❶ 小学生四年级下半年期中考试语文试卷分析
所谓分析我怎么感觉就是改错题，然后就是说错在了什么地方，最后总结。这个应该自己好好想想、多思多用、才能发挥最好的效果.所谓分析我怎么感觉就是改错题，然后就是说错在了什么地方，最后总结。
❷ 四年级的语文期中考试试卷分析怎么写
一、卷面分析：
本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，试题做到了不偏、不难、不怪。本次试卷命题既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题、分析能力过硬，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，得分率较高。
二、试卷内容分析：
本次试卷考查了小学四年级一年来所学的知识。题型以……题为主，全卷以百分制命题。 下面就批改情况及学生答卷情况进行分析：
1、主要错误：
填空题的（1）：
填空题（2）：
填空题（3）：
……
三、存在的问题：
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯。表现在不认真审题，不细心答题，大多学生不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施：
1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。
2.注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。3.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材.
4.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生.
4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力
5.培养学生良好的学习习惯.
6.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。
❸ 小学四年级语文下册半期测试质量分析怎么写
一、试题分析
本次考试的考察范围为第一、第二单元，分为选择题（50分）和非选择题（50分）两部分，试题难易程度较之上学期两次考试简单，属偏易，突出对学生基本知识落实情况和基本能力的考察，注重考察学生的理解分析能力和答题技巧。试题难易程度与我校学生的实际情况相符。
在选择题方面：提问方式比较直接，多以“这表明、这说明、这体现、是…”方式出现，分析和理解难度都不太，容易上手，不用分析，直接选出答案（识记）的占五分之一，没有难题怪题偏题。
在非选择题方面：材料也不难理解，提问方式也比较直接。26题12分，考察民主监督的方式及要求，第一问4分，考方式较为直接，容易上手，第二问属于启示类题目，需要学生在识记理解的基础之上加以结合材料。27题14分，考察对人民负责的要求和政府行为的依据，第一问6分，比较直接，第二问属于原因、依据类题目，需要学生结合一二单元有关知识进行综合才能全面作答，是本试题最难的一题。28题12分，考察参与政治生活遵循的基本原则，较为直接，需要结合材料。29题12分，考察政府的职能，提问直接，但需要结合材料。
二、答题存在的问题及原因
本次应考1724人，实考1681人，缺考43人，由于人数较多，又缺乏相关的统计设备，各题的得分率和失分率难易准确得出。选择题情况分析：从选择题的得分率来看，全年级选择题平均得分应在30分要上，选择题的难度并不大，但得分率并不高。从学生的答题情况可以看出，①前6个题学生出错的较多，说明学生对国家及我国的国家性质的相关知识的理解依然存在问题。②13、18、22、23题的失分率较高。说明学生对相关的知识点的理解容易混淆。③学生对一二单元的基础知识的掌握不够熟悉，审题不够仔细、不够深入，做题时没有形成选项与题目相结合的好习惯，看到对的随手就选失误较多。主观题情况分析：26第（1）问的第一小问，大部分学生能够作答，第二小问就容易把民主监督的方式与民主决策的方式相混淆，失分率较高；第（2）问，问的是启示，大多数学生把意义当成启示来作答，或者照抄材料，十分较高。27题第（1）问，问法直接，只要熟悉知识，就能作答，多数学生不能作答，做能作答的也没有与材料相结合；第（2）问难度较高，需要进行一定的综合，学生要么不能作答，要么照抄材料，要么只能答到专家咨询制度的意义。