『壹』 语文小学6年级上册第三单元的口语交际，关于讲诚信和善意的谎言的辩论会，我是反方。有哪些资料
“谎言”之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果经常有谎言流与口中，从而去哄骗他人，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样，每天都喊“狼来了”以寻求刺激、开心，而当狼真的来时，他只有一个人独立去面对，自己去承受，再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再来帮助他。因为，可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫，以为又是他在“逗你玩”呢，可见，谎言有碍于诚信。
善意的谎言
这有一个故事，希望对你有帮助。加油！
有两个人带着孩子去爬山。孩子不多大，八九岁的样子。山很高，都高到云上去了。山的那边是什么？两位父亲都不知道。因为两位父亲都没有走出过山的海洋。
一个孩子问父亲：山的那边是什么？父亲说：是山。孩子又问：山的那那边呢？父亲说：还是山。孩子问：爸爸，你没有到过山的那边吗？
父亲摇了摇头说：不光我没到过，你的爷爷，你爷爷的爷爷也没去过。
孩子望着那层层叠叠的山，孩子把眼都望累了。孩子低下了头。
另一个孩子也问父亲：山的那边是什么？他告诉儿子：是山。孩子又问：山的那那边呢？有海吗？
他对孩子说：有。
孩子问：海大吗？他说：大。很大很大。孩子问：海里有船吗？他说：有。船很大很大，能装咱一寨子人呢！
孩子脸上露出了惊喜，接着问：爸爸，山那边还有什么？
对山那边一无所知的他，望着孩子那双好奇的眼睛，说：山那边什么都有，你想到的有，你想不到的也有。
孩子望着云雾的深处，眼里流露出一种好奇和坚定。孩子说，爸爸，我长大了，一定要到山的那边去。
三十年后，第一个孩子在家种地；而，第二个孩子在山的那边的城市里作了一个公司的董事长。
第一个父亲给孩子说了真话，可恰恰是这句真话，却把孩子想舒展的翅膀给收回了，把孩子本来属于天空的飞翔给击落了。第二个父亲虽给孩子撒了谎，可却鼓起了孩子的翅膀，把他飞翔的雄心交给了天空。有时候，生活中需要善意的谎言.
『贰』 小学语文升初中试题
您好:
基础知识（35分）
一、 在带点字的字音、字形、字义完全正确的一组后打勾。
1、干躁（缺少水分） 魁(kui)梧 松懈（ xie） 呼啸（叫） （ ）
2、绚（色彩华丽）丽 蝴蝶( die) 魂魄(po) 缰(jiang)绳 （ ）
3、波澜（lan） 凯（胜利的）歌 廉（lian）洁 干涸（he） （ ）
4、新颖（ ying） 壁（玉器）玉 慨（大概）况 诘（jie）问（ ）
二、选择正确答案，将序号填在括号内。
1、下列句中带点的字意思相同的一组是( )
（1）草色遥看近却无
小溪泛尽却山行
（2）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
海上日出不是伟大的奇观么?
（3）昨日入城市，归来泪满巾。
武汉是全国的大城市之一。
（4）我乃李天王三太子哪吒。
家祭无忘告乃翁。
2、“深浅”这个词由"深"与"浅"这一对反义词组成，下列词语中与它相近的一组是（ ）
（1）上下 中外 水火 红绿 长远 （2）好坏 死活 后退 春秋 曲直
（3）出入 开关 厚薄 东西 装卸 （4）正反 前后 快慢 良莠 运输
三、下列各组成语中,书写完全正确的一组是（ ）
（1）爱不释手 半途而废 承上起下 守株待兔
（2）川流不息 磨肩接踵 汗流浃背 心悦诚服
（3）欣欣向荣 无足重轻 走投无路 随遇而安
（4）许许如生 阴谋诡计 精兵简政 赞叹不已
四、认真读下列句子，将句子的修辞手法填在（ ）里。
1、勇敢的人能迎接挑战、打破困难、解除危险。（ ）
2、五十里路，汽车一眨眼就到了。（ ）
3、小溪流一会儿拍拍岸边上的小石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿挠 挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。 （ ）
4、黄山迎客松潇洒、飘逸，舒展那热情的双臂欢迎八方游客。（ ）
5、我的家乡是个巴掌大的小镇。（ ）
6、地上的蘑菇多得像天上的星星。（ ）
五、将下列句子补充完整。
1、爆竹声中一岁除，
2、欲把西湖比西子，
3、横眉冷对千夫指，
4、大江东去，浪淘尽，
5、有心栽花花不活，
6 ——一个愿打，一个愿挨。
六、读下面的诗句，想一想诗句描绘的是什么事物，再把答案写在括号里。
1、一朵会飞的鲜花，/一朵长眼睛的鲜花，/托梦青山，/寄情绿水/以美为家。悄悄地，悄悄 地，/把爱的芬芳，/播到海角天涯。 （ ）
2、越是大风大浪，/越显出我的坚定赤诚。/哪怕埋没得再深再深，/牢牢扎根激流的底层/征途中管你如何放置，/我都是站着的人。 （ ）
七、将古诗填写完整。
古诗中有不少表现友情的诗句，如李白的《___________》中的“__________________，不及汪伦送我情。”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，_____________________。”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒， ____________________。”还有________的《__________》一诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”等，读着这些精美感人的诗，你最想说的话是_____________________。(限于15字以内)
阅读（35分）
阅读短文，回答文后问题。
他要感谢那只手
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
（6）这是你的手 老师 孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ） 也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、 给第(5)、（6）自然段加上标点符号。
2、第（7）自然段中说："可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"，这里的"非凡的意义"指的是（不超过20个字）
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_________________________________________________
3、第（8）自然段横线处应填_________关系的关联词。
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是____________；第（8）自然段的作用是
________________________________
5、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是
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6、假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么要这样画呢？（可图文结合）
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习作（30分）先阅读短文完成文后练习，再按要求写一篇作文。
应运而生的"软广告"
从80年代起，世界企业界兴起提高企业美誉度的热潮。以前企业都重视广告——直接介绍产品，"上帝"对这种"王婆卖瓜，自卖自夸"反感了，于是企业顺应"上帝"心理，来个新的攻关战术 ——"王婆卖瓜，不吆喝卖瓜，但又要让你知道在卖瓜"。提高企业美誉度的"软广告"由此应运而生。美国的"可口可乐"公司，一会儿到中东解救饥荒，一会儿到非洲______ 灾民，不久前,他们在莫斯科街头，竖起了1000个电话亭。种种公益壮举，把"可口可乐"宣扬得全球闻名。
随着三资企业在中国大地雨后春笋般地涌现，"软广告" 也随之发展起来。"雀巢咖啡"落户中国后，年年_______上海少年宫。今年七月，还将____ 华东少儿比智慧、比动手能力 的"拼拼乐"大赛。
一、将“援助、赞助、资助"填入上文空格中。
二、联系上下文理解词语的意思。
应运而生：_______________________________________
雨后春笋：_______________________________________
三、结合文章内容，写出“软广告”的意思。
_______________________________________________
_______________________________________________
四、读了本文，你受到了什么启发？假如你是一个广告策划人，你该怎样给自己或者你的学校、你生活的小区、街道等做一个“软广告”呢？（内容自定）请把它写下来，字数在400字以内。
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2006学年小学语文毕业升学模拟试题
