电子备课考核办法

㈠ 电子备课犹如一张羊皮隐盖了许多老师不备课的事实,不只为何领导还崇尚电子备课

电子备课有其优势，在很大程度上提高老师的备课效率，减少重复劳动。老专师不备课就上课，是因为学校的属改革不配套，管理没有跟进，应相应建立随时听课检查制度，建立课后学生调查制度，完善考核制度，并切实落实，督促教师背好课，同时作为一种教研和评价方法。真正处罚几个不备课就上课的，通过研讨老师所打出来的备课和上课中的问题，让老师知道备课中的问题和上课没有真正落实所备课的意图，让他感觉到照葫芦画瓢是能被人发现的，丢颜面的。这样就大大减少不备课就上课的几率。

㈡ DCS系统管理制度

为了保证DCS系统的安全、稳定，长期处于良好的运行状态。特制定本制度。

1 工程师站是整个计算机分散控制系统的组态维护工具，是各个操作员站的软件服务器，必须严格管理。

2 系统工程师全面负责DCS系统软、硬件及系统环境管理工作，并对系统的安全性负责。

3 系统员负责工作站的软件、数据库备份及重装，控制处理机CP包括卡件、处理器、数据库的备份及下装等工作，所有DCS系统的备份资料等由dcs室统一管理。

4 DCS所有用户口令由系统工程师设置，二级口令授权一线生产副主任妥善保存。各班组使用的口令由系统管理员指定。

5 各控制室运行的操作站上， 禁止将操作系统环境，组态窗口显示出来。

6 涉及修改系统配置、程序组态的工作应尽量在停机期间进行。

7 检修涉及测点、逻辑和过程图的增加、修改、删除、保护、联锁信号的解投等工作，由工作单位提出申请，，生技部术部签发的方案及相关措施，主管生产副总签字认可后，交予dcs室确认后，方可允许系统维护员进入工程师环境执行工作，工作完成后，由系统维护和热控维护人员一起进行功能试验，生产部门主管签字验收。

