Ⅰ 历年聊城市文轩中学小学升初中的试题！谁给我发几份！语文数学！[email protected]其他学校的试题也行！
学弟（学妹）啊..我们的题都是不外传的..我是09级文轩的学生，马上就要毕业了..文轩的题很简单不用担心..不过这次考初中的时间好像推后了...好好复习，没事的..加油哦
Ⅱ 初中七年级语文版语文期末考试卷(带答案的)
七年级语文期末考试训练题
一、积累运用（28分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A.岑寂（cén） 孤僻(bì) 栖息( xī ) 杞人忧天(qǐ)
B.吮吸（yǔn） 契机（qì） 颤抖（chàn） 怒不可遏(è)
C.惊觉(jué) 锦衾(qīn) 嶙峋(xún) 络绎不绝(yì)
D.滂沱（pāng） 恫吓(hè) 亵玩（xiè） 融融泄泄（yì）
2.下列词语没有错别字的的一项是（ ）（3分）
A.和霭 谈笑风声 不屑置辩 B.狼籍 蜂拥而至 水泻不通
C.宛转 戒骄戒燥 含辛如苦 D.殉职 销声匿迹 漫不经心
3.下列各句中有语病的一项是（ ）（3分）
A.切实减轻中小学生过重的学业负担，是能否实施素质教育的关键。
B.要唱好一首歌，必须理解这个词的意思，这个理解的过程需要文化底蕴。
C.经过大家的共同努力，我们出色地完成了“客都书香节”制作班级网页的任务。
D.广州市能够实现创卫成功是全市人民努力的结果。
4.下面文学常识搭配有误的一项是（ ）（3分）
作者 国籍 作品 出处 体裁
A.丰子恺 中国 《白鹅》 《中国现代散文精华》 散文
B.莫德·林赛 美国 《地毯下的尘土》 《美德书》 童话
C.埃德加·斯诺 加拿大 《毛泽东的少年时代》《西行漫记》 传记
D.泰戈尔 印度 《纸船》 《泰戈尔散文诗全集》 诗歌
5.下列对有关课文的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.《石榴》是文学大师郭沫若的一篇作品。文章立意深刻，文采斐然，特别是作者借石榴寄托个人志向，抒发感情的写法值得我们学习。
B.郑振铎是我国现代著名作家、文学家。作者满怀思乡之情写了《海燕》这篇文章将浓浓的”乡愁”寄托在小小的海燕身上。
C.老舍笔下《白鹅》中的白鹅曾给他的家人物质帮助和精神慰藉，让他始终“念念不忘”
记忆犹新。
D.江口涣在《鹤群》中对鹤群的描写多是融于叙述之中的动态描写，很少有静态描
写，这是这篇文章与前三篇文章在写法上的不同之处。
6.按下列要求默写古诗文句（每空1分，共9分）
⑴报君黄金台上意， 。（李贺《雁门大守行》）
⑵《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是： ， 。
⑶《天净沙·秋思》中，直抒胸臆，道出天涯游子心情的的句子是 ，
。
⑷在《爱莲说》一文中，作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处
污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是 ，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是 ，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是 ， 。
二、阅读理解（42分）
文言文阅读
（一）赏析诗歌 (4分)
饮酒
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
1.作者是 （朝代）的 。（2分）
2.下面对这首诗的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.本诗表现了诗人对大自然、对田园生活的热爱之情。
B.本诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。
C.前四句和后四句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景，融写景、抒情、说理于一体。
D.“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回家。
（二）
包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 使契丹，契丹令典客谓拯曰：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶?”拯曰：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉?”其人遂无以对。 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。”
1.解释下面加点的词语。（3分）
⑴第归，杀而鬻之（ ） ⑵与人不苟合（ ） ⑶闻者皆惮之( )
⑷陈曲直（ ） ⑸寻复有来告私杀牛者（ ） ⑹非吾子若孙也( )
2.文末划线句子说明了包拯怎样的愿望？（1分）
答：
3.用波浪线划出侧面描写的句子。（1分）
4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴何为割牛舌而又告之?
