1. 教师感人故事
汪来九是安徽省黄山市黟县宏潭乡毛田小学的教师。35年来，汪来九始终坚守在大山里的三尺讲台，在“一师一校”的教学点，担负起毛田小学6个年级和学前班12门课程的全部教学工作，总结摸索出一套适合山区教学的复式教学方法，为一个200多人的村民组，先后培养出70多名学生到大中专学校学习。 35年里，毛田村民组没有一个孩子辍学，没有一个学生留级，学校没有发生一起安全事故，赢得了当地村民的高度赞誉。
陶海林是海南省工业学校的教师。他从教19年来，忠于职守，情系职教，被誉为“专家型”教师。他大胆创新，勇于探索，连续15年放弃寒暑假的休息时间，带领学生到企业实习，积极推进教育教学改革，创立了“会计模拟实务教学法”等教学方法；他关心学生，无私奉献，尽管收入不高，但先后捐款7万余元，资助20多名贫困学生顺利修完学业；他甘为人梯，淡泊名利，毫无保留地把自己的知识和经验传授给青年教师，谢绝多家企业的高薪聘请，扎根在少数民族山区，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。
张昭是陕西省西安市长安区韦曲街道何家营小学的校长。自1982年参加教育工作以来，张昭24年如一日，全心致力于学校的建设和发展，爱校如家，兢兢业业，开拓创新，无私奉献。以促进学生的健康成长为己任，想方设法为孩子们解决学习、生活上的实际困难。今年7月13日凌晨，张昭校长在学校值班时，发现两名盗贼正在行窃。在与盗贼英勇搏斗中，身受重伤，经医院全力抢救，实施了脾脏摘除手术后脱离生命危险。张昭同志热爱集体，视国家财产胜于自己生命的高尚品质，铸就了新时期人民教师的英雄形象。
王玉贵现为山东省阳信县第二高级中学高级教师、副校长。他从教27年来，一心扑在教学和管理工作上,严于律己、严谨治教、精益求精，以优异的教育教学成绩和高尚的人格魅力，赢得了老师和学生家长的一致赞誉。2005年3月12日晚，王玉贵同志在值班巡查时，发现一伙歹徒在教学楼殴打学生，他奋不顾身冲上前去制止，徒手与歹徒搏斗，被歹徒连砍5刀，其中一刀险些刺穿胸腔。在突如其来的危险面前，王玉贵同志置个人安危于不顾，用自己的鲜血保护了学生的生命安全，以自己的实际行动履行着人民教师的神
2. 求小学语文教学故事
发给你一篇我的教研言论文参考吧！
●以史为镜
作文的四个基本点
四川彭山青龙初中 徐敬德
【小引】
什么样的作文是好作文？怎样才能写出好作文来？这是同学们很想知道的问题。下面的四个故事就是回答这两个问题的。
【故事一】
八哥和蝉
八哥出产在南方，南方人捉到八哥，就训练它学说话，久而久之，它就会模仿人说话了，可它仅只是能学会几句，整天唱的也就只是那么几句。
蝉在庭院里叫，八哥听了便嘲笑蝉。蝉对八哥说:“你能够模仿人说话，很好，但是，你所说的那些话，实际上等于没有说，哪里比得上我能自由叫出自已心意呢？”八哥听后，低下了头，感到非常惭愧，终生不再模仿人说话。
（据《叔苴子·《内篇》改写》
【点拨一】
写好作文最根本的是什么？就是抒发自己心意，说自己心里想说的话。亦步亦趋去学别人，简单重复别人的东西，只会落下“低下了头，感到非常惭愧”的命运。
【故事二】
仁宗问水灾
庆历年间，河北发生了很大的水灾。有个公出的使臣到了朝庭。仁宗召见他，问他说：“水灾情况怎样？”他回答说：“环抱群山，淹没丘陵。”仁宗又问：“老百姓的情况怎样?”回答说：“如死父丧母。”仁宗不高兴了，没有再问什么，让这个人走了。
这个人走了之后，仁宗就向各部门下诏令说：“今后上奏国事，都要直截了当地说话。”（据《梦溪笔谈》改写）
【点拨二】
“言之有物”，也就是宋仁宗要求的直截了当，是写好作文的第二个基本点。作文时，只顾追求言辞的华丽，缺乏实际的内容，是要不得的。
【故事三】
牧童评画
四川有个闲居的读书人杜处士，爱好书法和绘画。他所珍藏的字帖绘画很多，多得要用“百”作单位去统计。他最喜爱的，是一轴戴嵩画的牛。他为这幅画作了彩锦的套子，作了玉石的轴，经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个路过的牧童看见了这幅画，拍手大笑说：”这张画哪里是画打架的牛啊？牛打架时，都把力用在角上，尾巴夹在大腿股中间，这画却画成摇着尾巴斗，太荒唐了。”处士笑了，认为牧童说得很对。