姓名： 班级： 学号： 得分：
一、综合知识。(13分)
1、按字母表顺序排列，正确的一组是哪一项。（ ）
A、E A G R O X W Z H Q N T
B、A D E G H N Q R T W X
C、A E G D Q H N R W X T Z
D、E D A N H G W X Z R Q
2、甲、乙两组词从拼写规则和读法上看，各有共同特点，与甲、乙两组特点依次相同（ ）
甲：酷爱 企鹅 平安 乙：马虎 石头 张
A、甲：差异 乙：照应
B、甲：饥饿 乙：菊花
C、甲：激昂 乙：玻璃
D、甲：桌子 乙：单纯
3、下列四组字中，哪一组结构是完全一样的。（ ）
A、绿 领 爬 塘
B、闷 周 辩 阀
C、类 篷 霞 贯
D、星 裳 盒 堡
4、下列几组词语中，全都有错别字的一组是：（ ）
A、崇山峻岭 喜笑颜开 不毛之地 座井观天
B、爱不失手 完壁归赵 惊慌失错 朱丝马迹
C、守株侍兔 神机妙算 阴谋鬼计 自私自利
D、三年五载 悲欢离合 一口同声 龙飞凤舞
5、没有语病的一句是：（ ）
A、小虎把故事讲得那么引人注目，大家听得津津有味。
B、落后就要挨打，我们对这个道理感受太深了。
C、《钢铁是怎样炼成的》塑造了保尔一英雄事迹。
D、赵老师朗读完课文后，同学们热烈地鼓掌。
6、下列句子不是比喻句的是：（ ）
A、这简直是一幅水墨山水画。
B、他的手像松树皮一样。
C、他看上去好像生病了一样。
D、人民老师是培育人才的园丁。
7、下列哪一项句式判断是正确的。（ ）
A、孔乙己被打折了腿。（主动句）
B、我们中国人不是没有骨气的。（肯定句）
C、飞来的球把小明的眼睛撞伤了。（被动句）
D、他那乐于助人的品质多么高尚啊！（感叹句）
8、与“笔：写字”表示关系最相似的一对词是（ ）。
A、布：织布 B、棉花：纤维 C、船：运输 D、医生：病人
9、下面各组词中，完全能搭配的是( )组。
A、磨练——意志 珍惜——粮食 坚持——真理 提高——效率
B、改进——方法 改善——生活 改正——缺点 改变——面貌
C、发扬——传统 精致——表演 发生——冲突 发展——生产
D、感情——深厚 爱护——老人 声音——低沉 爱戴——儿童
10、下面古诗哪几句押韵。（ ）咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。A、1、2、4句 B、l、2、3句 C、2、3、4句 D、l、3、4句
11、选出下列句式不相同的一句。（ ）
A、我拿杯子倒水喝。
B、我推开门走进教室。
C、我请李叔叔唱歌。
D、我上街去买菜。
12、下列四句人物描写中，哪一句不属行动描写。（ ）
A、我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。
B、桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯走出门去。
C、我立刻起来，揉揉蒙眬的睡眼，走进总理办公室。
D、他矮矮的身体，黄里带白的脸色，浓黑的胡子，和善的眼睛里射出正直的慈爱的光芒。
13、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”一句哪种理解正确。（ ）A、人都是要死的，或者死得如泰山一样重，或者死得如鸿毛一样轻。B、人都是要死的，有的死得如泰山一样重，有的死得如鸿毛一样轻。C、人总是要死的，他或者死在泰山，或者死得像鸿毛。D、人总是要死的，有人死得比泰山重，有人死得比鸿毛轻。 二、看拼音，写词语。(4分)liú lǎn tuǒ tiē jīngzhàn fù jīng qǐng zuì( ) ( ) ( ) ( ) 三、词语分（7分）1、照例子，根据多音字的读音将词语归类。（3分）例：作曲 曲折 高歌一曲 弯曲曲：曲折 弯曲 曲：作曲 高歌一曲（l）①银行 ②行走 ③人行道 ④行业行： 行：（2）①差遣 ②差错 ③差不多 ④参差不齐 ⑤出差 ⑥差别差： 差： 差： 2、按要求把成误补充完整，再归类。（4分）（1）___兵___政（填意思相近的字）2）___惊___怪（填意思相反的字）（3）___心___意（填上不同的数字）（4）_______向荣（填上相同的字） 四、句子。（16分）1、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）A、“蔚蓝的天空，火红的朝阳，金色的晚霞，构成了一幅美丽的图画。”这个句子有毛病。 ( )B、“他上海来”。与“他来上海”。两句的意思完全不同。( )C、“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”这句话中的第一个“鸟的天堂”是指那株茂盛的大榕树。( )D、“晨鸡报晓”。是个完整的句子。( )E、“你待会儿再走”里“待”读“dài”。 ( )F、“桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”是比喻句。 ( )2、朗读、说话都要注意语句的语气，请选出语气最重的一句。( )（1分）A、明天的会，你一定要参加。 B、明天的会，你不去不好。C、明天的人，你非去不可。 D、明天的会，你能不参加吗？ 3、按要求写句子。（9分）（1） 大厅里安静极了。（改写成夸张句） （2） 赖宁是我们学习的好榜样。（调整词序，不改变原意） （3）他不但改正了错误，而且还接受了批评。（修改病句，不得增减词语） （4）看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。（改成反问句） （5）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”（改成第三人称转述） （6）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩句） 五、把课题、作者和主人公用线连起来，使其具有关联性。（6分）杜甫 《鸟的天堂》 桑娜安徒生 《穷人》 诸葛亮罗贯中 《火柴的小女孩》 武松列夫·托尔斯泰 《闻官军收河南河北》 小女孩巴金 《景阳冈》 作者施耐庵 《草船借箭》 作者和自己的朋友 六、综合阅读理解（19分）读下面的文段和短文，做后面的题。（一）她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。l、“她赶紧擦着了一大把火柴”的原因是： （1分）2、“飞到没有寒冷，没有饥俄，也没有痛苦的地方去了”的含意是： （2分）3、“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对两个“幸福”的含意是： （2分）4、这个文段选自课文《 》，作者是（国家） 的，（人名）叫 （3分） （二）在我们的楼前，有一棵老银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比做一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。像经过人工修剪似的；又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎就会滴下油来。到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。啊，银杏树，你高大 的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！（1）写出下面词语的反义词。（2分）漫长 （ ） 稠密（ ）（2）“假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了____________的修辞手法。把______比作______，突出地描写了银杏树的____________。（3分）（3）全文是抓住了银杏树的______、______、______、______来记叙的。（2分）（4）概括第四自然段的段意。（2分）第四自段____________________________________________________。（5）短文表扬了银杏树的什么？（2分） 七、作文。（35分）给知心姐姐写封回信要求：1、按下面知心姐姐的来信内容，以王欣的名义写封回信。2、按书信格式写，字数在450字左右。附：
小辉同学：你好！你在来信中说，有一件事使你落泪了。我真想知道你为什么流泪。是幸福的泪水，是高兴的，感激得，还是难过，伤心或后悔的泪水呢？请详细地把这件事告诉我好吗？我好与你分享快乐或为你解忧。 一、 在带点字的字音、字形、字义完全正确的一组后打勾。
1、干躁（缺少水分） 魁(kui)梧 松懈（ xie） 呼啸（叫） （ ）
2、绚（色彩华丽）丽 蝴蝶( die) 魂魄(po) 缰(jiang)绳 （ ）
3、波澜（lan） 凯（胜利的）歌 廉（lian）洁 干涸（he） （ ）
4、新颖（ ying） 壁（玉器）玉 慨（大概）况 诘（jie）问（ ）
二、选择正确答案，将序号填在括号内。
1、下列句中带点的字意思相同的一组是( )
（1）草色遥看近却无
小溪泛尽却山行
（2）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
海上日出不是伟大的奇观么?
