幼儿专心听讲怎么备课

Ⅰ 怎样做到让孩子上课认真听讲

上课不认真听讲、走神、溜号、好动已经是现在课堂中常见的现象，也是家长和老师苦恼的的问题，是这些孩子笨吗？还是意志力差？还是老师讲得没有兴趣呢？或者是其他等等，我想每个人都明白上课听讲的重要性，不仅关系到课后的复习，也更关系到每次的考试，家长不可能天天陪同孩子去学校读书，我们只能建议孩子，或者同学们自己给自己选择一些克服坏毛病的一些方法，因为每个同学本质上都是想把学习学好的，不是吗？所以今天我们主要谈一下，孩子上课注意力的问题。 1、除了课前的预习外，课前要认识到这堂课的重要，因为每堂课的内容都有它的重要性和意义，都有一部分新的知识要我们去掌握，多想这些重要性，并以此引起我们对课堂的兴趣和注意，我们就能专心听讲。 2、我们研究发现，学习兴趣的下降往往是冲讨厌某个学科老师开始的，在学校教育过程中，对老师的要求，我们同学选择性比较小，所以无论如何，要认识老师讲课的重要性，要适应老师的讲课方式。一般说来教师都具有比学生丰富得多的经验和专业知识，而且常常讲些书本以外的知识，有经验的教师还能教给学生怎样去学习知识和发展自己的能力，要认识到没有老师的授课和指导，学生学习的困难就会增大，甚至学不下去。作为学生，你要常提醒自己，要听好老师的讲课，向老师学习，不能错过学习的好机会！ 3、我们要抱着积极欣赏的态度去学习，排除干扰不受内外影响。当你发现自己有轻视讲课内容的苗头，或教师讲课方式不适合自己口味，或思想不自觉开小差的时候，要及时纠正过来，不能任其发展。当课堂上出现不安静，其它同学干扰，或外界的影响时，也要排除干扰，不受影响，保持集中注意的心理状态。上课不是看电影听故事，没有强烈的故事情节和鲜明的形象，去吸引着你的注意。课堂讲授的各种科学知识有它的知识体系，概念系统，比较抽象概括，它需要借助意志力的帮助，自我控制，去战胜分散注意的各种内外干扰因素，做到有意识的注意，有目的学习。 4、效率是取得成功的中重要步骤，提高课堂学习效率，学生还应该有意追踪课堂内容和老师的思维活动。如果在课堂上只将注意力集中在听老师的讲课，不思考老师授课的内容，不理解这些内容，那么老师的声音会变成催睡曲，使你慢慢进入瞌睡状态。所以上课专心于听懂，一边听讲，一边很快地思考，弄懂所讲的意思，如此跟随老师讲解进行积极思考和对问题的探究，则会使你的大脑处于兴奋状态，也就是使你的注意力集中在讲解的内容上。有教学经验的老师说：“会听课的同学，总是听老师怎样提问题，分析问题，他的思维总是像一个探照灯的光束，紧紧地追踪着老师的思路。” 课堂应该是互动的课堂，生动的课堂，这样才能调动好孩子的积极性和主动性，课堂上边听边想，这种思考是快速的，若思考过深过慢则会影响后面的听课。所以细细的咀嚼，深刻地思考和归纳，疑点的解决主要靠课后的复习或向老师同学去请教。 5、当然我们并不是一味的为了听课而听课，除了善于思维外，课堂上要善于分配注意。课堂上不仅要听、看、想，而且还要记笔记，怎样合理地分配注意力，而不至于顾此失彼，也是很重要的。有些同学只顾一字不漏地记老师讲的内容，但没有功夫思考；有些同学仅顾听，不愿思考一下，听而无味；也有的只顾着想，忘了听下去，或记笔记；其结果都会影响上课的效果。有经验的同学善于转移和分配注意，他听讲时还要快速地想想，当听到重点的内容或老师补充教科书上没有的材料就简要地记一下，以帮助课后复习和理解。如此分配注意于听、想、记上，以理解内容为重点，兼顾各方面，结果是大大提高了课堂学习的效果，还培养了良好的注意的转移和合理分配能力。 ⑸缁崦恳桓龌方诙际遣豢珊鍪拥模