8 每次修改、完善工作完成后应关闭所调出的有关窗口，并将环境改变到操作员环境。

9 对于长时间解除的信号，应在端子柜内处理，不必通过软件强制实现

10 系统运行中严禁在工程师站上操作现场设备。

11 严禁将其它系统的程序带入本系统，外来的程序如需使用，需要经过严格的检查和测试，要求测试人员非常熟悉机器性能、操作系统。

12不能随意将本系统与外界系统接通，以免造成其它系统的程序和数据文件在本系统使用时，使计算机病毒乘机进入。

13 系统员进行定期巡检，检查控制站、操作站、键盘、鼠标、网卡、主机等系统相关设备，是否在安全状态，环境是否可能影响系统的稳定运行。

㈢ 小学教育教学精细化管理怎么搞

一、内容：

1、有效的教师教学成长研究

2、有效的教学管理章程研究

3、教学流程的精细化管理研究

◆、各学科课前准备的管理研究

◆、各学科课堂教学的管理研究

◆、各学科课堂教学评价的管理研究

◆、各学科作业设计、辅导和评价的管理研究

◆、各学科课后辅导的管理研究

二、措施
措施一：学习活动 提高教师师德修养
1.精选内容 确保质量
一学先进典型事迹；二学教育法规及对教师提出的相关要求，特别是认真研读新颁布的《义务教育法》、《教师法》，将师德纳入依法执教的理念；三读一本好书，我校从2005年开始了为期3年的干部教师读书工程。我们投资一万多元购置了古典哲学、教育理念、教育教学实践等5类260多册书籍，干部教师人手达到了1-2本与岗位相关的书籍，如领导干部读的是《名校长的高绩效领导力》、《名校教学管理的提升力》；语文教师读的是《小学语文课堂教学的55个细节》数学教师读的是《小学数学课堂教学的55个细节》、青年教师读的是《好课是这样练成的》等，通过不同内容书籍的学习，拓展自己，开阔眼界，转变观念，提高自己的综合素质。我们要求教师在做好读书笔记的同时，把读书与自己的教育教学紧密结合起来，把自己的课后反思内容与所学书中的专家观点对比，从而提升自己的教育教学理念。
我们采取集中学、自学、上网学等多种形式学习，并充分发挥摘抄本、资料夹的作用，提高其实用性、教育性及鉴赏性。中心校建立了教职工学习评价制度。定期展示优秀的摘抄本、资料夹。学期末进行交流，评选学习型教师，进行表彰。
2.系列活动 丰富多彩
活动之一：崇尚师德。依法执教 务本求实 和谐发展 再创佳绩教师节表彰庆祝活动 ，表彰中心校校园之星十名。
活动之二：塑造师表。举行《从教—年的我》征文发布会请专家进行礼仪知识讲座。
活动之三：练就师能。师生朗诵擂台赛 、分学科开展教师岗位技能竞赛，教师评优课。 请专家讲座。
活动之四：弘扬师风。评选“ 校园之星” 、举行新年联欢会，展示教师丰富生活，多彩人生。
措施二：骨干带动 提高教师整体水平
我们密云镇中心小学共有县、校两级学科带头人、骨干教师23名，其中县级的14人，涉及语文、数学、英语等9个学科，本学期，中心校继续采取“树旗帜，引路子，搭台子，压担子”的方法为他们创造学习的机会，搭设展示才华的舞台，充分发挥他们的带头、辐射作用，带动全体教师提高综合素质，我们的具体做法是：
⑴ 骨干教师外出听课、学习回来后，要在教研组内进行动态信息交流，传播教改前沿信息，变一人受益为大家受益，促本教研组、本学科教师整体水平提高。
⑵ 骨干教师每人至少带一名教师为徒弟，互相听课，帮助徒弟备课，对其进行课后分析，促进本人和徒弟教学水平和教科研能力共同体高。
⑶ 骨干教师要带头上研究课、带头参加专题研究，带头自制教学课件，进行一次学科教学讲座，一节信息技术与学科整合的示范课，学期末上交一篇高质量的论文，引导教师把先进的教育思想、教育理念落实到教学行为之中，从而促进学校教师整体水平的提高，也使自己成为“师德高品位、专业高学识、能力多方位”的新型教师。（李国忠讲座：研究型学习专题讲座：研究性学习的设计与实施、研究性学习实施指南、综合实践活动课程关于研究性学习教材介绍）
⑷ 我校在“一师一徒”方式基础上，成立“县级骨干教师语数科学科指导组”，指导组成员要参与公开课、研究课、评优课的课评活动，起到带动一个，辐射一片的作用。
⑸发挥学校骨干教师的作用，把我校综合实践活动的开展与校本课程开发的特色与骨干教师队伍的建设作用紧密结合，培养、锻炼、发展了骨干教师队伍，也形成了我校的办学特色。
措施三：专题培训 提高教师运用现代信息技术的能力
我们要求教师必须树立“继续教育、终身教育、学习是生活的一部分”的观念，并根据教师专业发展的需求，每年确定1-2个重点专题，组织集中培训。几年来我们分年龄段对教师进行了计算机培训和英语培训。本学期我们的重点是：规范教师电子备课，进行电子备课的培训，开学初由各学科教学干事分别进行了电子备课培训，进一步明确电子备课要求，每月定期与不定期结合检查教师的电子备课，学期末刻成光盘，形成我校的资源库。
措施四： 校本教研 提高教师专业知识水平
校本教研的目的是为了提高全体教师的专业知识水平，从而促进教育教学质量的提高，我校把校本教研作为一种教学研究制度，以教师为主体，以教学中出现的问题为出发点，以课堂教学实践为载体，研究解决实际问题，从而推动教师的专业发展和学校办学层次的提升。一种形式是：以“教研组为单位，以课题为依托，以同步研讨为策略”的“双轨道备课”；另一种形式是：“历练专业技能、促进教师发展”的技能比赛活动；再一种形式是以“选拔骨干、推出新秀、提高课堂教学质量”为目标的 “信息技术与学科整合”教学评优活动。
措施五：教学评优 提高教师课堂教学能力
本学期我们以教研中心录像评优课为契机，分三个阶段组织自下而上人人参与的评优课活动。第一阶段：各校组织，按比例推荐人选参加中心校的评优；第二阶段：中心校组织评优；第三阶段：参加县评优。通过教学评优活动，提高使任课教师的综合素质，提高课堂教学水平，提高教学质量。
问题之二：需进一步精细化教学常规管理，使管理工作在规范的基础上更加合理化、科学化。
具体表现：我们制定了一系列的教学管理制度，但有的环节落实还不够到位。比如：有的教师评优课、研究课和常态课的差距比较大；还有个别教师重视了单元过关的监测，但不能认真地进行质量分析。
改进措施：
根据上述存在的问题及表现，本学期，我们提出落实教学常规管理工作“十字”方针。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”,分析要“准”。强化以教学为中心，精细化教学常规管理。
具体做法：
措施一：抓标准 明确目标
我们制定了教学常规管理的八条标准：即：备课、上课；作业、辅导、复习、考核、课外活动、教学总结质量标准。
措施二：抓过程 落实目标
我们要求全体干部教师树立“教学是根本，管理是关键，质量是目标，改革是出路”的思想，做到“二提高”、“四到位” 、“六狠抓”，把教学质量的监控与评价作为重中之重工作抓好、抓实。
保证质量“二提高”：提高干部业务水平；提高教师理论水平；
保证质量“四到位”领导精力到位；教师精力到位；资金投入到位；学生精力到位。
保证质量“六狠抓”联系实际抓观念 ；建章立制抓规范；课堂中心抓教改 ；教学质量抓监控；推动工作抓典型；估导向抓平时。
一是精心制定教学计划
我们在第三周各完小、教研组、教师根据中心校教学工作计划中提出的本学期教学工作目标、任务、要求及教学工作时间安排表，结合本校、本组、本人实际，制定出学校、教研组和教师本人的教科研活动计划，达到从学校到教研组，从教研组到任课教师，层层有计划，人人任务清，目标明，确保教学工作有条不紊地进行。
审阅计划。各校领导、教学干事审阅计划，并提出指导意见。
交流计划，教研组活动计划在中心校交流，教师个人计划在本校交流。其目的就是达到学校之间，同年级同学科间的沟通，知识间的横向融合、互补，从而形成学生习惯的培养齐抓共管的良好局面。
二是严格落实备课要求
备好课是上好课的前提，是提高教学质量的手段和基础，我们继续坚持以教科研专题为依托，以教研组为单位，采取个人与集体相结合的“双轨道”备课形式，集思广益，各抒己见，研教研学。提出做到“六备一超前”、 “四精一创”和“三找一写”。“六备”即：备课标、备教材、备学情、备学法、备教具、备生活；“一超前”是教师要超前一周备课。 “四精”是精心设计教学环节，精心设计教学语言，精心设计质疑问题，精心设计分层作业，“一创”是指每位教师要创造性使用教材。“三找”是找成功之处，找失败原因，找补救措施，“一写”是写教学反思。
我们要求教学干部、教学干事、各校领导对备课进行精细管理和指导，定期与不定期结合，每学期检查自己主管学科教师备课情况不少于2次；并且要做到检查后签字，及时了解备课情况，做到对重点内容、教学存在问题心中有数，评价反馈备课情况，提出改进措施，特别注意加强学生活动部分的设计指导。
三是考核做到严、细、实
为保证各教学环节真正落实到位，依据我校《教学质量综合评价方案》和《各学科竞赛评价标准》。本学期我们对教学质量形成的关键环节和学生的知识生长点、能力发展点，加强指导，确定监控、检测和评价项目。
⑴对学生基本能力加强严密考核
本学期语文学科是一年级是汉语拼音过关，二年级百字百词比赛，三、五年级综合能力检测、四年级古诗文背诵，六年级古诗文鉴赏。数学学科是1-6年级口算比赛，三、五年级综合能力测试。1-6年级英语朗读比赛。
我们要求学校领导和教学干部、教学干事在知识考查工作中要做到四个亲自：亲自出题、亲自测查、亲自监考，亲自阅卷。对学校逐班、对学生进行一对一的测查，全体任课教师也要随教学内容、教学进度对每个学生进行过关检测，确实做到各负其责，各尽其职。
⑵对教学质量进行严密监控。
本学期我们要求教师每单元检测后都要做试卷分析，填好各种教师手册。
⑶坚持干部兼课听课制度
校长带领教学干部、教学干事每周集体两次深入学校听课（周一、周五），其它“推门课”、“指导课”的时间教学干事自行安排，要求教学干部、教学干事和各完小领导例行兼课制度，在宏观控制的基础上，我们要求各校干部、教学干事进一步深入教学一线，将主要精力投入到班级管理、投入到学生良好学习习惯培养中去，从解决微观问题入手，全面了解和掌握教学动态。
⑷坚持检查作业制度
强调四点：一是留作业要精心设计，要符合时间要求；二是作业等级不要过多，就是优、良、合格、待合格；三是都要有自主作业；四是只要留作业，教师就要判。
教学干部、教学干事和各完小领导对教师作业批改情况要做到随时了解与定期检查相结合，督促并指导教师及时进行查漏补缺。检查作业要做到从内容、书写、格式、优缺点等方面进行逐本检查，并及时总结反馈情况。通过检查作业，对各班级的差生、教师对本学科的差生、班主任对本班的差生都要做到底数清、问题明。
⑸抓教学质量的监控与评价
我们采取“三级负责，责任到人”的方法，抓好教学质量的监控。中心校主抓教学领导、教研员抓教学计划的制定、教研组建设及检测、抽测工作。做到以“研”为中心，提高教研质量，促教学质量提高；完小干部抓好教师备课、上课、单元过关情况及分析、反馈工作，并保证教师有充足钻研教材、备课时间；教师备好每节课，上好每一节课，每节课知识过关，抓好后进生提高，要求合格率达到100％，采取的形式是：
a常态课后的了解性检测
教学干部不仅要关注教师教的怎样，更要关注学生的学的怎样，听课后一方面和授课教师进行反馈，另一方面看作业、与学生交谈或出张小试卷检测学生学习效果。
b阶段(单元)的分析性检测
本学期我们中心校继续建立单元试卷资源库，每位教研员制定出教学计划及单元检测时间，严把单元关。采取“及时检测－及时分析－制定措施－改进落实－再次检测－对比效果”的做法，以效果的检测来监控教学常规的落实。语、数、英语任课教师每天利用课后20分钟的时间给学困难生补课，做好补课的记录。
c学期中的抽样性检测
教学质量抽测一是迎接三五年级的北京市抽测；二是主要针对骨干教师和交流教师进行抽测。
d学期末的全面性检测
本学期末中心校对各学科教学进行质量检测，然后举行教学质量分析会，任课教师做本学科的，各完小主任做本校的，教学干事做主管学科的质量分析，副校长写出全校的教学质量分析报告，学期末教学干部交流“精细化教学常规管理，提高教学质量”的经验总结。

㈣ 教学过程中备课包括哪三个方面

1．备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合回教材特点，针对授课答对象的具体情况，认真组织教学内容。
2．认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。
3．不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。
4．注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。
5．教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。
6．每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。
7．无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。
8．教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。