（3）昨日入城市，归来泪满巾。
武汉是全国的大城市之一。
（4）我乃李天王三太子哪吒。
家祭无忘告乃翁。
2、“深浅”这个词由"深"与"浅"这一对反义词组成，下列词语中与它相近的一组是（ ）
（1）上下 中外 水火 红绿 长远 （2）好坏 死活 后退 春秋 曲直
（3）出入 开关 厚薄 东西 装卸 （4）正反 前后 快慢 良莠 运输
三、下列各组成语中,书写完全正确的一组是（ ）
（1）爱不释手 半途而废 承上起下 守株待兔
（2）川流不息 磨肩接踵 汗流浃背 心悦诚服
（3）欣欣向荣 无足重轻 走投无路 随遇而安
（4）许许如生 阴谋诡计 精兵简政 赞叹不已
四、认真读下列句子，将句子的修辞手法填在（ ）里。
1、勇敢的人能迎接挑战、打破困难、解除危险。（ ）
2、五十里路，汽车一眨眼就到了。（ ）
3、小溪流一会儿拍拍岸边上的小石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿挠 挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒。 （ ）
4、黄山迎客松潇洒、飘逸，舒展那热情的双臂欢迎八方游客。（ ）
5、我的家乡是个巴掌大的小镇。（ ）
6、地上的蘑菇多得像天上的星星。（ ）
五、将下列句子补充完整。
1、爆竹声中一岁除，
2、欲把西湖比西子，
3、横眉冷对千夫指，
4、大江东去，浪淘尽，
5、有心栽花花不活，
6 ——一个愿打，一个愿挨。
六、读下面的诗句，想一想诗句描绘的是什么事物，再把答案写在括号里。
1、一朵会飞的鲜花，/一朵长眼睛的鲜花，/托梦青山，/寄情绿水/以美为家。悄悄地，悄悄 地，/把爱的芬芳，/播到海角天涯。 （ ）
2、越是大风大浪，/越显出我的坚定赤诚。/哪怕埋没得再深再深，/牢牢扎根激流的底层/征途中管你如何放置，/我都是站着的人。 （ ）
七、将古诗填写完整。
古诗中有不少表现友情的诗句，如李白的《___________》中的“__________________，不及汪伦送我情。”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，_____________________。”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒， ____________________。”还有________的《__________》一诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”等，读着这些精美感人的诗，你最想说的话是_____________________。(限于15字以内)
阅读（35分）
阅读短文，回答文后问题。
他要感谢那只手
（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
（4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
（5）女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
（6）这是你的手 老师 孩子小声答道
（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
（8）我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ） 也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、 给第(5)、（6）自然段加上标点符号。
2、第（7）自然段中说："可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"，这里的"非凡的意义"指的是（不超过20个字）
_________________________________________________
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3、第（8）自然段横线处应填_________关系的关联词。
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是____________；第（8）自然段的作用是
________________________________
5、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是
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6、假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么要这样画呢？（可图文结合）
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习作（30分）先阅读短文完成文后练习，再按要求写一篇作文。
应运而生的"软广告"
从80年代起，世界企业界兴起提高企业美誉度的热潮。以前企业都重视广告——直接介绍产品，"上帝"对这种"王婆卖瓜，自卖自夸"反感了，于是企业顺应"上帝"心理，来个新的攻关战术 ——"王婆卖瓜，不吆喝卖瓜，但又要让你知道在卖瓜"。提高企业美誉度的"软广告"由此应运而生。美国的"可口可乐"公司，一会儿到中东解救饥荒，一会儿到非洲______ 灾民，不久前,他们在莫斯科街头，竖起了1000个电话亭。种种公益壮举，把"可口可乐"宣扬得全球闻名。
随着三资企业在中国大地雨后春笋般地涌现，"软广告" 也随之发展起来。"雀巢咖啡"落户中国后，年年_______上海少年宫。今年七月，还将____ 华东少儿比智慧、比动手能力 的"拼拼乐"大赛。
一、将“援助、赞助、资助"填入上文空格中。
二、联系上下文理解词语的意思。
应运而生：_______________________________________
雨后春笋：_______________________________________
三、结合文章内容，写出“软广告”的意思。
_______________________________________________
_______________________________________________
四、读了本文，你受到了什么启发？假如你是一个广告策划人，你该怎样给自己或者你的学校、你生活的小区、街道等做一个“软广告”呢？（内容自定）请把它写下来，字数在400字以内。
『叁』 语文七年级上册探究在线期末复习五答案,武汉出版社
七年级语文复习（语文版）
1、忆读书
冰心
一、字、词
悬念 催促 笸箩 聊斋 勉强 酷爱 无聊 消遣 烦琐 堆砌 勉强
津津有味 官逼民反 气愤填胸 义愤填膺 天罡地煞 若有所失 人情世故 索然无味 朦朦胧胧 无病呻吟 自作多情 风花雪月 心动神移 不能自已 一知半解 怒发冲冠
二、词 义
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子.指吃得很有味道或谈得很有兴趣.
【近义词】：兴致勃勃 【反义词】：味同嚼蜡、索然无味、枯燥无味
气愤填胸：胸中充满了正义的愤恨.
【近义词】天怒人怨、满腔义愤 、义愤填膺 【反义词】 麻木不仁
若有所失：形容神情或心态失落,好像失去了什么似的.
人情世故：为人处事的道理.
索然无味：形容对某样事物没有兴趣. 【近义词】 枯燥乏味 【反义词】 兴味盎然
无病呻吟：呻吟：病痛时的低哼.没病却也在痛苦呻吟.比喻没有值得忧的 事情而叹息感慨.也比喻文艺作品没有真实感情,装腔作势.
自作多情：自以为或自己想象自己是人家的意中人
风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象.后来比喻堆砌辞藻、内容空泛 的诗文.也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活.
【近义词】：花前月下
不能自已：已：停止.指无法控制自己,使自己激动的情绪平静下来.
【近义词】 情不自禁、不由自主
一知半知道得不全面,理解得也不透彻.【近义词】：一孔之见、浮光掠影、囫囵吞
【反义词】：真知灼见、真才实学、博古通今
三、句 子
⑴文中的好句子
话说天下大事,分久必合,合久必分. 罗贯中 《三国演义》
宴桃园三结义,斩黄巾英雄首立功. 罗贯中 《三国演义》
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 李清照《声声慢》
柳州风骨 ,长吉清才
满纸荒唐言,一把辛酸泪. 都云作者痴,谁解其中味?
曹雪芹 《红楼梦》
读万卷书,行万里路,有耀自他,我得其助.
清,梁绍壬《两般秋雨庵随笔》
不比不知道,一比吓一跳. 读书好,多读书,读好书.
⑵、课外延伸 有关读书的名言警句
书籍是人类进步的阶梯.
书到用时方恨少.
少壮不努力,老大徒伤悲. 少年不知勤学苦,老来方悔读书迟.
书读百遍,其义自见.
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.
好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.
--陶渊明：《五柳先生传》
读书破万卷,下笔如有神.
--杜甫：《杜工部集》
⑶、作家与作品：
①、四大名著：《三国演义》长篇小说 元末明初 罗贯中
《水浒传》长篇小说 元末明初 施耐庵
《西游记》长篇小说 明代 吴承恩
《红楼梦》长篇小说 清代 曹雪芹
②、其他：《聊斋志异》 文言短篇集 清代 蒲松林
《荡寇志》 长篇小说 清代 俞万春
《精忠说岳》 长篇小说 清代 钱彩
《封神榜》 长篇小说 明代 许仲琳
《茶花女遗事》又名《茶花女》 长篇小说 法国 小仲马
④、四大名著卷首语
《三国演义》滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄.是非成败转头空.青山依旧在,几度夕阳红. 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风.一壶浊酒喜相逢.古今多少事,都付笑谈中.
《红楼梦》满纸荒唐言,一把辛酸泪.都云作者痴,谁解其中味?
《水浒传》试看书林隐处,几多俊逸儒流.虚名薄利不关愁,裁冰及剪雪,谈笑看吴钩.评议前王,并后帝,分真伪,占据中州,七雄绕绕乱春秋.兴亡如脆柳,身世类虚舟.见成名无数,图名无数,更有那逃名无数.刹时新月下长川,江湖桑田变古路.讶求鱼橼木,拟穷猿择木,恐伤,弓远之曲木,不如且覆掌中杯,再听取新声曲度.
《西游记》混沌未分天地乱,茫茫渺渺无人见.自从盘古破鸿蒙,开辟从兹清浊辨. 覆载群生仰至仁,发明万物皆成善.欲知造化会元功,须看《西游释厄传》
⑷、课文涉及到的诗词
《满江红》
岳 飞
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇.抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈.三十功名尘与土,八千里路云和月.莫等闲,白了少年头,空悲切!
靖康耻,犹未雪. 臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺!壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血. 待从头,收拾旧山河,朝天阙!
《声声慢》
李清照
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急.雁过也,正伤心,却是旧时相识. 满地黄花堆积,憔悴损、如今有谁堪摘.守着窗儿,独自怎生得黑?梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴.这次第,怎一个愁字了得?
四、作者与作品
冰心：（1900～1999）现、当代女作家,儿童文学作家.原名谢婉莹,笔名冰心女士,男士等.原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作.作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》等,展示出多彩的生活.艺术上仍保持着她的独特风格.她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖.儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖.冰心的作品除上面提到的外,还出版有小说集《超人》、《去国》、《冬儿姑娘》,小说散文集《往事》、《南归》,散文集《关于女人》,以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著译选集》等.她的作品被译成多种外文出版.
