Ⅰ 教师资格证语文面试视频试讲方面的视频，大家有没有啊。能发下嘛。谢了
教师资格证面试有相关视频试讲方面的视频，建议考生可以多在网上搜一下，在相关栏目分类中都会提供教师资格证考试语文科目面试的视频讲解课程，如果对于课程中有不懂和不了解的疑问，可以直接向辅导老师咨询。
Ⅱ 求高中语文教师试讲视频,马上就要试讲了，急求。
u酷中，搜索“语文试讲”
或者直接点击以内下链接：容
http://www.soku.com/search_video/q_%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%AF%95%E8%AE%B2?f=1&kb=0412000000000__%E8%AF%AD%E6%96%87%E8%AF%95%E8%AE%B2
Ⅲ 中学语文教师招聘面试，有什么可参考的视频吗
你得先搞清楚你报复考的地制方是什么面试形式，是结构化面试还是试讲、说课等方式面试，然后直接去找对应的视频资料就行了，不过你能找到的免费的视频资料一般都不会是最新的，大致参考一下面试流程什么的还是没问题，最好还是通过最新的书籍教材来学习。
Ⅳ 哪里有语文教师招考的面试视频下载地址亲，谢谢哦！
去土豆跟优酷上边找找，那上边有的！
Ⅳ 视频面试语文老师注意什么
在面试语文老师的时候，要注意不要用错成语，因为作为一个语文老师，这是最基本的要求。
Ⅵ 谁有小学语文面试视频，谢谢了
理科可能可以关起门来学习，语文(作文)需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读版万卷书不权如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……
五、能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
Ⅶ 我想找个高中语文教师面试和试讲的视频学习下，有吗谢谢！qq 290346126
科科通网，你去看看，里面有许多教学视频，但是没有与老师面对面的，你要不去看看？
Ⅷ 对于小学语文面试的视频有好的网站吗
不太清楚
Ⅸ 人教版小学语文教师资格考试考试面试视频
网校抄课程是远程授课，远程授课的特袭点是：
一、自由学习。可以选择性的学习，就是学员自己那块学习薄弱，就可以直接跳过其他的。
二、保证名师。一线的名师数量有限，如何能够保证学员对名师的要求呢。
三、循环听课：学员可以循环听六次课。这完全可以满足学员的学习要求的。
四、花费少。在家里学习就可以了，减少车费等费用。
五、时间灵活。随报随学。
小学语文网校的视频可以参考：http://www.eoffcn.com/jszgz/mfst/
Ⅹ 我马上要面试中学语文老师，请大家提供中学语文教学或试讲视频，谢谢大家。
你好：说课各学科基本思路是一样的，下面提供给你的是一片说课模版。希望能为那个帮助你。
数学说课稿稿样
开始：各位专家、领导，早上好！
今天我说课的课题是
首先，我对本节教材进行一些分析
一、教材结构与内容简析
本节内容在全书及章节的地位：《 》是初中数学新教材第 册（ ）第 章第 节。在此之前，学生已学习了 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是 ______ 部分，因此，在 中，占据 的地位。
数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生：
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
1 基础知识目标：
2 能力训练目标：
3 创新素质目标：
4 个性品质目标：
三、 教学重点、难点、关键
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
重点： 通过 突出重点
难点： 通过 突破难点
关键：
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、 教法
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点： ，应着重采用 的教学方法。即：
五、 学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
1、理论：
2、实践
3、能力：
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
六、 教学程序及设想
1、由 引入：
把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”，继而紧张地沉思，期待寻找理由和证明过程。
在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
对于本题：
2、由实例得出本课新的知识点是：
3、讲解例题。
我们在讲解例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。在题中：
4、能力训练。
课后练习
使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
5、总结结论，强化认识。
知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。
6、变式延伸，进行重构。
重视课本例题，适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。
7、板书
8、布置作业。
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
结束：说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的教学研究形式。以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。说课对我来说仍是新事物，今后我也将进一步说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见