㈤ 电教实验汇报材料

现代教育技术、实验室管理
与实验教学工作汇报
凉城一小

我们凉城一小是全县历史悠久、底蕴深厚的一所六年制完全小学。学校现有教学班36个，在校学生2320名，教职工115人，其中专任教师99人，大专以上学历83人，中学高级教师16人，小学高级教师58人，国、区、市三级骨干教师40人，县级学科带头人16名。几年来，学校全面贯彻党的教育方针，高度重视现代教育技术手段的运用，以推动教育信息化和教育现代化为核心，加强信息技术与学科教学的整合，进一步优化现代教育技术环境，建构信息网络环境下新型的教育教学模式。实验室建设和管理已经走上了规范化和标准化的道路。我们不断更新设备，完善设施，加强运用,努力提高师生的信息技术素养和实验操作技能，有力地促进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高了教育教学质量。现就我校以上工作详细报告如下。
第一块，现代教育技术的应用
一、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化
1、建立组织机构，完善工作机制
我校成立了以校长为组长，主管信息技术的领导、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。
2、健全规章制度，规范管理程序
加强了制度建设，建立了完善的现代教育技术管理制度，包括《教师教育技术考核制度》、《多媒体教室工作管理制度》、《微机室工作管理制度》、《语音室工作管理制度》、《现代教育技术设备、器材管理制度》、《现代教育技术教材、资料管理制度》和《现代教育技术教研制度》等，并切实落实执行。另外，采取措施，促使教师不断使用现代教育技术：第一、每学期都制定有单列的《学校现代教育技术工作计划》，计划中，对工作目标、任务措施和实施步骤做出了明确而详尽的规定。第二、将电化教学纳入常规教学管理范围，为每一间多媒体教室编制了课程表。学校规定，那些在多媒体教室有课而不用电教手段教学的教师在考核中不能评优。第三、积极鼓励教师电子备课，给教师印发电教课的标准和要求，使他们有章可循，有法可依。第四、开展电教课比武、课件制作评优等一系列活动，发现骨干，树立榜样。迄今为止，教师上公开课、比武课，全部运用了现代教育技术手段，制作课件300多个，录像课例20多节，撰写、发表电教论文20多篇。第五、制定奖惩制度。凡在电教课比武中获奖或撰写、发表电教论文的教师，除按等级发给奖金外，还可以在年度考核、评先、晋级时给予优先考虑。
3、经费有保障。县政府和教育行政部门对我校的建设与发展在经费上给予大力支持。每年县教育局都会下拨专用设备，学校也积极筹措专用经费保证现代教育技术设备正常运转和更新升级，做到随要随给。
4、账目管理规范。有电教设备总帐、明细帐，账目规范，帐帐相符，帐物相符。电教硬件、软件按规范登记、造册，并纳入固定资产管理。电教设施、设备借用、保养、维修记载齐全。电教资料分类著录，编辑成册。
5、人员有保障。我们成立了以校长为组长的现代教育技术教研组，并确定由两位骨干教师负责我校的现代教育技术的应用和研究工作，配备了多名兼职信息技术管理人员。这些教育技术人员的工作量考核及职称评定与其他学科的教师同等对待。
二、加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境
1、我校的硬件设施，基本上能满足实施现代教育的需要。现有两个多媒体教室（每个多媒体教室同时配备了视频转换器、联想高纯屏彩色显示器、创维高清DVD、1.2米KV波段天线、UPS不间断电源和联想商用音响）（多媒体教师同时兼有教师电子备课室的功能）、两个语音室（均为64座），配备了一台移动多媒体电教柜和与之配套的视频转换器、彩色纯屏显示器，装备了两间计算机网络教室（每个教室内设一台主机、30台学生机），文印室装有EPSON彩色打印机和两台速印机，基本能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。实现了“四机一幕（投影仪、录音机、电视机、DVD）”进教室，附属设备运行良好，电教设备有详实的使用、维护记录。
2、多媒体教室、语音室、微机室有专人负责，有详实的使用、维护记录。
3、我们建成了局域网。各办公室和多媒体教室的各台计算机都用上了宽带网，实现了网络资源的共享。
4、建立和使用家校互联平台。班主任可实现短信群发，为家长和学校搭建了一个互动平台，使家长能及时了解学生在校的学习情况，方便了家长与学校的沟通。
5、大力购置与配备教学资源。我校先后购买了各学科电子教材VCD、DVD光盘150碟；正版系统软件及应用软件4套；投影教材30套；录音带、录像带54盒。
6、自主开发教学资源。我校继续以信息技术工作小组提供技术支持，教导处进行具体指导和把关，一线教师广泛参与的模式强化教学资源建设。对各学科要求各备课组按教材分析、教学设计、文字资料、图片资料、音频资料、视频动画、成品课件和同步练习这七个板块。教师以备课组为单位，备课组长发挥引领和协调功能，促使组内教师分工协作，逐步丰富和完善本年级的学科教学资源库。学校修订优秀备课组考核条例时，特意增设了资源库建设情况这一考核项目，期末对各备课组的资源库建设情况进行了考核和评比。经过两学期的积淀，我校的学科教学资源库已初具规模。通过自主开发、网上接收与下载、校际交流、学校购置等途径，不断充实学校的资源库，教育资源分类存储，及时印发目录，供教师方便选用。
7、实现了教学资源的收集与共享。
教学人员和管理人员经常地、大量地利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，形成了以教导处、年级组、教研组、教师为开发主体、具有本校特色的教学资源共建共享长效机制。电教管理人员经常采集、编辑和整合学校管理和学科教学等方面的资源，逐步形成富有特色的学校教育教学资源。并利用互联网下载多种学科的教学资源，通过编辑整合为我所用，几年来，我们自制教学课件共300多件，实现资源共享并长期更新。
8、开通了凉城一小官方网站。通过校园网展示和交流学校教育风貌、教师教学研究水平，学生自主性探究性学习的成果等等。
三、加强培训，提升师生现代教育技术水平
我们认识到：努力提高教师的信息素养，包括教师对信息、教育信息化的认识和态度，还包括实际操作层面的素养，即：对信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造的能力，是我们一项长期重要的工作。为此，我们每年开展了对不同层次教师进行滚动式的系列培训。
第一层次：计算机的基础操作以及文档处理。
第二层次：多媒体设备的使用，办公软件的使用。
第三层次：制作简单的课件。
第四层次：利用网络资源下载资料。
具体做法：
第一、有计划地安排教师自学。学校下发学习资料，教师按照自己的实际情况，确定学习进度，自己找时间到微机室或其它地点实践学习，学校定期检查学习效果。
第二、外出学习。学校先后选派10名青年骨干教师参加上级教育部门组织的现代教育技术培训。这些教师学习后均成了学校现代教育技术的骨干力量。
第三、鼓励教师互帮互学。在培训过程中，我们要求电脑技术接受能力强、水平比较高的年轻教师帮助老教师，包干负责，共同提高。
第四、集中培训。学校根据每一阶段培训的具体情况以及发现的共性问题，每月组织两次一小时的集中培训学习。
通过几年的不懈努力，培训目标基本实现，全体教师都能运用多媒体设备、网络资源进行教学，青年教师掌握了两种课件制作开发工具。目前，校长及管理人员全部获得了相应的现代教育技术等级证书；45岁以下的教师全部获得了信息技术合格证书。
四、抓实研究应用，提升现代教育技术使用水平
1、具备了较强的信息技术教育科研能力。我们成立了由校长挂帅的电教领导小组，小组成员有教导处及教研组长和电教骨干。我们通过行政手段下达任务，要求语文、数学、英语、科学、美术、品德与社会等学科都要运用现代教育技术手段教学，不运用电教手段组织教学的教师不准上比武课、公开课和示范课，年终考核要扣分。这些措施有效地提高了我校教师利用信息技术进行教育和教学的能力，60%以上的教师具备了开发简单实用的课件的能力。
2、我校在教学中基本普及了现代教育技术。首先，我们在三到六年级开设了信息技术课；语文、数学、英语、自然、品德、音乐、美术等主要学科都运用了现代教育技术教学；其次，学校运用现代教育技术开展教学的教师达到70％以上，35岁以下的青年教师100％的运用了现代教育技术开展教学；运用现代教育技术教学的课时所占总课时的比例逐年提高，现已经达到25％以上。教师按照《乌兰察布市中小学电话教学常规要求（试行）》的要求，充分应用现代教育技术。上课使用电教媒体目的明确、时机适当、操作熟练，教学效果。
3、学生的学习效果有了明显提高。信息技术学科学生学习成绩合格率达到100%。学生通过信息技术课和研究性学习比较熟练地掌握了计算机的操作技术,并能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习。学校定期举行电脑制作、计算机技能比赛。
4、大力开展电教教研课题。
通过对教师的电教技能的培训，使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来，学生课业负担过重的呼声越来越大，其实，作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去，老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面听得朦朦胧胧，这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼，在多媒体现代教育技术的辅助下，就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为：人的学习欲望产生于某种特定的情境之中，教师要引导学生产生最佳学习心态，生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学，具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点，通过图形、声音、动画等模拟手段，对表象素材进行分割合并，旋转平移，闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体，化隐形为显形，有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象，使学生获得难以得到的直观体会。从而拓宽教学时空难度，调动学生共同参与学习活动，强化感知效果，降低抽象思维坡度，减少机械重复，增加了课堂知识密度，展现给学生一个五彩缤纷的世界，从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理，声像图文并现的多媒体技术，不断地刺激着、吸引着学生，激发其内在的求知欲望和探索灵感，能达到事半功倍的效果，现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。
本学年，我校以《运用现代教育技术，创新课堂教学模式》为主课题，继续学习运用我校“自主——创新”教学模式并努力发展、创新。每位教师围绕主课题制定出自己的子课题，其中有《运用电教媒体，培养学生自主观察语言创新》、《运用电教媒体，培养学生创造性思维》、《运用电教媒体，培养学生自主创新能力》、《运用多媒体技术，创设学习情境》等。实验教师结合自己确定的实验课题，精心设计每一节电教实验课，为了使电教实验课题扎扎实实地运用到教学中，我们于4月份组织了教学节活动，在此期间展示了优秀的电教课堂教学。这一活动是在同组共同研讨一课,人人组内讲好一节电教课题研究汇报课的基础上开展的，各组教师团结协作，细研教材，并且在电教组的协助下，积极研制课件，将多媒体课件引入课堂。从活动中，我们共评出优秀教案设计4篇；优秀课堂教学4节。
5、在各级各类现代教育技术教学评比中，我校教师频频获奖。刘瑞芳老师的课件《古诗赏析》，获2003年浙大网络杯三等奖，论文《浅谈多媒体在英语教学中的优势》，获2004中科软件杯三等奖：安要渊《电教媒体与音乐教学》获2003年获浙大网络杯三等奖；康秀峰《浅谈电教手段在教学中的运用》，获2003浙大网络杯三等奖；高万勇《利用多媒体进行小学语文教学》，获浙大网络杯三等奖；在由儿童基金会主办的对外教学交流中，郑爱平老师的数学公开课，受到大家的一致好评。近几年，我校先后有26位教师获得市级以上奖励。
6、我校先后获得自治区和市两级“现代教育技术优秀学校”。
第二块，实验室建设和实验教学工作
为了切实加强实验教学，提高小学生观察、分析问题的能力和动手操作能力，全面推进素质教育，使仪器设备更好的发挥应有的效益，根据教育部《"九五"期间全国中小学实验室工作意见》的要求和上级有关文件精神，我们做了大量的工作，使我校的实验教学工作和实验室建设迈上了一个新的台阶，取得了显著的成绩。
1、实验室基本情况：
（1）建立健全各种实验用房
现在，我们建有标准的实验室、仪器室、美术室、音乐教室、图书室、微机室、多媒体等专用教室。而且各种实验用房的人均面积、采光遮光标准、电源安装均达到国家一类标准的配备要求。有实验桌凳30套，仪器橱10立方米，均达到国家一类配备标准。
（2）加大投入，配足配齐各种实验仪器
近几年来，学校在资金非常困难的情况下，千方百计筹措资金配足配齐了各种科学实验仪器，现在已经达到了国家配备一类标准，所有这些都为我校提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
（3）做好实验教师的选拔和培训工作
为了管好用好实验仪器和各种器材，让它们发挥最大的效益，我校选择了具有高度责任心和事业心、业务水平高的教师担任实验教师。实验教师上岗前专门进行了岗位培训，做到"持证上岗"。实验教师善于学习，勇于探索实验教学的理论和实践，重视实验教学，能规范熟练地掌握实验的基本原理和技能，深受上级领导和师生的好评。
2、加强实验教学管理
（1）构建管理网络
为了把实验室工作做得踏踏实实，我校专门成立了实验管理领导机构，分别由校长、副校长、总务主任、教导主任、实验室管理人员和科学教师组成。校长负责实验室标准化建设规划，教导主任负责对教研组、实验室的实验教学工作,总务主任负责实验室物质保障，实验室管理人员负责实验室各项制度的落实。从而形成了立体的多层次管理网络，确保了实验教学工作的正常开展，以有限的实验仪器创造无限的教学效益。
（2）完善制度建设
建立健全学校实验室的管理制度，完善管理人员各项管理职责，以及实验操作的规范要求。有《实验室管理制度》、《实验仪器管理原则》、《教学仪器使用借还制度》、《实验管理人员岗位职责》、《安全制度》、《学生实验手则》等，营造了实验室科学、严谨、安全的环境。
（3）仪器室的仪器都进行了分类建帐。各室建有明细帐，并做到柜有柜卡，物有标签，仪器存放整齐、规范，对部分仪器定期维修、保养，保证其能正常使用。有仪器借还、实验登记、仪器损坏报废记录。
（4）仪器放置按科学、实用分类摆放。做到精密仪器专柜摆放，重大件仪器入下层，轻小物件放上层，小件在前，大件在后，摆放整齐，使用方便。帐、卡、物三者完全相符。每周定时作好清洁工作，每天有校工固定清洁，注意防火，防尘，防潮，防晒，防锈，防虫等，从而保证了仪器的完好率。
3、重视实验教学
学期初，实验教师根据教材内容和学生实际制定出切实可行的实验教学计划，严格按大纲和教材的要求上好实验课。演示实验开出率、分组实验开出率均达到100%，每次都有符合要求的实验通知单和实验记录。学生非常喜爱上实验课。学生的操作正确、熟练、规范。学期末，由实验教师写出实验教学工作总结。以上种种措施，推动了实验教学的开展，培养了学生的动手操作能力。
（1）让大量的仪器走上课堂
我们要求教师尽可能地发挥现有仪器设备的效用，让每个学生都能亲自体验。如：数学计数器，是按照50人的标准配备的，学生人手一个。再比如：数学磁性教具使用起来美观、直观、效果很好，但必须配备磁板，因此，为了方便使用，我们每个教室都安装了磁性黑板。教师可以在上课时，随时把磁性教具贴上去。这样，提高了教具的使用率，同时也提高了课堂教学效益。
（2）让多样的仪器走向学生
在自然实验器材中，大多数是学生不常见的。学生看到之后，感到很稀奇，当然也很好奇，总想摸摸、看看、研究研究。如果把我们的器材总躺到实验室里，只应用到课堂上，我们感到远远不能发挥它的作用。但是如果把器材室向学生开放，可能很多昂贵的仪器很快就会破损，甚至报废。为此，我们专门召开了校务会议，统一认识，决定为孩子着想，决定在上实验课的时候，专门空出一定的时间让学生近距离的接触仪器室的仪器，让学生不仅能看得到，而且能摸得着，增强了他们的感观认识。
（3）扎实上好实验课
①组织科学教师认真逐条学习新课标和实验教学有关规定，明确各册教科书的实验内容及分组、演示实验项目、要求。学期初组织科学教师认真制定实验教学计划，做到应开实验必做，努力完成实验教学目标。各年级科学教师都能按照规范要求，认真做好实验，发挥仪器作用，使实验教学落实到每个班级。每次实验都要做好记录，登记使用情况，反馈实验效果。并将记录情况归入档案资料归档入柜，予以保存。
②为确保实验课能正常有序地进行，每学期，学校校长、主任都要对科学课进行听课检查，了解实验仪器的使用情况，指导督促教师更好地运用教学仪器。每学期末都要举办实验教学观摩课和交流活动，研究如何上好科学实验课。
4、实验工作取得的成绩。经过我校全体师生的共同努力，我校先后被评为市、县两级“教科研实验基地”。在近几年各级各类科学实验技能比赛中，我校先后有三十多位同学获奖。在上级组织的实验教学评比中，我校总共有十位教师登上领奖台。
虽然我们在现代教育技术、实验室的建设和管理等方面做了一些工作，但距离上级的要求和人民的需要相比，还有很大的距离。在今后的工作中，我们要再接再厉，力争使凉城一小的各项工作更上一层楼。
凉城一小
2011.3.15

