A. 暑假社会实践活动记录表格。我们身边的植物。怎么写
暑假里我们中队长带领着少先队员开展了一项有意义的活动，
主题是：服务社会专，爱心奉献，美化我们的家园属
活动地点：xx市xx公园
活动时间：7月20日上午
活动内容：清洁公园内的甬道、花坛等
参加人员：二中队全体少先队员
我们的主要目标是清洁公园内的甬道、花坛等。我们将班级分组，实行包片到人的制度，并自带了所有需要的工具。每个小组内又有不同分工，有人专门负责甬道上的清理，有的专门负责花坛内的杂物等。
在服务过程中产生的体验与感受：天虽然很热，但是，大家热情很高，为了能清理的更加彻底，走遍了每一条道路及小巷。通过本次社会实践，给我们带来的巨大影响，使孩子们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去磨练意志，在实践中检验自己。
这几天的社会实践虽然比较辛苦。看到得到改善的公园环境，孩子们都品尝到了成果的喜悦. 我们想通过我们的行动，让大家意识到服务社会、爱心奉献，美化我们的家园，人人有责。
B. 我们身边的动植物并分类！
一、以植物茎的形态来分类
1.乔木
有一个直立主干、且高达5米以上的木本植物称为乔木。与低矮的灌木相对应，通常见到的高大树木都是乔木，如木棉、松树、玉兰、白桦等。乔木按冬季或旱季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。
2.灌木
主干不明显，常在基部发出多个枝干的木本植物称为灌木，如玫瑰、龙船花、映山红、牡丹等。
3.亚灌木
为矮小的灌木，多年生，茎的上部草质，在开花后枯萎，而基部的茎是木质的,如长春花、决明等。
4.草本植物
草本植物茎含木质细胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、凤仙等。又分为一年生、二年生和多年生草本。
5.藤本植物
茎长而不能直立，靠倚附它物而向上攀升的植物称为藤本植物。藤本植物依茎的性质又分为木质藤本和草质藤本两大类，常见的紫藤为木质藤本。
藤本植物依据有无特别的攀援器官又分为攀缘性藤本，如瓜类、豌豆、薜荔等具有卷须或不定气根，能卷缠他物生长；缠绕性藤本，如牵牛花、忍冬等，其茎能缠绕他物生长。
二、以植物的生态习性来分类
1.陆生植物
生于陆地上的植物。
2.水生植物
指植物体全部或部分沉于水的植物，如荷花、睡莲等。
3.附生植物
植物体附生于它物上，但能自营生活，不需吸取支持者的养料为生的植物，如大部分热带兰。
4.寄生植物
寄生于其他植物上，并以吸根侵入寄主的组织内吸取养料为自己生活营养的一部分或全部的植物，如桑寄生、菟丝子等。
5.腐生植物
生于腐有机质上，没有叶绿体的植物，如菌类植物、水晶兰等。
三、以植物的生活周期来分类
1.一年生植物
植物的生命周期短，由数星期至数月，在一年内完成其生命过程，然后全株死亡，如白菜、豆角等。
2.二年生植物
植物于第一年种子萌发、生长，至第二年开花结实后枯死的植物，如甜菜。
3.多年生植物
生活周期年复一年，多年生长，如常见的乔木、灌木都是多年生植物。另外还有些多年生草本植物，能生活多年，或地上部分在冬天枯萎，来年继续生长和开花结实。
动物分类
目前，动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生化、生态和地球分布）进行分类，即自然分类法，将动物依次分为各种等级。
即界、门、纲、目、科、属、种等七个主要等级。其中种是分类所用的基本单位。每一种动物，都可以给它们在这个等级序列中冠以适当的名称和位置。
如棉蚜、属于动物界、节肢动物门、昆虫纲、同翅目、蚜科、蚜属、它的学名为Aphis gossypii Glover；
大熊猫，属于动物界，脊维动物门、哺乳纲、食肉目、大熊猫科、大熊猫属，它的学名为Ailuropodamelanoleuca。
在上述分类等级中，科学工作者使用时为了更精确地表达种的分类地位，还将原有的阶元进一步细分，在上述的分类阶元之间加入另外一些阶元，以满足科学工作的需要。因此，在实际工作中，一般采用的分类附元如下：
界Kingdom
门Phylum
亚门Subphylum
总纲Superclass
纲Class
亚纲Subclass
总目Superoder
目Order
亚目Suborder
总科Superfamily
科Family
亚科Subfamily
属Genus
亚属Subgenus