译：
⑵旧制，凡讼诉不得径造庭下。
译：
现代文阅读
（一）母亲的贺卡
那是许多年前的事了。
当年，他刚刚20岁，跑到南方的一座海滨城市做生意，没想到生意赔了，血本无归不说，还债台高筑，连回家的路费也没有了。快到春节了，他想了又想，给母亲写了一封信说，如果他春节不回家，可能就永远不会回家了，请老人珍重，忘掉他这个不争气的儿子。
他那远在北方偏僻农村的母亲收到他这封沮丧又绝望的信，悲伤得哭了很久。这个世界上，她最牵挂的，就是这唯一的儿子，他是她的魂啊。母亲从抽屉里找到一张已经有些泛黄的贺卡，让邻家孩子代笔，在贺卡上写上了一行留言：孩子，你不回家，妈也不想再活了。
母亲拄着拐杖赶到几十里外的镇上，把那张贺卡丢进了邮筒。那天的雪真大啊!一路上，母亲摔倒了好几次，纷纷扬扬的大雪，几乎把母亲裹成一个笨笨的雪人了。
天快黑的时候，小邮电所的一个女营业员首先看到了那张没贴邮票的贺卡，她将已举到废纸篓旁的手缩了回来，对老所长说：“您看，这张没贴邮票的贺卡。”头发花白的老所长眯着眼睛仔细看了看那张泛黄的贺卡，一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了，他说：“这张贺卡就是没贴邮票，我们也要马上把它投出去!”
第二天早上4点多，老所长骑上车趔趔趄趄地冒着纷纷扬扬的大雪上路了。七八十里的山路，白雪皑皑，路上积雪很厚，这样的行程太危险。但老所长看着那张没贴邮票的贺卡，就仿佛看见了两条站在悬崖边上的生命!绝望的孩子，还有抱着仅仅一丝希望的老母亲……老所长的眼眶湿了，他顾不上自己那天一冷就隐隐作痛的老寒腿，把那张没贴邮票的贺卡紧紧地掖在贴胸的口袋里。
天黑的时候，老所长终于赶到了县城。分发室的人很惊讶，说：“这么大的雪你还跑来干什么，不想要你那半拉子老命了?”老所长笑笑，顾不上喝一口热茶暖暖身子，就从贴胸的口袋里掏出那张贺卡说：“这贺卡忘贴邮票了，但它拴着两条人命呢!”分发室的人一一接过那张还有老所长体温的贺卡传递着看了说：“寄，马上就寄，这张贺卡一点都不能耽误!”他们“啪”地在卡上砸上了鲜红的邮戳，想想，又在那张贺卡的空白边缘上郑重地写下了一行黑体小字儿：这是一张很重要的贺卡，望能迅速投递!落款是：礼城县邮局全体同仁。
夜里10点多，邮车破例摇摇晃晃地冒着鹅毛大雪上路了。
次日8点，那张贸卡被准时送到了远去的火车上，开始了它新一程传递……
4天之后的深夜，蜗居旅店的他收到母亲这张没贴邮票的贺卡。他看着贺卡上母亲的留言和边缘空白处那行陌生人留下的小字，哇地一声哭了。其他旅客纷纷披衣围了过来。大家默默地传递着看了那张泛黄的、没有贴邮票的贺卡，默默地掏出钱放到他的面前说：“回家去吧!你妈在家等着你呢!”那一堆钱有10块的，有5块的，有1块的，还有角票和许多硬币，他知道，住到这地方的人都是些经济不太宽裕的人。
怀揣着那张贺卡，他终于踏上了北归的列车。如今，年过40的他，已是北方一个大公司的总经理了，他和善，乐于助人。他的办公桌上，总放着那张泛黄的用玻璃镶嵌起来的贺卡，没事的时候，他常常默默凝视着那张母亲的贺卡，那张没有邮票的贺卡，他的眼里常常会涌满泪水。为母亲，更为那些直到现在他仍不知道名字的人们，也许，是为了生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵吧!
