❶ 初一下册语文测试题答案
第一单元检测题参考答案
一、基础知识及运用
1．qíng shùn chuò qiú
2．憩 嶙 仃 辜
3．①忍不住笑。②由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
4．①震动 ②迸溅
5．比喻。“海’’比喻理想境界(说是比喻“奋斗目标”、“未被认识的世界”等也应该算正确)。
二、古诗文阅读理解
6．①私拟作群鹤舞于空中
②忽有庞然大物，拔山倒树而来
7．①通“僵”，僵硬。
②慢慢地。
③鸟鸣。
④安适、愉快的样子。
8．①所以不时会享受到超出事物本身的乐趣。
②有一天，我看到两只小虫在草丛中争斗。
9．此刻，童年的作者把眼前的空间想像为蓝天，把自己喷的烟想像为飘浮空中的白云，把蚊子想像为白鹤。这些想像，都超出了他眼前的事物本身，似乎在观赏“鹤唳云天”的景象，享受到了物外之趣。一个富有生活情趣的人，应该富有观察力和想像力，善于发现生活中的美。
三、现代文阅读理解
(一)
10．父亲鼓励(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。
11．没有解除恐惧心理。“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“似乎”，表现了“我’’对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。
12．“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；成功迈出第二步，则“信心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种巨大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。
13．(这是一个开放的题目，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了自己战胜困难的自信心，激励儿子独立走向完全成功。
14．字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。
(二)
15．阿曼达的父亲在地震后怀着坚定的信念成功地抢救出儿子。(此题亦可从阿曼达的角度总结。)
16．划线句子用了排比手法，渲染时间延续过程又长又慢，突出强调父亲以坚韧不拔的毅力不停地行动，顽强地救出儿子。
深刻表现了他对儿子的挚爱之情。(这是一个开放型题目，可以从不同角度回答问题，能答出一个方面即可，不必求全。)
17．这句话是“不论发生什么，我总会跟你在一起”。
18．父亲信守承诺、挚爱儿子、不怕艰险的表现都了不起；阿曼达信任和热爱父亲、临危不惧、先人后己的表现也都了不起。
19．这是一个开放型题目，言之成理即可。重要的是要写出孩子最初的惊慌以及想到父亲的话之后那种坚定、镇静。
四、作文(略)
一、基础知识及运用
1．为下列词语中加点的字注音：
擎 天撼地 一瞬 间
啜 泣 盘虬 卧龙
2．依据下列词语中的拼音写出汉字：
小qì lín 峋 伶dīng gū 负
3．解释下列词语在课文中的含义：
①忍俊不禁：
②肃然起敬：
4，在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空
震撼 迸溅 稀零 震动
①那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的一
②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 的水花
5．《在山的那边》第二部分开头句“在山的那边是海”，句中用了什么修辞手法?“海”的真正含义是什么?
