A. 2016年河北高考语文试卷难不难，难度系数解读答案点评解析
春节过后，广大高考生距离高考又近了一些，但只要按部就班不慌不乱地进行知识梳理，就可以沉稳地迎接高考的到来。 在高考一轮复习即将结束、二轮复习即将开始这样一个承上启下的阶段，时间紧，任务重，如何做到有条不紊地复习呢？让我们听听河北省重点中学、石家庄市第二中学的优秀教师们是如何分析和点评的。 语文 提纲挈领多钻研 二轮复习承上启下，它在一轮全面系统复习的基础上，更加注重知识的条理化。这一阶段是加强知识实际运用和落实的关键时期，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段。必须具有科学的应对策略，方能做到高效低耗。 查漏补缺，明确目标 一轮复习侧重在梳理和建构完整、系统的知识体系，所以，它突出了一个“全”字，各考点全面铺开，无一遗漏。而二轮复习则要突出一个“专”字，不宜面面俱到，要根据自己的薄弱环节集中攻克。譬如，整理、翻看一轮复习时做过的卷子，对各个知识点进行认真细致的全面检查，做到真正了解自己的薄弱项。根据木桶短板理论可知，这些薄弱环节也许就是影响你下一步提升语文成绩最关键所在，所以，要对症下药，花大力气把它补起来。具体方法是：回忆老师所讲，回想自己所做，明白题的要求，清楚答题要诀，集中主要精力，反复刻苦练习，及时总结归纳，找出规律良策，只有章法不乱地进行大量的实际训练，以期二次巩固提高。 提纲挈领，深入钻研 二轮要多做提纲挈领式的复习，善于瞻前顾后，完善知识系统，增强“一个题就是一个类型”的意识，做好知识的查漏补缺，切实弄清问题出在哪里，为何出错，是知识的漏洞，还是能力的欠缺。对于二轮复习，最忌讳的就是对自己要求不严，对许多问题还停留在一知半解上，而不能做到准确深入细致的探究，这样做的结果就是花费了大量时间而收效甚微，甚至是毫无收效，因此，考生必须要精做训练，形成快捷、准确的解题思路和技巧，防止以看代写，以想代写，要把“会做”、“做透”作为二轮复习的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。 精心选题，质量求上 二轮复习阶段是接收全国各地各类复习资料的高峰期，考生要有选择地利用其中有典型意义的题，不做简单费时的机械重复，因为，题的质量很大程度上决定了备考的质量，题不在多而在精。所以，要充分利用好历年的高考试题，最大限度地发挥它们的作用。用高考真题，可以体验高考、解读高考和熟悉高考，实现与高考零距离接触，可以研读命题角度，从而把握过去考过什么以及未来考试的思路。也可借鉴各地市模拟题中的新题，譬如语言运用这块试验田里的新题型，多见些新面孔，努力使自己“见多识广”，考试时就不至于发慌。当然，也可利用已练过的旧题中的典型试题，可以收到温故知新的特殊效果。 “短板”学生，强化训练 有不少学生数理化、英语等科成绩都不错，而语文却是“短板”科目，临近高考，学科“补短”刻不容缓。针对这部分学生，一卷得分的高低至关重要。调查表明，有相当多语文能力并不很强的学生，在高考语文选择题部分往往取得高分，这表明，同二卷部分的语言表述题、作文题相比，“短板”学生在有限的时间内通过一定量的强化训练拿一卷基础知识的分数相对容易些，这部分学生与其把更宝贵的时间花在阅读能力和写作能力的培养上，不如把力量放到语言基础知识的复习上来的明智，收益会来得更大。正所谓“伤其十指，不如断其一指”。 增强自信，拼搏到底 语文学科是高考所有学科中最不具稳定性的一门学科，也正因为如此，在高考复习中，语文也是最具发展空间的一门学科，所以，每个同学都要有信心，不能因为累或烦或没有明显的收获而泄气，灰心，停止学习。对待语文复习应有的态度是，不必夜以继日地强化训练，也不能有一日的松懈与放弃。我们可以借助后面的几次大考使自己各方面的能力有一个大的提高。记住“操千曲而后晓声，观万剑而后识器”，只要我们坚持不懈地努力，当一段时间过去后，再回头看时，你会很明显地发现，你已经进步了。 晴空高远凭举翼，沧海辽阔任争流。面对高考，只要努力，就有希望；惟有奋斗，才有辉煌，让我们努力拼搏，珍惜高考这一次美好的机遇，让金色的年华在这金色的六月里碰撞出更加灿烂的火花！