1.本文依次叙写写贺卡→ → 等情节。
2.揣摩下列句中加点词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态。
⑴一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了。
答：
⑵他的眼里常常会涌满泪水。
答：
3.文中多次出现对雪的描写，其作用是 。
4.为什么一张没有贴邮票的贺卡却按时送到了“他”的手中?
答：
5.对文章赏析有误的一项是 ( )
A.本文以母亲的贺卡为线索，按时间顺序，叙述了传递一张没贴邮票的贺卡的故事。
B.本文既刻画老所长这一个体形象，又描写了县邮局一工作人员和其他旅客等群体形象。
C.在叙述故事表现人物时，运用了多种描写手法，语言朴实而令人感动。
D.本文着重表现了母亲的谆谆教诲对儿子一生的深远影响。
（二）
①去年长江水灾的重要原因，除了直接的气象原因外，还应看到沿江严重的人口超载。目前长江流域人口总量已大大超过亚马孙河、尼罗河与密西西比河世界三大江河流域人口的总和，而那三条河的径流总量是长江的5倍，流域面积超过长江的7倍。过多的人口势必向环境过度索取资源，比如森林的砍伐量远大于生长量，植被覆盖率显著下降。据资料记载，1957年长江流域森林覆盖率为22％，水土流失面积占流域总面积20.2％；1986年，森林覆盖率 a 10％，水土流失面积却上升到长江流域总面积的41％。目前的长江已经变成了第二条黄河，甚至后来居上了。正是流域生态的破坏 b 了水患，去年长江洪峰流量虽大，但并非最大。以宜昌水文站记录资料为例，去年最大洪峰流量为56400立方米每秒，而历史记载的最大洪峰流量超过6万立方米每秒的 c 有23次，去年洪峰流量虽不是最大，但却连续创下新的水位历史记录。这一现象只能用上游森林面积的 d 减少这一原因来解释。据水利专家调查、研究与测算，1万亩森林的蓄水能力相当于一座蓄水量为100万立方米的水库。②比植被破坏更为严重的是人与湖争地，导致湖泊蓄水面积大大减少，湖群消失。长江中下游发育着我国最大的淡水湖群。这一湖群_______________________。据统计记载：19世纪初，洞庭湖面积广达6000多平方公里。若干年来，因围湖造田及泥沙淤积，使洞庭湖的面积下降到1984年的2145平方公里，历史上的九百里洞庭于是把第一大淡水湖的桂冠让给了鄱阳湖。然而，鄱阳湖同样是厄运难逃，40年中湖水面积缩小了1／5以上。③洞庭湖、鄱阳湖与江汉湖群，50年代以来丧失淡水贮量350亿立方米以上，超过了两座正建的三峡水库防洪库容。严重的水土流失，已使长江流域塘堰容量被泥沙淤积了一半以上，中小水库淤积减少库容1／4—1／6。长江干流河道的不断淤积，造成了荆江段的“悬河”。每到洪期，洪水全靠大堤挟持，洪水水位高出两岸数米到十几米。④可见，人口问题，尤其是目前我国很多地区人D超载的情况下，确实是一个牵一发而动全身的大问题。在灾后重建家园的过程中，必须将这一因素考虑在内，不可重走人口失控——生态破坏——灾难加剧的老路子。1.在第①段中a、b、c、d处依次应填人的词语，正确的一项是( ) （2分） A.加剧 急剧 仅有 至少 B.仅有 加剧 至少 急剧 C.急剧 至少 仅有 加剧 D.至少 加剧 急剧 仅有2.按文意在第②段空白处应填入的句子的顺序，正确的一项是( ) （2分） ⑴调节洪峰 ⑵与长江形成一个和谐的整体 ⑶容纳百川 A.(1)(2)(3) B.(2)(3)(1) C.(3)(1)(2) D.(1)(3)(2)3.举例本文所运用的两种主要的说明方法。（2分） 答：
4.下列说法不符合原文意思的一项是( ) （2分） A.长江流域的人口比亚马孙河、尼罗河、密西西比河世界三大河流域人口的总和还多出
许多。 B.1986年，长江流域水土流失的面积比1957年增加了20.8％。 C.去年长江宜昌洪峰流量不是最大，但是宜昌水位比历史上的最高水位还要高。 D.洞庭湖的面积，1984年比19世纪初减少了3855多平方公里。5.读了这篇文章，你认为要根治长江水患应注意解决哪几个问题? （3分） 答：
三、写作实践（50分）
为别人写传记时，除了记述其主要经历外，还可以做简要的评论；也可以侧面记述几个典型事例。
请为自己熟悉的人写一篇传记。要求：⑴选材真实，有重点，并体现这个人的性格特点或生活情趣；⑵综合运用多种人物描写的方法；⑶题目自拟；⑷字迹端庄，文面清洁，不少于500字。
七年级下册语文期末考试训练题答案
一、积累运用
1.D 2.D 3.A 4.C 5.C
6.⑴提携玉龙为君死 ⑵月下飞天镜，云生结海楼。 ⑶夕阳西下，断肠人在天涯。
⑷出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 可远观而不可亵玩焉。 中通外直，不蔓不枝。
二、阅读理解
文言文阅读
（一）1.晋 陶渊明 2.D
（二）1.⑴卖 ⑵随便、随意 ⑶畏惧 ⑷是非 ⑸不久 ⑹和
2.告诫子孙为官要清正廉洁。
3.“贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。”
4.⑴(你)为什么割了别人家耕牛的舌头，又来告他的状?
