① 大学生支教时的教案该怎么写
与支教不支教无关。
自己给他人讲授课程，
必须事先做好准备，写好教案。
目的就是提高单位时专间属的教学效果。
大致如下：
1,日期与时间地点与听课人数。
2,本节课主要内容。
3,过程提要（例如：
课题引入，
课堂提问人名及问题，
讲授法，
练习与巩固，
布置作业……）
4,讲授辅助教具。
5,板书设计及色彩字的安排。
6,启发性趣味性以姿势助说话。
7,因势利导，循循善诱，以情感人。
8,课后小结。
……
（不少家长学生老师都反对满堂灌。其实很多情况下根据内容需要，必须由老师整节课一直讲解！）
② 支教备课是应该按照课本来，还是按自己的思路来呢小学应该按什么方式教授呢
你好，很高兴你能有支教的想法，对此表示赞许和感谢。关于用什么方式内来授课，这是一容个需要摸索的过程，根据你所教育的学生的具体情况来分析。但整体上来说，按照教学大纲来拟定教育目标进行教课，大方向是不会有问题的。如果你想了解关于支教方面的信息，建议可以网络下中华支教，官网上的信息都是真实可靠的。希望能对你有所帮助。祝一切顺利。
③ 支教小学课程怎么安排啊
你好，小学生吧，你可以先交一些教材上的，然后相对扩展下其他的课外知识和书本结合的，网络 中华支教，很多支教方面的信息，下面有些关于小学上课的一些方法，希望可以帮助到你哦
1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
2、在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？” 生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。
A、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。
B、在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。
4、新课程 “以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。
5、把语文学科和其他学科融合起来。《标准》中明确地指出：提倡跨学科教学，与其他课程相融合。这是因为要培养有创新意识和实践能力的学生仅靠语文教材内容和传统教学方法，已远远不够。而需要各学科在教学方法、教学内容、思维方式、知识背景等方面相互渗透，再通过有创新地教学才能达到培养目标。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中，让学生记一记自己是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的心情。在美术课中写一写自己是怎样画出一幅幅优美的图画的，及看到自己画的感受。科学课中自己怎样做实验，发现什么，心情怎样等都是难得的题材。在学科融合中学生能放飞想象、开拓视野、打破作文的框框，现出童心、说出真话，这样才有佳作的出现。
祝支教成功啊
④ 小学语文支教教案
这要看你教那个年级了,网上有各种版本教材的教案，有一些甚至是特级教师的教案，版建议上课之前多看权看，多学习，集众家之长，编写出精彩的教案。
建议：1、不要脱离课本，把教参吃透。
2、在课文的基础上拓展。
3、要上得生动活泼一些，激发孩子们的学习兴趣。
4、做好组织教学，维持好课堂纪律，才能保证高效率的教学效果。
先调查你去支教的地方用那种版本的教材吧.
我很钦佩你能去支教，祝你一帆风顺！
⑤ 美术支教应如何备课
支教的是中学还是小学呢，既然是美术学科的支教，自然首要掌握美术方面版的备课材权料，以美术方面为主导，拓展更多其它学科，备课材料大致如下：中西方美术史，美学原理，中小学美术刊物等，我觉得美术教育最为重要的引导，通过引导培养学生的情感，陶冶学生的情操，培养他们独特的审美情趣，告诉他们每个人都是独一无二的，注重真、善、美，通过美术教育带动学生的全面发展，蔡元培曾经说过“以美育代宗教”我的理解就是通过美育培养独立人格，破除愚昧、盲从、假丑恶。
⑥ 小学数学支教如何备课
除了上面回答提到的常规问题外，还要注意与实际的结合，作为一名外来内者，应该能给学生带来不容一样的信息，让自身的经历成为教学优势。把常规的例题可以用自己经历的事情予以转化，在增加趣味性的同时，更结合实际，让学生乐意学。
另外就是多和学生交流，找到他们的实际水平、兴趣点和需求，有针对性的进行备课。
因材施教，扬长避短。这才是教书育人的关键。
祝福你！
⑦ 小学自然科学支教怎么备课
我认为首先是了解你所支教的学生的背景，然后结合学生的背景再了解一下学生的科学前概念，最抓住本课的主要科学概念，设计好活动，选择有结构的材料组织教学就可以了。