① 湖北省八校2012届高三第二次联考 语文答案
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② 20分，急求！湖北省八校2010届高三第二次联考语文答案
试卷大家都有。
2010高三八校第二次联考
语文试题答案
1．．A项均读shè；B项“蓦”读mò，其余皆读mù；C项“露脸”中“露”读lòu，其余皆读lù；D项“啻”读chì，其余皆读dì。
2．D．A项“万象更新”，B项“舶来品”，C项“提纲挈领”。
3．C。C项“求全责备”：对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。应改为“指责”。
4． C．A项“政治、经济”“学习、生活”；B项问号改为逗号；D项“指作者”加括号。
5． D．A项“为……所……”即“被”；B项“半头句”；C项“国家率先批准”改为“率先获得国家批准”。
6．C．A项末小句“发作”应为“传染”；B项“很严重”前应加“往往”一词限制；D项“人人敏感，学龄前儿童尤然”的应是“伤风感冒”，非指流感，用“感冒”一词把陈述对象扩大了。
7．A．“采取‘中和’、溶解和封锁的方法对病毒予以杀灭”的表述与原文有两处出入：一、免疫系统溶解和封锁的是细胞，而不是病毒；二、病毒有的被吃掉了，有的却溜出了体外。
8．B．“日渐增多”的表述于文无据，表述不准。
9．B．“易被误诊为‘流感’”错。是人们易误判，不是医生易误诊。
10． D。周：绕。
11． C。①是忠、勇；②是勇敢；③是侧面写勇敢；④是谦让；⑤⑥是忠。
12 。A。“黄得功就提拔重用了乙邦才”不对。
13．①于是黄得功感激乙邦才，把这件事告诉主事的人，主事的人才非常看重他，逐步提拔他做标下材官。（“德”、省略句、“稍”各1分，全句句意通顺1分）
②乙邦才常常在这些地方打仗，历经大小十几战，攻破重围攻陷敌阵，俘获的敌寇无数。（前两句1分，后两句各1分）
③我自从参军以来，多次接受上峰赏赐的金钱，官位到了大将军（每句1分）
14．⑴ 指驰骋千里疆场，收复河山的梦想。（2分）抒发了作者主张受到排斥、抱负不得施展的愤懑之情。（2分）
⑵ ①借景抒情，用静寂的环境烘托孤寂的心情。②用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危的忧愤之情。③“旧山松竹老，阻归程”暗喻投降派阻挠抗金。（其它说法若言之成理，酌情给分）（答对一点给2分）
15．⑴官盛则近谀 ⑵落霞与孤鹜齐飞 ⑶金风玉露一相逢 ⑷猿猱欲度愁攀援
⑸《左传》⑹文艺复兴
16.⑴实指红色的房子和舒适的现实生活；⑵象征实现了的理想、愿望。
17.“矛盾消失的地方”指人生不停追求的渴望和对安宁舒适生活向往之间的矛盾得到解决的境界； “可爱的眷念的群星还向我放射出明亮的光”指在到达一个理想的境界、实现一个愿望之后，人又会产生新的愿望，永远不会满足。（每点2分）
18.本文提示了对人生目标不停追求的渴望与对安宁生活的向往之间的矛盾。
19.⑴修辞手法丰富多样。第①段中的比喻、第④段中的反复、第⑥段中的排比等修辞手法增强了文章的表现力。
⑵表达方式灵活多变。描写、议论、抒情等表达方式灵活多变，相辅相成。
⑶人称转换自由灵活。第①第⑥两段第二人称“你”似与“红房子”对面交流，便于抒发作者的感情。
（评分细则：3点任答两点即可，每点总说特点1分，举例分析2分，例子应具体。）
20．示例：
（1）忠贞不渝，懦弱无能。
虽生性懦弱，却也不惜拼死反抗，其勇可嘉！
忠于爱情，敢于坚持，信守诺言，多情重义。
一个信守诺言、敢于反抗、勇于担当的爱人。
（2）自私无能，忘恩负义。
一个怯懦、卑劣、自私、毫无担当的纨绔子弟。