2、我的第一次文学尝试
马克•吐温
一、字、词
伶俐 粗糙 撰文 新颖 押韵 戏谑 琐闻 诽谤 出乎意料 煞费苦心 滑稽可笑 涉水过河 猝不及防 六神无主 坐卧不安 一脸奸笑 俗不可耐
心血来潮 言简意赅 措辞辛辣 刮目相看 乳臭未干 盛气凌人 微不足道 昂首阔步 趾高气扬 欣喜如狂 诚心诚意 大动肝火
二、词 义
煞费苦心：费尽心机.煞（shà）,极,很.
猝不及防：事情来得突然,来不及防备.猝（cù）,突然,出乎意料.
六神无主：形容十分惊慌或着急,没有主意.
俗不可耐：趣味低下,令人无法忍受. 心血来潮：形容突然产生某中念头.
言简意赅：言语简单而意思概括.赅（gāi）,完备.
刮目相看：用新的眼光来看待.
乳臭未干：奶腥气还没去掉.指人年幼或年幼无知.臭（xiù）气味.
盛气凌人：傲慢的气势逼人. 微不足道：非常 渺小,不值得一谈.
趾高气扬：高高举步,神气十足.形容骄傲自满,得意忘形.趾（zhǐ）,脚.
大动肝火：大发脾气. 滑稽：（言语、动作）引人发笑.
制胜：取胜,战胜. 撰（zhuàn）文：写文章.
奸笑：阴险的笑. 戏谑（xuè）：用有趣的引人发笑的话开玩笑.
诽谤：无中生有说别人坏话,毁坏别人名誉.
『肆』 求语文版八年级上语文书第8课《杂交水稻之父——袁隆平》的原文
不知你要哪个版本，以下是其中一篇：
梦，诞生于儿时那片美丽的园艺场
袁隆平被称为“杂交水稻之父”，他的眼界很小，他只在一粒小小的稻种上倾注了所有的精力；袁隆平的贡献很大，他让这粒稻种解决了13亿中国人吃饭的问题。现在，这位品牌价值高达1000亿元人民币的中国“杂交水稻之父”正把心血投注到“超级杂交稻”的研制上，据说，它不是比一般品种的杂交稻增产25公斤、50公斤，它将可能增产150公斤、200公斤、250公斤。
袁隆平是一个富有传奇色彩的人。他出生在北京，从小家境还可以，虽在战火纷飞的年代，却一直读书受教育，前后辗转到了北京、重庆、武汉、南京等大城市。母亲启蒙了他的英语，后来又上过教会学校，因此会说一口地道的英语。
袁隆平是怎样走上农业科学研究这条路的呢?
大约6岁时，袁隆平参加一次郊游，老师带着他们来到武汉郊区，参观了一个私人园艺场。虽然那里规模不大，但那些红红的桃子、果实累累的葡萄、漂亮的花花草草对小孩子有很大的吸引力，给他的印象太深刻了。刚好他那时才看过一部电影《摩登世界》，里面的花园郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。他觉得这一切实在是太美了!当时，他就想：“将来我一定要去学农。”
一片花果鲜艳的园艺场，在风雨飘摇、国事艰难的年代，深深地打动了小袁隆平纯真的心。袁隆平到现在还在无限感慨地说：“如果当年不是老师带我们去了那个园艺场，也许我这辈子不会搞农业……”这片美丽的记忆，成了他心中永远挥之不去的情结与梦幻，最终改变了他一生的命运，改变了13亿中国人的命运。
1953年，从西南农学院农学系毕业的袁隆平，为了追求心中的梦，毅然从四川重庆来到了偏僻的湘西雪峰山旁的安江农校任教。
不久，一场罕见的饥荒席卷神州大地。袁隆平亲眼见到有人饿倒在路边、田坎上，很多人因饥饿得了浮肿病。农校的老师被下放到最艰苦的地方锻炼，在集体食堂里，他们吃的菜就是一大锅红薯藤，加一小酒杯的油来煮，跟猪食差不多。饭是双蒸饭，用水蒸了两次，饭粒儿看起来大，吃下去一会儿就饿，整天想的就是：能吃顿饱饭就好了。袁隆平为这沉痛的现实深深感到不安。在这种情况下，袁隆平响应党的号召，和学生们一起来到黔阳县的硖州公社秀建大队支农。生产队长老向充满期待地对他说：“袁老师，听说你正在搞科学试验，如果能研究出亩产400公斤、500公斤的新稻种，那多好啊!我们就可以不怕饥荒了，苦日子也就可以结束了。”老队长的话又一次唤醒了袁隆平蕴藏在心底的童年之梦，从那一刻开始，他将“所有人不再挨饿”奉为终生的追求。
人类到底能否战胜饥饿?袁隆平思索再三，认为还是要靠科技进步。日有所思，夜有所梦，他曾经梦见试验田里种的水稻，像高粱那么高，穗子像扫帚那么长，粒子像花生米那么大，他们几个朋友累了，坐在稻穗下面乘凉。
梦当然只是梦。为了一步步接近这个梦，袁隆平以一种义无反顾的精神一头扎进了杂交水稻这个世界性的难题中。不为别的，就是为了让现实中落后、贫困的农村能变得如儿时园艺场那般富饶而美丽。为此，他所经历的困苦与磨难超出了常人的想象，但他数十年如一目地坚持着，努力着。
如今，袁隆平以自己的才华和不懈的努力，在古老的土地上创造了非凡的奇迹——最早将杂种优势广泛应用于水稻生产。目前在我国，有一半的稻田里播种着他培育的杂交水稻，每年收获的稻谷60％源自他培育的杂交水稻种子。
『伍』 我想要语文的作文写作形式，像镜头组合，方程式，论坛式.......有没有更新颖的体裁，要提纲哦！
创新作文结构形式
一、书信体：
善待自己也是我们应尽的责任
——给班主任老师的一封信
武汉市一考生
尊敬的老师：
您好！
送我们到考场去的汽车临出发前，眼见得您额头上冒出如豆的汗珠，我们知道，您身体肯定又不舒服。我们一再恳请您留下来休息，让孙老师一个人陪我们去赶考就行了，可您说什么也不肯答应。您望着我们，深情地说：“谢谢大家的好意。我一定得去。这是我的责任。”您的目光中写满坚定，让同学们感动不已。
是啊，“责任”两个字早已融入您的血液里，成为您的人生信条，成为您的生活动力。不曾忘，每天深夜您案头的灯光最晚熄灭，而次日凌晨您总是最早出现在教室门口；不曾忘，您冒雨前往我家给生病的我补课，登门时那浑身湿透的一幕；不曾忘，您把自己的一份饭送给生病的同学，自己却饿饭一顿；不曾忘，课堂上您手捂发疼的胸口，却执意不下“火线”……这桩桩件件，成全着您尽职尽责的理想，见证着一名优秀教师的执着与伟大。其实，我们这个社会不也是对此大加赞扬吗？
可是，再优秀的教师，不也是血肉之躯吗？
很难想象，当一个人的眼睛因劳累过度而罢工时，他怎么样去履行责任？当一个人的大脑因紧张过度而“死机”时，他怎么样去履行责任？当一个人的胃因饥饿难耐而辞职时，他怎么样去履行责任？当一个人的身体因疾病侵袭而下岗时，他怎么样去履行责任？没有了健康作保证，谁能保证责任的持久与完整呢？
因此，对于我们每一个人来说，善待自己，体重身体，决不是一件可有可无、可轻可重的事，而是我们应尽的重要责任。这个责任，是我们履行好社会责任、家庭责任和其它一切人生责任的基础和前提。谁否认这个事实，谁就会看到无情的后果！
尊敬的老师，我无意否定您的优秀与伟大，那是社会所公认了的。但是，正如我们不能以善待自己为借口而逃避应尽的责任一样，我们也不能以履行责任为理由而任意亏待自己。这是您，也是一切无私奉献的人应该引起高度重视的问题。
尊敬的老师，为了您的学生，为了您的家人，也为了您自己，请上医院去看看病，请回家去休息休息，要知道，善待自己也是您必须履行的责任。我们希望您，不做蜡烛，而当日光灯——她照亮了别人，也保全了自己；不做春蚕，而当蜜蜂——她酿造了甘甜，也享受了芬芳！老师，您愿意吗？
此致
敬礼
您的学生
2004年6月20日
[简评]
文章的头两个自然段，描述了一个尽职尽责、无私奉献的优秀教师形象。如果你据此认定文章的写作目的就是歌颂老师，那你就错了！文章中表达了对老师的敬意，但主要的是对老师的规劝与含蓄批评——要善待自己。谁又能说这不是尊敬老师、关爱老师的具体体现呢？从写法的角度看，这种欲抑先扬的手法，掀起了行文的波澜，增添了文章的可读性。
文章以说理为主，旨在让对方认识善待自己“是我们履行好社会责任、家庭责任和其它一切人生责任的基础和前提”的道理。这对于我们这个鼓励无私奉献而忽视奉献者自身利益的社会来说，具有警醒作用。诸如“正如我们不能以善待自己为借口而逃避应尽的责任一样，我们也不能以履行责任为理由而任意亏待自己”此类的哲理性语句，增强了文章的思想性。采用书信的形式，与对方直接交流，便于情感的倾诉。情理相济、感悟俱佳也是本文的一大特点。
二、日记体（一）
快乐日记
2005年2月5日 星期六 晴
今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都带有喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。
2005年2月8日 星期二 小雪
今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上大红灯笼。上午，爸爸说贴春联，我一听可高兴了，就对爸爸说：“我帮你贴吧，”爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不一会我们就把春联贴好了。这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。