⑵按旧规矩，凡是诉讼都不能直接到官署(递交状子)。
现代文阅读
（一）1.送贺卡→收贺卡2.⑴表现了老所长沉重、紧张的心理状态，因为人命关天。
⑵表现“他”复杂的心理状态，“为母亲，更为那些直到现在他仍不知道名字的人们，为生命之间那些闪烁着爱的光芒的心灵”所感动。或对母亲和那些曾经帮助过他的人的感激之情。(意思相近即可) 3.烘托人物、渲染气氛、突出送贺卡的艰难。
4.母亲在贺卡上的留言，让老所长等人感到贺卡的分量；又有很多素不相识的人的帮助和关爱：老所长冒雪送信到县邮局，邮车破例上路，贺卡被准时送上火车…… 5.D
（二）22.B 23.C
24.⑴列数字，如：“据资料记载，1957年长江流域森林覆盖率为22％，水土流失面积占流域总面积20.2％……作比较，如目前长江流域人口总量已大大超过亚马孙河、尼罗河与密西西比河世界三大河流域人口的总和。” ⑵举例子，如：“以宜昌水文站记录资料为例，去年最大洪峰流量为56400立方米每秒，而历史记载的最大洪峰流量超过6万立方米每秒的至少有23次。” 25.B
26.要点：①控制人口；②植树造林增加森林覆盖率，保持水土，改善生态环境；③退田还湖，增强湖泊的泄洪能力。
三、写作实践（略）
Ⅲ 求文档: 聊城小学升初中文轩语文模拟试题
文轩中学2011年初一招生综合能力测试上（B）
时间：50分钟 分值：120分（第一至四大题）
温馨提示：亲爱的同学，欢迎你选择了文轩！希望你沉着冷静，让智慧在笔尖流淌，用细心为成功奠基！
一、 书写（3分）此题不必作答，是对那些书写认真、卷面整洁的同学的奖励！
二、 积累运用（共47分）
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（每空1分，共4分）
让明亮的眼睛去发现翠竹的tǐngbá（挺拔），松柏的苍劲（jing）。用绚（xuan）丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野gēngyún（耕耘）。
tǐngbá（ ） 苍劲（ ） 绚丽（ ） gēngyún（ ）
2. 火眼金睛辩字词。（在正确的字下面划“√”，每个1分，共6分）
水（泄 泻√）不通 凶相（必 毕√）露 （挺√ 铤）而走险
（手√ 首）屈一指 奋笔（疾√ 急）书 再接再（厉 励√）
3.写出下列各句运用的修辞手法。（每题1分，共4分）
（1）蓝天、白云、塔影倒影在湖水中，构成了一幅美丽的图画。 （ ）
（2）冬天来了，北风唱起了歌儿，雪花跳起了欢快的舞蹈。 （ ）
（3）整个礼堂挤得连根针都插不下。 （ ）
（4）广袤的土地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳
是她明亮的眸子。 （ ）
4.我是小法官（正确的在括号里打“√”，错误的打“×” ）（每题1分，共4分）
（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是史学家司马光的名句。（ ）
（2）莫泊桑被称为“短篇小说之王”，代表作有《项链》《我的叔叔于勒》等。（ ）
（3）“他今天的运气真不错”中的“运气”应读作yùnqì。 （ ）
（4）“望梅止渴、草船借箭、夜走麦城”这三个故事均出自《三国演义》。（ ）
5.修改病句（每题3分，共6分）
（1）多读书可以丰富和提高我们的知识。
改为：
（2）六（一）班的同学自编了歌舞、朗诵、舞蹈、快板等节目庆祝“六一”儿童节。
改为：
6.语文课本就像网络全书，这里有美不胜收的风景，请用原文语句填空。（每空2分，共16分）。
（1） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。 （2）王师北定中原日， 。
（3） ，白雨跳珠乱入船。 （4）遥望洞庭山水色， 。
（5）问渠那得清如许？ 。 （6）爱人者人恒爱之， 。
（7）君子一言， 。 （8） ，小人之交酒肉亲。
7.读万卷书，行万里路。（每空1分，共7分）
（1）下面的故事分别出自哪部书？请写出书名及其作者。
刘姥姥进大观园——《 》（ ）
负荆请罪——《 》（ ）
（2）《水浒传》是我国古典四大名著之一，书中的许多人物可谓是家喻户晓。请你说出其中一位好汉的名字、绰号和与其相关的故事。
名字 绰号 故事
三、 阅读理解（共30分）
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”请仔细阅读下面的文章，一
定会让你受益匪浅。认真思考再完成练习。
走进书里去
1有人说，现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分的时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
2这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏但未经推敲思索。