二、古诗文阅读理解
6．依据上下文提示默写
①夏蚊成雷， 。
② ， ，盖一癞虾蟆
7，解释下列文言语句中加点词语的含义：
①昂首观之，项为之强( )。
②徐( )喷以烟。
③果如鹤唳( )云端。
④神游其中，怡然( )自得。
8，翻译下列文言语句：
① 故时有物外之趣。
② 一日，见二虫斗草间。
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一、 积累与运用（共30分）
1、 选出加点字注音全正确的一组（ ）（2分）
A分歧（qi） 奔丧（ben） 谐音（xie） B天涯（ya） 犄角（qi） 觅食（mi）
C狼藉（jie） 干涩（se） 确凿（zao） D宿儒（su） 撷取（xie） 应和（he）
2、下面词语书写无误的一组是（ ）（2分）
A巍峨 静秘 花枝招展 B鞠躬 谄媚 永葆青春
C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肃暮 白驹过隙
3、下面横线上应填的词语最恰当的一组是（ ）（2分）
（1）他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃着青草。
（2）两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄 了下来。
（3）在北中国的冬天，而能有 的天气，济南真得算个宝地。
A欢快 沉默 晴朗 B欢快 沉淀 温晴
C悠闲 沉淀 温晴 D悠闲 沉默 晴朗
4、下面句中标点符号运用无误的一项是（ ）（2分）
A 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。
B 结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
C 人们提到他，总是说，“皇上在更衣室里。”
D “他不信，”砌成台子的全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去。”
5、下列句子没有语病的是（ ）（2分）
A 爷爷爱看足球的习气好像有所改变。
B 科学发展到今天，谁也不会不承认地球是绕着太阳运行的。
C 这个山区对我很熟悉，能一一说出风景的佳处来。
D 就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切需要大大加强。
6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为意思连贯、句序合理的短文。（4分）
（1）绿是生命的颜色。（2）春雨过后，草尖上，树梢上冒出了一簇簇绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。（3）你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人咸到鼓舞和振奋。（4）道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。（5）到了夏天，在地上一片葱笼。（6）面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。
正确的顺序是
7、解释句中加点的词语（2分）
（1）桓侯故使人问之（ ）（2）两狼之并驱如故（ ）
（3）吾欲之南海，何如（ ）（4）为之，则难者亦易矣（ ）
8、将下面语句译成现代汉语（4分）
（1）逝者如斯夫，不舍昼夜：
（2）医之好治不病以为功：
9、根据课文填空（每空1分，共10分）
（1） ，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者， 。
（3）开轩面场圃， 。 ，还来就菊花。
（4）莫笑农家腊酒浑，丰年足客留鸡豚。 ， 。
（5） ， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（6）西蜀之去南海，不知几千里也， 。人之立志， ？
二、 课内阅读（共20分）
（一）阅读下面文字，完成10——13题目。（9分）
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
10、“她的教鞭好像要落下来”，“落”字用得恰当，对此理解正确的一项是（2分）（ ）
A“落”表明物体按自然规律而下，速度慢，又有老师的手控制，说明不是真打。
B“落”表明物体自上而下运动，冲劲小，又有老师的手控制，说明老师不是真打。
C“落”是物体慢速运动而下，由于老师手握控制，不能打伤对方，说明假打。
D“落”是由于老师手控教鞭，慢速而下，不同于抽、打、摔等力大，表明老师假打。
11、文中加点的“狡猾”一词从感情色彩上应为 词，本意是 ；在文中用以表现一个孩子对老师的深刻理解和爱戴，因此，它在文中的意思是 （3分）
12、这段文字主要表现的是（2分）（ ）
A我的狡猾 B蔡老师与学生亲密无间的友好感情。
C孩子们善于观察 D蔡老师教育学生的方法有软有硬，既严肃又和善。
13、最能体现这段文字中心意思的一句话是 。（2分）
（二）阅读下面文字，完成14——17题（11分）
①不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
14、文中横线上依次应填入的词语是（3分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）
16、本段层次划分正确的一项是（3分）（ ）
A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦
17、选出对本段分析不正确的一项（3分）（ ）
A本段运用了准确的形容词和动词描绘百草园的无限乐趣。
B该段运用了排比、拟人等修辞方法，表达了对所写事物的喜爱之情。
C该段从形、声、色、味、感等方面进行描写，突出了百草园的无限乐趣。
D本段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。
三、 课外阅读（完成下面短文，完成18——26题，共20分）
无题
①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！