2005年3月16日 星期三 晴
今天是爷爷的75岁生日，一大早色爸和妈妈就早早地起床了。他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来并点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌。它们轮流给爷爷敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：“祝您生日快乐！身体健康！”其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷身体健康。
2005年4月29日 星期五 小雨
今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做各的事了。妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教师的叔叔开始备课。我也开始了我的工作——办一期小报。
我先找好材料，接着就打草稿。可当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题表现出来。怎么办？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。
呵！呵！呵！我们家摆书摊了。
这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样充实、快乐、温馨。
[满分亮点]
本文选材多侧面，多角度，展示了一个中学生的青春朝气。文章巧用日记体来安排结构，通过截取典型生活片段，展示了“我”乐在其中的美好心情，文章简要、生动、充满激情。
日记体（二）、
陆游日记
公元1179年月5日艳阳天
我心怀敬仰，重访孔明府。这里有山松绿草，这里有红花古钟。轻踏苔痕上阶绿，逼人山色入眼帘，触摸案犊之轻尘，思绪激越；倾听幽幽之钟鸣，心境空灵。此刻，颇有"斯是陋室，唯吾德馨"之感。远处百灵吟唱着孔明的战绩，似万鼓齐鸣，谈笑间樯橹灰飞烟灭。脚下青草舞动着今日之回忆，忆三顾茅庐，羽扇纶巾。遥想北方边疆的战事，心中不由咏叹"出师一表真名世，千古谁堪伯仲间。"
公元1200年11月4日雷雨夜
"白发三千丈，缘愁似个长。"如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。惟有"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。"我用诗滋养生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解谗，我只能用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，用豪迈填补内心的空白。
公元1210年12月1日暴风雪
此刻，我已是气息奄奄，儿子急为我请郎中，我坦然拒绝。山外青山楼外楼，如今的南宋还是歌舞升平，丝竹乱耳。人们沉醉在醺醺的酒意之中，整个城池被泡得酥软软的，早已经不起风雨之敲打，这种漫溢的腥味无异于在我孱弱多病的身躯上又砍上几刀。国人早已不读诗，不问国事，他们麻木得想与世隔绝。惟有我，依然要用犀利的诗歌化作锋锐的长戟，用讽刺的语调化作飞驰的利箭，用警戒的话语化作坚硬的盾牌，一齐抛向北方的天空！我要用满腔热血，化一道彩虹，坚守国疆故土。我深知我气数将尽，但希望吾儿切记："王师北定中原日，家祭无忘告乃翁!"
点评：作者敞开心扉，思接千载，用三篇日记巧妙地浓缩了诗人不同时期的同一种心境，展现了诗人坚守爱国信念、期盼国家统一的高尚情怀。文章笔墨含情，诗词典故信手拈来，处处闪烁着诱人的文采。读完文章，相信大家都会拍手称赞。是啊！无上乘功底，何以替先人代笔？不了然于心，何以抒壮志激情？
三、小说体：
四、杂文体：小标题结构：（一）
最美丽的瞬间
也许是忙碌的日子沉重了原本轻松的心，也许是喧嚣的街市扰乱了我欣赏美的心情，我总感觉生活平淡得像一杯白开水，需要加些糖来调味。
总感觉空气中夹杂了些许冷漠，好像让我整个人都黯淡下来，突然间想起：我已经很少为什么而感动，而震撼了。
出去透透气吧！
（一）大街上
天阴沉沉的，看来快要下雨了，大家都匆忙地赶着路。我边拔弄着路旁的柳条，一边漫无目的地瞅着。红绿灯那儿，一辆黑色的轿车疾驰而过，就在那一瞬，我看到两个行人不约而同地伸手抓住了对方，向后退了一步，动作如此干净利落就像是一场表演。
我的心为之一颤。
想看仔细一点，我走上前去，高一点儿的穿着很整齐，三十多岁的样子，矮一点儿的却是民工打扮，他的背有些佝偻着，或许年纪不小了。
他们是父子？朋友？还是根本就素不相识？这些对我来说都不重要，我只知道他们那同时伸出的手给了我最原始的感动与震撼。
雨终于开始下了，我呆呆地站在那儿，脸上湿漉漉的，风吹来，身上凉凉的，心里却一片温暖。他们的背影渐渐小的，模糊了，或许，他和他并不知道这样一个简单的动作，一个短暂的瞬间怎样地温暖了一个陌生的心灵。
（二）小店里
雨越下越大了，我躲进了路旁的副食店里。店主是一个四十多岁模样的中年妇女。
抖落了身上的雨，我看到她正盯着我看，这时我才突然意识到，我一分钱也没有带，这个……我……我支支吾吾，不知道说什么，心里直打鼓——我听说有些开店的可凶了，不买东西，不让出去的。
她似乎看出了我的心理，递过去一条毛巾：“擦擦头吧，会感冒的！”
我感激地冲她笑笑，感到我的心也轻松起来。“又是一个美丽的瞬间。”我想。
（三）风雨后
雨停了。
天也很快晴了，我心里也一片晴朗，原来我们的生活中处处充满了关怀，我们需要做的，就是擦亮自己的眼睛，去欣赏这些瞬间的美丽。
[满分亮点]
这篇文章有两大特点，一是采用小标题分章写作，集中笔墨写了两个生活画面，前后层次分明，衔接自然。二是情感真挚，写出了自己对真善美的追求。情感在考场作文中是很重要的，作文要想打动阅卷老师，必须注意情感的表达。这篇文章在这一点上做得很好。
小标题结构：（二）
把握机遇
不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。
——题记
山重水复疑无路
他，落榜了，长长的高考录取榜单上竟然没容下他许明的名字。站在榜前，他的脑子里一片空白，他不停地问自己：这到底是为什么？为什么？十年寒窗苦读，竟然只能换来名落孙山的结果。一种失落感渐渐向他袭来，突然间他觉得自己的心好痛好痛。
离开学校，走在回家的路上，一切都变得死气沉沉，他迈着沉重的脚步，走到了熟悉的家门前。
门是半开半掩的，站在门前，他无奈地停下了脚步，他不知道如何去面对每天早出晚归、辛勤劳作的父母。为了他读书，他们的确付出了好多好多。
“吱”的一声门开了，母亲看到他那副落魄的样子，就没有再问下去，只留下了长长的叹息声。
好不容易熬过了这慢慢的一天，晚上，他趴在床上，泪水像断了线的珠子一样流了下来，虽然父母一句话都没说，但他心里更加难受，他多么想父母能给他两巴掌，但他们没有，他只好坐在床沿上发呆，他不知道今后的路该怎样走。
柳暗花明又一村
整个暑假，为了打发那漫长的日子，他开始帮父母干活，可渐渐的，他又厌倦了，他觉得这样下去是不行的，他应该干一番事业。
一天，他忽然看到了一则关于养猪致富的报道，他想，既然自己读大学已无望，何不在家中创出一条养猪致富的路子来呢？这可是一次机会，俗话说得好：“机不可失，时不再来，”他便把想法告诉了父母亲，起初，他们一点也不同意，甚至还泼他的冷水，经过他再三的劝说之后，他们才同意他养猪。
也许是老天有眼吧！他的养猪厂越办越大，父母看到他蒸蒸日上的养猪厂，终于露出了久违的微笑。
由于他的勤奋和敢于创新的精神，他成了当地的养猪大王，成了村里人的骄傲，后来，他致富不忘乡亲，许多村民也跟他一起养猪致了富。
朋友，你也一定渴望拥有机遇，那么，请你认真的追寻，好好地把握，因为机遇不是等来的。
——后记
【评语】考生在作文的形式上还是下了功夫的，不仅有题记，还用标题，最后还有尾声。使文章看上去形式多样。当然，形式是为内容服务的，一篇文章，如果有好的内容再加上美的形式，那将是锦上添花。本文通过写许明高考落榜后，抓住机遇办养猪厂而取得成功的事，告诉我们成功的路有多条，只要抓住机遇，努力奋斗就能实现自己的理想，正如作者在题记中所说：不经历风雨，怎么能见彩虹？没有人能随随便便成功。读完全文，觉得小作者在选材的“新”字上还要下功夫。
