『壹』 小班挂图《我喜欢上幼儿园》欣赏课怎么写教案
社会、语言：我喜欢上幼儿园 活动目的： 1.交流上幼儿园的经验 2.分享交流在幼儿园的快乐 3.培养喜欢上幼儿园的情感 活动准备： 幼儿用书、情绪墙 活动过程： 1.和幼儿一起观察幼儿用书的画面，请幼儿讲述喜欢上幼儿园的感受 ——书上的小朋友为什么喜欢上幼儿园 ——你为什么喜欢上幼儿园 ——你最喜欢幼儿园里的什么人 ——你最喜欢玩幼儿园里的那些玩具 ——你最喜欢哪些朋友 2.和幼儿一起看看主题展示区 活动反思： 《我喜欢》这一主题比较贴近幼儿的语言，一说到这个“我喜欢”，小朋友就是开始说开。有的小朋友说：“我喜欢玩；我喜欢吃东西……。”同时也能开始喜欢幼儿园、喜欢老师、同伴及幼儿园其他工作人员。还能正确地称呼工作人员的称呼、性别与自己的关系；能认识同伴、知道同伴的姓名。幼儿对《芝麻开门》的活动很感兴趣，从中结合图形，使活动更受幼儿的喜欢。幼儿对图形也有基本的区分能力，对图形有一定的兴趣，愿意参加游戏活动。而且幼儿非常喜欢唱《我爱我的幼儿园》，能积极地参加音乐活动，同时也增进了 喜欢幼儿园的情感。再加上幼儿非常喜欢玩游戏《捉迷藏》，能迅速地找到自己喜欢的躲藏地点，并设法不让别人发现，让游戏变得更好玩。 一整个主题活动上下来，总的来说还是 比较好的，但多多少少也存在一些问题，比如户外活动开展时，有些小朋友不听指挥的乱跑 ，导致个别小朋友有碰撞现象，或是有抓人现象，导致活动终止现象。这点是让人非常不满意，也是不圆满的。还有就是在教室里上主题活动时，也有个别小朋友，如：朱泓依、朱心仪等小朋友，不能很好的坐在位置上，对自身的约束能力控制的不怎么好，还会常常看到他们因为一些小事哭闹，影响整个活动。在这一方面，我也会多加注意，多加改善。除此之外，其他活动的目标已经基本完成。
『贰』 幼儿园小班课文老师我喜欢你备课反思
活动设来计背景 在孩子进餐中我发现源孩子有不少碰到爱吃的菜就得很多，不爱吃的菜就少吃或者干脆不吃，有的孩子甚至将吃的菜吐出来。
通过家访我们了解到，孩子在家中也有很多菜不吃，挑食，偏食的现象比较严重。
针对这种现象，我设计了本教学活动。
『叁』 用《我喜欢谁》写教案
活动意图：
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
活动目标：
1、知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、发现自身长处，大胆讲述喜欢自己的理由。
3、提高与他人交流的自信心。
活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入
班里，你喜欢谁？为什么？
二、结合课件讲故事。
1、讲故事前半部。
（神秘状）它是谁呢？（出示青蛙课件）
你喜欢青蛙吗？为什么？
结合课件讲故事。
青蛙为什么难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？
2、讲述故事后半部。
你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？
最后青蛙是怎么对自己说的？
三、大胆讲述自己的本领。
1、相互交流
你喜欢你自己吗？想想自己有哪些本领？
2、轮流讲述喜欢自己的理由
教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”，感受赞美与被赞美的快乐。
你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？
五、随音乐自信表演。
放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
教师小结：如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？
活动反思：
活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。
『肆』 幼儿园语言教育活动老师喜欢我教案
游戏玩法: 1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"2 ．如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。 提示：1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。 2 ．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。游戏：解绳结目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。 材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。