老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——
愕然无语！
18、给文中加点字注音（2分）
（1）赫（ ） （2）颤（ ）
19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？（2分）
20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（ ）
A表达了他不想读书的真实的想法。
B表达了他想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。
C表达了他既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。
D表达了他渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。
21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是（2分）
22、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？（2分）
23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是（2分）
24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）
25、本文运用了 、 、 等描写方法刻画任务形象。（3分）
26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（3分）（ ）
A以“无题”作标题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。
B文章写的饿是学生入学时的一件小事，涉及的人物有儿子、母亲、老师，涉及的事物有50元钱和一篮鸡蛋，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。
C文章充满了人间真情，儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。
D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。
四作文（50分）
27、题目：记一堂有趣的 课
要求：（1）先将题目填写完整，横线上可填“语文”“体育”“活动”等。
（2）写一篇500字以上的记叙文，把事情的经过说清楚，并突出重点。
❸ 初一语文下册期中试卷答案
七年级语文第二学期期中考试试卷
班级 姓名
一、 基础知识及运用（共29.5分）
1．给加点字注音。（4分）
脑髓（ ） 亘古 （ ） 炽痛 （ ） 鲜
为人知（ ）
嫉妒 ( ) 磐石 ( ) 重荷 ( ) 锲而不舍 ( )
2．根据拼音写汉字。（4分）
hè （ ）然 污 huì （ ）shùn（ ） 息 义愤填 yīng （ ）
深 suì（ ） 喧 xiāo（ ） 蝉 tuì （ ）鞠躬尽 cuì ( )
3. 根据原文填空。（9分）
① ，关山度若飞。
②东市买骏马， ， ， 。
③假如生活欺骗了你， ！
④峨眉山月半轮秋， 。
⑤此夜曲中闻折柳， 。
4. 按要求填写原文。（6分）
①《木兰诗》描写边塞夜景，表现军中苦寒生活的句子是： ， 。
②《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ， ！
③自古以来，有不少文人墨客吟颂黄河，赞美黄河。请写出关于黄河的古诗词句子（意思完整的上下两句）：
， 。
5. 文学常识填空。（2.5分）
①《木兰诗》是一首 ，叙说了 的故事，充满传奇色彩。
②《孙权劝学》选自《 》，这是 主持编纂的一部 体通史。
6.下列句中加点的词语运用恰当的一项是（ ）（2分）
A. 有不明白的地方，要及时向长者请教，做到不耻下问。
B. 他最近进步很快，学习成绩欣欣向荣。
C. 大扫除时，有的同学拈轻怕重、挑肥拣瘦
。
D. 登上紫金山顶，遥望南京城全景，各种景物栩栩如生，令人心旷神怡。
7. 仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。（2分）
〔例〕固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
答：风筝：
友情：
二、 阅读理解。（共50.5分）
（一）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪？
8．本文选自《 》，作者是 代的 。（1.5）
9．解释下列加点的字。（3分）
未尝识书具 借旁近与之
稍稍宾客其父 或以钱币乞之
日扳仲永 不能称前时之闻
10．翻译句子。（4分）
① 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
② 令作诗，不能称前时之闻。
11．用“/”标出下面句子的句中停顿。（3分）
借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
12． 请你用自己的话简要概括方仲永才能发展变化的三个阶段的情况，然后用文中原话指出造成方仲永悲剧性结局的原因，最后用一句名言说出你的感悟。（6分）
（二）
①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了。但所得的麻 雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
……
②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧啊，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
13． 给原文填上适当的动词，并说说这些动词的作用。（3分）
14． 作者写冬天的百草园，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这种手法是（ ）（2分）
A 铺垫 B 对比 C 欲扬先抑 D 象征
15．文中括号里的文字的作用是什么？（2分）