3造成这种现状的原因很多，影视器材的进步，使人们不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的知识；也可以轻松愉快地在短时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的孩子，也就愈来愈少了。
4同学们可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
5如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不同。
6求知和文学欣赏的方式变得多姿多彩，这是现代人莫大的幸福。我们再也不必“囊萤夜读”“手不释卷”，而能在欢笑里、蹦跳中增长知识。不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1. 从文中找出下列词语的反义词（每空3分，共6分）
粗略——（ ） 瞬间——（ ）
2. 解释下列词语在文中的含义（每词3分，共6分）
手不释卷：
聚精会神：
3. 读小说和看影片、卡通有什么不同？（4分）
4. 第5段划线句“如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，荧光屏前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。”运用了什么修辞手法，有什么作用？（4分）
5. 请写出一句有关“书”的名言。（4分）
6.阅读全文，说一说作者的观点是什么？你是否赞同作者的观点？并结合自己的读书经历说明理由。（6分）
四、 写作（40分）
每个人的生活都是丰富多彩的，其中有烦恼，有困惑，有挫折，有失败，有幸福，有欢乐……
请以“生活中的 ”为题目写一篇文章。
要求：1、把题目补充完整。 2、叙事清楚，说真话，抒真情。
3、书写工整，卷面整洁。 4、字数不少于400字。
5、文中不得出现真实的姓名、校名。
2011年初一招生综合能 力测试上（B）
参考答案
三、阅读理解(30分)
1.（每空3分）细致 永恒
2.（每词3分）手不释卷：书本不离手。形容勤奋好学。
聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。（意思对即可）
3.（4分）读小说所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏过程却是瞬间的、粗略的。
4．（4分）比喻。生动形象地写出了阅读和荧光屏前的不同韵味。
（“比喻”2分，“生动形象”1分，“不同韵味”1分）
5.（4分）示例：书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基（可不写作者）
6.（6分）观点：养成良好的阅读习惯，走进书里去。阅读仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。（答全得2分，缺一项扣1分，表明观点得1分，能结合自身的经历说明理由，语句通顺，得3分）
文轩一路通请家长做一道阅读填空题：
请把“千里马、百灵鸟、井底蛙、应声虫”分别填在相应的横线上。
如果孩子成长在无知的世界里，他便成了目光短浅的 ；如果孩子生活在专制的环境中，他便成了唯唯诺诺的 ；如果孩子从小扬起自信的风帆，他将成为无畏的 ；如果孩子沐浴在友谊的春风中，他便成为快乐的 。
Ⅳ 2014初中毕业升学复习指导语文记叙文和说明文答案
现代文阅读答题技巧
（一）记叙文阅读常用的知识点
记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
文章内容的概括：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
写人为主：记叙了……，赞扬了……表达了……
记事为主：记叙了……，批评（歌颂）了……表现了……
写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬……
游 记：描写了……，表达了……感情
人物描写方法：肖像描写 外貌描写 神态描写 动作描写 语言描写 心理描写 细节描写等
作用：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等
环境描写分为：社会环境描写 自然环境描写
社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系
自然环境描写作用：（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合 由远到近（或由近到远）、虚实结合、 点面结合、声色结合
描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、侧面（又叫间接）
记叙顺序及作用
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（二）小说的知识点
小说三要素：人物、环境、情节
情节结构：（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)