一个毫无主见、没有担当、贪图安逸享受的废物！
一个毫无责任感、只知寻花问柳的浪荡子！
21．只有专注（心无旁骛）的人，才能在竞争中取得胜利。
22．示例：闻一闻果园里那一阵阵醉人的果香，掂一掂田野里那一串串饱满的谷穗
文言文参考译文：
乙邦才，字奇山，山东青州人。凭队长的身份跟随监军太监，在黄河以南长江以北地区打击敌寇，主事的人不认为他有奇异的地方。
总兵黄得功和敌寇在霍山打仗，黄得功乘胜丢下大军单骑前往追逐敌寇，陷在泥淖中，敌寇重重围着他，射杀了他骑乘的马，得功也仰头射敌洞穿敌胸，与敌寇相持。赶上天将晚，得功自己只剩下两支箭，得功自己料想一定免不了战死。乙邦才恰好从别的地方疾驰回来，登高望见，认出黄得功的胄甲，知道是黄得功，大呼，又疾驰而来，敌寇散开逃走，黄得功自己从泥淖中脱身出来。乙邦才把自己的马给黄得功骑，把箭囊中的箭分给他，步行跟随黄得功，边跑边射箭，共射杀了十几个追赶的骑兵，才得以到达大军中。于是黄得功感激乙邦才，把这件事告诉主事的人，主事的人才非常看重他，逐步提拔他做标下材官。
这时，有一个叫张衡的人，跟随总兵刘良佐，也凭骁勇闻名。敌寇军队围困六安情势非常危急，提督马士英率军救六安。刚到就斥责他的左右副将，并对众军士号令说：“谁是乙邦才、张衡？进来见我！”两人入廷拜见，立即下文书补为副将，把自己的军队交给他，拿出文书说：“替我进入六安，取六安太守写的文书来报告！”两人答应说：“好!”马上出来，选拔两百精壮的骑兵，和他们约定，让每人拿一号角，十个人一组，连夜直趋敌营，冲破贯穿敌阵，于是进入六安城，绕城大呼：“大军到了！”城中的人非常高兴一起喊，两人催促太守准备饭食，吃完后，催太守说：“写文书。”急忙将文书揣入怀中，又带领两百骑兵冲出六安城。敌寇非常惊慌，不久知道他们是乙邦才、张衡，都停下来不敢逼近。得到回报，竟然没有损失一兵一卒。
自从战乱兴起以后，颍州、寿州、六安、霍山等州县多遭受敌寇袭击。乙邦才常常在这些地方打仗，历经大小十几战，攻破重围攻陷敌阵，所俘获的敌寇无数。主事的人要么侵夺他的战功，要么把战功多次记在其他将领的头上。同事替乙邦才不平，时不时地劝他据理力争，乙邦才就谢绝说：“这是我们众人不惜牺牲得来的，我一个人能做什么呢？”最终退让不再说。弘光帝即位，史可法出来督战，希望乙邦才和他一起战斗，以总兵官的身份驻守扬州。不久，大清的军队到了，乙邦才战败自刎而死。
汪子说：我读公勇所写的乙邦才将军的历史，就感慨想见到他本人，于是稍稍增删润色写成此文。公勇又说：“乙邦才平素不饮酒，只是喜好美色。我曾经在濠上遇到他，正赶上他打猎回来，为我席地设酒，他亲自自弹琵琶，让侍姬唱秦曲应和，非常高兴。然后又将琵琶放在膝上，盯着我说：‘乙邦才我自从参军以来，多次接受上峰赏赐的金钱，官位到了大将军，能够报答国家的，只有我这身体了。幸而辖区无事，不能不以声色自乐。一旦有战事，就豁出此身为国家战死。’他后来果然像他说的那样做了，真是令人痛惜呀！"
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③ 今天上午的湖北八校联考语文科答案 谢谢
1. B .激励因素
2. C .公平理论
3. D .制定企业发展蓝图规定组织各部门从事活动应该达到的目标
4. B .让工作井然有序
5. A .决策
6. A .梅奥
7. B .泰罗
④ 2010年湖北省八校高三三月联考语文考试的答案
2010届高三第二次联考
语文试题参考答案及评分标准
1．A．A项均读shè；B项“蓦”读mò，其余皆读mù；C项“露脸”中“露”读lòu，其余皆读lù；D项“啻”读chì，其余皆读dì。
2．D．A项“万象更新”，B项“舶来品”，C项“提纲挈领”。