16． 选文第一段是从哪些方面写捕鸟的？（2分）
17．选文第一段对表现文章中心起到了怎样的作用？（2分）
18．指出选文第二段所用的描写方法和修辞方法。（3分）
19．选文第二段在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？（3分）
（三）
海尔曼博士是位医术高超、医德高尚的大夫。他开的诊所已远近闻名，在波兰的布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所。
一天夜里，他的诊所被一个小偷给撬开，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来。助手说：“打电话让警察把他带走吧！”
“不，在我诊所的病人不能这样出去。”海尔曼把小偷抬上手术台，连夜给他做了连肢的手术，并打上了石膏绷带。一直在诊所里把他彻底治好，才把他交给警察。
助手说：“他偷了您的财物，你怎么还如此给他治疗呢？”
“救死扶伤是医生的天职。”
又一天，他的前妻护送一位车祸中受重伤的人来到诊所。她泪流满面地说：“海尔曼，你还恨我吗……为了拯救他的生命，我不得不来求你，你是全市惟一能给他做手术的人。”
受重伤的人正是夺走海尔曼爱妻的列夫斯特。
列夫斯特一直比得处于昏迷状态，待进了手术室才清醒过来。见拿着手术刀的是海尔曼，不由得大吃一惊，连忙挣扎着要起来。
“老实躺好，这是上帝的安排，你是我必须抢救的患者。医生在手术室里忘记的是个人的恩怨，记住的只是他的天职。”
这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目，被波兰地下战士一枪打中了胸部。随军医生没人能给他做这样的大手术，便把他化装送到海尔曼诊所。海尔曼一眼就认出这个最凶残的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人死在这个人的枪口下。
海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，换上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手术刀，一下子剖开了那个盖世太保的胸膛。他没有去找子弹，而是把手术刀插在这个人的心脏上……
在受审时，德国人说：“你玷污了你的手术刀。”
“没有，它用得其所。”
“你忘记了医生的天职。”
“没有，”他一字一顿的说，“曾经有人这样说过：‘在生活的舞台上，我们先是冷静思考片刻，然后就扮演起自己的角色。’此时此刻，反法西斯就是最大的天职！”——字字千钧，全市人都听到了。
海尔曼牺牲了。可城里到处张贴着“天职”两个大字，不用再加其他文字，它就成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。
20．海尔曼医生面对文中的小偷和情敌，他对“天职”是怎样理解的？面对法西斯分子，他对“天职”又是怎样理解的？（4分）
21．小说的前两个故事情节，表现了主人公海尔曼医生仁慈、宽容的性格特征，第三个故事情节表现了他怎样的性格特征？（4分）
22． 海尔曼医生给法西斯分子治病时，为什么要换上去教堂才穿的西装和最新的白外套？（4分）
23． 当海尔曼医生认出那名德国警官时，他会怎么想？请你用简洁的语言写出他当时的心理活动。（4分）
三、 作文（40分）
书可以医治愚昧，书可以使人聪慧，书是人类进步的阶梯，书寄托着长辈的期望，书演示着成长的途径，书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐……请以书或读书为话题，写一篇600字以上有真情实感的文章。
参考答案
一、 基础知识及运用
1、2、3略
4．①朔气传金柝，寒光照铁衣
②卿今者才略，非复吴下阿蒙
③黄河远上白云间，一片孤城万仞山
5．①乐府民歌 木兰代父从军
②资治通鉴 司马光 编年
6．C
7．风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞生活。
友情：你是冬天里的一盆炭火，在人们最需要的时候，奉献上你的温暖。
二、 阅读理解
8．略 9．略 10。略
11．借/旁近与之，即/书诗四句，并/自为其名
12．三个阶段：幼年天资过人，具有作诗才能；十二三岁才能衰退，大不如前；二十左右沦为常人，平庸无奇。
原因：“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”
“卒之为众人，则其受于人者不至”
感悟：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。只有学而知之，没有生而知之。
13．动词略 作用：准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，表现了“我”热爱百草园的思想感情。
14．C
15．解释说明
16．从时间、条件、方法、收获这几个方面来写的。
17．作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。
18．心理活动 排比 拟人
19．起承上启下的作用 表达了对家人的埋怨，对百草园的眷恋，对去书塾的不情愿
20．作为医生面对患者，救死扶伤是应尽的职责；作为战士面对法西斯分子，消灭敌人是应尽的职责。
21．勇敢、正义
22．表明今天的手术与往日不同，表达出了他视死如归的决心。
23．学生的心理描写只要符合人物的性格和当时的情景即可
❹ 初一语文试卷答案
(语文版)七年级语文下册第一单元测试与评估
一、积累和运用（分）
1、给下列加点字注音 （7分）
犀利（ ） 粼粼（ ） 引吭（ ） 绮丽（ ） 分娩（ ）
翌日（ ） 岑寂（ ） 蹇劣（ ） 丰腴（ ） 憩息（ ）
奇崛（ ） 隽妙（ ） 猥鄙（ ） 煦煦（ ） 剽悍（ ）
2、解释下列句子中的词语：（4分）
⑴、秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。
忍俊不禁：
⑵、还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！
融融泄泄：
⑶、它伸长了头颈，左顾右盼。
左顾右盼：
⑷、并且，像今天这样的好天气，鹤群明显增多。一群接一群，络绎不绝。
