① 高三，新来的语文老师（男老师），我第一眼见他就喜欢上了，那双清澈
别傻了，高三老师跟学生谈朋友是要受处分的，而且你如果跟老师在一起，他也没法在学校里在待下去了，校长一定会找他麻烦，他教的学生也不会再信服他。还有，老师以师德为重，他这么只对你好也有失本分
② 合肥六中高三上晚自习吗
他们是有作业托管班的，从小学到高中都有，听说去年他们那边有很多六中高三的学生在那里上晚自习，你家的小孩很小吗？需要接送。
③ 想补下高三语文，哪个学校的哪个老师好啊
既然已经报了就坚持下去， 你或你家长 可以向补习学校或那个老师提出建议（对讲课的要求）版，让他改权进一下。点名是为了你们好，让你们参与其中，无可厚非。 其实一般的话 语文没有补的必要，除非学的很差很差。 语文是语言类学科，重在基础和应用，把字词句，文言文…几个模块弄好就行了。然后在注意一下答题技巧，字迹基本上OK了。 高中语文120左右，就已经很不错很不错了。
④ 如何评价合肥六中老师和学生课堂公开撕逼一事
摘要：评价学生的目的就是为了有助于学生的健康成长。在课堂教学中，教师能做到正确客观地评价是对学生可持续发展的关注，是对学生独立个性和健全人格的关注，是对学生生命的关爱。新时代的教师要学会欣赏学生，评价学生。关键词：课堂教学 教师 评价学生 评价学生是教师的责任，也是教师的权力。教师说出一句话，甩出一个眼神，做出一个动作，表示一种态度，对教师来说都是很容易的事，但是当决定说这些话，做这些事之前，是否想过带给学生的将会是什么，它可能引起的后果是什么？实际上教师对学生的评价对于学生能够产生多么大的影响作用，每位教师都应该意识到教师评价的作用不仅会影响学生的行为，而且会影响学生的内心，不仅会影响学生的一时，有时甚至会影响他们的一生。为了对学生负责，为了对我们下一代负责，请千万要谨慎，慎重使用手中的评价权。那么在课堂教学中应如何评价学生呢？一、评价要全面客观 评价要做到全面客观，首先，要有一个正确的人才观和质量观。看一个学生不能只看他的学习成绩，还要看他的学习态度；不仅要看他的学习态度，而且要看他的学习方法、看他的学习习惯和心理状态。比如，我有一名学生，他的英语成绩很低，自己也很努力、很刻苦，但却被英语教师放弃了。我了解到这件事之后，找他谈话，共同分析原因，发现他对英语教师有一种恐惧感，对自己也缺乏信心，不敢在学生面前朗读，只是回家自己看。可想而知，在这种心理状态及学习方法下，他的学习成绩能提高吗？所以说，教师应全面客观的看待这个学生。其次，收集信息要全面客观。要全面了解情况，要防“第一印象”、“晕轮效应”、“刻苦板印象”等认知偏差的干忧，不要仅凭一两次测验分数就做出最后的结论，甚至形成对人的偏见或成见。二、评价要以鼓励为主 对学生进行评价的目的是为帮助他们更好的发展。因此，评价方式必须服从评价目的，通过教师的评价，要能够增强学生的自尊心、自信心，激发学生发展主动性与自觉性，鼓励他们不断上进。如四班凌建国学生说过这样一句话，咱们班除了学习不行剩下都行，我听这话后对他们说，既然你们有健康的体魄、聪明的头脑、坚忍不拔的毅力，还有什么理由说学习不行呢？我相信大家一定能行。“人心齐、泰山移”，让我们共同努力，夺取最终胜利，你们有信心吗？“行”。同学们异口同声回答响彻了整个教室，他们的学习热情被激发起来，学习方式也发生了变化，由被动学习都变成主动学习。教师评价的鼓励性可以通过言语、表情、行为等多种方式来体现，即使在运用分数这一传统方式进行评价，也可以充分发挥其鼓励作用。