㈥ 龙岩市第四中学的锐意改革谋发展不甘示弱争一流

根据省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为有关工作意见的通知》（闽政办[2010]8号）文件精神，我校围绕《通知》确定的办学行为“五规范”要求，加强宣传引导，开展专项自查自纠，严肃纪律，建立适应素质教育要求的教育教学新秩序，确保中小学生的课业负担明显减轻，规范办学行为，学校管理水平明显提高，教学质量逐年提升。
1.规范课程设置。
学校全面严格执行省颁课程方案。“三表”（教师任职表、课程表、作息表）都通过校务公开栏向家长和社会公布。学校都按要求开齐开足各类课程，体育、科学、艺术、综合实践、信息技术等课程都已实施落实到位。体育课高中安排2节，初中安排3节；课间操、眼保健操已合理安排；学校还安排形式多样、内容丰富、有利于学生身体素质的大课间活动和课外活动，如：七、八年级跑步，九年级跳楼梯，高一跳骑马舞，高二高三做广播操；确保学生在校锻炼时间累计至少1小时。学校严格按照教学计划进度开展教学活动，无随意加深课程难度，无随意赶超教学进度和提前结束课程的现象。学校制定严格的请假制度，教师不论公事私事都有严格的审批手续，确保教学秩序正常，无随意调课的现象。期中或期末复习期间、非考试科目也按计划安排，确保正常教学。学校没有组织或要求学生参加与教育教学无关的社会活动，也没有组织学生参加有违教育规律和上级教育行政部门禁止的各种比赛、竞赛活动。学校文理分科均在高二年级之后。
2.规范作息时间。
学校严格按照上级教育行政部门和有关文件精神的要求，科学制定校历和作息时间表，合乎上级规定。严格控制初中各年级学生的课外作业总量，书面家庭作业控制在1.5小时以内。学校和教师没有占用节假日和休息（含晚自习）时间组织学生上课和集体补课，并规定不准走读生集体到校晚自习。学校合理安排寄宿生的晚自习时间，加强统一规范管理。晚自习安排教师下班督修，晚自习时间初中为2小时，高中为3小时。学校严禁教师从事“有偿补课”，教师人人有师德承诺，自觉遵守《福建教师20条禁令》，学校制定规定要求和教育处罚措施，与年度考核、评先评优、绩效工资、职称聘任等挂钩。
3.规范评价考试。
我校每学期组织期中、期末两次考试。我校无组织或要求学生学生参加非上级教育行政部门或教研部门组织举行的学科考试及竞赛活动。严格按照初中阶段学生素质发展性评价要求，通过学生自评、互评、教师评价等方式，采用学业成绩加等级加评语的评价方式。如实评价每一位学生的综合素质，做到公正、公平、公开，学生综合素质报告单及时填写发放。无公布公开学生考试成绩和名次排位。教绩评价方案由教代会通过，教绩结果公示。无高考、中考炒作。
4.规范招生行为。
学校按上级要求实行免试划片就近入学，没有拒绝适龄儿少的正常入学要求，初中并接收符合规定的226名（占初中生48.18%）外来进城务工人员随迁子女入学，学校按上级规定的时间进行招生，没有以考试或变相考试等任何形式选拔入学，也没有与学生的学科竞赛成绩或特长评级相挂钩。学校初中没有分重点班和非重点班。普通高中没有在校内设往届生补习班。我校高中没有违规跨设区市招生，没有招收往届毕业的插班生。按“三限”政策招收择校生。本校初中辍学率低于2%。学校按有关规定规范管理学生学籍。初中“借读生”按规定要求和程序程序办理手续。学校运用全省统一电子学籍网络平台管理。
5.规范教学用书管理。
我校严格执行省颁的《教学用书目录》内征订教科书。我校坚持学生自愿订用原则，严格按照规范程序和渠道向新华书店发行部门订用教辅用书。 根据《福建省教育厅关于加强中小学校园精细化管理的意见》(闽教基[2011]61号)文件精神，我校制定了《龙岩四中校园精细化管理实施方案》，明确了工作重点：围绕校园布局和环境卫生管理、校舍和各类场所管理、校园安全等三大方面的管理目标，大力加强学校班子和组织建设，建立健全教学常规管理制度，继续加强校园文化建设，突出师资队伍建设，充分发挥师生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，提高校本教研质量，全体、全面、全程提高师资队伍素质，加强德育队伍建设，加强班级建设，增强德育工作实效，构建和谐校园。
1.加强组织建设管理，确保工作全面实施。
一是提高认识，加强领导。组织全体行政和全体教职工认真学习上级有关校园精细化管理工作的文件精神，成立了校园精细化管理工作领导小组，制定了切实可行的校园精细化管理实施方案，学校主要领导经常利用各种类型会议宣传、布置、总结和表彰精细化管理工作。
二是措施具体，实施有力。学校领导班子重视精细化管理，思想开拓，工作务实，分工明确，建立了值周行政每天巡查校园制度，对学校每天运行中存在的问题实行日记管理，发生问题及时交办，限期整改，切实将校园精细化管理工作纳入议事日程，专题研究精细化管理工作；建立健全校园精细化管理的各项规章制度，制定了《龙岩四中规章制度汇编》，建立精细化管理部门责任制度，细化各项措施，具体明确岗位责任，完善考核制度，真正将精细化管理工作落到实处。
2.加强校园设施管理，确保校园设施安全。
一是完善校园布局，强化校舍设施安全。学校整体布局合理，各功能区相对独立，重视做好校园绿化美化工作，学校校舍建设符合《中小学建筑设计规范》，校舍建筑及各项基础设施建设工程质量完好；严格按照《国旗法》要求设置升旗设施，严格执行中小学升降国旗制度；定期巡查校舍和校园各项基础设施安全，定期检查和维护学校的排水、供电和消防系统，全面更换学校老化的供电线路，定期巡查学校的消防设施，确保安全。
二是加强校园文化设施建设，提升学校人文环境。（另见第六大点汇报）
三是加强学校环境卫生和学生食堂宿舍管理，完善师生食宿条件。
在全校各年段、各班级中全面开展“三最”和“五有”、“五无”评比活动，建立了班级卫生包干和检查评比制度，坚持每天三小扫的常规卫生打扫制度，卫生区责任到人、到班，加强学生食堂管理，建立健全食堂卫生各项安全管理制度，聘请专人严把食堂食品采购、贮存和加工关口，确保师生饮食安全。加强寄宿生管理，聘请了3名生管教师，严格实行学生宿舍夜间巡查、值班、请假登记和查铺制度，宿舍的设施设备齐全，寄宿生的各项管理制度健全，定期重点做好宿舍消防和用电安全自查工作。
3.加强校园安全设施管理，提高校园安全管理水平。
一是强化学生日常行为规范管理，提高学生安全意识。
定期开展安全教育，加强值周制度，制定了校园突发事件应急预案，每学期至少组织2次以上应急演练，通过宣传栏、广播、校会、印发宣传手册等形式，大力宣传各类事故的避险、逃生、自救、自护方法，加强学生交通安全教育工作，教育学生不乘坐无牌无证车辆和非营运车辆，严格规范学生上学和放学途中的交通行为，自觉抵制各类交通违法行为。认真做好学校的消防安全工作，定期检查完善校园消防设施设备，确保设备完好和正常使用，定期排查整治校园火灾隐患，严防校园火灾事故发生。
二是做好学校安全保卫工作，加强校园内部安全管理。
配齐配强学校专职保卫干部和保安人员，现配保卫科长1人，聘请保安人员3名，保安人员均持证上岗，并定期参加保安培训班，严格落实外来人员、车辆问询、登记、校园值周、课间教师巡视制度。加强校园视频安全监控，在学校校门口、学生宿舍等校园重要部位均安装视频监控，在校门口保安室设立监控平台和报警电话，重视加强楼道、楼梯的安全管理，定期检查楼道、楼梯的设施安全情况，确保楼道、楼梯安全畅通，加强学生上下楼梯的安全管理，严防发生拥挤踩踏事故。
4.加强教学常规管理，规范教育教学行为。（见第二大点汇报） 1.加强教师政治理论学习，努力提高师德水平。
学校高度重视师德教育，积极开展师德师风教育的大讨论，向全体教职工印发《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师职业道德准则》《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》和师德教育宣传学习材料，利用行政会、教工会、支部会、年段教师会、班主任会等，认真学习，在学习的基础上，进行师德教育考试和普法考试，撰写心得体会，师德教育工作有计划、有总结，措施落实，效果良好。精心策划，认真组织好两年一度的德育工作研讨会，总结交流德育工作经验，表彰德育工作的先进集体和先进个人。根据上级的安排部署，在全校教职工中深入开展“创先争优”活动，学习活动取得显著成效，有效地促进了学校师德师风建设，教职工自觉遵纪守法，无任何违纪违法现象发生。近三年多来，共有96人次受区级以上各类表彰。