Ⅱ 养成幼儿专心听讲不影响别人的习惯幼儿教案

教学目的和要求
通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，回教育学生上课要专心听答讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程 一、导入 新课，揭示课题。
1．师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)
2．指名回答，教师小结：
小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
3．过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
(板书课题)
二、创设情境，讨论明理。
1．创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)
师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演

Ⅲ 幼儿园中班礼仪《专心听讲》教案

通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲。做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。

正文：

一、教学过程导入新课，揭示课题：

师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢？请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)

二、教师分析：

小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼。后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。

三、过渡语：

小猫只有专心才能钓到大鱼，我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲

创设情境：分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像。

师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)

四、镜头一：

数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课，圆圆却往窗户外看。

问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?

(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰。)

五、镜头二：

语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。

问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响。)

六、镜头三：

老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。

问：老师提问时，兰兰是怎样做的？(认真思考，积极回答老师的提问。)

七、镜头四、

作业 本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的！”

八、分组讨论：

谁做得好，谁做得不好？(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)

为什么给他(她)戴上小红花，讨论后，学生自由发言。

九、小结：

兰兰不论在什么情况下都能认真听讲，耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。

由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。

十、联系实际，指导行为，出示灯片：

《评一评》明明这样听讲对吗？(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)

十一、小结：

上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

Ⅳ 家长应当怎么做才能让孩子们学会认真听课

现在的家长望子成龙，放弃自己的爱好和时间，陪着孩子一起学习，遇上孩子功课有点不会的，马上给予指导。可是家长并不能代替孩子学习，长此以往，家长感到力不从心，孩子也学会了依赖，学习成绩也难有提高。其实有一个改变这种状态的好办法，也是一个行之有效的简单办法，那就是教会孩子听课。
你不妨先向学校的老师询问一下，自己的孩子在学校念书、听课情况怎么样？是每节课都认真听讲呢，还是经常“开小差”？了解情况后，就可以教给孩子“听课”的本领了。
让孩子学会带着问题“听课”。学习有三个环节预习－听课－作业。家长帮助孩子只能是前后两个环节，而中间这个环节恰恰是最关键的，如果孩子能够独自应付，不仅可使父母省去辅导的时间，更能让孩子受益一生。
第一：给孩子做有目的的预习。以往许多家长把“预习”理解成给孩子讲一遍课程内容，这样做不仅耽误家长的时间，还会使孩子第二天上课不认真听讲。讲授新课是老师的工作，家长不要“代劳”。
家庭预习的目的是让孩子知道明天的课要学会什么。如果孩子对将要学的新课目标明确，上课听讲的时候才能主动和有针对性，一节课下来，他才会明确知道自己学会了没有。如果他对这节课要达到的目的并不明白，他就无法知道他会了没有，一节课上完，稀里糊涂，学习成绩当然不会高，还得爸爸妈妈劳神再讲一遍。
第二：父母可以利用放学后，或者老师家访的时候跟老师交谈，根据孩子的特点向任课老师了解授课内容和进度，然后跟孩子沟通，翻阅他的课本，了解他的进度，帮助孩子确定什么是近期学习的重点，什么是难点。同时教给他调控注意力，以便记住老师讲解的内容，放学后就把当天所讲的内容温习一遍。也就是说，培养孩子联接三个环节的能力，让孩子在学习面前始终目标明确。
在向孩子发问的时候，年龄较小的孩子起初可能会就事论事。比如当父母问，“今天老师教了什么”、“今天你学了什么”时，孩子往往说，“老师教了几个生字”、“老师讲了几道题”。面对这样的情况，家长可继续问，“老师对这些字有什么要求吗”、“这几个字和昨天学的字相像吗”、“今天的作业和老师讲的题有什么关系”？孩子可能会答不上来，这恰好表明孩子还不会“听课”，但是如果这时候有家长的耐心引导，孩子很快就会学会的。
第三：对于年龄较小的孩子，父母还可在孩子做家庭作业之前，和孩子一起商定今晚要学习的内容是什么，做哪些作业，然后进行哪些预习？这些作业要达到什么要求（别忘了对孩子学习习惯和良好品质的培养）？预习要得到什么？开始的几天，由父母来记下这些事先商定好的内容，然后帮孩子检查；以后逐渐让孩子自己记，父母在结束时帮助对照检查；习惯完全养成后，就不用再一一写在纸上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作业和预习结束后，家长要再和孩子一起对照目标进行检查和小结，知道已经实现了哪些目标，哪些目标还要努力或需要修改。
这个做法恰是对孩子“认真听讲”的培养——让孩子知道，什么是他今天晚上应该完成的。渐渐地将这种意识引进课堂学习，从一门功课开始，比如让孩子每天叙述“老师在语文课上教了些什么？提了什么要求？什么地方老师讲得多，为什么在这里讲得多？”训练孩子的听课记忆和语言表达能力。如有条件，可与老师核对一下，看看孩子的叙述是不是符合教学目标。相信在您的训练之下，您的孩子会听懂每一节课。