B. 高三语文月考试卷阅读题一般怎么答
先看问题点，再带问题点去读，以下觉得应该对你有用，复制的，可以看看
语文中考语段阅读试题的解题规律及技巧
语文语段阅读是语文考试的重头戏，分值重，难度大，灵活性强，因此，也往往是学生失分较多的区域。但是，灵活中也不是没有方法可循。下面，就谈一谈其中的规律和技巧。
一、问：记叙文（或小说）中的环境描写有什么作用？
1、第一种：渲染一种荒凉或欢快的气氛，为人物出场作铺垫。（或为故事情节的发展作铺垫）
2、第二种：衬托人物悲伤（或高兴）的心情。
3、第三种：交代故事发生的背景。
点拨：可根据语段的具体情况选择作答。
二、问：如何欣赏优美句子？
1、优美句子：运用了修辞方法，或者用了精确的形容词，或者用了多个叠词，或者用了一连串新颖的动词等的句子，一般就是优美句子。
2、出题方式：①直接给出优美句子，让考生欣赏。②让考生自己找出优美句子，再进行欣赏。
3、方法：
①运用修辞方法的句子：这句话运用了……的修辞方法，形象地（比喻）、生动地（拟人）、有力地（排比）写出了……的特点，表达了作者赞美（或愤怒、伤心等）的感情。
②运用精确的形容词：这句话运用了多个形容词，细致准确地描写出了……的特点，表达作者……的感情。
③运用叠词：这句话运用了多个叠词，富有节奏感、音乐感和韵律感，表达出了……的感情。
④运用一连串的动词：这句话运用了一连串准确动词，真实地写出了……的过程，形象而生动。
三、问：如何归纳故事情节的发展过程？
1、仔细通读全文，了解先后写了几件事。
2、概括几件事的内容。做到简练而全面。
3、把概括好的事件，按先后顺序进行排列。
点拨：如果是一件事，按先干啥、后干啥、再干啥概括。
四、如何概括全文的主要内容？
1、仔细通读全文。
2、概括方法：①概括出的必须是一句完整的话。②这句话包括人物、事件、结果。③表述为：某某人＋事件＋结果
五、问：采用第一人称有什么好处？
答：给人以真实可信之感。
六、问：如何判断记叙文的写法和作用？
1、写法（1）：欲扬先抑。作用：这样写使文章内容更有波澜，使人物形象更加鲜明。
2、写法（2）：对比。作用：对比手法的运用，使人物个性更加鲜明，更加突出。
3、写法（3）：托物言志（以物喻人）。作用：含蓄地表达了作者……的观点，耐人寻味，催人思考。
七、问：如何分析继续文（或小说）中的人物形象？
常用词语（歌颂赞扬）：拾金不昧、心地善良、沉稳果断、责任心强、助人为乐、能说会道、心胸开阔、豁达开朗、大公无私、意志坚强、坚忍不拔、智勇双全、从善如流、诚实可靠等褒义词。
常用词语（批判讽刺）：贪婪自私、心狠手辣、优柔寡断、缺乏责任感、漠不关心、吞吞吐吐、心胸狭隘、自私爱财、见钱眼开、意志薄弱、韧劲不足、有勇无谋、固执己见、虚情假意等贬义词。
点拨：根据记叙文语段的具体情况分析判断，从而使用符合人物性格特点的词语。
八、问：如何填补记叙文中省略的空白（省略号或划横线的部分）？
1、填补的内容，要做到与上下文意思的衔接，符合文中的情景氛围。
2、填补的内容，行文表达上力争与原文的语言特点保持一致。
九、问：如何归纳人物的感情变化过程？
1、仔细阅读语段，寻找出文中已有的表现人物感情、态度的词语。
2、按先后顺序排序，显示出人物感情变化的过程。
3、如果问中没有明显的能够表现人物情感态度的词语，自己可以根据人物的语言、动作、心理、神态等描写，进行概括，然后排序。
点拨：出题的方式，一般是给出几个，让考生再填出其他的词语或短语。
十、问：文中的某一段或某一句在文章结构上有什么作用？
1、第一种：句子在文章的开头。作用是：总领全文，开启下文。
2、第二种：句子在文章的中间。作用是：承上启下。
3、第三种：句子在文章的结尾。作用是：总结全文，照应开头，深化主题。
C. 高三总复习双向达标月考调研卷语文三作文
依依不舍的挥手相送，“长亭更短亭”的伤心别离，都是友情至真至纯的明证。固然版有时会权“此时一为别，孤蓬万里征”；固然有时会“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；固然有时会“夕阳西下，断肠人在天涯”；但只要怀揣好友的关爱与祝福，又何愁前路无知己？又何必因为暂时的别离而“歧路”上泪沾巾帕呢