九下语文作业本第六课答案

㈠ 九下语文作业本14课答案

我已经毕业了，这应该是正确的答案吧，不过，还是可以参考下。不知道一样不

积累专运用1 D 2 D
3 对我国传统属社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾而愤恨，对底层劳动人民的深感同情。
阅读理解 4 第一场 凄惨冷清，第二场热闹。两者对比反映了旧中国农村经济生活中严重的阶级对立
5 表现了杨白劳和喜儿高兴，杨白劳疼爱女儿的心情。
6 这种对比揭示了古代劳动人民的艰苦，地主阶级的压榨和欺凌。
下面还有两题，貌似-------------呃 就只能回答这些了

㈡ 九上语文作业本第6课答案

全解

㈢ 九年级上语文作业本第6课答案

他教导人，安抚人，教化人 与黑暗社会作斗争
因为他为公平而付出了生命！

㈣ 语文作业本九年级上第六课的答案

有题就好了~~

㈤ 九下语文作业本答案

单元复习1．（1）计划（2）亲近而不庄重（3）少（4）零数（5）靠近（6）眼角2．（1）要，通“邀”，邀请。（2）诎，同“屈”，弯曲。3．（1）交错相通运输事业（2）妻子儿女男子的配偶（3）不要说，不必说表示在任何条件下结果都不会改变4．C5．（1）城春草木深感时花溅泪（2）会当凌绝顶一览众山小（3）出淤泥而不染濯清涟而不妖6．杜甫唐朝7．（1）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。（2）孔子说：有什么简陋的呢？8．①陋室幽雅动人的景色；②往来人物的博学；③主人生活的高雅；④主人抱负的远大。9．意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣、抱负。10．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）11．（1）距离（2）到（3）左右（4）恰巧，适逢12．（1）那些人家都各自赠送了食物给他，他自己背着这些食物回家。（2）那时候已经万念皆空，心都像已经死掉了一样。13．①物质（客观）方面的原因：井底气温比较温暖，有食物充饥、水果解渴；②精神（主观）方面的原因：心里只想着家中老母亲需要奉养，这一信念支撑着他。14．他是个有孝心、有毅力的人。启示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，坚持不懈。）15．“欲”字用了拟人化的手法，写出了花朵摇曳多姿的动感，把花朵写活了。16．表达了作者归心殷切的思乡之情。17．略（横线上可以填“才学、品格、善良等”词语，可以通过叙述故事来体现，也可以围绕中心，旁征博引来阐述。）

不一定对哦！自己再看一下

再看看这个照片

㈥ 九年级上语文作业本第六课全部答案

1.肃 鞠躬 熄灭 朽
2.C
3.（1）.开头改为：在A市一栋看似普通的房子里
（2）.化为改为成为
（3）.从外表上的从字删掉
4.微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面。
5.伏尔泰的微笑代表他的为人和思想，而这种思想具有统治力，他锐治的微笑里含有黎明的曙光，照亮真理，正义，仁慈和诚实，把迷信和丑恶照得透亮从而催生出平等，博爱，理智，和平。
6.突出伏尔泰鲜明的爱憎，突出他对权贵的藐视对人民的热爱。
7.伏尔泰是一个睿智的，宽厚的，热爱和平的人。
8.坚韧顽强，奉献牺牲，甘于寂寞。
9.作者在写腊梅的同时也在写我们的人生。
10.作者赞美了腊梅，不管环境多么恶劣，也不管人们是否留念，它都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。借腊梅引用人生，启迪人生，感悟生命的意义。
11.略

㈦ 八下语文作业本第六课的全部答案，速度

雪 雏、
1 ．粘烁旷褪弥2 ．帆）漂亮艳丽（2 ）学识广博（3 ）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是壮美。5 ．坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的品格和操守6 ．对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂7 《 从百草园到三味书屋》 中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《 雪》 中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。《 从百草园到二味书屋》 中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《 雪》 中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。8 ．百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀白己，而是为了向世界默默地奉献“美丽”，以此来“证明自己的存在”的价值。9 ．表现了百合信念坚定、执著追求的性格。10 不好。标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题耀譬瑟则没有这样的表现力，而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符，„卜顽强”则不能完全概括其特征。11 ．读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我会鼓励百合说“既然已经确立了正确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说吧！”我会批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诱毁，要有宽广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。”12 ( 1 ）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台（李白《 北风行）) ）② 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《 白雪歌送武判官归京）) ）③ 千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷。（高适《 别董大》 ）④ 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花（韩愈《 春雪》 ）⑤ 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《 江雪）) ）⑥ 六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝。（高骄《 对雪）) ) ( 2 ）示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，富有浪漫色彩。

㈧ 谁有人教版九年级语文上册作业本第6课答案

我 有

㈨ 八下语文作业本第六课答案

一、作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？

设题意图是引导学生从总体上初步把握文章的主要内容及主要思想。本文的主旨比较隐晦，要允许学生有不同的理解。

作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。

二、结合全文理解下列语句，探究括号里的问题。

设题意图是通过理解文中关键性语句，更深地品味文章的内涵。

1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）

“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。

2．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

（“隐约的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）

“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。

3．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。

三、课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文。

㈩ 九下语文作业本第一课答案

1 汹 柔 坟 喉 惆抄 黎
2 B
3 示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。
4 悲欢，无情，蹲踞，冷眼看人间恩怨
5 由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达了对长城复杂的情思
6 C
7 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
8 你自己做吧
这是标准答案哦，可以的话，多给我点分吧