络绎不绝：
3、补全下列成语：（2分）
忍俊不 争 斗艳 无可言 无 于事
4、修改病句。（2分）
⑴、是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。
⑵、这部小说完全地塑造了一个共产党员的光辉形象。
5、连线。（2分） 万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神，将下列事物与对应特征连线：
石榴 伶俐
燕子 团队精神
白鹅 热烈
鹤群 傲慢
6、完成下列填空题。（7分）
记叙文的要素中，最重要的是 和 。记叙的顺序主要有 、 、 等。记叙文的表达方式一般以 和 为主，兼有议论、抒情。记叙文的语言一般要求 ，来表达作者的 。
二、文段阅读训练（36分）
（一） （8分）
我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！
邻居家也养了一只猫，我可不大喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边还有一撮最歪毛。除了和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。从此，我恨透了它，见到它就打，可这家伙特别机灵，老远见了我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。
我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭声，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捕鼠能手。
可是谁能想到，事情竟让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。a小花竟像在恶狼面前的绵羊一样，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。b这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫……
从此，我再不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说：“去，学抓老鼠去！”
1、作者采用 手法写两只猫，通过比 ，比 ，比 ，写出它们的特点。（2分）
2、上述文字在状物中倾注了作者的感情，对自家的小花是 和 ，对邻居家的猫则是 和 ，后来通过捕鼠一事，作者改变了态度。（2分）
3、文中加点的“机灵”和“伶俐”能否互换，为什么？（1分）
4、划线的ab两句都是 修辞句，它们分别形容什么？（3分）
a：
b：
（二）善待生灵 （17分）
有时，动物界也会发生令人难以置信的故事。
有一个狩猎队，把一群羚羊赶到悬崖边，准备全部活捉。约摸半小时后，羚羊群分成了两类（ ）老羚羊为一类，年轻羚羊为一类。一只老羚羊走出来，朝年轻羚羊群叫了一声。一只年轻羚羊应声跟老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然朝前奔向悬崖对面；紧接着，老羚羊也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些。当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身子又突然升高，并轻巧地落在对面的悬崖上，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。
试跳成功，紧接着，一对对羚羊凌空腾起。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥礅的生命桥。那情景是何等神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。
动物在生命危急之时的举动，令人肃然起敬。它留给人类的思考是什么呢？
“当地球上最后一只老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时……人类，从某种意义上也已看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。
人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵，也就是善待我们自己。
1、解释词语：（1分）
肃然起敬：
2、“本是同根生，相煎何太急”是 时 写的诗句，引用这两句诗的效果是 。 （3分）
3、第一段中所说的“令人难以置信的故事”是指（用自己的话概括，不超过15字）
（2分）
4、“猎人们不由自主地放下了猎枪”的原因是（用原文回答）
（2分）
5、能揭示全文主旨的语句是 ；这一句运用了 的表达方式。（2分）
6、“动物在生命危急之时的举动”指（不超过30字）
（2分）
7、举例说明本文运用的修辞手法：（3分）
8、第二段中括号内应填的标点是 ，作用是 。 （2分）
（三）佐茶的鱼 （11分）
很多人都知道马祖生产一种细小的香鱼，用辣椒炒来佐饭很开胃口，我们泾县也产这种鱼，体积还要小些，名叫琴鱼，传说西汉炼士琴高，选了泾县北门外一处山明水秀的地方烧丹炼药，丹成，便羽化而登仙，临上天时，感念这处地方的水质太好，应有所报答，于是顺手把药罐子里的药渣撒向河中，便化作尾尾红色的小鱼。这种小鱼便是泾县琴溪有名的琴鱼。神话归神话，鱼却是一味上品，据说以前曾作贡品，其名贵可以想见，但这种琴鱼可不是用来当菜佐饭的，那未免猪八戒吃人参果——有点太糟蹋东西了。
江南人嗜饮茶，泾县白山出产一种名贵的茶叶，泡在杯中颜色便转成白的，这是泾县的白云茶。
有好的茶叶必须配上好泉水，那才相得益彰，而琴溪的水恰是上等好水，两种好东西配在一起，便变成无上妙品。路过琴溪的人，事先都要携带一个毛竹筒，以便装些溪水回去孝敬年老爹娘。但是这还不够完美，最完美的必须在饮早茶时，配上一小撮琴鱼。祖父起身很早，他必定先到河边柳林中打完一趟太极拳回来才饮早茶，饮早茶时必定配一小碟琴鱼和一大碟子桂花酥糖，姑姑在家已经为他老人家准备妥当了的。
祖父吃琴鱼，是用大拇指和食指去“钳”。每次只限两条鱼，我说爷爷好小气，他老人家笑笑说：“这东西比鸦片还贵哪!”