Ⅳ 幼儿上课专心听讲教案

教学目的和要求
通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。教学过程 一、导入 新课，揭示课题。
1．师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)
2．指名回答，教师小结：
小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
3．过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习 知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
(板书课题)
二、创设情境，讨论明理。
1．创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)
师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)
镜头一：数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课；圆圆却往窗户外看。
问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?
(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰，即耳：听。板:耳听)
镜头二：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。
问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)
镜头三：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。
问：老师提问时，兰兰是怎样做的?
(认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)
镜头(四)：作业 本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”
2．分组讨论：
①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)
②为什么给他(她)戴上小红花。
讨论后，学生自由发言。
3．小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。三、联系实际，指导行为。
1．出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?
(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)
小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。
2．谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。
小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

Ⅵ 怎样教育儿童专心听课

引导儿童专心听课，可以先提一个跟讲课内容有关并且她们感兴趣的问题，引起他们的注意力，讲课期间多让孩子们参与。

Ⅶ 如何让孩子能专心听课

提起儿童专心听课，有的老师很有本事，好像就是儿童的钻心虫，儿童想什么，悟得很准，很有办法调动儿童专心听课的注意力。但儿童到了八九岁以后，心有点“野”了，上课不是那么专心了。一方面反映了旧的教学观念或多或少地存在于老师中间，教学改革为之必要；另一方面家庭教育要积极配合校方，尤其是留守儿童的家庭教育更是当务之急。有谁不希望自己或看管的孩子上课专心听讲呢！否则还要学校设置课程有何用。有位爱心妈妈给我们讲了她的“五到一检查”，对于儿童专心听课也有一定的作用，在此交流。
一是“眼到”。要求随着老师的讲解思路走，语文要注意老师是如何讲解字词句的意思，如何表达思想内容和作者的感情的，看自己预习的评点批注与老师的理解有没有差距，看老师所提的问题在课文哪里可以找到答案，看老师的板书领会课文的重点和难点。数学要注意老师是如何讲解定理和公式的，看老师怎样应用公式和定理解题的，看自己预习时的差距在哪里，看老师板书对重点和难点的理解。
二是“耳到”。要听老师的讲解、介绍、提示、分析，语文还要听示范朗读，数学多是讲解，但也有读，比如定理和公式，主要听读所强调的重点和难点，而后是解释。另外要听同学的回答和讨论，听他们的理解，特别是独到见地。
三是“手到”。笔记主要记老师的板书，语文是课文内容纲要，数学是定理、公式和解答的例题；要记老师补充的书上没有的重要的或自己感兴趣的内容；记老师对教材重点和难点的讲解，特别是预习中并未掌握的地方，或容易混淆、出错的问题；记自己突然被触发的瞬时即逝的灵感和闪光点。
四是“口到”。一要积极回答老师提出的问题，或向老师提出问题；二要在老师的指导下参与讨论、辩论；三要根据老师的要求读课文，或默读定理、公式。
五是“心到”。上述“四个到”确实到位了，心也就到了，这是听课的关键。一要随老师的讲解，心想老师分析的问题有没有道理，方法是否正确，结论是怎样得出的；二要心想同学的发言有没有值得吸收之处，或自己原来是否想到这一点；三要心想还有没有比老师或同学所讲的更好的方法、更深刻的道理，还存在什么问题或不足，等等。
“一检查”，主要是从检查笔记入手，从“五个到”提出问题，看回答的内容是否与笔记一致。这位爱心妈妈说：“这个检查别小看它，你可知道，它是我眼中的监测器，手中的遥控器。”
这位爱心妈妈在总结时深有体会地说：“‘五到一检查’坚持下来，就能促进儿童专心听课，全身心地投入，有效地提高学习效率，对于全面发展听说读写技能、提高自学能力、创造能力和智力都有好处。”我们不妨也试一试，看看效果如何。尽管“五到一检查”的内容较多，不一定完全做到，但这一次没做到，下一次补，逐步就会完善的。