2.加强教师岗位练兵活动和校本培训，提高教师的师能水平。
我校制定了《龙岩四中教师岗位练兵活动实施方案（2010—2013）》，连续三年在全校教职工中大力开展以“学洋思先进经验、提高课堂教学效率”为主题的学习活动，开展了以学洋思经验为主题的校本培训、公开课研讨、课堂教学比赛和教育教学研讨会，同时重新修订学校10多项教育教学规章制度。近三年来，共有400多人次教师参加区级以上各级各类继续教育培训和进修，教师的业务素质得到大大提高。积极开展新老教师结对子工作，大力加强新教师、中青年教师和学科带头人的培养，培养工作有计划、有措施和有成效。教师业务水平有明显提高。如：
（1）坚持每年暑期开展为期5天的校本培训活动，主要内容有：专家讲座、备课组集体提前电子备课（半个学期的教案）、典型经验交流、评优评先等。2009年和2011年，还举办教育教学研讨会，并形成论文汇编4辑。
（2）坚持每年开展一次主题鲜明的教研开放周活动，围绕“三导”课题，举办公开课研讨，专家名师讲座，校长主任论坛，优秀教案、教学设计评比，打造高效课堂促进师生共同发展，并形成论文汇编3辑。
（3）坚持开展我校首创的“三导”（导学、导疑、导练）课堂教学改革实验，从2008年启动，长抓不懈。2011年12月，《课堂教学改革与学生整体性发展实验研究——“三导”式课堂教学改革的深化》课题接受了市普教室和教育学会专家组结题验收，获得认可，并在下一阶段将申报为省级课题。
（4）2011年5月22日，我校举行教师教学技能比赛。这次比赛共有14个学科24位教师参加，分为文科组、理科组和综合组，抽签进行15分钟片段教学，全校专任教师签到现场观摩。5月24日，评委小组对参赛选手的教学设计和课件制作进行评定，综合评出一等奖9人，二等奖15人。为了做好这次比赛，在福建教育学院邹开煌教授来四中专题讲学的基础上，教研室印发校本培训材料，分管校长对专任教师全员培训和广泛动员，形成详细活动方案，从而达到提高教师们的教学综合素质和“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的目的，反响良好。
另我校获区教师技能大赛优秀组织奖，教师李伟林、曾炎参加龙岩市教学技能大赛获高中化学、体育一等奖，曾炎还获省三等奖。 围绕学校的发展，学校着力抓好三个办学特色：
1.打造青少年科技教育的办学品牌。青少年科技教育是龙岩四中十多年来一直坚持的一项有特色、有影响的活动，持续时间长，参与面广，获奖层次高，一直走在全市学校的前列，学校19人次（师生）获11项国家实用新型专利；6人次获2010年“6.18”海峡两岸职工创新成果银牌1块，铜牌3块。苏首宾老师荣获省青少年科技教育“突出贡献奖”和省优秀科技辅导员称号，陈兴鹏校长、张淑红老师先后被评为“省青少年科技教育先进工作者”。参加青少年科技创新大赛，获国家级优秀项目奖1项，三等奖1项，省级三等奖以上36项，市区级229项。
2.打造高考艺体特长生培养的办学品牌。学校的特长生培养，从2000年首办特长班至今已有13个年头，已经形成了“关注差异起好步、培养兴趣选好苗、专业训练靠活动、文化与专业培养并举”的一套完整的培养方案。10多年来，学校校为高校输送体育和艺术专业学生450余人，先后有30多个学生考入中国美院、四川美院、北影学院、上影学院、上海体院、西安体院、天津体院等全国重点院校，在社会上享有一定的声誉。校高中男子篮球队2011年蝉联市中学生男子篮球赛乙组冠军。校合唱队获2011年红歌献给党全区中小学生合唱比赛二等奖的第一名。
3.打造心理健康教育品牌。近年来，学校校的心理健康教育从无到有，配备了专职的心理健康专业教师1名，兼职1名，八年级每周开设1节心理健康课，不定期开设专题讲座，配有心理咨询室1间，心理咨询信箱和心理咨询宣传栏各1个，开通热线电话，2012年6月，校心理健康教育工作小组（4人）完成了课题《龙岩四中学生健康状况调查报告》，并编写了《龙岩四中心理健康教育校本课程》。曾召开过全区中学现场经验交流会，在校内外产生良好的反响。 近几年，学校积极争取上级支持，多方筹措资金，努力改善办学条件：2008年上半年，投资40余万元，通过省中学示范图书馆评估验收，图书馆藏书72112册。经过努力，2010年拆除了已经被鉴定为D级危房的三层教学楼和C级危房的四层教学楼，在全区最早启动了“全国中小学校舍校安工程”，兴建了总投资506万元、面积4792平方米的6层教学大楼，其中邵逸夫教育基金捐赠80万港元，一座现代化、标准化的30间教室的教学楼于2010年12月底竣工交付使用；从2011年上半年开始规划和筹建，投资300多万元，建设了塑胶运动场、校大门、校园广场、师生停车棚等多项重要的校园建设项目，学校的办学条件实现根本性改变，为学校创达标打下坚实的基础；同时，积极协助东城街道办事处，精心筹划，多方动员，于2011年11月11日成立了东城街道教育基金会，共募集资金1017.709万元，其中现场捐赠到资190.909万元，为学校后续发展提供了有力保障。2012年暑期，将附属楼（厕所）拆除，扩建了投资120万元，面积703.8平方米的6层6间年段教师办公楼和体育保管室及操场司令台；与此同时，将学校食堂、校内和东苑小区的学生公寓进行改造；投资50多万元建成校园文化主题墙和文化长廊及班级文化。按二级达标配置，2012年12月，由区政府拨款专项资金281万元，调整出专用功能室26间，并装修改造，仪器设备已于2013年2月全部安装和入橱到位。面积320多平方米的生物园也已同时竣工。
学校接入宽带网实现全校联网，每班于2012年8月都安装了班班通并投入使用，现代化教学设施设备日臻完善。 1.教育教学质量逐年上新台阶。
学校的高考、中考和会考成绩处于同类校前列：2009年高考上本科线113人，中考上一中、二中统招线52人；2010年高考上本科线122人，中考上一中、二中统招线78人；2011年高考上本科线126人，本一3人，中考上一中、二中统招线53人（考生172人）；2012年高考再创新高，上本科线135人，其中本一2人，本科上线率42.8%；艺术、体育专业和文考双上线65人，上线率95.6%；中考综合比率92.5%，“四率”评比居新罗区城区片第五名（入学生源居第七，最末）；近几年的高中会考各科的优良率、及格率均达到或超过省三级达标校标准的要求。
2.学校荣誉斐然。
学校先后荣获福建省青少年科技创新大赛优秀组织奖、省三级达标校、省先进教工之家、省科技教育先进集体、省首批中小学知识产权普及教育试点校、省中学示范图书馆、省实施素质教育先进校（已评估验收）、市文明学校、市青少年科技教育先进学校、市青少年科技教育基地学校、市绿色学校、市先进职工之家、市实施素质教育先进校、市义务教育标准化学校等荣誉称号。 在创建工作过程中，我们有九点深刻体会：一是创建达标给我校带来了压力，更带来了动力和活力；二是学校的办学理念和办学思想更加成熟了；三是学校的办学方向和发展思路更加清晰了；四是校园文化建设日趋完善，内涵发展更加丰富了；五是学校精细化管理更加到位，计划性更强了；六是行政班子的凝聚力、战斗力更强了；七是教师的质量意识增强，更有紧迫感和使命感；八是教育质量在逐年稳步提升，特色发展初显成效；九是学校的办学条件上了一个台阶，奠定了可持续发展的基础。
在自查整改阶段中，我们清醒得看到还存在一些不足：如校园面积偏小，生均公用面积不足；教师队伍的整体素质还有待提高；课堂教学的活力还有待挖掘；特色高中尚未形成规模；一大批新教学设备的配管用还有待细化等等。
展望未来，我们信心百倍。今天，与时俱进的四中人将继续秉承“精品特色，差异发展”的办学宗旨，发扬“不甘示弱，勇争一流”的四中精神，锐意进取，开拓创新，齐心协力，力争把学校办成环境优美、师资雄厚、设施齐全、校风严谨、特色鲜明、效果显著的精品完中！