贵还在其次，还难买。琴鱼是论两论钱不论斤的，因为琴鱼产量少，很难捕到。我11岁时离家赴宣城当学徒，曾经过琴溪，因为等渡船，顺便看当地人用网捕鱼，每次收网，总不过一二十尾，不够铺满一只手掌心的，因为稀少，所以贵，因为有神话，其味又鲜美，所以名贵。名贵也者，定有很多道理也。
祖父的早茶在地方上很有点名气，有事来需求的一定在早晨赶来，因为早晨时候，祖父的心情最好，几乎有求必应，到晚上来就不见得了。
琴鱼未必每早必有，因为有时候有钱也买不到，但桂花酥糖则从未缺过，因为制酥糖的是官庄的玉成轩糕饼铺。我家吃饼、送礼祖父必指定这个字号，道理我不知道。但别人家却对我祖父的嗜好摸得很清楚，过年过节，送来的四色礼，一定是桂花酥糖、雪片、蜜枣和绿豆糕。因为酥糖是黄色的，雪片是白色的，蜜枣是红的，绿豆糕是绿的。我忘记到了冬天，绿豆糕该换哪一样了。
我自小跟祖父学着饮早茶，只学会了吃桂花酥糖，饮茶则一如牛饮，不辨其味。
台北衡阳路采芝端和成都路的老天禄，都卖桂花酥糖，包装得很精美，但吃后粘牙。如今我已好多年不曾“粘牙”了，不知道品质改良了一些没有。
1．文章第①自然段引用传说，有什么好处? （2分）
2．作者描写祖父吃琴鱼时的情景是怎样的? （2分）
3．为什么路过琴溪的人，都要携带一个毛竹筒，装些琴溪水回去孝敬老爹娘? （2分）
4．为什么琴鱼价钱贵，还难买? （2分）
5．别人过年过节送给祖父什么礼品? （1分）
6．结尾处作者为什么好多年不曾“粘牙”了? （2分）
三 写作（40’）
生活中，一定会有你喜欢的事物：或是因为它美好的外形，或是因为它蕴含某种情趣，或是因为它引起了你的联想，触动了你的情思。试着把这种事物连同你的感受写出来。
要求：选择自己真正有感触的事物来写，要把自己的思想感情与所写事物的特点联系起来。如夏季开放、颜色深红的石榴花恰与作者热烈、奔放的性格和积极向上的精神相契合。描写事物时，适当运用比喻、拟人、对比等方法，可以使文章更加生动传神。题目自拟。500字以上。
第一单元测试题答案
一、积累和运用
1．略
2．⑴忍不住笑。⑵和睦快乐。⑶向左右两边看。⑷前后相接，连续不断。
3．禁 妍 喻 济
4．（1）删去“是否”，和在“取得”前面加上“能否” （2）“完全”改为“成功”
5．略 6．人物 事件 顺叙 倒叙 插叙 描写 叙述 简明、生动 感情
二、文段阅读训练
（一）
1．对比；外形；性格；本领 2、溺爱；骄惯；讨厌；憎恨
3、不能。“机灵”指聪明灵活，反应快。而“伶俐”只是指中看，好玩而已。
4、比喻。 形容作者小猫的胆怯无能； 形容邻居小猫的速度快。
（二）
1．形容产生严肃敬仰的感情。 2、三国；曹植；强调地球是人类与动物的共同家园。
3、老羚羊以身体支撑年轻羚羊飞跃山涧。 4、动物在危急之时的举动，令人肃然起敬。
5、保护野生动物……善待我们自己；议论。
6、老羚羊以死亡做桥礅搭起生命桥和众羚羊逃生时井然有序。
7、比喻、拟人、设问、排比（举例略） 8、冒号；提示下文。
（三）
1．为了增强了文章的趣味性，也说明琴鱼有过敕定册封的荣耀，它的珍贵成了泾县人的骄傲。
2．祖父吃鱼时，用大拇指和食指去“钳”，还笑笑说：“这东西比鸦片还贵哪！”
3．因为白云茶加上琴溪的水，便是上等佳品。
4．因为琴鱼产量少，很难捕到。
5．送来四色礼。(黄、白、红、绿)
6．因为作者好多年不吃桂花酥糖了。
三 写作 (略)
(语文版)七年级语文下册第二单元测试与评估
一、积累和运用（20分）
1．给下列加点字的注音 （8分）
筹办（ ） 慷慨（ ） 把柄（ ） 堕落（ ）
侮蔑（ ） 恫吓（ ） 沮丧（ ） 生涯（ ）
遏制（ ） 滂沱（ ） 孤僻（ ） 耸听（ ）
晓谕（ ） 腼腆（ ） 怡然（ ） 羞怯（ ）
2．解释下列词语：（2分）
流连忘返：
想入非非：
3．写出符合下列意思的成语（各两个）（4分）
（1）带“狗”的成语：
（2）世界上最荒凉的地方：
（3）最无情的人：
（4）天下父母的共同心愿：
4．根据下面句子的特点，再仿写两个句子。（2分）
青春是一条奔腾不息的河， 青春是一支快乐无比的歌。
青春是 ，青春是
5．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（ ）（2分）
黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
A、黄皮肤的群落 灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地
B、灿若明珠的黄河古文化 漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落
C、漫无边际的黄土地 灿若明珠的黄河古文化 黄皮肤的部落