种Species
亚种Subspecies
动物学家依据动物进货过程中外观特征的变化及内部解剖，生理特征的变化制定了检索表，它可以反映物种间的亲缘关系。
例如，蜘蛛、昆虫、蚯蚓、鲤鱼、眼镜蛇、青蛙、丹顶鹤和华南虎，它们之间的异同见下列检索表。
A、具有真正的脊索（脊索动物）…………………………………………………………D
没有真正的脊索（无脊椎动物）………………………………………………………………B
B、身体各节分工不明显，由许多环节组成……环节动物门（蚯蚓）身体各节具有真正的分工，由头部、胸部和腹部组成……C
C、有三以足和二对翅…………………………………………………………………………昆虫纲（昆虫）
有四对足，没有翅……………………………………………………………………………………蛛形纲（蜘蛛）
D、完全用鳃呼吸，以鳍运动，终生生活在水中……………………鱼纲（鲤鱼）
主要用肺呼吸，部分动物在生长的某个时期用鳃呼吸，以五趾形附肢运动（至少在成体时），至少在成体阶段生活在陆地上……………………E
E、变温动物……………………………………………………………………………………F
恒温动物………………………………………………………………………………………………G
F、具有中肾：大脑具原脑皮；体名受精，卵无羊膜，指（趾）端无
爪，皮肤裸露……………………………………………………………………………………两栖纲（青蛙）
具有后肾；大脑具新脑皮层；体内受精，产羊膜卵；指（趾）端
有爪，体表被覆角质鳞片………………………………………………爬行纲（眼镜蛇）
G、体表被羽，皮肤缺乏腺体；双重呼吸，具气囊，以鸣管发声；
卵生，有抚育幼雏的本能……………………………………………………鸟纲（丹顶鹤）
体名被毛，皮肤腺发达，非双重呼吸，不具气囊，以声带发
声；胎生，哺乳……………………………………………………………………哺乳纲（东北虎）
从上面的检索表中可以看出，蚯蚓、蜘蛛、昆虫三者的亲缘关系较近，其中蜘蛛与昆虫关系更为密切；在其余的几种动物中，青蛙和蛇的关系比它与丹顶鹤和东北虎的关系更为近缘。
自然界动物种类很多,据现在估计,约有150万种左右.为了认识,研究和利用动物,必须为它
们分门别类.
尽管各种不同的动物有不同的形态,但同一类群的动物,在形态上往往有许多相似之处,动物学
家就根据动物的同一与差异,从小到大,分成许多类群.
1. 「种」或叫「物种」（species）,是最小的类群,也是动物分类（classification）的基本单元.
2. 将近似的「种」集合成「属」（genus）.
3. 再将近似的「属」集合成「科」（family）.
4. 由「科」集合成「目」或「部」（order）.
5. 由「目」再集合成「纲」（class）.
6. 由「纲」最后集合成「门」（phylum）.
「门」是分类的最大单元.目前动物界一共分为20馀门,其中主要的有下列几门:
1. 原生动物门,如草屐虫,变形虫;
2. 海绵动物门,如毛壶,浴海绵;
3. 腔肠动物门,如海蜇,珊瑚;
4. 扁形动物门,如涡虫,血吸虫;
5. 线形动物门,如蛔虫以及其他寄生於植物和动物体内的寄生线虫;
6. 环节动物门,如蚯蚓,沙蚕,蚂蟥;
7. 软体动物门,如田螺,乌贼;
8. 节肢动物门,如虾,蟹,昆虫;
9. 棘皮动物门,如海参,海星;
10. 脊椎动物门,如鱼,蛙,龟,蛇,鸟,兽.
随著科学技术的发展,动物学佑识的增加和积累,人们分别动物特徵的手段和方法越来越深入.
现在,不仅根据形态进行比较,还用胚胎学,生物化学,数学等方法研究动物分类.动物由小到大的
各级类群,不是人为地根据动物表面的同一与差异排列组合而成的,而是反映了动物的发展历史.
同一类群的动物是比较近缘的动物,譬如虾与蟹,不
仅同属於甲壳动物纲,还同属於十足目,它们都具有5对
供爬行用步足,第一对步足通常都成为钳状.把虾与蟹都
归并在甲壳动物纲,十足目中,不仅由於它们在形态上的
相似,同时也反应了它们之间的亲缘关系（phylogeny）.
至於不同类群之间,有的亲缘关系比较近,有的比较
远;反之,某些形态特徵不是那麼相似,亲缘关系较远.
根据亲缘关系的远近,可以把各门动物的关系排列成「系
统树」（system tree）,「树」下方的动物较为原始,「树」
上方为较高等的动物.
研究动物的分类,在理论上和实践上都很有用处.动
物的亲缘关系,就是动物的演化关系.进化论的产生和发
展,始终动物分类相联系.