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医院建设成绩显著，科室设置、人员配备、管理水平、技术水平、工作质量和技术设施等，按分等标准综合考核检查达900分及以上

《三级综合医院评审标准》
一、医院功能与任务 (50分)

(一)医疗服务 (20分)

能提供全面连续的医疗护理、预防保健和康复医疗服务。

1、在高质量综合性医疗服务的基础上，提供高水平的专科服务。承担危急重症和疑难病诊治任务，开展双向转诊。

2、有足够的医疗服务辐射能力,年出院病人中应有一定比例来自医院所在地以外的地区或省。

3、按国家有关规定，参加当地急诊医疗网，在卫生行政部门领导下，能配合急救中心迅速做出应急反应，承担灾害事故的紧急救援任务，并能接受成批伤病员进行院内急救。

4、开展心理卫生、遗传找寻门诊服务和支持、指导社区医疗、护理、康复医疗服务。

(二)教学科研 (15分)

1、承担高等医学院的临床教学和实习，能培养高级临床医学人才。并承担二级医院技术骨干的临床专业进修任务。

2、承担国家、省 (自治区,直辖市)科研课题。

(三)业务技术指导 (10分)

履行对下级医疗机构技术指导是医院的职责和义务，建立经常性技术指导与合作关系，帮助开展新技术、新项目，解决疑难问题，培养卫生技术和管理人才。完成当地卫生行政部门的卫生或支农工作。

(四)预防保健 (5分)

1、开展健康教育

2、承担当地卫生行政部门交办的预防保健，主要慢性非传染性疾病(心、脑血管疾病、恶性肿瘤)的临床流行病学调查和防治工作。

3、参与城市初级卫生保健工作。
二、科室设置(30分)

医院科室设置应与其功能、任务和规模相适应。职能科室的设置应符合精简、高效的原则，适应管理工作的需要。业务科室应在《医疗机构设置规划》的指导下和整体发展的基础上，加强专科建设，部分一级科室实行二级分科，突出专科优势。

（一）临床科室(20分)

1、一级专业科室

应符合《医疗机构基本标准》及当地的规定。

2、二级专业科室

内科:应至少设7个科室,下列科室中地个为必设科室 :心血管、消化、呼吸、血液、神经内科、肾内、内分泌等专业科室。

外科:应设普外、心胸外科、神经外科、泌尿外科、骨科等专业科室。

妇产科:应妇科、产科、计划生育等专业科室。

儿科:应设儿内、新生儿等专业科室。

3、重点专科

重点专科应依据《医疗机构设置规划》设立。

全院应有3个以上的重点专科。

每重点专科有20张病床。

4 应设综合重症加强监护病房(ICU或称综合加强医疗病房)或专科重症加强监护病房(或称专科加强医疗病房)

（二）医技科室及其他业务科室 (10分)

除符合外,还应设信息统计室 图书馆(室)
三、人员配备(30 分)

医院应配备与其功能、任务和规模相适应的卫生技术人员及其他专业技术人员，除引应符合《医疗机构基本标准》外，还应满足下列条件:

