语文老师兼班主任的采访记录

㈠ 班主任谈话课记录

我只能给你提个大抄纲1是学校的规章制度，你多少要写点进去2你站在老师的角度，就是教育学生的一些思想要加上去3
就是自己的为自己的行为
和态度问题要加上去谈话内容在1000字左右，口水话少点，正规化一点。最后就是自己的态度要端正点好多细节上的内容，和关键词你可以到网络贴吧里面去找找，应该能凑上一份完整的谈话记录呵呵
祝你好运

㈡ 采访语文老师的问题

1.您一般比较喜欢什么样的教学方式？2.您喜欢您的学生如何配合您？3.您平时上课会专有内容上的提高来满足部属分学生的需求吗？4.您认为让学生在您的课上尝试教学有必要吗？5.您更喜欢自己讲课还是与同学们一同讨论？6.上课前学生没有做好充分的准备对您的教学影响大吗？7.您认为是对文章整体的理解比较重要还是对个别词句的理解比较重要？8.您会推荐自己的学生适合他们的著作吗？9.您希望自己的学生尝试复杂的写作吗？10.您对语文的理解是什么呢？

㈢ 小学生心里的好老师的采访记录

萌萌性别女学校丰收小学班级二年一班职务小队长班主任张丽住址松北区

㈣ 求一篇与老师的访谈内容

综合素质评价工作总结

时光荏苒，转眼间一学期的工作即将结束。回顾起“七彩星”活动实施以来的这一年，既有成功的喜悦，也有不足的困惑。为了今后更好的完成对学生的综合素质评价工作，现做总结如下：

首先，我充分利用学生的课内外时间，开辟了内容丰富、形式多样的“七彩星”活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过“七彩星”活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。“七彩星”活动即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展“七彩星”活动的重要性和迫切性已日益显示出来。

其次，我根据本年段学生的心理特点。通过“七彩星”活动方案的实施，抓感性认识，确立了标准；抓理性认识，明白了道理；以学生为本，提高了学生自我教育能力。力争使学生学会生活，学会生存，学会做人，学会学习，从小养成热爱祖国、热爱人民、热爱集体、热爱学习、热爱生活、热爱劳动、乐于助人、懂文明、讲礼貌、遵纪守法、孝敬父母的行为习惯，培养学生的高尚品质。通过具体操作流程，使学生在学校、家庭、社会逐步形成良好的思想品质和行为习惯，让每个孩子在学校快乐成长，提高学生的整体素质。

第三，根据我班的具体情况，我将“七彩星”活动分为三个流程：１每周亮点

－２每周访谈－３每月聚焦。

１每周亮点

在我们班级建立“七彩星”每周亮点评比台，按照“七彩星”活动要求，评定学生得星情况。具体的来说，学生一入学我们就对他实施七彩教育。发给他七彩星童谣。让他知道都从哪方面评比。要求学生每天诵读，现在我班学生都能背诵童谣。并且动都能按照童谣的要求去做。学生每周都自我评议，哪个方面得星，结合家长评议在家庭的表现，以及“七彩星”小组和老师认定在校表现，三方面结合起来最后确定本周的得星情况。

２每周访谈

建立“七彩星”每周仿谈卡，记录学生每周得星情况，学生，小组，教师在访谈卡上进行评定，之后再让学生带回家中，让家长评定在家情况，做好记录，载入学生成长档案。

３每月聚焦

每月班级，学校要进行汇总，最后评出班级的“七彩”明星，学校大队部建立档案，产生“学校七彩星”和“七彩星”中队。

实践证明，以“七彩星”为主要形式的学生综合素质评价工作成绩是显著的，今后我将继续探索解决工作中的不足，为培养出全面发展的合格人才继续努力。呵呵谢谢采纳。(*^__^*)...嘻嘻

