4．示 例：几 处 早 莺 争 暖 树 谁 家 新燕啄春泥／水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船5．（1） 这（2）全，都（3）酒杯（4）客居6．（1） 在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！（2）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！7．一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。8．恰当。如此大雪天竟独去湖心亭，足见他 痴迷于天人合一的山 水 之 乐，痴 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。 9．（1） ① ⑤ ⑦ （2） ② ⑥ （3）③（4）④
30诗 四 首1．（1）扛着（2）只要（3） 飘飞的蓬草 （4） 爱（5） 缓慢（6） 登楼2．（1） 白头吊古风霜里（2）大漠孤烟直长河落日圆（3）山随平野尽江入大荒流3．（1） 王昌龄（2）陶渊明4．晨兴理荒秽带月荷锄归5．“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一把锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊！其中 洋 溢 着 诗 人 心 情 的 愉 快 和 归 隐 的 自 豪。 6． 按 照 自 己 的 意 愿 生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。 7．①“更”是“再”的意 思，写 出 了 诗 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯，表 现 了 诗 人 对 朋 友 的 依 恋 之 情。②一个“合”字，写出了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树繁茂，风光无限美好，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
单元复习1．B2．（1）这（2）消散（3）考虑（4）画文彩（5）几乎（6）酒杯3．AD4．（1）长河落日圆（2）江入大荒流（3）水中藻、荇交横5．（1）《陶庵梦忆》《东坡志林》（2）郦道元陶渊明6．略7．（1）快（2） 延长8．（1） 若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（2）在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。9．连绵不断，遮天蔽日。10．（1） 水流湍急。（2） 江水澄澈，风光妩媚。（3）猿鸣幽凄，山谷空旷。11．AB12．B13．（1） 你莫非是偷来欺骗我的吧？／你难道不是偷窃来欺骗我的吗？（2） 这不是你的钱，一定是上天赏赐给这位 贤 良的母亲养老 的。 14． 不 贪 财；正 义 不 徇 情；重 视 子 女 品 质 的 培 养。 15． 多、密。 16．写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开、黄莺自由自在地歌唱的美好景象；表达了作者因万紫千红的春花而流连忘返，心中充满无限欢乐的情感。17．略
C. 语文作业本八上第二单元答案
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D. 八年级上册语文作业本第二单元
第二单元
6阿长与《三海经》
1．（）憎（2）惶（3）琐（4）诘（5）惮（6）拙2．（1）归规（2）侧测
（3）霜孀3．（1）模拟细碎的说话声。（2）按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的
地方。4．周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋5．为了写明“我”最初是怎么会接
近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。6．表现了“我”喜出望外的心情。7．《山海经》是
“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。8．示例：长妈妈，
这是我得到的最好的礼物。（能写出“我”的感激、惊喜即可。）9．略（想像要符合阿长的身份、
性格和生活环境。）
7背影
1．（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）颓（6）箸2．（1）得体。（2）愚蠢，不
懂事。3．（1）惨淡（2）嘱托4．朱自清春5．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟
糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给“我”做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有
利于表现文章的主旨。6．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，
强烈地烘托出作者的情感。7．（1）怕父亲看见自己流泪而不放心。（2）见父亲行动不方
便，怕父亲摔倒。8．“等”、“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；
父亲的背影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。9．略［提示：写时要注意“细节”两字，突出
用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］
8台阶
1．（1）淋踩（2）槛跤（3）掺砌2．（1）载栽（2）夸垮3．（1）形
容恭顺谦卑的样子。（2）微小得不值得一提。（3）指人很多的公共场所。4．（1）宽敞
（2）烦躁5．台阶低，意味着经济地位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存
在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。6．“我”去接父亲的扁担，
父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”。这反映了
他好胜、不服老的性格。7．父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创
造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”。