玩法：1．任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。 2．按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。 3．继续取一根打结的绳子，将绳结解开。 4．坚持l0分钟．每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。 规则：1．必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。 2．游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。
『伍』 幼儿园小班《我特别喜欢你》语言课教案
活动目标： 1.通过欣赏舞蹈A段歌词、B段动作，理解舞蹈表达的含义。 2.大胆创编与舞蹈主题相应的歌词和动作造型。 3.感受舞蹈快乐的情绪，体验与同伴共同欣赏舞蹈的乐趣。 活动准备： 幼儿准备：会唱《我可喜欢你》、有邀请舞的经验。 物质准备：舞蹈《我可喜欢你》、视频片段。 重点：通过欣赏舞蹈A段歌词、B段动作，理解舞蹈表达的含义。 难点：大胆创编与舞蹈主题相应的歌词和动作造型。 活动过程： 一、创设谈话情景，导入活动。 我和你们做游戏，你喜不喜欢我? 二、整体欣赏舞蹈，初步理解舞蹈表达的含义。 我请你们看一段舞蹈，看完后请你说说你喜不喜欢她们，为什么？ 三、分段欣赏舞蹈。 （一）播放舞蹈A段，欣赏舞蹈旋律中的说唱部分。 她们都说了哪些好听的话啊？我们来听听看。 1.在教师的节奏提醒下，掌握说唱的节奏。 怎么说的？跟着我的节奏来说说看。 2.幼儿大胆创编说唱歌词。 如果是你，你会说什么好听的话让你的朋友喜欢你呢？ （二）播放舞蹈片段二，欣赏舞蹈中的动作并创编舞蹈动作造型。 她们除了说好听的话，还会做好看的动作让朋友喜欢她呢！请你看看，哪个动作你最喜欢。 1.欣赏舞蹈中的动作，并尝试模仿喜欢的动作造型。 你喜欢什么动作，做做看。 2.重点欣赏部分动作，理解舞蹈动作所表达的意思。 这个动作是什么意思？一起跳跳看。 3.创编自己的舞蹈动作造型。 如果是你，你会做什么好看的动作让朋友喜欢你呢？ 四、表现舞蹈：《我可喜欢你》 我知道，这个舞蹈里的歌曲你们也会唱，马上请你们来唱一唱。但是，我要给你们出一个小难题：请你们在歌曲结束的时候，做一个你认为最棒的造型。可以吗？
『陆』 幼儿园大班教案《老师，我喜欢你》
◆律动参考动作 A段：幼儿四散游走，找朋友。 B段：喜欢你、亲亲你（与同伴做出亲一亲的动作） 喜欢你、抱抱你（和好朋友互相拥抱） 喜欢你、夸夸你（对好朋友做出夸一夸的动作） 喜欢你、逗逗你（1、扮个鬼脸逗好朋友开心。2、做出不同的表情和动作都更多的小伙伴开心。） 游戏玩法建议 A段：幼儿四散游走，在最后一句“我可喜欢你”时快速找到一个好朋友。 B段：和找到的好朋友面对面做出语词中相应的动作。 ◆教学活动建议 【活动目标】 1、让幼儿理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌曲。 2、培养幼儿热爱并尊敬老师的情感。 3、幼儿模仿学习说唱部分的动作。 4、能随音乐变化找到朋友并做出相应“喜欢”的动作。 5、体验与同伴表达交往的快乐。 【活动准备】大红花一朵活动指导： 1、启发幼儿谈谈平时老师是怎样关心、爱护小朋友的。告诉幼儿9月10日是教师节。 2、教师范唱歌曲。 3、幼儿按节奏跟念歌词，认真倾听歌曲旋律。 4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，要使幼儿领会到顿音要唱的短促而有力。 5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。 6、为让幼儿表达对老师的尊敬热爱之情，最后唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。 7、《爱我你就亲亲我》剪辑音乐片段。 8、《我喜欢你》进行歌词替换。 9、提前拍好的幼儿游戏活动照片。 【活动过程】 1、游戏《找朋友》，初步感知音乐 要求：在唱完歌曲时，找到一个好朋友。 2、感知音乐变化，学习B段动作 (1)提出问题：你找到好朋友了吗？是谁？ 你喜欢你的好朋友吗？会怎么做呢？ (2)播放照片，引导幼儿说出并尝试“喜欢你抱抱你、喜欢你亲亲你、喜欢你夸夸你、喜欢你逗逗你”的动作。 (3)幼儿完整随音乐练习。 3、跟随音乐尝试交换朋友 (1)老师示范找朋友时做的动作。 (2)老师带领个别幼儿尝试练习。 (3)幼儿互相带动练习。 (4)幼儿分组互相邀请完整游戏，尝试交到更多的好朋友。 4、幼儿集体四散自由找朋友 要求：唱到最后一句歌词时找到一个新朋友。 5、发散创编“逗”的动作 要求：每次要用不同的动作逗小伙伴开心，并大声对好朋友说“我喜炊你”。