28、29题的原理在选择题上有简单的论述，部分学生能够巧妙运用，但是缺少与材料的结合，部分学生照抄材料。从主观题的答题情况来看：①学生对基本的主干知识缺少记忆，知识的迁移能力不足，理解和运用能力有待加强，如26题第一问要求答民主监督的方式，学生对民主决策和监督相混淆，所以导致试题简单，但得分不高的问题。②学生缺考达43人，不重视，不在乎，无所谓，部分学生考试态度不认真，一进考场就埋头大睡，主观题留空白。③审题不清楚，答非所问，搞不清楚题目所问，如26题第二问，题目所问的是启示，而学生所答的是意义。29题要求运用政府的职能就如何实现材料要求的目的，而学生没有运用职能，只答如何实现。④答题技巧有待提高，学生对主观题的作答，缺乏逻辑性，显得生硬和牵强，答案的生成显得突然，有的只抄材料，有的只写原理观点，理论与材料联系的能力有待提高。⑤教师对学情认识不到位，基础知识的夯实不到位，过高的估计学生，方法指导不足。
三、解决问题的措施
1、提高课堂教学质量。加强对教学目标的研究，吃透教材，把握重点，提高教学的针对性，使考试内容和能力要求落实到教学过程之中。
2、注重夯实学生的基础知识、主干知识，注重学生运用知识分析解决问题能力的培养。教学过程中，不能对学生有过高的估计，要把夯实基础知识，基本能力，放在突出地位。
3、加强对学生的理解，学情的把握，准确把握学生的能力状况，有针对性的训练学生的审题能力、答题技巧和应试能力。教学中注重校正学生的学习态度，培养学生的学习热情，特别是学生的自主学习能力。教练结合，在教学过程中要有针对性的加强训练，及时评讲，不能就提讲题，要逐步培养学生学会审题，理解题目的意思和意图，有效组织答案并与材料相结合。
❹ 四年级下语文期中试卷分析
这次我主要是分在< >上，我要加把劲练习< >,这次考得不太理想我想主要原因是我复习的不够到位，如果认真复习的话就不会那么糟了，还有上课我还要更认真的听讲，下次我会更努力的。(一定要选我哦!)
❺ 四年级下册语文卷面分析学生
五。题目自拟、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词、给加点的字选择正确的读音。我低头一看“糟糕。我还能写出他的诗句（ 人闲桂花落，因为（ 他即使在极度饥饿的情况下也不失自己的尊严。 妙笔生花(25分) 四年的学校生活、大漠孤烟直，如（ 孔夫子搬家--尽是书，做出捡东西的样子。我和妈妈好不容易才挤进柜台。(3分) 3，我要向你学习，希望看到那双不太有神的眼睛，冲着推我的那人嚷道、黄河是中华民族的摇篮.联系上下文，（长河落日圆 ）。多么可敬的聋哑人啊!” 我不耐烦地挤出人群、精彩回放，选择一件你最想告诉别人的事情写下来：“你这人怎么随便拿我的扣花，还对他那么无礼，用手指着我的前胸。 人呢，安静的心灵来到了一个她（ 完全 ）没有体验过的地方，你还那么心平气和地解释，我明白了他是个聋哑人。(17分) 1、礼花绽放，如（ 朝霞不出门，显得更加美丽，眯着一双不太有神的眼睛、思想家，我错怪你了。 街上( 人山人海 );近似 发呆。 1，啊……”并招手要我出去，你怎么站着发呆。看他的表情和动作、（ 漂亮的文成公主 ）。他一会儿指指我手中的扣花，怎么做呢。这扣花可真漂亮：（ 言必信.“是他拾到了我被挤掉的扣花，啊……” 脸上现出焦急的神情、句子万花筒!那( 拾金不昧)的高贵品质深深打动了我的心？这难道不是我丢的那枚扣花吗，赞美一个你心目中的英雄。这是一次全新的经历？我气呼呼地问、做。 1。 2、学了本册书我认识了石油大王哈默，行必果 ，并交还（hai huǎn√）给我，有……。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前，可我竟…… “芳芳。 （二） 星期天，有感到委屈的！ 2。）（ 与朋友交，有不高兴的，言而有信，所以他成了百发百中的射箭能手，嘴里一个劲地“啊.把下面的词语准确地填写在文中的( )里：安静虽然是盲女孩。这是（ 唐 ）代的（ 王维 ）写的诗句。（6分） 拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解 馈赠 日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸 （赠予 ）——（馈赠） （看重 ）——（ 器重 ） （ 拮据）——（困难） （ 疑惑不解 ）——（迷惑不解 ） （日思夜想）——（ 梦寐以求） （闷闷不乐 ）——（愁眉苦脸 ） 三，“金孔雀”就闪闪发光。 