小说的分类：长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说{小小说)
（三）散文的知识点
散文的特点：形散而神不散。
散文种类：叙事散文、抒情散文、说理散文
（四）说明文阅读常用的知识点
说明文的分类：事物说明文 事理说明文
说明顺序有：时间顺序 标志是表示时间的词语古今、早晚、春夏秋冬等。说明事物发展变化的常用(工艺流程、制作过程)
空间顺序 标志是表方位的词；远近、里外、左右、前后、高低、整体局部。（事物的结构、形状）说明建筑构造的，常用空间顺序
逻辑顺序 是以思维的规律为序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的，事物的内部联系常用逻辑顺序。总－分 原因－结果
说明文的结构形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
语言的特点：科学性、准确性、严密性
常见说明方法的作用：
举例子：通过举具体的…… 实例对事物的特征/事理加以说明，使说明更具体，更有说服力。
分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
作比较：把…… 和…… 加以比较，突出强调了事物……的特征事理。
作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
打比方：将 …… 比作…… ，从而形象生动地说明了事物…… 的特征/事理。
摹状貌：对事物 …… 的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
引用说明：引用说明有以下几种形式
引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
规范性的答题模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）
（五）议论文阅读常用的知识点
议论文三要素：论点、论据、论证
论点：应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。
中心论点 1个（统帅分论点）分论点 n个（补充和证明中心论点）]
方法：①从位置上找：标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
论据分类：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）、道理论据（引用名言要分析）
议论文的结构
⑴基本结构：①引论（提出问题）；②本论（分析问题）；③结论（解决问题）。
⑵论证结构：①并列式：总—分—总；总—分；分—总。②递进式。
论证方法的作用
① 举例论证：（例证法）事实论据 记叙
作用： 据出……的事例，具体有力地论证了……的观点。
②道理论证：（引证法和说理） 道理论据 议论
作用：引用……的名言或格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。
③对比论证：（其本身也可以是举例论证和道理论证）
作用：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。
④比喻论证：运用比喻州法
作用：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
（六）新闻知识点
新闻的特点：迅速及时（快） 内容真实（准）语言简明（短）
新闻的分类：消息 通讯 特写
新闻的结构：标题 导语 主体 背景 结语
新闻的要素：时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果
（七） 戏剧的知识点
戏剧的内容：舞台提示 人物语言
戏剧的特点：尖锐的矛盾冲突 时空的高度集中性 独特的人物语言
戏剧的情节结构： （序幕）开端、 发展、 高潮 、结局 (尾声)
戏剧的分类：正剧 喜剧 悲剧 （莎士比亚的四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》《麦克白》）
修辞方法及作用
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
答题格式：强调了+对象+特性
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考
（9）反复——紧凑、有气势、表达效果强烈
表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写
写作手法：
（1） 拟人手法 （2） 象征手法 （3） 对比手法 （4） 衬托手法 （5） 欲扬先抑 （6） 前后照应
现代文阅读常见的答题思路与格式
句子在结构上的作用：
A、开头段：开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫、总领下文、揭示主题。