8．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）9．略（内容应该真实，抓住动作、
表情、语言等来写。）
9老王
1．（1）僻（2）缔（3）胀（4）滞（5）怍（6）髅2．（1）规矩，不惹事。
义务教育课程标准实验教材作业本
语文 八 年 级 上
（2）为人忠厚诚信。3．（1）荒僻（2）取缔（3）降格4．杨绛围城5．不好。
用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。6．目的是为了感谢“我们”一家
对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。7．一个社会总有幸运者和不
幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。8．略（想像要符合老王当时的身
体状况。）9．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）
10信客
1．（1）蹋（2）伎（3）灼（4）唁（5）沛（6）誉2．（1）淘啕（2）陪赔
（3）拨拔3．（1）形容人谈吐文雅。（2）没有职业在家闲着。（3）祭奠死者并慰问
家属。4．余秋雨文化苦旅5．“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻
蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。6．因为他传递的来自城里的任何消息，都
直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。
7．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要
为乡亲服务。8．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急
他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖
的信客。9．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保
护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善
念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
单元复习
1．（1）诘（2）缔（3）跚（4）怍（5）躁（6）尴2．（1）狼藉（2）惨淡
（3）颓唐3．（1）微不足道（2）大庭广众4．（1）孤帆天际看平海夕漫漫（2）气
蒸云梦泽波撼岳阳城5．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋
惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的
喜悦。）6．示例：幸福是老师一句鼓励的话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相
同。）7．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的
眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。8．为下文写人作铺垫。
9．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像
桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。10．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无
须张扬”等。（写出自己的感悟即可。）11．（1）带兵（2）恰逢（3）几乎（4）常常
12．C13．（1）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（2）摇着头自言自语：“古人怎么
会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。14．因为情况在不断变化，而他不
懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。15．略
E. 八年级上册语文作业本答案（人教版）
第一单元
1新闻两则1．（1）歼（2）窜（3）纤（4）泄（5）塞（6）遏2．（1）文中指敌军溃败退却。（2）文中指人民解放军锐利无比，不可抵挡。3．（1） 阻遏（2） 阻隔4．不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确性。5．指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”。6．人民解放军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协定。7．不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而江阴要塞还没攻下来，不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军想从长江逃走已无办法，所以用“封锁”一词。 8．略（要求具备新闻的基本要素。）
2芦 花 荡1．（1）提（2） 趴 （3） 疟 （4） 噤 （5） 蹿 （6） 仄 2．（1） 滴 落 （2） 浮 动 （3）飘撒3．（1）说的话做不到，让人笑话。（2） 慌慌张张，不 知 怎 么 办 才 好。 4．老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。5．不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶然闯到这里的，为下面的战斗作准备。6．写出了老头子撑船技术娴熟，镇定自若的特点。7．略（要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。）8．示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。