小标题结构：（三）
记住这一天
看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我们来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1
清晨5点多。许多人还在梦乡，我却早已睡不着了，鼻子不通气使我难以入眠，翻来覆去，脑中犹如一团乱麻。一个星期以来，鼻炎的痛苦一直困扰着我，虽不是什么大病，可经常流鼻血，整日的鼻子不通也够人受得了。明天就要中考了，如果考场上流鼻血止不住，如果鼻子不通气影响考试，如果……一系列的问题，使父母和我终日不宁。怎能不急？难道平日付出的辛苦和汗水就这样白费了吗？想到这些我头脑发热，一摸鼻子，糟糕，又流了！
镜头2
医院。上午，父母带我来到医院看病，他们焦虑不安地向大夫讲述我的病情。医生一面给我上药，一面安慰我不要着急，并教给我许多止血的办法。“如果真流血了，不要急，用手压迫出血点，涂上我给你开的药粉，马上就好。”别看平时父母安慰我没用，可医生一说，我好像吃了定心丸似的。临走，医生扶着我的肩膀说：“好好考，祝你成功！”多好的医生。我真感激他！
镜头3
晚上。经过一个下午的准备，我的心绪稳定了不少，信心也增添了几分，洗过澡，静下心来想起了明天的考试。“铃——”一阵电话铃声响起，拿起话筒，传来班主任亲切的话语：“××，一切准备好了吗？”“差不多了，您放心吧，老师。”我回答。“差不多可不行，一定要准备好。你最近鼻子不舒服，晚上睡觉千万别着凉，明天多带点手纸,以防万一。”如同慈母般的叮嘱，一句句印在了我的脑中。“××，加劲啊！你是有实力的，相信自己，既然报了，就一定能考上。”如同慈父般的鼓励，句句铭记在心。谢谢您，老师！
镜头4
夜深了，我躺在床上想着一天的一切，好心的大夫，关心我的老师，还有我的爸爸妈妈，是他们给予我力量，给予我战胜一切的信心。我的心如同一团火焰，照亮我面前即将要走的崎岖之路、光明之路、胜利之路……
难忘的一天啊！
五、童话体
六、寓言体
七、对话体：
对鹰妈妈的访谈录
据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始坠下谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不作示范动作，而是把它们赶下山崖，……
鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去给它们找食物喂它们，这不是示范动作吗？当它们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：（似有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会。应该记它们去锻炼，实践出真知吗！
鹰妈妈：对呀，不过它们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来吗？
鹰妈妈：（噙着泪水）可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时能翱翔于蓝天呢？将来还怎样传宗接代呢？所有这一切，都为了生存，为了延续生命啊！
记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！
鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后，会理解我的一番苦心的。
记者：我还有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的，再说，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：我对“可怜天下父母心”真正理解了，做父母的什么心都能操到啊！鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你接受我的采访，再见！
鹰妈妈：再见！
采访后语：鹰类为了生存延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦然，生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁，不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。
历史已进入新世纪，学生生存就需要学会更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存也容易，因为只要适应这个社会。
点评※这篇考场习作成功运用对话的形式组成访谈录来反映生活，表现主题。结构形式别出心裁，独具一格，且具有时代色彩，值得称颂。其次是本文末的“采访后语”可以称得上是醒世名言，议论精当，画龙点睛，发人深省。
八、实验报告体
关于交往条件的实验报告
四川一考生
实验名称：“交往”的必要条件。
实验目的：21世纪是一个多元化的世纪，一个信息化的时代，生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件，以便所有人都能从交往中取得进步，得到快乐。
实验用品：大试管三支，“真心”溶液、“虚伪”溶液、“钱和权”溶液各一瓶，“交往”颗粒若干。
实验步骤：
1、 取三支大试管，向里面加入等量的“交往”颗粒。
2、 依次向三支大试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其变化情况。
实验现象：
1、 加入“虚伪”溶液的试管中反应强烈，溶液由灰色迅速变成黑色，出现沉淀，并有令人流泪的刺激性气体生成，“交往”颗粒由饱满变得萎缩。
2、 加入“钱和权”溶液的试管中反应适中，溶液由土黄色变成黑色，并散发出一种令人头昏脑涨的气体，“交往”颗粒渐渐稀释。
3、 加入“真心”溶液的试管中，反应极慢，溶液由白色变成无色，散发出一种令人愉快的气味，“交往”颗粒膨大，，并生成一种叫“朋友”的固体。
实验方程式：
交往+虚伪＝痛苦+极有害物质
交往+钱与权＝烦恼+有害物质
交往+真心＝快乐+朋友
实验小结：
由此可见，交往的条件是真心，而真心却需要长时间才能体现出来，但是，真心交往的结果，就是你能拥有真正的朋友。
实验时间：2008年6月10日
注：与“虚伪”和“钱和权”溶液反应过的剩余物质必须慎重处理，否则危害极大。
品味赏析：本文为满分作文，作者围绕“交往”这一话题，采用“实验报告”的形式，生动、形象地阐明了一个道理：要想在交往中取得进步，得到快乐，其条件必须是真心，只有真心交往，才能拥有真正的朋友。构思新颖，立意积极、深刻，叫人不忍释卷。
九、广告体
十、戏剧体
十一、说明书
交往说明书
2003年四川一考生
交往，是人与人之间的交流过程。人要生存，要不断飞跃，必须学会交往。因此，交往是一个人生存发展的必备本领。下面特对交往作一说明。
主要成分：人与人之间的对话、接触、谈心等。
功能与主治：
功能一：交往能使你心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中，免不了会犯错，心里总会有解不开的疑难。这时，交往就显得尤为重要了。记得曾经在电视上看到过这么一则新闻。一个15岁的江苏小青年，自小父母离异，心灵受到重创，因而脾气很暴躁，常殴打学生。他从不与人交往，父母的劝解全听不进去，最终因杀人而锒铛入狱。由此，不难看出，导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心，不与同学交往。
功能二：交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧，每天与同学相片，在快乐的谈天中，你一定觉得很开心吧；在向同学诉苦时，你一定感到很舒朗吧；在跟朋友一起完成一项任务时，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相帮助，这样心与心若流水一般，你中有我，我中有你，快乐就会无穷无尽。
功能三：交往能使你学会许多知识，弥补自己的不足。俗话说“金无足赤，人无完人”，是啊，谁不会有不大明白的地方呢？“尺有所短，寸有所长。”在你与别人交往时，往往彼此互相学习优点，弥补不足，也能学到很多你不懂的知识。在交往中，知识的甘露会不断地滋养你，使你更加有学识。