B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）、总领下文、总结上文、埋下伏笔
C、结尾段：点明中心、深化主题、照应开头
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……
（2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。
加点词语能否删掉，为什么？
答题技巧： 不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。
一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论
考查说明对象：
答题技法： 看题目或首尾段。实物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。
段意概括：
记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间+地点）+人+事
说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点
某句(某段)运用了什么说明方法(论证方法),及有何作用
找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:准确(生动、形象、科学……)地说明（论证）了本句（本段）的说明中心（中心论点、分论点）；
评价赏析一句话：先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，这句话在文中有什么作用
表现手法……再评思想内涵，即表达了作者什么样的感情。
句子理解型：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释
形象分析1、人物形象的分析：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。
具体词语的含义与作用：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
做题几点注意：
1、初读文章，一定想着文章讲了什么人，什么事，作者的感情或观点是什么。通过看题目，开头，结尾，找关键句子（作者的感情，作者的观点，精辟的议论，带哲理的句子）把握准文章大致的中心主题。
2、在做题时，回到原文中，仔细阅读相关段落，联系上下文关系，完成题目。在做每个小题时都要联系着文章的中心主题。
3、一定切记，题目的答案一定在原文中。有些用原文中的句子就可以回答；有些需把原文中的关键词语提取出来，组合成完整通顺的句子；有些需要自己感悟自己概括，自己的概括一定是在原文的基础上。具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去
4、组织答案时，答题一定要条理，必要时分条回答①…②…③….。语言一定要完整，通顺，流畅。
5、考试文章如果很简单，但题目不一定好做，还是要仔细审题；如果考试文章很难懂，题目不一定难，一个题一个题的慢慢做。
6、看分值答题法。 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意：
（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；
（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；
（3）掌握一些常见的解题技巧。
Ⅳ 富顺县2014年小学毕业学业考试语文试卷s版及答案
六年级语文期末检测题（时间：90分钟）学校 班级 姓名 等级成功的习惯，来源于许多小的胜利！细心争取更多小胜利吧。一、 知识乐园：36分1．快乐拼写（读拼音写词语）。（5分）yuán gù kān cè yùn cáng jìng mì ké sòu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）juàn liàn kuí wǔ méng lóng bào yuàn qín jiàn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2. 画出带点词的正确读音。（4分）舍得（shě shè） 尽管（jǐn jìn） 似乎（sì shì） 计较（jiào jiao）浙江（zhè jiàn） 系紧（jì xì） 即使（jì jí） 膝盖（xī qī）3.火眼睛星（辨字组词）(6分)津（ ） 嗽（ ） 键（ ） 冠（ ） 协（ ） 朦（ ）律（ ） 漱（ ） 健（ ） 寇（ ） 胁（ ） 蒙（ ）4.补充完整并解释所填字词的意思.(6分)刻骨（ ）心 返璞归（ ） 竭（ ）而（ ） 响遏（ ）雕（ ）画（ ） 不落（ ） （ ）不安 南（ ）北（ ）5.选词填空。 （4分）亲切 亲密 亲热 亲爱（1）恩格斯是马克斯的（ ）战友。（2）老师的（ ）教导使我永远难忘。严肃 严厉 严峻 严格（1）为了社会的安定，必须（ ）打击刑事犯罪份子。