D、漫无边际的黄土地 黄皮肤的部落 灿若明珠的黄河古文化
6．用一句话概括下面文字的内容。（不超过40字）（2分）
据报道：在韩日世界杯足球赛揭幕战中，首次涉足世界杯决赛圈的塞内加尔队制约了中场一向强大的法国队，中场队员迪奥普在比赛进行到30分钟时攻入一球，最终以1 ：0战胜上届冠军法国队，爆出了世界杯赛历史上的一个大冷门。
二、文段阅读训练（40分）
（一） （10分）
其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我的母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
我一回国，就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。初做小说是一九一八年，因为一个朋友钱玄同的劝告，做来登在《新青年》上的。这时才用“鲁迅”的笔名；也常用别的名字做一点短论。现在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》，《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。别的，除翻译不计外，印成的又有一本《中国小说史略》，和一本编定的《唐宋传奇集》。
1、“初做小说是一九一八年”中所提到的“小说”即《 》，它是我国第一篇白话小说；“一本回忆记”指《 》。（2分）
2、鲁迅学医的主要原因是什么？弃医从文的原因又是什么？请分别用横线和波浪线画出。（2分）
3、请分别说明文中两个“不好”的不同含义。（2分）
⑴到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我……
不好：
⑵我在留学时候，只在杂志上登过几篇不好的文章。
不好：
4、文中加点的语句表达了作者怎样的思想感情？（2分）
5、谈谈你对鲁迅人生道路选择的看法以及你所得到的启示。（2分）
（二）怀鲁迅 （14分）
⑴真是晴天霹雳，在南台的宴会席上，忽而听到鲁迅的死。
⑵发了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天，我就匆匆跳上了开往上海的轮船。
⑶二十二日上午八时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸、热烈的脸、悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。
⑷这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。
⑸生死、肉体、灵魂、眼泪、悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大的、更猛烈的寂光。
⑹没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，同样是没有希望的奴隶之邦，因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
⑺鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋进浅土中去了，西天角却出现了一片微红的新月。
1．第⑴段中的“晴天霹雳”形容什么？ （2分）
2．第⑵⑶中哪些词语表现出作者急切而又悲痛的心情？（2分）
3．怎样理解第⑶段中所遇见的“千千万万将要破裂似的青年男女的心肺”？（2分）
4．第⑷段用了怎样的修辞手法？有什么作用？（2分）
5．第⑹段表达了 的思想感情。（2分）
6．理解结尾“出现了一片微红的新月” （2分）
7、本文在表达方式上采用了哪几种？（2分）
（三） 假如给我三天光明 （16分）
⑴我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
⑵有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
⑶我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却不好好地去利用他们的天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。
⑷我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
⑸最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于体会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。