Ⅷ 幼儿园教师怎么样才能让小朋友认真听课

■专家解答兴趣是最好的老师 孩子上课坐不住、不听讲，这是很多孩子的毛病，特别是大多数孩子的毛病。坐不住的孩子，往往又把属于这个年龄的特征表现得淋漓尽致。 孩子坐不住，主要又有这样一些表现：坐在椅子上不停地左右摆，或者跪在椅子上，或者干脆起来又坐下，坐下不久又站起来。情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人；不管做什么事情都不能善始善终；注意力非常不集中，一有风吹草动，就会受到干扰；做什么事都很鲁莽、冲动，根本就不考虑后果；经常莫名其妙地乱跑乱跳，高声嚷嚷、尖叫。 要想让爱动的孩子安安静静地坐着，或者长时间专注地做某一件事情，这对于大多数孩子来说是一件很困难的事。好动、坐不住的孩子往往意志力比较薄弱。上学后，这些孩子往往表现出很难专心听讲，学习成绩比较差。对于好动的孩子来说，即使是让他坐上几分钟，那也如坐针毡一样。要想改掉孩子的坏习惯，家长不要犯急躁情绪。大家都知道“冰冻三尺，非一日之寒”，我们要有足够的方法、足够的爱心和足够的耐心去帮孩子改掉这个坏习惯。 对孩子要多鼓励少批评 庄稼是别人的好，孩子是自己的好。不管别人对孩子怎样，自己一定要坚信孩子是最棒的。 孩子的教育需要家长和老师共同进行。老师跟你反映孩子在校的不足，是对孩子的重视，因此要静下心来和老师进行沟通，看哪方面需要家长去配合老师，只有这样，孩子的坏习惯才能变成好习惯。因为孩子在小学坏习惯改不掉，等长大后再改等于难上加难。我们都知道，要想改掉一个坏习惯比养成一个好习惯难得多。在孩子没有上学之前，还没有学习任务时，这些习惯在家长眼里不以为然，一旦进入学校，开始真正意义上的小学生活时，坐不住的坏习惯凸显出来，这时要想让孩子一下子改好，显然是不可能的。那怎么办呢？ 1.好动的孩子意志力和自制力都比较差。要改善他们的注意力，克服他们分心，就需要多鼓励多表扬。当孩子在学校或家里有些良好表现，如能少做小动作、安静地做作业等，父母和老师应及时给予表扬，记个红星或画个对勾，当积累一定数量的红星或对勾时，就可以换取某种权利。如5个红星可以看电视或吃冰淇淋，10个红星可以上公园、动物园等。对于黑圈或叉，则给予惩罚，比如不许看电视或游戏等。 好动的孩子要多鼓励、少批评，对孩子的微小进步都应给予及时表扬或奖励，尽量避免惩罚，严禁打骂、歧视。 此外，由于好动的孩子往往具有旺盛的精力，对此父母应给予其发泄的机会，合理安排多种形式的娱乐活动，比如和孩子一起跑步、踢球等有系统的体育训练，或让孩子参加合唱团、跆拳道等，在活动中指导和纠正他们的偏异行为，使孩子学会有目的地活动。 2. 强化正确行为，坚持正面引导。利用孩子爱玩的特点，让他多参加一些有趣而又需要耐心和毅力的活动，如搭积木、玩橡皮泥、拼图游戏等，提高其活动的积极性，激发他们的兴趣，延长他们活动的时间，培养他们良好的意志品质。 3. 让孩子参加精细运动，如下棋、 练书法或者每天静坐10分钟不动的训练，渐渐地会使孩子的行为有所改善。这种方法的重点，在于培养孩子的注意力和适应能力。例如，父母先让孩子坐好，保持安静，给孩子讲有趣的故事吸引他的注意力，逐渐延长他保持注意力的时间。开始前，父母先调整好孩子的坐姿，交谈时尽量有问有答。此外，父母或老师与孩子谈话时，可以手拉着手地讲话，或用手轻抚孩子的肩膀，帮助他集中注意力。讲完后，则问他讲了什么，若答不出，父母或老师应再和蔼地讲一遍，直到他真正听进去为止。 另外，父母还要合理地安排孩子的作息时间，使他生活有规律，并督促他遵守作息制度。 培养孩子的学习兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”，孩子坐不住的另外一个原因是对要做的事情没有兴趣。在我们的日常生活中经常会有这样的情景：当做我们喜欢做的一件事的时候，觉得时间过得很快，如果是做不喜欢的事情，总觉得时间过得很慢很慢，像是一种折磨。对孩子来说也是一样的，因此要培养孩子对学习的兴趣。 孩子在家写作业时，家长可以和孩子来个约定，比如约定好这个作业在多长时间内完成，并规定在写作业的过程中做到不东张西望、不乱抠乱摸、不起来走动，并告诉孩子爸爸（妈妈）相信他能做到。 只有喜欢老师，孩子才喜欢上他的课，因此要让孩子和老师建立良好的师生关系。做父母的不要在孩子面前议论老师的是非，要让孩子知道老师是爱他的，是喜欢他的。 人是情绪化的动物，心理暗示对孩子的影响是非常强大的。而儿童由于心理不成熟，是最容易受心理暗示的群体。父母是孩子最值得信赖的人，一旦他们在无意中成为对孩子不良心理暗示的实施者，必然会影响到孩子的自我认知、自我评价，从而引发或扩大孩子的缺陷。因此，每天在孩子上学前要对孩子进行积极的心理暗示，告诉他：今天他会是最棒的，会认真听老师讲课，会积极回答问题……这样，孩子也会认为自己是最棒的。慢慢地，他的听课习惯会变好，自然而然小动作就会减少直至消失。 父母用成长的眼光来看孩子，眼中就会有更多的惊喜，口中就会有更多对孩子的肯定与表扬，心中就会被更多的幸福感充盈，这时，您就会发现自己的孩子是最棒的。