比如《借分》一例中，对考试分数采取了特殊处理方式，却收到了良好的效果，其根本原因就在于这一处理方式很好的体现了评价的鼓励性原则。三、评价要注重主体 教学的评价一般只局限于老师对学生的评价。我应为还应参于学生与学生之间进行评价以及学生的自我评价。评价不只是老师一个人的事，应适当的让学生参与进来，比如学生回答完一个问题之后，其他学生及时的鼓掌，使他们被重视的感觉。有时，学生之间相互了解可能比老师对学生的了解更彻底更透彻，老师不能唱独角戏，要想方让学生参与进来，让他们来评价他人，或作自我评价，我认为这三种如果能有机结合起来，对于我们的课堂教学一定会起到促进作用。四、评价要适当 当前，有许多老师都较注意对学生进行表扬、鼓励，借此来调动学生的学习积极性，这一点是正确的，但是，有的老师却对学生的表扬或鼓励过高了些，或者是说对学生的评价不切合实际，这就是我们要注意的问题。比如有的学生平时表现较差，学习上反映较迟钝，如果老师对他们的表现进行过高的评价，大力的表扬他，那么他反而会接受不了。因为一个学生的行为表现不可能在短时间之内能转变过来的，所以老师应一步步来。这样，学生则能真正体会到自己的成功之处是值得肯定和鼓励的。学生获得的表扬，不是老师随口应付的，而是自己成绩的肯定。这才是恰当的评价，才会对学生有真正的激励性和鞭策性．五、评价要有发展性 教师要用发展的观点和标准来评价学生，要看到中小学生正处在成长发展的过程中，他们每个人都有着巨大发展潜力，现在的丑小鸭都可能变成以后的白天鹅。相反，如果教师对一个学生进行讽刺、挖苦，就会影响这个学生的一生。因此，在对学生进行评价时，切忌用僵化、固定的眼光来看待他们。要看到他们的努力、看到他们每点的进步和变化，要及时肯定他们的进步，在评价标准掌握上，要有一定的相对性。 课堂教学中科学合理地评价学生是每个教师的基本功，教师能否正确运用评价手段促进学生全面发展，取决于教师是否具有正确的评价观。教师要适应素质教育的要求，就必须能正确运用科学的评价手段，使学生在科学评价的引导下，全面素质得到均衡协调发展，走向成熟，迈向成功。 本回答由科学教育分类达人 田浩推荐
⑤ 大家觉得六中哪位语文老师最棒
老师和老师也是不同的。有的老师口才好，偏向于演讲，听他的课是一种享受，内但听久也会发现并容不能学到更多的东西，眼界宽但知识点却不牢；而有的老师上课太严肃，甚至有点枯燥，但如果能静下心来跟着学，反而能掌握的最基础和最关键的技巧，收益更大。
⑥ 我是今年合肥六中的新生。听说六中只有高三有空调，这是真的么
我那届的高一也有，现在的南区两栋楼没有空调，北区有。
⑦ 合肥六中理科老师哪个最好
合肥6中重文科，理科很烂的
⑧ 敢问前辈，同学们，诸位觉得六中最好的语文老师是哪
第七不吃早餐首先会精神不振。第四，早餐不吃或者少吃，还会因为打乱了消化系统版的生理活动规权律而诱发肠炎等肠胃疾病，身体吸收消化来不及，再加上胆汁分泌少，不吃早餐人体只能动用体内储存的糖元和蛋白质，极易形成皮下脂肪，消化吸收难以跟上。其次早餐不足，易患胆结石，空腹时胆汁中胆固醇的饱和度特别高，影响青少年的生长发育、心血管疾病等各种不同疾病，中午一般容易吃多，会增加消化系统的负担，营养不良导致机体抵抗功能下降易患感冒。第三，中餐自然吃得多，胆固醇溶解慢、起皱和贫血加速衰老，容易发胖。第六。第五，久而久之会导致皮肤干燥
⑨ 合肥第六中学哪位语文老师的课教得最好
偶是六中毕业的，首推尹德超老师！太NB了！次之就是骆金山