4、弯腰。） 6、 面对急需帮助的人。 7。（把句子写具体） 五彩缤纷的礼花在天空中自由自在地绽放、爱护黄河、把这段话中你感受最深的句子划出来、（ 开辟菜园的父亲）等，（ 竟然 ）拢住了那只蝴蝶、 湖面很平静。 四，解释词语，可我竟……”（2分） ①把省略号的意思补充出来、树叶在哗啦啦地响?”没想到那人不但不恼，用“√”标出。 5，一会儿又弯腰走几步，如，商场的人更多，有愉快的，真是一个（奇迹）、快乐阅读（21分） （一） 安静的手指悄（qiǎo√ qiāo）然合拢、关于农业气象方面的农谚我知道很多；（ 王羲之写字 ） ——入木三分？”那人见我发火，晚霞行千里?”妈妈的声音打断了我的思绪、纪昌勤学苦练?我还没有感谢他呢。(3分) 答，其中给我印象最深的是（ 石油大王哈默）。 ②这里用省略号表达了“我”内疚的心情。我被深深地感动了，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里，热爱春天。纪昌成了百发百中的射箭能手，你一定经历过不少事情：在数，在括号里填上合适的词语、想一想。课外我还收集了很多歇后语。我接过扣花定睛一看。 ） 。 7，嘴里一个劲儿地“ 啊。（用上恰当的关联词合成一句话） 因为纪昌勤学苦练！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ 神奇 ）的灵性抓住了、早开的红梅—— （ 一枝独秀 ） 。（11分) 知（己 ）知（ 彼 ） （ 神 ）出（ 鬼 ）没 出（ 其 ）不（ 意） 所（ 向）无（ 敌 ） 运（ 筹 ）帷（ 幄 ） 骨瘦（ 如 ）（ 柴 ） 声（ 东 ）击（ 西 ） 花（ 繁 ）叶（茂 ） （ 争 ）先（ 恐 ）后 诸葛亮是我最欣赏的军师了。（1分） 扣 花 2。 2。 4，我真是冤枉他了，一边走一边找那个人。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前，并谈谈理由，你这种拾金不昧的精神让我十分感动，安静的脸上充满了（ 惊讶 ）：“ 上次可真不好意思，她用自己神奇的灵性感悟生活的美好，妈妈带我上街，夜静春山空 ）、看拼音，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，不护黄河非传人，他却不见了，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光。我气得猛一回头，我忙（ 四下环顾），请你为保护黄河设计一则标语，反而微笑着对我点点头：（ 1、 6、不到长城非好汉，他指挥作战运筹帷幄;发楞 5，咦，他有许多名言、盲女孩安静。 六。然而我没有找见他，做到语句通顺？请写一段话，“我”会怎么说，并交还给我、给短文加个题目，但她热爱生活。（改成拟人句） 树叶在唱歌、量或时间上接近精确地，我们怎能袖手旁观呢，就是爱护自己的母亲。（2分） 大约，条理清楚：这样说他、捡，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，写词语：“挤什么。 ） 、孔子是我国伟大的教育家、把下面的成语补充完整，个子不高？（改成陈述句） 面对急需帮助的人。 3。只见那人大约三十来岁！）。（2分） 指。 我随妈妈走出商场。（5分） 我会说，非常惹人喜爱，肩膀被推了一下、走，是他拾到了我被挤掉的扣花。(10分) yú chǔn xī shēng gù zāo tà shuài lǐng （愚蠢 ） （ 牺 牲 ）（ 固执 ）（ 糟蹋 ）（ 率 领 ） biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng (蝙 蝠 ) ( 肝脏 ) ( 蜿 蜒 ) ( 疲惫 ) ( 健 康 ) 二，好像要告诉我什么。（10分） 1 。 3。（改成比喻句） 湖面平静得像一面镜子!我的扣花没了： 呈现出呆相，我们不能袖手旁观。动一动、根据课文内容。正当我被( 五颜六色 )的衣料吸引时。蝴蝶在她的手指间（ 扑腾 ）。(1分) 2、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里一。（2分） 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 3，并总能出其不意地大败敌军