3蜡烛1．（1）犾ì（2）犼犻à状（3）犼ū（4）狕犺狌ó2．（1） 声生（2） 斜邪（3） 由尤3．（1）精疲力竭（2）永垂不朽4．（1）———（2）：5．黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。6．不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说明 老 妇 人 非 常 珍 惜 这 支 蜡 烛，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 着 拿 出 来。 7．略（对内心活动有所分析，言之有理即可。）8．表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。9．示例：《七律•人民解放军占领南京》（毛泽东）：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。1949年4月23日，人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。
4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1．（1）振 震 （2） 像 象 （3） 废 费 2． （1） 推 重 （2） 推 让 （3） 推 崇 （4）推荐3．法国雨果巴黎圣母院悲惨世界4．略（语句通顺，句子连贯，必须用上规定的三个词语。）5．指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。6．示例：笑里藏刀两强盗。7．运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫，活画出英法联军虚伪的嘴脸。 8．站在人民的立场抗议政府犯下的罪行，同时表明政府不能代表人民，人民对中国是友好的。9．圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如12生肖铜头像。1860年10月，英法联军攻占北京，闯进圆明园，“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”。10月18日、19日，侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成为一片火海。（所谈感受能发自肺腑即可。）
5亲爱的爸爸妈妈1．（1）戮（2）谬（3）健2．（1）计纪（2） 题提（3） 刻克3．如果甚至／也那么4．（1） 刀（2） 弓（3） 枪（4） 剑5．两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记历史，这又是美丽的。而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。6．包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦；包 含 着 南 斯 拉 夫 人 对 纳 粹 强 盗 的 控 诉，对 暴 力 的 反 抗，对 自 由 的 执 著。7．起强调作用，强调人的价值、生命的价值。8．表明善良的南斯拉夫人民心 中 没 有 复仇的欲望，只有正义的呼声；表达了他们希望世间永远不再有战争和屠杀的愿望。 9．略（能写出自己的感受和体验即可。）
单元复习1．（1）蹿蹿仄（2） 窖揣藏2．（1） 忠衷（2） 安按（3） 忌纪3．（1）溃退（2）富丽堂皇4．（1）“智慧”改为“聪明”。（2）删去“的原因”或“的结果”。（3）删去“使”。5．示例：中国队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和6．（1）何日复西归少壮不努力（2）相顾无相识长歌怀采薇7．示例：吹散人间的阴霾春雨滋润世间的万物8．①德国兵有条不紊地搜索着；②惟一的农舍外是一片田野。9．这个法国妇女之所以会再一次收留美国伞兵，是因为她痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。（意思对即可。）10．镇定，坚强，善良，勇敢。11．安道特在女主人家被捕，出逃后冒险再次到女主人家 避 难；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 枪 杀 后，冒 险 再 次 将 他 藏 起 来。12．（1）向（2）戏弄 （3） 喜 欢 13． 点 燃 蜡 烛 照 明，与 摸 黑 走 路 相 比，哪 个 更 好 呢？14．担心自己年纪太大。15．略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。）16．略
F. 八年级语文课堂作业本答案
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G. 八年级上册语文作业本答案
H. 八年级上册语文作业本单元复习2答案
单元复习1．（1）诘 （2） 缔 （3） 跚 （4） 怍 （5） 躁 （6） 尴 2．（1） 狼 藉 （2） 惨 淡 （3）颓唐 3．（1）微不足道 （2） 大庭广众 4．（1） 孤帆天际看 平海夕漫漫 （2） 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 5．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后 的喜悦。） 6．示例：幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语／幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰 （注 意 句 式 应 相同。） 7．第一次“我的眼睛就湿润了”是因为“我”被桂花的风格所感动；第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”，是因为“我们”被老人默默行善的精神所感动。 8．为下文写人作铺垫。 9．以“暗香”为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。 10．如“应该学会关爱别人”、“做了好事无须张扬”等。（写出自己的感悟即可。） 11．（1） 带兵 （2） 恰逢 （3） 几 乎 （4）常 常 12．C 13．（1）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。 （2）摇着头自言自语：“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。 14．因为情况在不断变 化，而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。 15．略
I. 八年级上语文作业本第二单元答案