用法：勇敢与别人交流、谈天、交朋友，在交往中不断进步。
注意事项：“走自己的路，让别人去说吧。”这句名言意味深长，但大家千万别曲解了它的意思啊！
品味赏析：小作者将交往拟为一种产品，通过对其“功能”与“用法”等的介绍，巧妙地阐述了交往的意义，令人耳目一新。文章将“功能”分解为三个论点，从三方面论述了“交往是一个人生存发展的必备本领”，集中有力，层次清晰；既有摆事实、讲道理，又有引名言、引警句，论证方法灵活多样。还值得一提的是，作者用“用法”和“注意事项”收束全文，突出了中心，强化了主旨，使文章更具指导意义。
十二、采访实录。
词条释义：也称访谈手记或采访记录。采访，是指记者或其他新闻工作者为完成报道任务或了解某些情况，围绕采集新闻事实材料而进行的一项特殊的调查研究活动。采访实录，即记录记者与采访对象之间的谈话内容的文字。
对“承诺”的一次采访记录
编者按：一周前发生在我市的“艾茜”（已刑拘）蓄意谋害男友“承诺”的刑事案件（详见当天本报头版新闻报道）中的受害人“承诺”先生经抢救治疗现已完全康复。考虑到此案在我市影响巨大，广大读者对受害人“承诺”先生的普遍关注，昨天，本报特派首席记者对“承诺”先生进行了一次独家采访。现将这次的采访记录刊发如下，以供读者。
记者：承诺先生，现在读者最关心的就是您的身体，您能不能对我们说说这一方面的情况？
承诺：我已经彻底好了！谢谢大家的关心！
记者：若是您不介意的话，请您对我们的读者说说，您是怎样认识被女友“艾茜”蓄意谋害这件事的？
承诺：对于这件事，刚开始我是有点气愤，因为“艾茜”她对我说过的“天荒地老，海枯石烂都不变心”犹回响在我的耳边，怎么说违背就违背了呢？但后来想到“艾茜”她爱的不是我而是我的钱时，我的气一下子就全消了。我甚至都有点高兴，因为如果没有这件事，也许我就不会这么快地“清醒”过来了。
记者：您对“艾茜”还有什么话要说？
承诺：对于“艾茜”，我不想多说什么，只愿她能够真正吸取追求金钱违背承诺践踏法律给自己带来的巨大教训，好好改造，不要再干蠢事了！
记者：您今后有什么打算呢？如果再有人摈弃您甚至陷害您，您会害怕吗？
承诺：我本善良，诚信是我不变的品格。我会继续努力，争取让更多的人拥有诚信，懂得遵守承诺，具有良好的思想道德品质。如果再有人摈弃我甚至陷害我，我也不会怕，我会像石灰那样“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。就请大家看我的行动吧！
记者：您还想对我们的读者说些什么呢？
承诺：说真的，看到有这么多的人关心我，支持我，我很是感动。看来，广大的读者是绝对需要我承诺的，我离不开他们，他们也离不开我。那么，就让我再一次地向他们表示真诚的感谢吧？（站起来，深深地鞠了一躬）……
采访在愉悦的气氛中结束。
品味赏析：本文系2004年陕西省中考满分作文（以“承诺”为话题）。文章将“承诺”拟人化，通过记者对其的采访，传达出“承诺”在广大群众心目中的重要性，以及作者对违背“承诺”之人的愤慨和谴责之情。内容与形式相得益彰，堪称佳作。
『陆』 如何提高语文成绩
今年语文学科《考试说明》的总体特征是整体不变，局部微调。学生可在以下四点建议中进行备考复习。
一、学生在老师的指导下，熟悉高考《考试说明》。
针对老师而言，应该是研究《考试说明》，把握高考总趋势。这里的研究包括两个方面，一是研究《考试说明》上面的考点要求，即能力要求和目标要求；二是研究《考试说明》所涉及到的试题，对近5年来的高考试卷进行研究。
因为今年语文学科《考试说明》的总体特点是整体不变，局部微调，所以这要作为学生熟悉和老师研究《考试说明》的一个总体原则。“整体不变”指的是参照2002年高考命题的成功之处和总体命题思路。而“局部微调”应是重点，要侧重于研究今年语文学科的《考试说明》在哪个方面进行了改进。这种改进或调整也许就是今年高考试卷要进行突破的地方。
比如今年作文的侧重点和去年相比有了变化，将“思想健康、感情真挚”、“中心明确、内容充实”改为“感情真挚、思想健康”、“内容充实、中心明确”。这种语序上的调整暗示出命题者对作文在选材范围上有所思考，说明今年作文的考查强调真情实感、内容丰富，要求学生从“我”出发，关注生活，密切联系生活实际。
又如今年《考试说明》的星号增加，也就是明确有5个知识点不会考，这说明命题者对考查学生实际运用的能力会加强，这也是今后考试改革的总体方向。
从历年的《考试说明》上来看，传统好题会继续保持下去，如仿写题、语序题等，而对于不太好的题型会删去，如过于知识化、过于琐碎的题，阅读中只考查认知层面的题等。这都是老师和学生在学习《考试说明》时该注意的地方。
二、强化基础，突出能力训练。
目前，武汉各高三年级正在进行考点复习，它是高三复习中最基础、最重要的一个环节，建议分两步实施：
第一步以老师讲解为主，以学生练习为辅。老师必须讲清必要的知识，讲透典型题，讲明题型特点。而学生训练的目的是巩固基础知识和基本技能。
第二步以学生练习为主，以老师讲解为辅。这一阶段的练习要讲求题型类别的选择，做题速度的培养，做题准确度的提高。老师在这个时候的讲解要注意查漏补缺，因人施教，共性问题集体解决，个性问题强调分类指导，忌讳老师对试卷一发一做一讲。
对于背诵名言名句，局限于教学大纲上要求背诵的篇目，在不超出教学大纲范围的前提下，按由课内向课外、由熟悉到陌生的顺序来选择背诵篇目。
三、突出考试重点，淡化考试内容的覆盖面。
语文学科的考试重点是阅读和作文。强调阅读和作文同步交叉进行。
对于阅读而言，首先从整体性原则出发，侧重训练学生全面理解句意和文意的能力、对于某些问题的推断分析能力、能够用恰当语言表达的能力、对某些方面的评价能力。
阅读题以选择题为主。自然科学类和社会科学类文章的阅读以理解为最高目标要求，它们在复习中不可偏废。
阅读复习在选材上注重材料与科学的联系，打破文体概念，主要从阅读上拓展阅读领域。
文学作品的阅读应以理解为起点，核心是加强思维能力，如推断、分析、整合等能力。这类阅读训练要注重将解读文章意义、命题者的指向性和阅读者的主观性相结合，即学生不能仅满足于将题目答案弄清楚，重要的是理解文章本身。选择文学作品的范围侧重于散文，以言志散文和写人散文为主，选材强调散文的文学性。
作文教学要贯穿整个高三复习备考中。2003年虽然仍是话题作文，但是不应把此当作作文复习的惟一点对待，应根据高考评分标准从各个侧重点，各种作文类型，不同层次进行训练。
作文水平的提高主要靠学生“练”，千万不要靠老师讲。训练的重点依然是理性的思考与分析，丰富的联想和想象，多在真情实感和内容充实上下功夫。
因为以前高考强调知识的覆盖面，所以在备考中各个知识点要一一顾到，但是现在的高考注重考查能力，因此要淡化知识点的覆盖面，突出考查重点。
四、复习资料以一两种为主，不宜过多。
目前，各校使用的材料都是自己选择的，各有特点。老师应掌握丰富的资料，对其优化、重组，但是学生以一两种资料为主就行。
不少学生在这个时候产生了厌倦感、压抑感，所以老师要留给学生一定的空间，让他们进行自我调适。
『柒』 我是一名初三的学生,面对未来的中考有点疑问《武汉的》
还有多长时间中考啊 我今年就马上高考了 也算是从你现在的年龄过来的 建议你回想学的话找个家教 没什么答 我学习虽然不是很好但是 我想我说你可以 试下 语文和英语都是平时日积月累出来的 建议平时对多下功夫 至于其他的学科就看你自己了你喜欢怎么学就怎么学 关键靠自己 别人说什么都没用 、、一个字 就是学学完就好了 我们一起加油吧 相信你一定比我强多了
『捌』 武汉市2016年九年级语文五调作文范文
地球是我们的家园，地球无私地养育着人类，孕育着万物。地球是人类及万物生存繁衍的地方。
地球上的土地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。
起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。但是，人类却为了一己私欲，乱砍乱伐，乱捕滥猎，毁林开垦……..大地已伤痕累累，而人们却视而不见！
水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏，是祖辈的不懈努力，水源才不至于被污染。但是，如今的水又是怎样的呢？乌黑发臭，死气沉沉，这是臭水沟？还是污水池？
