六上解决问题的策略单元备课

① 六年级上册数学解决问题的策略怎么做教方法

嗯……我来教教你吧。
首先看例一：
这一部分主要叫我们的是替换回，看例一这题，我们就要把六个答小杯换成两个大杯，然后直接把原来大杯数量加上刚才替换过来的两杯，共三杯，那果汁总量除以三，等于240毫升。
换成小杯就更好算了，把一个大杯换成三个小杯，加上原来的小杯量，共九个小杯，果汁总数除以9，等于80毫升。
这样就出来了，不是么。
例二部分主要教我们假设，
我们先假设他都是大船：10乘5=50（人）
那这个数减去全班的人数：50减42=8（人）
再算拿多的人数除以每只大船比每只小船多做多少人：8除以（5减3）=4（只）
最后拿船的总只数减去小船只数：10减4=6（只）
这样就出来了

② 六年级解决问题策略

和差问题：
和差问题是已知大小两个数的和与两个数的差，求大小两个数各是多少的专应用题。

解答和差属问题，可以选择大数或小数作标准数，然后进行思考，以小数作为标准数，从和里减去两数之差，恰好是小数的2倍，除以2可以求出小数；以大数作为标准数，把和加上两数之差，正好是大数的2倍，除以2就可以求出大数。

解答和差问题的基本公式是：
（和-差）÷2=小数
（和+差）÷2=大数
和-小数=大数
和-大数=小数

希望我的回答令你满意~！

③ 六（上）解决问题的策略

解：由题意知
令前排票x元每张，后排票y元每张
则有2x=3y……(1)
且6x+5y=560……(2)
联合(1)、(2)
解得x=60，y=40
则前排60元/张，后排40元/张

④ 苏教六年级解决问题的策略思维导图

苏教六年级解决问题的策略思维导图为：

在数学学习中，思维导图是一个很有回用的工具。答它可以帮助学生训练分类思维、逻辑思维、发散思维、分析思维、探究性思维、创造性思维，可以帮学生提高记忆力和理解能力。

(4)六上解决问题的策略单元备课扩展阅读：

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

⑤ 六年级解决问题的策略

如果晴天每天比雨天多行5.5千米,晴天比雨天总共多行：5.5*7=38.5千米

雨天每天行军：（155.5-38.5）/10=11.7千米/天
晴天每天行军：11.7+5.5=17.2千米/天

⑥ 六上解决问题的策略

1
排球：252/(12+6/2*3)=12
篮球：252/(6+12/3*2)=18或者，
篮球：排球的价钱12/2*3=18
2
小篮子数：内(12*11-108)/(12-8)=6
大篮子数：11-6=5
3
小桌子数：(6*8-38)/(6-4)=5
大桌子数：8-5=3
4
鹤：(4*40-112)/(4-2)=24
龟：40-24=16
5
8*4*3=108
6
12/2=6个
7
5只鸡容，3只兔
8
大杯：1500/(4+2)=250
小杯：250*2=500
9
小船：(6*9-44)/(6-4)=5
大船：9-5=4
10
①假设6只都是甲鱼，就有（
24
）条腿，这样就少了（
8
）条腿，1只甲鱼比1只螃蟹少4条腿，就是把（
2
）只螃蟹看成了甲鱼。
②假设6只都是螃蟹，就有（
48
）条腿，这样就多了（
16
）条腿，1只螃蟹比1只甲鱼多4条腿，就是把（
4
）只甲鱼看成了螃蟹。
③假设甲鱼和螃蟹各有3只，
11
5角：(1*40-35)/(1-0.5)=10
1元：40-10=30

⑦ 小学六年级上册解决问题的策略问题

1、替换法
1张成人票替换成2张学生票
3位老师 相当于 6张学生票
6+44 = 50 张
学生票：250 ÷ 50 = 5元
成人票回：5 × 2 = 10元

2、假设全部答是大球
11 × 30 = 330 克
330 - 266 = 64 克
11 - 7 = 4 克
大球：64 ÷ 4 = 16 个
小球：30 - 16 = 14个

3、假设法
假设全部是铅笔
5 × 5.3 = 26.5 元
47.7 - 26.5 = 21.2 元
铅笔：21.2 ÷ 6 = 3.7 元
钢笔 3.7 + 5.3 = 9元