Ⅸ 如何让幼儿上课认真听讲

■专家解答兴趣是最好的老师 孩子上课坐不住、不听讲，这是很多孩子的毛病，特别是大多数孩子的毛病。坐不住的孩子，往往又把属于这个年龄的特征表现得淋漓尽致。 孩子坐不住，主要又有这样一些表现：坐在椅子上不停地左右摆，或者跪在椅子上，或者干脆起来又坐下，坐下不久又站起来。情绪特别容易达到亢奋状态，经常会打扰别人；不管做什么事情都不能善始善终；注意力非常不集中，一有风吹草动，就会受到干扰；做什么事都很鲁莽、冲动，根本就不考虑后果；经常莫名其妙地乱跑乱跳，高声嚷嚷、尖叫。 要想让爱动的孩子安安静静地坐着，或者长时间专注地做某一件事情，这对于大多数孩子来说是一件很困难的事。好动、坐不住的孩子往往意志力比较薄弱。上学后，这些孩子往往表现出很难专心听讲，学习成绩比较差。对于好动的孩子来说，即使是让他坐上几分钟，那也如坐针毡一样。要想改掉孩子的坏习惯，家长不要犯急躁情绪。大家都知道“冰冻三尺，非一日之寒”，我们要有足够的方法、足够的爱心和足够的耐心去帮孩子改掉这个坏习惯。 对孩子要多鼓励少批评 庄稼是别人的好，孩子是自己的好。不管别人对孩子怎样，自己一定要坚信孩子是最棒的。 孩子的教育需要家长和老师共同进行。老师跟你反映孩子在校的不足，是对孩子的重视，因此要静下心来和老师进行沟通，看哪方面需要家长去配合老师，只有这样，孩子的坏习惯才能变成好习惯。因为孩子在小学坏习惯改不掉，等长大后再改等于难上加难。我们都知道，要想改掉一个坏习惯比养成一个好习惯难得多。在孩子没有上学之前，还没有学习任务时，这些习惯在家长眼里不以为然，一旦进入学校，开始真正意义上的小学生活时，坐不住的坏习惯凸显出来，这时要想让孩子一下子改好，显然是不可能的。那怎么办呢？ 1.好动的孩子意志力和自制力都比较差。要改善他们的注意力，克服他们分心，就需要多鼓励多表扬。当孩子在学校或家里有些良好表现，如能少做小动作、安静地做作业等，父母和老师应及时给予表扬，记个红星或画个对勾，当积累一定数量的红星或对勾时，就可以换取某种权利。如5个红星可以看电视或吃冰淇淋，10个红星可以上公园、动物园等。对于黑圈或叉，则给予惩罚，比如不许看电视或游戏等。 好动的孩子要多鼓励、少批评，对孩子的微小进步都应给予及时表扬或奖励，尽量避免惩罚，严禁打骂、歧视。 此外，由于好动的孩子往往具有旺盛的精力，对此父母应给予其发泄的机会，合理安排多种形式的娱乐活动，比如和孩子一起跑步、踢球等有系统的体育训练，或让孩子参加合唱团、跆拳道等，在活动中指导和纠正他们的偏异行为，使孩子学会有目的地活动。 2. 强化正确行为，坚持正面引导。