3．C。C项“求全责备”：对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。应改为“指责”。
4． C．A项“政治、经济”“学习、生活”；B项问号改为逗号；D项“指作者”加括号。
5． D．A项“为……所……”即“被”；B项“半头句”；C项“国家率先批准”改为“率先获得国家批准”。
6．C．A项末小句“发作”应为“传染”；B项“很严重”前应加“往往”一词限制；D项“人人敏感，学龄前儿童尤然”的应是“伤风感冒”，非指流感，用“感冒”一词把陈述对象扩大了。
7．A．“采取‘中和’、溶解和封锁的方法对病毒予以杀灭”的表述与原文有两处出入：一、免疫系统溶解和封锁的是细胞，而不是病毒；二、病毒有的被吃掉了，有的却溜出了体外。
8．B．“日渐增多”的表述于文无据，表述不准。
9．B．“易被误诊为‘流感’”错。是人们易误判，不是医生易误诊。
10． D。周：绕。
11． C。①是忠、勇；②是勇敢；③是侧面写勇敢；④是谦让；⑤⑥是忠。
12 。A。“黄得功就提拔重用了乙邦才”不对。
13．①于是黄得功感激乙邦才，把这件事告诉主事的人，主事的人才非常看重他，逐步提拔他做标下材官。（“德”、省略句、“稍”各1分，全句句意通顺1分）
②乙邦才常常在这些地方打仗，历经大小十几战，攻破重围攻陷敌阵，俘获的敌寇无数。（前两句1分，后两句各1分）
③我自从参军以来，多次接受上峰赏赐的金钱，官位到了大将军（每句1分）
14．⑴ 指驰骋千里疆场，收复河山的梦想。（2分）抒发了作者主张受到排斥、抱负不得施展的愤懑之情。（2分）
⑵ ①借景抒情，用静寂的环境烘托孤寂的心情。②用俞伯牙与钟子期的典故，表达自己处境孤危的忧愤之情。③“旧山松竹老，阻归程”暗喻投降派阻挠抗金。（其它说法若言之成理，酌情给分）（答对一点给2分）
15．⑴官盛则近谀 ⑵落霞与孤鹜齐飞 ⑶金风玉露一相逢 ⑷猿猱欲度愁攀援
⑸《左传》⑹文艺复兴
16.⑴实指红色的房子和舒适的现实生活；⑵象征实现了的理想、愿望。
17.“矛盾消失的地方”指人生不停追求的渴望和对安宁舒适生活向往之间的矛盾得到解决的境界； “可爱的眷念的群星还向我放射出明亮的光”指在到达一个理想的境界、实现一个愿望之后，人又会产生新的愿望，永远不会满足。（每点2分）
18.本文提示了对人生目标不停追求的渴望与对安宁生活的向往之间的矛盾。
19.⑴修辞手法丰富多样。第①段中的比喻、第④段中的反复、第⑥段中的排比等修辞手法增强了文章的表现力。
⑵表达方式灵活多变。描写、议论、抒情等表达方式灵活多变，相辅相成。
⑶人称转换自由灵活。第①第⑥两段第二人称“你”似与“红房子”对面交流，便于抒发作者的感情。
（评分细则：3点任答两点即可，每点总说特点1分，举例分析2分，例子应具体。）
20．示例：
（1）忠贞不渝，懦弱无能。
虽生性懦弱，却也不惜拼死反抗，其勇可嘉！
忠于爱情，敢于坚持，信守诺言，多情重义。
一个信守诺言、敢于反抗、勇于担当的爱人。
（2）自私无能，忘恩负义。
一个怯懦、卑劣、自私、毫无担当的纨绔子弟。
一个毫无主见、没有担当、贪图安逸享受的废物！
一个毫无责任感、只知寻花问柳的浪荡子！
21．只有专注（心无旁骛）的人，才能在竞争中取得胜利。
22．示例：闻一闻果园里那一阵阵醉人的果香，掂一掂田野里那一串串饱满的谷穗
文言文参考译文：
乙邦才，字奇山，山东青州人。凭队长的身份跟随监军太监，在黄河以南长江以北地区打击敌寇，主事的人不认为他有奇异的地方。