向有的老师借
D. 中班《我们身边的动物》教案
参观野生动来物园
活动源目标：
1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。
2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。
活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？
E. 大家帮帮忙，帮我填一张有关动植物的表格
狗 ，小 可爱有长长的耳朵。温暖，爱吃骨头，胎生，是人类的好帮手。
虎。 大 有花斑和利的爪子，草原。饿了就吃，胎生，可以是朋友，但危险。
猪，可爱，有大耳朵，有卷尾巴，没什么环境的，吃了睡，谁了吃。是我们的好食品，
蒲公英，伞行，温暖，靠动物传粉，也有靠风。与我们没 什么关系。
李树，大，枝茂，湿润温暖。传粉。给我们水果。
板蓝根，小，像草一样。靠种子，是我们的凉药哦。
好累啊！！！！！！！！！！！！！ 答案补充 不可以吗？
F. 植物观察记录表内容是什么
观察记录区 ：
1、植物名称。
2、生长地点 。
3、当地气候特点 气温： 度 湿度： 土壤的水分： 阳光：阴、雨、晴天 施肥： 个月 次。
4、植物的哪些特点适合在上述的环境生存 根：泥土里 茎：根上 叶：茎上。
5、我的结论或感想，资料展示区 。
第一，确定内容，注意观察。自然观察日记内容广泛，动物植物、环境气象、天文地理，一切自然界存在的现象都是自然观察日记的内容。观察中，一定要注意季节的变化，时间的推移，生长的习性。动手实验从正面、侧面，比较、反复观察中，弄清事物的现象和本质。最后确定自己熟悉的了解的来写。
第二，掌握格式，真实具体。①题目。在第一行写。以往写日记不要求写题目，不利于把握文章的中心。题目是文章的眼睛。拟题要新颖，观点要明确。如连续观察可在每段日期前再加一小标题。②题目下写清楚所在省、市、县（区）学校及年级，空一格写作者姓名。如果在自己日记本上写，可省去，如果将日记整理投寄报刊编辑，就相当重要了。③第三行写明日记的时间：即：×年×月×日，星期×，最好把天气情况稍带说明，以备日后查考。④正文。如查正文要写的内容比较多，可以象写其它文章一样，分成几个小段来写。篇幅长短取决于所记内容，有话则长，无话则短。正文的写法灵活多样，以二类见多，一是表格式和座标式记录，如天文气象、生长变化、分类比较、统计数据等，其形象直观；二是用记叙、描写、议论、说明、抒情等形式表达，如动物植物新现象新发现等。观察自然本身就是进行科学探究实践活动，所记内容不能虚构，应依据观察的现象如实记录，其结论具有科学性，这对今后的查阅、参考才有作用。⑤有辅导教师，应在文末用括号注明教师姓名。
第三，养成习惯，持之以恒。写自然观察日记决不能三天打鱼、两天晒网，写写停停，停停写写。只有坚持不懈地记，才会取得惊人的成绩。因为写日记本身是个学习、提高的过程，也是对自己坚持意志的培养。
G. 幼儿中班观察常见的动植物教案
中班：动物朋友 教学目标 1， 初步了解不同动物的外表特征。 2， 幼儿能通过表格的形式做简单记录。 3，知道动物是人类的朋友，懂得关心爱护小动物。 活动准备( 1，不同的动物图片若干（外表特征主要为：羽毛、鳞片、毛发、壳） 2，一张全体幼儿观察记录表。（以图呈现） 3，故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。 活动流程 引起动机——歌曲的引入，集体教学----- 动物图片，观察记录-------观察记录表格，小结-------故事教学-----故事《大头儿和小头爸爸-------小鸽子》书或碟。------活动结束-----延伸活动 活动内容 一引起动机：以上节课的《大自然的朋友》的歌曲引入，“小朋友我们除了人类是我们的朋友，在自然中动物和植物也是我们的好朋友，今天老师给小朋友介绍几个可爱的动物朋友？ 二．主要活动 1．拿出动物的图片，介绍它们是自己的好朋友，它们和我们人类的外表一样吗？展示四种不同特征的小动物，请幼儿说出图片上动物的名字，并说出它们和我们人类的外表一样吗？它们 的外表各是什么样子？并找出它们外表不一样的地方。（毛、鳞片、毛发、壳）你有哪些动物好朋友？它们的外表有什么不同？ 2。在请幼儿想一想，还有那些动物和它们有相似的地方。如：（孔雀有羽毛，老虎有皮毛，蛇有鳞片，蜗牛有壳等） 3．教师给每位小朋友发一张动物图片，请小朋友来说一说，你手中小动物的外表是什么样子？ 4．仔细观察过后，教师与幼儿一起做观察记录，将你的动物好朋友的外表是什么样的？记录在名字与图交叉的表格上，在对应的格子中打√。 5．小结：请小朋友告诉老师你为什么要这样填写表格。（告诉 幼儿如果你对这种动物不熟悉，请在爸爸妈妈的帮助下，多看看有关这个动物的书或资料，将正确答案转告老师）。
H. 我们可以什么或向什么教来调查我们周围的植物种类
植物的种类。可以向那些种子公司啊或者是专门的植物研究所呀，或者是专门这些植物的研究人员提供相印的那些种子的例行，嗯，上报个自己当地的机关申请。
I. 暑假社会实践活动记录表格。活动名称我们身边的植物怎么写
路边的小草，窗台的花，植物园等等，
身边的植物
，都可以观察都可以写，可以写
像小草一样
坚强，
像花一样
美丽的精神等等