利用孩子爱玩的特点，让他多参加一些有趣而又需要耐心和毅力的活动，如搭积木、玩橡皮泥、拼图游戏等，提高其活动的积极性，激发他们的兴趣，延长他们活动的时间，培养他们良好的意志品质。 3. 让孩子参加精细运动，如下棋、 练书法或者每天静坐10分钟不动的训练，渐渐地会使孩子的行为有所改善。这种方法的重点，在于培养孩子的注意力和适应能力。例如，父母先让孩子坐好，保持安静，给孩子讲有趣的故事吸引他的注意力，逐渐延长他保持注意力的时间。开始前，父母先调整好孩子的坐姿，交谈时尽量有问有答。此外，父母或老师与孩子谈话时，可以手拉着手地讲话，或用手轻抚孩子的肩膀，帮助他集中注意力。讲完后，则问他讲了什么，若答不出，父母或老师应再和蔼地讲一遍，直到他真正听进去为止。 另外，父母还要合理地安排孩子的作息时间，使他生活有规律，并督促他遵守作息制度。 培养孩子的学习兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”，孩子坐不住的另外一个原因是对要做的事情没有兴趣。在我们的日常生活中经常会有这样的情景：当做我们喜欢做的一件事的时候，觉得时间过得很快，如果是做不喜欢的事情，总觉得时间过得很慢很慢，像是一种折磨。对孩子来说也是一样的，因此要培养孩子对学习的兴趣。 孩子在家写作业时，家长可以和孩子来个约定，比如约定好这个作业在多长时间内完成，并规定在写作业的过程中做到不东张西望、不乱抠乱摸、不起来走动，并告诉孩子爸爸（妈妈）相信他能做到。 只有喜欢老师，孩子才喜欢上他的课，因此要让孩子和老师建立良好的师生关系。做父母的不要在孩子面前议论老师的是非，要让孩子知道老师是爱他的，是喜欢他的。 人是情绪化的动物，心理暗示对孩子的影响是非常强大的。而儿童由于心理不成熟，是最容易受心理暗示的群体。父母是孩子最值得信赖的人，一旦他们在无意中成为对孩子不良心理暗示的实施者，必然会影响到孩子的自我认知、自我评价，从而引发或扩大孩子的缺陷。因此，每天在孩子上学前要对孩子进行积极的心理暗示，告诉他：今天他会是最棒的，会认真听老师讲课，会积极回答问题……这样，孩子也会认为自己是最棒的。慢慢地，他的听课习惯会变好，自然而然小动作就会减少直至消失。 父母用成长的眼光来看孩子，眼中就会有更多的惊喜，口中就会有更多对孩子的肯定与表扬，心中就会被更多的幸福感充盈，这时，您就会发现自己的孩子是最棒的。

Ⅹ 上课时如何能让幼儿园小朋友认真听讲

吸引注意力，在语气方面儿童化，肢体语言和面部表情要生动，孩子们自然跟着你动，还有一堂课不要连续很久做类似的事情，不然很快就没兴趣了。