（据苏东坡《书戴嵩画牛》改写）
【点拨三】
这个故事说明，作文要真实。一旦不真实了，其它的努力全是白费。正如戴嵩画的牛，因为尾巴画得不真实，整幅画都失去了价值。作文，需要认真地观察生活，体验生活，不然，就很难写出真实来。
【故事四】
子禽问墨子
子禽问墨子：“话多有益吗？”墨子说：“蛤蟆一晚叫到亮，唇干舌燥而没有人理会；鸡一夜只鸣三遍，天下震动。话多有什么好处！该说的时候才说就对了。”
（据《墨子·佚文》改写）
【点拨四】
这个故事告诉我们的是作文的第四个基本点：简练。我们作文时，要像鲁迅先生说的那样，极力删去可有可无的字句。繁复、冗长的文章，是没有人爱读的。
【结语】
什么样的作文是好作文？是抒发自己的心意的作文，言之有物的作文，真实的作文，简练的作文！怎样才能写出好作文来？在作文中抒发自己的心意，做到言之有物，真实，简练。
让我们记住故事给我们启示吧！
3. 求两篇 小学 语文 老师的 教学故事 要求原创，无限送分
我是一名小学语文教师，转眼间已经工作二十多个春秋了。回首这近二十多年年的教育之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的一大乐趣。我爱看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容。每节课下来，我总不忍心立即离开教室。因为我总是被孩子们的一句“老师, 等一等！”给拽住脚步。有时候是为个别差生留下的，有时候是被待解的疑难给拌住了，有时侯是找某个课堂上有心事而没认真听课的学生谈心，诸如此类。有趣的是，经常被重重包围的我反而很乐滋滋地倾听着、享受着师生之间的这种其乐融融的情景.
我将自己在教学成长过程中遇到的一件平凡小事与同行们分享。
记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所出现的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。有时候心里一着急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错，挫伤了他们学习语文的积极性和信心。试想，若是自己在[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。在这些教学失误之后，我不禁思索着补救的方法。
对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习语文的积极性。
在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性，更何况是孩子。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，我从学生课堂发言积极，热烈讨论的活跃气氛中，我得到了满意的答案。
4. 求小学语文教学故事
这是在我上低年级写话课上发生的故事。在这节课上我发现我们的孩子潜力非常大，也非常的讨人喜欢。
他们还有很多我看不到的才艺，有很多我不知道的特长。看来要真正了解他们我还要做更多的努力。真真正的深入到学生当中，真正的做他们的朋友，这有这样才能真正的了解他们，进入他们的内心世界，进而更好的教授他们知识。
前两天上写话课，要求孩子们跟同学讲故事。我问大家有谁愿意给大家讲个故事呢？没想到孩子们异口同声的说“刘偲偲”。我就说偲偲既然同学都推荐你，你愿意给大家讲一个故事吗？让我惊奇的是偲偲大方的站起来说“我愿意”真没想到平时从不积极回答问题的她会有这样的举动。接着掌声响了起来。更出乎意料的是，偲偲大大方方的说起了开场白“大家好，今天给大家讲的故事是《豌豆姑娘》希望大家喜欢”。这样的开场白并没有教过她，竟然说的这样有模有样，讲台顿时成了他的舞台。不开口还好，开口更是语出惊人，偲偲把故事讲的生动有趣，语言优美动听。换人的可恶豌豆姑娘的可怜都被他一一描述出来。讲故事时教师里鸦雀无声，没有一个做小动作或者是捣乱的，尽管我在平时讲课的时候如何的组织教学都达不到这样的效果。真是让我佩服啊！一个故事讲完教师里想起了热烈的掌声。同学们都嚷嚷着再讲一个再讲一个。看同学们有这样的性质，我就又为了一句，偲偲还愿意跟大家再分享一个故事吗？（下面同学开始插话了，可以，老师你不知道她可是咱班的故事大王，每天晚上都会给我们讲故事，她知道的故事可多了。）这时偲偲说可以于是又说，我再给大家讲一个《白雪公主》的故事······
