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❷ 小学生新课标语文寒假作业答案
只有六年级以下的答案
要不要
❸ 2013年全国招生考试新课标2语文试卷答案
寡人今年考的就是这套。。。
2013年普通高等学校招生全国统一考试 语文试题答案及评分参考
一、（9分）
1、（3分）B2、（3分）A3、（3分）B
二、（36分）
（一）（19分）
4、（3分）C5、（3分）A6、（3分）C 7、（10分）
（1）（5分）他的哥哥当时本有声望，却停留在闲散官吏位置上，李揆竟然不加推荐。 译出大意给2分；“时名”、“滞”、“引进”三处，每译对一处给1分。
（2）（5分）当地州郡长官稍有轻慢，就又迁居，所以他搬迁的地方，大约有十多个州。 译出大意给2分；“薄”、“迁徙”、“盖”三处，每译对一处给1分。
（二）（11分） 8、（5分）
运用了烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。
答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分析的，给3分。 意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。 9.(6分)
表现了作者落寞佣怅、若有所失的心情.作者将自己复杂的情感投封到梅花上， 思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日幕才独自离开. 答出作者心情的，给3分；能作简要分析的，给3分。 意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(三)(6分) 10.（6分)
（1）)筋骨之强下饮黄泉 （2）林寒涧肃常有高猿长啸 （3）往往取酒还独倾呕哑嘲哳难为听 每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。 三、（25分）
11、（25分) （1）（5分）
答E给3分，答C给2分，答A给1分；答B、D不给分。回答三项或三项以上，本题不给分。 （2）（6分）
“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰却忽地不一见去向”，暗示骑手来了；③“那只鹰又出现了’空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分）
①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美；②举止：一人一骑，独行于峡谷中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；③性情：大口吃肉，大碗喝酒，不构生活小节，粗犷而有野性。 每答出一点给2分. 意思答对即可。 （4）(8分)
①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内洒上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰畜了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明
答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分:给满8分为止。 意思答对即可。
如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。
四、（25分)
12、(25分) （1）(5分)
答D给3分，答C给2分，答A给1分;答B、E不给分。 回答三项或三项以上，本题不给分。 （2）（6分)
①采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运.业务从嘉陵江扩展到长江；②化零为整，逐步控制长江上游航运；③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分）
①精心设计北碚的乡村现代化地图；②把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经誉参考”。 每答出一点给2分。 意思答对即可。 （3）（6分）
①关心国家前途、民族命运的爱国者:提出“服务社会、便利人群、开发产业、富强国家”的强国宏愿，动员民生公司员工英勇抗战；②脚路实地、勇于实践的实干家：创办民生实业公司，致力于北碚乡村建设；③具有现代意识的改革家:认为建设现代国家的基本要求是建立良好秩序，注重基础建设。提高人民文化生活水平；④目标高远、不懈追求的理想主义者:把实现个人理想与改造社会有机结合起来。
答出一点给2分，答出两点给5分，答出3点给8分；给满8分为止。 意思答对即可。
如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度。酌情给分。
五、（20分)
13.(3分)B 14.（3分)A 15.(3分)D 16.(6分)
①吸收水分和吸取养料 ②固定植株的位置 ③之所以称其为假根 每写出一句给2分。 意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分. l7.(5分)
图标由水滴、手掌和国形组成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。 答出三个构图要素，给I分；每答出一种寓惫给1分；语句通顺，给1分。 意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分
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（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。
9．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
（五）综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。