㈤ 班主任谈话记录怎样写

我只能给你提个大纲1是学校的规章制度，你多少要写点进去2你站在老师的回角度，就是教育学生的一些思答想要加上去3
就是自己的为自己的行为
和态度问题要加上去谈话内容在1000字左右，口水话少点，正规化一点。最后就是自己的态度要端正点好多细节上的内容，和关键词你可以到网络贴吧里面去找找，应该能凑上一份完整的谈话记录呵呵
祝你好运

㈥ 请以记者的身份采访你的班主任,然后写一个片段,简略介绍其主要经历

教师节前我接到了一个非常特殊的采访任务：采访自己的班主任老师。我怀着无比紧张的心情与同学们赶往学校的小会议室。
来到小会议室，班主任于老师已经在座位上等待我们了。我们拿着笔和小记者采访本来到了老师身边。采访开始了，我们采用了多对一的采访方式。于老师对同学们提出的问题进行了认真、细致的解答。
轮到我了，我的内心十分紧张，可是没想到，我的嘴却通顺地说出了：“于老师您好！在教师节来临之际，首先预祝您教师节快乐！”这几个字一出口，顿时，我紧张的心情放松了下来。随后我向于老师提出了问题：“写作文是一件让同学们十分头疼的一件事，有的同学一听到‘作文’这两个字就一个头变成了两个大，您有什么好的方法吗？”于老师面带微笑地回答说：“作文也是让老师头疼的一件事，要想写好作文，首先要大量阅读一些优秀的作品，多记录一些文章中的好词、好句。写之前要在心中先好好地想一想，想一想要写什么、按什么顺序写，思路清晰了再动笔。要想写好作文一定要多读、多看、多写、多练。”“谢谢于老师接受了我的采访。”“不用谢。”随着这两句话的说出，我的采访结束了。
通过这次对于老师的采访，我知道了老师对我们的良苦用心，也学到了知识，我们今后一定要好好学习，不再让于老师为我们操心。

㈦ 采访稿范文,采访老师的。

1、你可来以问老师：您任教几年了？

2、你自可以问老师：您教出了多少德才兼备的学生？

3、你可以问老师：您是怎样如何将学生以教育好？

采访活动的方法有个别访问、现场查勘、参加会议、开调查会、出席记者招待会、阅读文字材料等。采访的活动方式有个别采访、集体采访、交叉采访、分段采访、巡回采访、隐性采访 （在某些特殊场合由于特殊原因而不公开记者身份或不申明采访目的的采访活动）等。新闻记者因分工和采访习惯不同，采访记录的方式有默记、笔录、摄影及录音、录像等不同形式。

(7)语文老师兼班主任的采访记录扩展阅读：

一、采访前的准备：

1） 掌握与采访内容有关的基本情况和资料。

2 ）翻阅与报道有关的文件及历史和现实资料。

3 ）制定采访方案和提纲。

二、创造轻松融洽的气氛：

1） 注意第一印象，采访按时赴约，举止文雅，彬彬有礼，态度应端正、诚恳、衣着整洁。

2）寻找媒介，拉近心理距离。

3）用身体的动作表示对采访对象的理解，采用接近被采访者身体的位置以便增加彼此的亲切感。

4）面部表情应是感兴趣，保持适当的眼光交流。

5）注意倾听，及时反馈，在适当的时候要补充说明，必要时表述对方内容，解释对方意思。

6）避免因不感兴趣而忽略采访对象及他说的话。

㈧ 班主任走访记录怎么写

班主任走访记录怎么写
那要看班主任有什么养的性格了？温柔型的应该会在专生活问题多加关怀，属再跟你父母聊一下你在学校的表现，以及让他们多多关怀你的生活让你有个好的学习环境之类的；严厉型的应该谈一些比较正面的问题吧，聊一些学习上的事，多以学校为主，生活上会做一些过度，学生吗，一切都已学习为中心，再大，一家以孩子学习为中心啦，如果你是老师，去做一次家访，说明来意，像聊天一样，聊一些孩子的事，及孩子的家庭状况，反正以孩子为中心，相四周扩散，即使孩子有什么坏的地方能省则省，实在不行，也只能点一下