（一）、实际从事临床护理工作的在编护理人数不少于卫生技术人员总数的50%，病床床位与病房护士之比不少于1:0.4，具有大专以上护理专业毕业文凭者不少于护士总数的20%，护理部正、副主任，内、外、妇、儿、急诊科、手术室及重点科室护士长应具有副主任护师以上技术职务，主管护师、护士结构合理(10分)

（二）、主任、副主任医师、主治医师、住院医师机构合理。 (6分)

（三）、各一级科室和重点二级科室主任应具有主任医师技术职务，一般二级科室主任应具有副主任医师以上技术职务。 (7分)

（四）、营养人员(具有营养士以上技术职务的人员)与床位比为1:200 (4分)

（五）、输血科专业人员根据医院床位数、手术例数、用血量及工作实际情况确定。 (3分)

医学院校附属医院以及教学医院，适当增加人员比例
四、医院管理 (140分)

（一）、组织管理 (25分)

1、医院应有健全的科学管理体系，各项管理工作均有专职或兼职人员负责。

2、认真贯彻执行国家有关法律、法规和国务院发布的《医疗机构管理条例》及卫生部发布的《医疗机构管理条例实施细则》、《全国医院工作条例》、《医院工作制度》与《医院工作人员职责》，并结合医院实际,认真制定和不断

完善医院工作制度，各级务类人员岗位职责和岗前教育制度，并组织实施，加强标准化管理。

3、医院实行目标管理，应制定中、长期发展规划和年度计划。作好执行进度发协调，检查、考核与评价。

4、建立健全院内、外的监督制度，定期对医院工作和医疗服务质量进行评价。

5、院长应全面掌握医院管理的知识和技能，了解国内医院管理动态，强化科学管理意识；医院领导必须接受国家、省(自治区 直辖市)卫生行政部门的管理专业岗位培训并获得培训证书。只能科室的领导也要接受岗位培训

6、有在职人员培训计划和经费

7、医院职工对院领导班子结构、合作和工作满意度≥80%。

（二）、信息管理 (22分)

1、有健全的信息管理组织和有关工作制度

2、图书馆的中、外文医学图书和期刊能满足医教研需要

3、档案管理按《科技事业单位档案管理升级办法》(国家二级)标准执行。

4、对医疗、病案统计、财务、人事、药库、和图书情报等信息实行电子计算机管理。

5、各种统计、分析、编码及信息都必须擦却国家和部颁标准。

6、医院的各项信息必须真实、完整 、准确并及时分析、反馈与利用。

(三)财务管理 (15分)

1、严格执行国家的有关财会制度,加强财经律。

2、严格执行收费标准，实行主要服务项目明码标价。

3、贯彻“勤俭办院”的方针,加强经营管理 逐步开展成本核算。

(四)设备管理 (19分)

1、有健全的设备管理和维修组织，配备一定的工程技术人员。

2、医院设备实行计划管理，建立健全医疗设备定期采购、保养、维修与更新制度。保证医疗工作需要。保证设备处于完好状态，提高使用效率，避免重复购置。

3、医院应重点保证《医疗机构基本标准》规定达到的设备和其他基本要装备、急救设备、监护设备的配备，购置贵重仪器设备要经过论证 。有关大型设备按卫生部有关规定执行。

4、贵重设备要建立档案，专人管理。

(五)总务管理 (19分)

1、健全的总务管理制度 岗位职责和工作制度

2、般物质实行定额管理 有健全的采购 验收 入库 发放 报废等制度

3、主动、及时为医教研和职工生活服务。做倒三下(下收、下送、下修)，保证三通(水通、电通、气通)，及时处理三漏(漏水、漏电、漏气)，做倒两满意(职工、病人)。

4、有意外情况下的供电措施 确保应急需要

（六）、建筑管理 (8分)

1、医院建设要有总体规划，新建、改建、扩建要进行可行性论证、资料保存完整，符合卫生部《综合医院建筑标准》等建筑规范。

2、医院的门诊部、住院部、医技科室、手术室、消毒供应室、急诊科等部门的建筑布局及人、物流向合理。室内采光、色彩设计符合卫生学要求。

3、医院旧建筑有定期维修计划，不得在危房中从事医疗活动。

（七）、安全管理 (15分)

1、有健全的医院安全保卫管理组织。

2、有健全的医院安全保卫管理制度、措施及实施记录并定期对安全管理进行评价。

3 、对易发生危险的设备及部门有特殊的管理措施，如高压力系统、高压氧舱 氧气供应室 危险品仓库 同位素室 配电室 手术室 细菌室等

消防设备齐全，标志醒目，定期检查更换，使用方便。

严格执行医疗用毒性药品、麻醉药品、精神药品管理制度。

(八)环境管理 (17分)

1 、保持医院清洁卫生]

2 、门诊、病房等医疗去禁止吸烟；保持整洁、安静。

3 、搞好院内绿化、美化和道路硬化。

4 、污水 污物 放射性物质等处理,有毒气体排放及消烟均应符合有关规定
五、医疗管理与技术水平 (480分)

(一)医疗管理 (105分)

1、建立健全医疗管理组织，人员配备合理，有相应的工作制度。有一位副院长分管业务工作。

2、制定切实可行的全院医疗业务建设规划和工作计划，并组织实施。

3、建立健全医疗工作制度诊疗技术规范、操作规程和医疗质量标准，并组织实施

4、建立健全医疗质量管理组织，制定质量管理方案，完善质量管理内部约束机制，进行全员质量教育，提高质量意识，定期对医疗护理、医技、药品病案质量管理进行监督、检查、评价，提出改进意见。必备的医疗质量管理组织有:医疗质量管理委员会、病案管理委员会(可以与医疗质量管理委员会合并)、药事管理委员会、医院感染管理委员会、输血管理委员会。

5、坚持三级医师查房及各种病例讨论制度。建立健全病历质量检查考核制度 加强院、科、主治医师三级的检查考核。病历书写要求清晰、规范、完整、正确、及时、有要点、有分析、注重内涵质量，完整地记录各级医师查房、抢救 会诊、讨论意见不得弄虚作假。

6、高度重视医疗安全，增强全院人员医疗安全意识。加强医疗缺陷管理，制定措施加以防范，及时发生和纠正差错事故苗头。对已发现的差错、事故要及时上报，正确处理，吸取教训，总结经验，改进工作。

管人员的技术培训、考核，建立医务人员技术档案。

门诊管理，改善服务态度，简化手续、方便群众，努力消除“三长一短”(挂号、收费、取药时间长、就诊时间短)现象，并有相应措施，内外妇儿科每天应有副主任医师以上人员出门诊，其中内科和外科门诊应每天保证二名副主任医师以上人员在岗，承担指导低年资医师帮助解决疑难问题的任务。本院医师出门诊人数应占在岗门诊医师总人数的65%以上。

加强急诊科建设，执行急诊首诊负责制，按卫生部和各省、自治区、直辖市规定，在组织领导、布局和人员、床位、设备、药品、器械、通讯设备以及车辆配备等方面进行落实，保证医疗、抢救和转送病人的需要。

10、坚持危重抢救病人床旁交班制度,严密观察病情变化,坚守岗位

11、医技科室树立和坚持为临床第一线服务的思想，加强管理，保证质量，提高工作效率。缩短预约和发报告的时间。检验科必须建立室内质量控制系统，并参加卫生部临床检验中心或本地区临床检验中心的室间质评活动(甲等医院必须参加卫生部临床检验中心的室间质评活动).

床学研究和临床用药的监督与指导.

（二）、护理管理 (75分)

1 、贯彻卫生部关于加强护理工作管理的有关规定，建立健全护理管理体制。

2 、医院护理工作实行院长领导下的护理部主任负责制。药积极创造条件设护理副院长，实行三级或二级管理。

3、切实落实卫生部《医院工作人员职责》的有关规定，充分发挥中级以上技术职务人员在护理工作中的作用，各级人员按技术职务上岗。

4 、开展整体护理，有整体护理实施方案，通过模式病房逐步向全院推广。

5、建立整体护理病历，并不断完善。

6 、完善各科疾病护理常规和护理技术操作规程，并认真执行。

7 、指定并完善护理质量管理方案，加强护理质量管理。

8 、护理部应有专门负责教育和继续教育的副主任，各病房应有负责教学的护理人员。

9 、加强护理人员的培训，考核，建立业务技术档案，年培训率不低于15%；有分级培养目标、培养计划，并组织实施；对护理专业大专以上毕业生的培养，使用计划药落实到个人。

10 、加强护理管理人员的培训。护士长以上的管理人员必须接受国家和省(自治区、直辖市)卫生行政部门组织的管理专业岗位培训并获得结业证书。

(三)“三基” 、“三严”培训与管理 (45分)