（2）两个小红军战士，经历了（ ）的考验，终于走出了草地。6．积累展示。（8分）.（1）默写关于珍惜时间的格言（2）默写描写春雨的诗（3）默写关于保护地球、珍惜资源的警句（4）鲁迅先生爱国的誓言7．修改病句（3分）。（1）我国人口是世界上最多的国家。（2）同学们讨论并听取了刘校长的报告（3）老师表扬了好人好事李小明助人为乐。二、实践活动（4分）请根据你班在“轻叩诗歌的大门” 的学习活动，总结一下是如何开展活动的，重点写清楚收获，还可以说不足和建议。三、阅读乐园（阅读短文做后面的练习）。（25分）（一）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“恩， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“恩，你看怎么办？把他们抱过来，同人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”《穷人》（7分）（1）他搔搔后脑勺说，“………别等他们醒来。”这句话的正确含义是（ ）。（1分）A．表达了渔夫同情穷人，关心孩子的思想感情。B.反映了渔夫是否要把两个孩子抱回养的矛盾心情。（2）渔夫认为 是个问题。（1分）（3）“同人呆在一起怎么行”的意思是 。（2分）“总能熬过去”的意思是（4）用桑娜和渔夫的话做结尾，有什么好处？（3分）（二）成功，等待着你（18分）许多年以前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱(尝 赏)了人生的艰辛。为了糊口，不得不在一家印刷厂做童工。环境虽苦，志气却不短。早就与书报结下了不解之（缘 原）的他，常常贪婪地伫立在书橱前，不住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。为了买书，他不得不挨饿。一天早晨的上班途中，他在书店的书（橱 厨）里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开的两页读完才走。翌日晨，他又身不由己地来到了这个书橱前，奇怪，那本书又往后翻开了两页！他又一气读完了。他是多么想把它买下来呀，可是书价太高了。第三天，奇迹又出现了：书页又顺序地翻开了两页，他又站在那儿读了起来。就这样，那本书每天往后翻开两页，他每天来读，直到把全书读完。这天，书店里一位慈（详 祥）的老人抚摸着他的头发说：“好孩子，从今天起，你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。”日月如梭，这个少年后来成了著名的作家和记者。他就是英国一家晚报的主编本佳敏法利吉尤。本佳敏之所以自学成才，是因为他苦读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。善良的老人倾注给他的是人间最美好的东西：温存怜悯，爱护关怀，鼓舞鞭策。身处困境的少年人由此打开了向往美好生活的心扉，步入了知识的世界，终于成为对人类有所贡献而为世人所尊敬的作家。1.给下面加点的字注音。（3分）怜悯（ ） 书橱（ ） 鞭策（ ） 心扉（ ）2.联系上下文，在文中括号内选择正确的字，在下面画“____”（4分）3.解释下列词语。（3分）如饥似渴：鞭策：日月如梭：4.根据文章内容，回答下列问题。⑴本佳敏每天在书店遇到了什么奇怪的事？（2分）⑵这件怪事是谁做的？他这样做的目的是什么？3分）⑶读了这篇文章，你从中得到了什么启示？（3分）四、习作乐园：（35分）智者把1、2、3、4、5、6、7、8、9、0十个数字摆出来，让面前十个人去取，并且一个人只能取一个。人们争先恐后地拥上去，把9、8、7、6、5、4、3都抢走了，取到2和1的都说运气不好，可有个人甘心情愿地取走了0，别人都说他“傻子”………根据以上材料，把故事讲完。参考答案一、 知识乐园1. 缘故 勘测 蕴藏 静谧 咳嗽 眷恋 魁梧 朦胧 抱怨 琴键2. 略3. 略4. 铭 真 泽 渔 行云 梁 栋 窠臼 跋涉 忐忑 辕 辙5. 亲密 亲切 严厉 严峻6. （1）时间就是生命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的。（2）春夜喜雨（3）P73 （4）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发展起来，中国才有真进步。7．（1）我国是世界上人口最多的国家。（2）听取并讨论（3）李小明助人为乐的好人好事二、略三、（一）（1）A（2）抱不抱回孩子 (3)不能和人呆在一起。 日子能过去的。（4）表现穷人的美德。（二）1.mín chú cè fēi2．尝 缘 橱 祥3.如饥似渴：像饿了想吃,渴了想喝那样。形容要求十分迫切鞭策：激励和鼓舞某人奋进的意思日月如梭：太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。4.（1）每天去书往后翻了两页。（2）老板做的 使他看书不别扭（3）善良的老人给身处困境的少年打开了向往美好生活的心扉，使之成就一生，我们也应学会与人为善。