总兵黄得功和敌寇在霍山打仗，黄得功乘胜丢下大军单骑前往追逐敌寇，陷在泥淖中，敌寇重重围着他，射杀了他骑乘的马，得功也仰头射敌洞穿敌胸，与敌寇相持。赶上天将晚，得功自己只剩下两支箭，得功自己料想一定免不了战死。乙邦才恰好从别的地方疾驰回来，登高望见，认出黄得功的胄甲，知道是黄得功，大呼，又疾驰而来，敌寇散开逃走，黄得功自己从泥淖中脱身出来。乙邦才把自己的马给黄得功骑，把箭囊中的箭分给他，步行跟随黄得功，边跑边射箭，共射杀了十几个追赶的骑兵，才得以到达大军中。于是黄得功感激乙邦才，把这件事告诉主事的人，主事的人才非常看重他，逐步提拔他做标下材官。
这时，有一个叫张衡的人，跟随总兵刘良佐，也凭骁勇闻名。敌寇军队围困六安情势非常危急，提督马士英率军救六安。刚到就斥责他的左右副将，并对众军士号令说：“谁是乙邦才、张衡？进来见我！”两人入廷拜见，立即下文书补为副将，把自己的军队交给他，拿出文书说：“替我进入六安，取六安太守写的文书来报告！”两人答应说：“好!”马上出来，选拔两百精壮的骑兵，和他们约定，让每人拿一号角，十个人一组，连夜直趋敌营，冲破贯穿敌阵，于是进入六安城，绕城大呼：“大军到了！”城中的人非常高兴一起喊，两人催促太守准备饭食，吃完后，催太守说：“写文书。”急忙将文书揣入怀中，又带领两百骑兵冲出六安城。敌寇非常惊慌，不久知道他们是乙邦才、张衡，都停下来不敢逼近。得到回报，竟然没有损失一兵一卒。
自从战乱兴起以后，颍州、寿州、六安、霍山等州县多遭受敌寇袭击。乙邦才常常在这些地方打仗，历经大小十几战，攻破重围攻陷敌阵，所俘获的敌寇无数。主事的人要么侵夺他的战功，要么把战功多次记在其他将领的头上。同事替乙邦才不平，时不时地劝他据理力争，乙邦才就谢绝说：“这是我们众人不惜牺牲得来的，我一个人能做什么呢？”最终退让不再说。弘光帝即位，史可法出来督战，希望乙邦才和他一起战斗，以总兵官的身份驻守扬州。不久，大清的军队到了，乙邦才战败自刎而死。
汪子说：我读公勇所写的乙邦才将军的历史，就感慨想见到他本人，于是稍稍增删润色写成此文。公勇又说：“乙邦才平素不饮酒，只是喜好美色。我曾经在濠上遇到他，正赶上他打猎回来，为我席地设酒，他亲自自弹琵琶，让侍姬唱秦曲应和，非常高兴。然后又将琵琶放在膝上，盯着我说：‘乙邦才我自从参军以来，多次接受上峰赏赐的金钱，官位到了大将军，能够报答国家的，只有我这身体了。幸而辖区无事，不能不以声色自乐。一旦有战事，就豁出此身为国家战死。’他后来果然像他说的那样做了，真是令人痛惜呀！”
等级评分标准
基础等级50分 内容25分 一等（25－21） 二等（20－16） 三等（15－11） 四等（10－0）
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
内容充实 内容较充实 内容单薄 没有什么内容
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
表达25分 一等（25－21） 二等（20－16） 三等（15－11） 四等（10－0）
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹难辨
发展等级10分 深 刻 丰 富 有 文 采 有 创 新
1.透过现象深入本质 4.材料丰富 8.用词贴切，句式灵活 11.见解新颖，材料新鲜，构思新巧
2.揭示事物内在的因果关系 5.论据充实 9.善于运用修辞手法 12.推理想象有独到之处
3.观点具有启发性 6.形象丰满 10.文句有表现力 13.有个性色彩
7.意境深远
说明：
1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2．发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3．缺题目，扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。