❶ 从哪三个方面描述了至爱语文课的理由
第一：语文是各个课程的基础，学好语文对今后学好数学、物理、地理、历史、化学、英语都专有属很大的帮助。
第二：语文就是交流的语言，学好语文对以后人际交往有很大的益处。
第三：学好语文，就能有继续深造的基础，至少在唯分数考察能力的时代，能保证你进入更高的学府去深造。
❷ 初一语文课外阅读练习题及答案
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
18．阅读全文；按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作 ，写出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，写出了她 的性格特征。
19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。(3分)
（1） （2） （3）
20．仔细研读文章，回答下面问题。(6分)
(1)作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?(3分)
答：
(2)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?(3分)
答：
21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。(3分)
答：
参考答案 ：
19．(1)梨花一枝春带雨 (2)杏花春雨江南 (3)小楼一夜听风雨(3分，每处1分)
20．(1)作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。(3分，意近即可) (2)说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。(3分，意近即可，用原文语句回答亦可)
21．作者运用拟人、排比的修辞手法，(1分)形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，(1分)表达对夏雨的崇敬和赞美之情。(1分)(意近即可)
❸ 别了，语文课 阅读答案
1.别了语文课(节选)的中心句是什么
此时，我才真正体会到，我是如此深深爱着祖国的语言和文化，我十分难过，真希望把整本国语书，一下子全学会。
2.别了语文课中心思想是什么？作者为什么开始不喜欢国语 而后来喜欢了呢？
临走前，老师和同学的热情、关怀使主人公永远忘不了自己的祖国！
国语不仅是我们生活的一部分，还是我们生命的一部分。国语一直陪伴着我们长大，还传递给我们各方面的知识，让我们掌握了学习的许多方法，如果碰到难题，还可以自己去找答案，自己理解。国语也让我们知道了读书的种种乐趣。所以，我们一定要学好国语，将来就可以在社会上很好地发挥出自己所拥有的知识。
读《别了，语文课》这篇文章后，我明白了一个道理：读书，只要你读得懂，能理解，就什么都会了。
3.阅读心得
读了《别了，语文课》这篇文章后，我又重新认识到了国语是那么的丰富，那么的有趣。可以让人读到痴迷的程度。
一个叫陈小允的学生，他很不喜欢上国语课。听到妈妈说要移民到中美洲后。他很开心。可当他知道移民后，从此就要忘记自己的母语，他又感到非常伤心。在临走前，老师和同学的热情、关怀使他永远忘不了自己的祖国。
读完这篇文章后，我发现国语不仅是我们生活的一部分，还是我们生命的一部分。国语一直陪伴着我们长大，还传递给我们各方面的知识，让我们掌握了学习的许多方法，如果碰到难题，还可以自己去找答案，自己理解。国语也让我们知道了读书的种种乐趣。所以，我们一定要学好国语，将来就可以在社会上很好地发挥出自己所拥有的知识。
这篇文章使我想起了我曾在一本杂志上看到了一篇关于一个文盲经过很长一段时间学习国语，结果成为了一位小说家。我看完这篇文章后，我非常敬佩这位叔叔。他虽然以前不识字，可是他经过很长时间的努力，又恢复了他该有的知识。
读《别了，语文课》这篇文章后，我明白了一个道理：读书，只要你读得懂，能理解，就什么都会了。
❹ 语文阅读理解答案
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。
采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。对文章后面所给的问题，分别用"一次判断"、"逐个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。
三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以"从文章中直接提取信息"来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以"从文章中直接提取信息"来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感**彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们在教学时可指导学生根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。我这里大致总结为4种。
1、置于语境。即将问题放在上下文中思考。此方法适用于"理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词体验情景等。
2、体验情景。就是让学生与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法特适用于问答以及体会作者的思想感情等题目。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、结合中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
一般来说，"置于语境"是最基本的思考方法，遇到题目首先考虑运用这种方法思考；在运用置于语境的方法仍然无法解答时可用"情景体验"这种方法来思考；如果运用前几种方法仍无法解出题目，就可运用"联系生活实际"这种方法来思考问题，以求得到比较准确的答案；"结合中心"是思考问题时时常都不能忽略的方法，只有结合中心来思考问题，回答才会对路子。
所谓"言之有理"就是让学生根据问题能够说一个所以然来，能说一个道道来，或谓之"自圆其说"。只要学生言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时学生要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
五、合理控制答题时间，先易后难。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。(责任编辑：殷朴夫)
❺ 别了，语文课阅读答案
别了语文课(节选)的中心句是什么
此时，我才真正体会到，我是如此深深爱着祖国的语言和文化，我十分难过，真希望把整本国语书，一下子全学会。
2.别了语文课中心思想是什么？作者为什么开始不喜欢国语 而后来喜欢了呢？
临走前，老师和同学的热情、关怀使主人公永远忘不了自己的祖国！
国语不仅是我们生活的一部分，还是我们生命的一部分。国语一直陪伴着我们长大，还传递给我们各方面的知识，让我们掌握了学习的许多方法，如果碰到难题，还可以自己去找答案，自己理解。国语也让我们知道了读书的种种乐趣。所以，我们一定要学好国语，将来就可以在社会上很好地发挥出自己所拥有的知识。
读《别了，语文课》这篇文章后，我明白了一个道理：读书，只要你读得懂，能理解，就什么都会了。
3.阅读心得
读了《别了，语文课》这篇文章后，我又重新认识到了国语是那么的丰富，那么的有趣。可以让人读到痴迷的程度。
一个叫陈小允的学生，他很不喜欢上国语课。听到妈妈说要移民到中美洲后。他很开心。可当他知道移民后，从此就要忘记自己的母语，他又感到非常伤心。在临走前，老师和同学的热情、关怀使他永远忘不了自己的祖国。
读完这篇文章后，我发现国语不仅是我们生活的一部分，还是我们生命的一部分。国语一直陪伴着我们长大，还传递给我们各方面的知识，让我们掌握了学习的许多方法，如果碰到难题，还可以自己去找答案，自己理解。国语也让我们知道了读书的种种乐趣。所以，我们一定要学好国语，将来就可以在社会上很好地发挥出自己所拥有的知识。
。 文章后，我明白了一个道理：读书，只要你读得懂，能理解，就什么都
❻ 语文阅读求答案
看不清……