一堂课下来，她讲了五六个故事，下课后孩子们还没听够。课后通过交流我知道，这孩子从小就喜欢听爸爸妈妈讲故事，自己也特别爱看故事书。在平时生活中，同学们经常围着他听故事，晚上睡觉前，同寝室的同学经常听着他的故事入睡。我这个不负责任的老师竟然没有发现班内这样的小天才。
班内有个男孩子表现欲极强，在学《狼和小羊》这一课时，我发现这孩子把狼的凶残蛮不讲理，小样的温顺模仿的惟妙惟肖。这孩子平时不最守纪律，作业经常不认真写，课通过他的表演，我知道这孩子不是不学习，也不是学不会，是他没有认真学，或者我所讲的知识不能引起的的兴趣。这就要求我在今后的教育教学中设计一些生动有趣的环节，调动学生的学习积极行，让每个孩子都融入的学习的氛围当中。让他们在快乐中学习。
5. 跪求小学语文教师成长事迹演讲稿
转眼间，踏上教坛已经××年了，我也从一个稚气未脱的毛孩子成长为在教育教学中能够独挡一面的骨干教师，一路走来，与阅读同行，与思考为伴，进步着，收获着，快乐着！我庆幸能够在龙口市××小学这个浸润书香的沃土里躬身耕耘，我感谢新课改大浪淘沙般的历练让我的羽翼得以丰满。
永远记得刚参加工作时领导听我第一堂课的情景，我选的课文是儿歌《让我们荡起双桨》。我拿着查找到的教案照本宣科，在台上声情并茂地范读，入情入境地领唱，后来满怀期待地提问：“‘红领巾迎着太阳’一句中，红领巾代表什么？太阳代表什么？”让我没有想到的是，台下孩子表情木然，领导频频摇头，我自己突然就头涔涔而汗津津了！铃声一响，领导连评课都没有进行扭头就走了！头一次讲课的惨痛经历，重重的给我一记当头棒喝，才得以让我知道自己的浅薄与无知。从此我潜下心来，虚心请教，认真阅读有关教学书籍，真正做到备学生，备教材，后来尽管我真正努力了，但看到同样的教案为什么别人去上，就能取得那么好的课堂效果？许多的困惑和不解，后来从书中都找到了答案。那时我算是把“书到用时方恨少”这句话领会到骨子里了。看来，只有胸中有丘壑，才能在课堂上挥洒自如，游刃有余啊！
××年，××校长迈进了××小学的大门，对全体师生提出了“学习并快乐着，工作并快乐着”的办学思想。中文系毕业的她知识渊博，当然是一个酷爱读书的人，她率先垂范，带领大家一起读名著，写体会，设论坛，开讲座，还经常给大家推荐一些名家名篇，学校还开展了“读书演讲比赛”、“教师古诗文朗诵比赛”、“每周随笔诵读”等活动。老师们在这些活动中既提升了文化底蕴，又享受了生活，并让自己的思想合着时代的脉博一起跳动。
于是，我再次翻开尘封已久的《唐诗》、《宋词》，一股诗香扑鼻而来，少年时那种对诗词的热爱又奔涌而出。在课堂上我也尽可能多地引用古诗词，推荐名句给他们积累背诵，让孩子们感受到老师是因有诗词素养而方显才华的人。记得那年辅导学生参加龙口市读写知识竞赛，我和孩子们诵经典，赏美文，孩子们取得了非常优秀的成绩，谁曾想我本人参加辅导老师跟考，竟拔得头筹，在所有跟考老师中名列榜首。
××年新一轮课改在全国轰轰烈烈展开，××校长以课改为契机，旗帜鲜明地提出了“实施绿色教育，提升孩子的生命质量”的教育理念。为了尽快适应新课改的要求，徐校长首先进行的是教师专业知识、专业能力的训练。她带领我们聆听陶继新老师的《读书与教师生命成长》专题报告，在三个多小时的报告中，我的情绪始终处在激动与震撼之中。品读经典取法乎上，在纷繁中凝神静气的精神境界，的确给人以太多启迪。而众多读书成长的精彩纷呈的事例，更是让人感到了读书的力量。
6. 老师与学生的故事
学生要转专业，老师不给转，然后学生闹离校出走，于是老师给转了，可是这个学生继续堕落，老师哭~~~~
7. 小学语文教师素养赛讲什么故事好呢
最主要的是能够体现你的广阔的知识面，最好是时文，即现金比较流行的虽然浅显但耐人寻味的文章。