1 、医院要坚持对卫生技术人员进行基础理论、基本知识、基本技能(简称“三基”)训练，培养严格要求、严格组织、严谨态度(简称“三严”)。

2 、“三基”培训必须全员参与，“三基”考核必须人人达标。

3 、要把“三严”作风贯彻到各项医疗业务活动和管理工作的始终。

4、医护人员人人掌握手心复苏急救术。

(四)医院感染管理 (40分)

1、贯彻执行卫生部关于加强医院感染的有关规定，健全医院感染管理组织，严格控制医院感染。

2、有医院感染控制方案及管理制度，关有监测记录、效果、评价及改进设施。

3、建立严格的消毒、隔离和法定报告传染病登记报告制度。

4、有医院感染的教育培训制度，医护人员必须树立无菌观念，严格进行正确的无菌技术操作。

5、有合理使用抗生素的管理办法。

6 、特殊区域的管理应达到卫生部《医院感染管理规范》的要求。

7 、消毒供应室应达到卫生部《医院消毒供应室验收标准(试行)的要求》。

8 、消毒物品、物体表面、手、空气现场采样检验要达到规定的要求。

(五)输血管理 (15分)

1、严格执行卫生部《采供血机构和血液管理办法》及有关规定，输血工作纳入本地区血液三统一管理。不得自找血源、自采自供血源。

2、建立健全输血工作制度 、技术操作规程和质量标准，建立质量考核指标和质量管理信息反馈系统。

3 、临床输血要严格执行用血登记制度和用血报批手续，输血前必须执行输血前的检验和核对制度。

4、严格掌握输血适应症，有合理用血和成分输血的管理办法。

5 、有严格控制输血感染的方案及管理制度，建立输血反应及输血感染疾病的登记报告和调查处理制度。

6、输血科应达到卫生部有关规定的要求。

(六)技术水平 (200分)

医院要具有与其功能和任务相适应的医疗技术水平，能接受二级和部分三级医院的转诊。能正确处理复杂疑难病症。

1、临床科室(见附件一) (60分)

2、医技科室(见附件二) (60分)

3、重点专科 (60分)

（1）、能开展“附件一”所列之重点专科诊疗技术，每个重点专科要达到国内或省级先进行列。

（2）、科主任或学科带头人应具有副主任医师技术职务，在国内本专业学术领域有一定的知名度。

（3）、专业人才形成梯队。

（4）、能开展与重点相应的实验研究。

（5）、部(委) 省级以上科研成果。

（6）、国际间的学术交流。

（7）、每年在国家级(本专业领域核心期刊)或省级学术刊物发表的论文≥2篇。

4 、护理 (20分)

（1）、重点专科护理达到国内先进水平。

（2）、开展整体护理,并能对下级医院提供技术指导。

（3）、能承担中、高等卫生学校互利专业的临床教学。

（4）、开展护理科研 每年护理科研或革新项目≥2项。

（5）、每年在省以上刊物发表的论文≥3篇。
六、教学、科研管理与水平 (105分)

(一) 教学 科研管理 (45分)

1、有与功能和任务想适应的、健全的教学和科研管理组织，医院领导要有人分工负责教学、科研管理工作。

2、 有切实可行的教学科研规划和工作计划，并组织实施与评价。

3 、有健全的教学和科研工作规章制度,做到有监督、有检查、有评价。

4 、有比较稳定的教师队伍 并建立备课 评教 评学和检查性听课制度。

5、教学资料(电化教学材料、自编统编等)、教学设备(仪器设备、图表标

本模型、实验动物等)以及所提供的教室、示教室、病种、病人数量均能满足临床教学的需要。

6 、执行卫生部有关“教学医院”的管理规定。

（二）、教学、科研水平 (60分)

医院要具有与其功能和任务相适应的教学和科研水平。

1 、完成高等医学院校的临床实习任务

2、独立培养硕士或博士研究生。

3、毕业后教育 继续教育和进修教育正规严格效果好。

4、每年承担部委 省级以上科研课题≥2项。

5、在统计年度内,在国家级学术刊物(本专业领域核心期刊)发表论文≥20篇;参加国际学术交流≥1次。

6、按评审前三年统计,有省科技进步(成果)奖≥1项;部委、省科技进步(成果)奖≥2项。
七、思想政治工作与医德医风建设 (65分)

（一）、贯彻党的路线方针、政策坚持社会主义的办院方针，坚持为人民服务的宗旨，把社会效益放在首位 。 (10分)

（二）、有相应的管理体系和教育体制度。 (5分)

（三）、坚持进行爱国主义、社会主义、集体主义教育、职业道德教育和法制教育。 (5分)

（四）、加强医德医风建设，贯《医务人员医德规范及实施办法》，建立健全廉洁行医措施，坚决抵制不正之风，奖惩分明。 （13分）

（五）、以病人为中心,优质服务。 (13分)

（六）、提倡敬业精神.对技术精益求精,对工作认真负责。(6分)

（七）、建立健全群众和社会监督制度，患者、合同单位对医院的满意度≥85%。 (13分)
八、统计指标(100分)

1、入院诊断与出院诊断符合率≥95%。

2、手术前后符合率≥90%。

3、临床主要诊断与病理符合率≥50%。

4、X线电子计算机体层成像装置(CT)检查阳性率≥60%(无CT者，此项不占分)。

5、磁共振成像装置(MRI)检查阳性率≥70%(无MRI者，此项不占分)。

6、大型X光机检查阳性率≥50%。

7、X光摄甲片率≥40%。

8、临床化学室间质评全年平均及格(VIS≤120)。

9、血液室间质评全年平均及格(改良偏离指数DI≤2)。

10、免疫室间质评全年平均成绩在全国平均成绩之上。

11、细菌室间质评全国鉴定正确率≥80%。

12、尸检率≥10%(新生儿尸检除外)。

13、急诊危重病人抢救成功率≥80%。

14、病房危重病人抢救成功率≥84%。

15、无菌手术切口甲级愈合率≥97%。

16、同一病例一周内再住院率(检查时确定病种,同级医院比较)处于同级医院较低水平。

17、住院产妇亡率≤0.02%。

18、活产新生儿亡率≤0.5%。

19、麻醉亡率≤0.02%。

20、门诊处方合格率≥95%。

21、门诊病历书写格式合格率≥90%。

22、甲级病案率≥90%(无丙级病案)。

23、陪护率≤5%(不包括爱婴医院产科病房)

24、一人一针一管一灭菌执行率100%

25、住院病人治疗饮食就餐率100%

26、住院病人就餐率≥80%

27、医院感染率≤10%

28、医院感染漏报率≤20%

29、无菌手术切口感染率≥0.5%

30、病床使用率适宜范围85%-93%

31、平均住院日≤18天

32、病床周转次数≥17次/年

33、万元以上医疗设备、仪器完好率≥95%

34、完成指令性任务100%

35、卫生技术人员“三基”考核合格率(合格标准为80分)100%

36、护理技术操作合格率(合格标准为90分)100%

37、基础护理合格率(合格标准为90分)100%

38、特护 一级护理合格率(合格标准为80分)90%

39、护理文件书写合格率(合格标准为80分) ≥95%(根据护理模式改革的需要，护理文件由各地自定) 。

40、开展整体护理病房数≥20%

41、急救物品完好率100%

42、常规器械消毒灭菌合格率100%

43、一次性注射器 、输液(血)器用后毁形率100%

44、年褥疮发生次数0(特殊情况例外)

45、成分输血使用率70%计算公式：

年度各种成分血使用量(袋)子

年度各种成份血使用量（袋）+年度全血使用量（袋） ×100%

46、单病种治愈好转率达卫生部颁发的病种质量控制标准。

47、单位病种病率低于卫生部颁布的病种质量控制标准。

48、单位病种术后十日亡率低于卫生部颁布的病种质量标准。

49、法定报告传染漏报率0

50、医疗责任事故发生次数0

㈧ 电子备课室管理制度

电子备课室管理制度

一、电子备课室要严格遵守《中华人民共和国计算机信息网络国内际联网管理暂行规定》和《容互联网信息服务管理办法》中提出的有关规定，有专人管理，明确责任。
二、任何个人不得利用计算机网络从事危害国家安全、泄露国家秘密的活动；不得查阅、复制和传播有害社会的信息。
三、注意病毒防护，严禁在电子备课室从事游戏、聊天等与教学无关的活动，不得下载与教学无关的资料。
四、自觉维护电子备课室的所有设施，不得擅自拆装机器，不得自行安装和卸载软件，因使用需安装软件可向管理人员申请。
五、注意保持电子备课室的环境卫生，不准将与上机无关的物品带入室内。
六、管理人员严格遵守操作规程，并做好日常维护和保养。
七、教师使用后填写使用记录，管理人员做好维修维护记录。
八、注意防火、防盗，定期检查室内设施，离开教室前须切断室内所有电器电源，关好电灯、门窗。