⑹我多么希望看看这世界上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西一味追求。在明眼人的世界上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑺假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑻请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度这那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处。
——（美）海伦·凯勒
1．第⑴段中加点的“事事”，前一个“事”的意思是 ，后一个“事”的意思是 。（2分）
2．第⑵⑶中的加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？（2分）
“这”指
“这样”指
3．作者在第⑵段中说“如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气”，那么，“我们每一天”应该如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值”呢？（2分）
4．在第⑶段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”，如果把句中的“聋”改为“盲”或“瞎”好不好？为什么？（3分）
5．第⑸段中写朋友从林中散步回来，说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么？（2分）
6．第⑹段中画线的句子中的“方便”的含义是 ；“更多的意义”的深层含义是 。（2分）
7．在第⑺段中作者提出了一个大胆的设想，从这一“假设”中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。（3分）
三、写作（40分）
为熟悉的人写一篇传记
要求：选材真实，有重点，并能体现这个人物的性格特点或生活情趣，语言平实，不少于500字。
第二单元测试题答案
一、积累和运用
1．略 2．略
3．（1）狼心狗肺，蝇营狗苟，狗急跳墙，狗胆包天，狗仗人势，狗尾续貂，狗皮膏药，
鸡鸣狗盗等； （2）不毛之地 （3）六亲不认 （4）望子成龙。
4．句式上使用比喻句，语言通顺即可。
5．D 6．要点：韩日世界杯足球赛揭幕战中，塞内加尔对击败上届冠军法国队，爆出大冷门。
二、文段阅读训练
（一）
1、狂人日记、朝花夕拾
2、原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。原因之二是觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。
3、①是对鲁迅的指责和诬陷，同时，在轻描淡写之中也有鲁迅对几个学者和反动政府蔑视的意味。②是鲁迅对自己创作成果的评价，含有自谦之意。
4、加点的词语表达了作者因政局混乱和社会黑暗处处碰壁，从而失望、伤感、愤懑的思想感情。 5、略
（二）
1．形容鲁迅逝世太突然，是巨大的损失，像晴天打霹雷。 2．匆匆、跳、吞、跑
3．这是作者从千万个参加葬礼的人们的表情中感受到的人们因鲁迅逝世而产生的悲愤心情。 4．比喻。形象地表现了人们把鲁迅的逝世看成是最大的不幸，表达了人们极度悲愤、极度惋惜 的心情。
5．表达了作者因鲁迅之死而产生的对当时社会的不满和忧虑。
6．表达了对美好未来的向往，让人们在悲愤中看到光明和希望。
7．记叙、描写、议论
（三）
1．做事；事情
2．要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊；一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。
3．每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
4．因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”都不好。因为盲人对光明是没有切实感受的。
5．那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸（或他们对眼前的景物熟视无睹）。 6．只能看东西，辨方向指看清眼前一闪而过的东西。
7．告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启示人们“用眼睛”认真审视社会，审视生活，赏生活中的美，陶冶自己的心灵。
其他的放不下了