第二单元6阿长与《三海经》1．（1）憎（2）惶（3）琐（4）诘（5）惮（6）拙2．（1）归规（2）侧测（3）霜孀3．（1）模拟细碎的说话声。（2） 按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。4．周树人朝花夕拾从百草园到三味书屋 5．为了写明"我"最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海 经》的。 6． 表 现 了"我"喜 出 望 外 的 心 情。 7．《山 海 经》是"我"天天渴慕而又求之未得的书，又是没有文化的阿长想方设法买来的。8．示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。（能写出"我"的感激、惊喜即可。）9．略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。）
7背影1．（1）差（2）藉（3）拭（4）屑（5）颓（6） 箸2．（1） 得体。（2） 愚蠢，不懂事。3．（1）惨淡（2）嘱托4．朱自清春5．写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲给"我"做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。6．十分精细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使"背影"成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。7．（1）怕父亲看见自己流泪而不放心。（2） 见父亲行动不方便，怕父亲摔倒。8．"等"、"再"表现了"我"一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使"我"第二次流泪，所以"又"不能少。9．略［提示：写时要注意"细节"两字，突出用描写（如动作、外貌、语言等）来表现父爱或母爱。］
8台阶1．（1）淋踩（2）槛跤（3）掺砌2．（1） 载栽（2） 夸垮3．（1） 形容恭顺谦卑的样子。（2）微小得不值得一提。（3）指人很多的公共场所。4．（1）宽敞（2）烦躁5．台阶低，意 味 着 经 济 地 位 低，父 亲 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。这 种 自 卑 心 理 长 期 存在，难以一下子消除，所以台阶高了，他反而觉得不习惯，不对劲。6．"我"去接父亲 的 扁 担，父亲以为"我"觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了"我"。这反映了他好胜、不服老的性格。7． 父 亲 干 了 一 辈 子，劳 动 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，劳 动 是 创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能劳动，就失去了这一切，所以会"若有所失"。8．略（可以认为值得，也可以认为不值得，言之有理即可。）9．略（内容应该真实，抓 住 动 作、表情、语言等来写。）
9老王1．（1）僻（2） 缔 （3） 胀 （4） 滞 （5） 怍 （6） 髅 2． （1） 规 矩，不 惹 事。 （2）为人忠厚诚信。3．（1） 荒僻（2） 取缔（3） 降格4．杨 绛 围 城 5．不 好。用"镶嵌"能更鲜明地突出老王步履维艰、身体僵直的形态。 6．目的是为了感谢"我们"一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩图报的善良人。7．一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不 幸 者，关 注 他 们 的 命 运，让 他 们 也 过 上 好 日 子，帮 助 改 善 他 们 的 处 境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到"愧怍"。 8．略（想像要符合老王当时的身体状况。）9．略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）
10信客1．（1）蹋（2）伎（3） 灼（4） 唁（5） 沛（6） 誉2．（1） 淘啕（2） 陪赔（3）拨拔3．（1）形容人谈吐文雅。（2）没有职业在家闲着。（3） 祭奠死者并慰问家属。4．余秋雨 文 化 苦 旅 5．"羡 慕"、"嫉 妒"的 是 乡 民 们 从 未 见 过 的 稀 罕 物 品；"轻蔑"、"嘲笑"的是乡民们见多了不以为奇的物品。 6．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。7．四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要为乡亲服务。8．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。9．示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司 机 在 保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常 存 善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
单元复习1．（1）诘（2） 缔 （3） 跚 （4） 怍 （5） 躁 （6） 尴 2．（1） 狼 藉 （2） 惨 淡 （3）颓唐3．（1）微不足道（2） 大庭广众4．（1） 孤帆天际看 平海夕漫漫 （2） 气蒸云梦泽波撼岳阳城5．示例：某某的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是我多年付出的回报，很高兴。（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后 的喜悦。）6．示例：幸 福 是 老 师 一 句 鼓 励 的 话 语／幸 福 是 妈 妈 一 句 温 暖 的 安 慰 （注 意 句 式 应 相同。）7．第一次"我的眼睛就湿润了"是因为"我"被桂花的风格所感动；第二次"我们许多人的眼睛都湿润了"，是因为"我们"被老人默默行善的精神所感动。8．为下文写人作铺垫。9．以"暗香"为题，语意双关，耐人寻味，既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通人，突出了文章的中心。10．如"应该学会关爱别人"、"做了好事无须张扬"等。（写出自己的感悟即可。）11．（1） 带兵（2） 恰逢（3） 几 乎 （4）常 常 12．C13．（1）自认为可以使千里荒野变成肥沃的农田。（2）摇着头自言自语："古人怎么会欺骗我呢？"像这样每天说千百遍，而且只是这六个字。14．因为情况在不断变 化，而 他 不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所以失败了。15．略
J. 初二语文作业本上册 第二单元 单元自测的答案 全部都要
童鞋，这样是不会有人回答你的。你不如把题目写出来，我来帮你