树是挡沙卫士，多年前，世界满是青翠山沟，绿林山丛，祖辈们植树造林，风沙才不敢肆虐；祖辈们辛勤劳动，干旱、霜冻才不来盘踞。但是，如今的林又是怎样的呢？旱涝无常，黄沙漫天，绿洲萎缩，这是沙漠，还是戈壁滩？
地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害必将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？
人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍，延续，因为只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
同学们，保护生态环境已经刻不容缓了，让我们心手相携，共同为我们的地球缔造一个绿色的明天。
『玖』 武汉语文老师姚旭光和垦丁外校肖老师哪个牛
语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重版要的。有人感到权学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。
学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当我讲完后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的
『拾』 如何提高农村小学教师整体素质经验发言
教学工作是学校一切工作的中心，而教师是教学工作的主力军。建设一支高素质的教师队伍，是办好一所学校的关键。加强教师队伍建设，提高教师的整体素质，始终是学校工作的重心。改革开放以来，教育事业大发展，人事制度大变革，人才大流动，教师队伍的稳定性受到冲击，教师的整体素质有所下降，不能适应重点中学的要求。至1995年，学校共有教师143人，其中大学本科学历94人，专科学历39人，中专学历10人，学历不达标教师计49人，占全体教师的34%。为提高教师整体素质，学校近年来做了大量工作，名师带动，全面开花，取得可喜的成绩。
（一）名师带动
具体做法是：一推、二扬、三树、四培。
“一推”即推出去。长期以来，钟祥一中作为湖北省重点中学，培养和造就了一批忠诚党的教育事业，知识渊博，基础扎实，经验丰富的教师，他们恪尽职守，爱岗敬业，在工作中作出了突出的贡献。学校利用一切机会，表彰先进，尽可能的把有能力的教师推出去，扩大他们的影响，让他们成名成家，让他们享受荣誉。钟祥一中有特级教师11人：吴穹、王开洋、孙金荣、王德松（语文），卢克之（政治），郭克勖、郑国晃（数学），杜旻（英语），黄燊荣、吴远怀（物理），魏立贤（地理）；专家型教师2人：孙金荣（语文），邵成云（物理）；湖北省骨干教师5人：孙金荣、杜传家、李统元（语文），刘朝思（政治），范德宪（数学）；荆门市高中各学科带头人19人：王开洋、孙金荣、杜传家、李统元（语文），郑国晃、陈国仿、朱德林、范德宪（数学），杜旻、施平（英语），张霓斌、邵成云（物理），李儒秀、魏太红（化学），任爱华（生物），温家柏、刘朝思、汪征路（政治），孟波（体育）；钟祥市高中各学科带头人17人：王德松、李国贵、唐庆柱（语文），蔡兴刚、姚正生、李玉春、全德新（数学），程祥涛、李天明、张中江（英语），张顺祥（物理），陈世廉（化学），贺斌（政治），王成、刘丁清（历史），鲁德满、崔祖学（地理）；钟祥市骨干教师是34人：邹祖斌、宋学政、熊兴国、夏家旺（语文），常绪珠、刘同享、周德丰、卢永金、姜家金、沈斌、王登清（数学），李显斌、周友祥、李永红、刘振霞、邓大忠、朱万朝（英语），杨应清、高遵旭、杨茂林、彭宜琴（物理），李洪安、曹永宪、易先明、肖家满、胡德英、胡新林、钟立松（化学），董斌、彭俊林（政治），沈旭东（地理），王忠诚、张光选、田永涛（体育）。2003年5月，根据荆门市教育局《关于评选第二届荆门市名师的通知》精神（第一届评选，因钟祥尚未隶属于荆门市，未参加评选），经全校教师投票推荐，钟祥一中入选荆门市第二届名师6人：王德松、杜传家（语文）；陈国仿（数学）；杜旻（英语）；刘朝思（政治）；胡晓峰（生物）。
“二扬”即大力表扬在教育教学工作中取得突出成绩的教师，在学校内部造成一种“教书光荣，立功受奖”的氛围，除了推出去的名师，学科带头人，骨干教师以外，学校每年都要根据教师的实际工作业绩，评选“学习钱学森，争当好园丁”校园标兵24人。根据每年高考成绩，经市教委核定的“十佳班主任”“十佳备课组长”“十佳优秀教师”“十佳治跛能手”等先进个人，给予精神和物质奖励，并张榜公布，制作形象牌，以彰显他们的成绩，让一些教学成绩突出的青年教师逐步成长成为名师。
“三树”即树形象、立标兵，充分发挥名师的示范与激励作用。2002年秋，学校决定在新校区办公楼至学校前大门的环形大道上建立“名师名生”一条路，经过各教研组推荐，学校公示并经行政会票决，确定了钟祥一中第一批名师，学校拨专款为首批名师制作了形象牌，以彰显他们的成绩和贡献。钟祥一中第一批名师有：语文教师：王德松、王祖荣、杜传家、宋学政、邹祖斌、唐庆柱；数学教师：李玉春、范德宪、姚正生、郭嗣彪、曾刚、蔡兴刚；英语教师：张中江、李天明、李显斌、杜旻、程祥涛；物理教师：邵成云、杨应清、陶利民；化学教师：李华斌、陈世廉、胡德英、魏太红；生物教师：任爱华；政治教师：刘朝思、贺斌；历史教师：王成；地理教师：鲁德满；体育教师：孟波。
“四培”即送出去培训。为打造名师，培养造就名师队伍，学校近年来注重对有培养前途教师的培养和关怀。凡有教师学习的机会，学校都积极鼓励他们走出去学习、观摩，以扩大视野，增长才干，使他们逐步成为具有影响的名师。自1997年以来，钟祥一中共有50余位教师参加了湖北省骨干教师培训班的学习，2002年政治教师贺斌参加了全国政治骨干教师培训班的学习。通过外出学习、观摩，有效地促进了名师队伍的建设。
（二）全面提高
具体做法是：一学、二促、三帮。
“一学”即加强学习，重点是教学基本功和业务知识的学习，内容包括三个方面：一是基本技能的学习，如“普通话通级培训班”“微机技术培训班”的学习。随着信息技术的发展和普及，多媒体教学成了当前学校教学的常规方式之一，但许多教师对这一新技术是陌生的，为了普及信息技术，学校多次组织教师利用寒暑假进行电脑技术培训，有效地提高了教师电脑技术的运用能力。经过普通话训练班的学习，全校教师已有95%以上通级达标，达到了高中教师普通话能力的要求。二是更新观念，更新知识结构的学习，为提高全体教师的整体素质，学校组织全体教师参加了新课程培训班的学习。2000年至2003年，全校各学科所有教师，都曾先后到沙洋师专培训1—2次，2003年秋学校又组织全体教师学习了《新课程标准》的有关论著，如《教师教学究竟靠什么》、《谁来决定我们学校的课程》、《课程的反思与重建》等。学习新课程标准，提高了全体教师对新课程体系的认识和了解，更新了教学观念，为实施新课程标准，奠定了基础。三是学历达标的学习，为促进学历未达标教师的学习，学校鼓励在职教师以多种形式学习，以迅速实现学历达标，做一个合格的高中教师。目前，钟祥一中教师学历达标率已达98%。
“二促”就是积极鼓励、严格要求、促进青年教师提高素质，成熟到位。学校根据教学过程中的“备、教、改、导”等环节对全体教师特别是青年教师提出了严格的要求。要求每个教师每学期都要完成“四个一”，即写好一份教案，上好一节公开课，出好一套试题，写好一篇论文。对刚分配到校的青年教师还要求他们上好达标课，过关课。对已具备一定教学经验的青年教师则要求他们上好优质课，鼓励他们积极参加上级主管部门组织的优质竞赛课。对于能够为学校争光，拿回奖励的教师学校还另予奖励。自1995年以来，我校有20多名教师获省优质竞赛课奖励，有50多名教师获荆门优质课奖励，其中数学教师高显政因课堂教学成绩突出，获湖北省青年教师数学优质课一等奖，省教研室专邀他说课并制成录像，向全省推广。
“三帮”即以老带新，帮助青年教师提高业务水平，帮助他们尽快成熟。在对青年教师的培养上，学校规定每个学期各教研组的计划中须有一条，要求每个学科带头人、骨干教师必须和青年教师结成对子。以老带新，互帮互学，帮助青年教师成熟到位。同时还鼓励本校教师向外校乃至外市外省名师拜师学艺，我校语文教师夏家旺于1997年向湖北省特级教师、武汉六中语文老师胡明道拜师学艺，定期观摩，学习胡明道老师的课堂教学艺术，从而提高了自己课堂教学水平，成长为钟祥市的语文骨干教师。
总之，在打造名师队伍，提高教师整体素质方面，钟祥一中采取了得力措施，取得了可喜成绩。