A. 语文老师比数学老师哪个好
是你想当老师吗？ 如果是建议你考虑数学 数学老师好混些 可以给别人开小灶赚外快 不过语文学好了也很牛叉 当个业余写手 主主要是看个人兴趣 了
B. 当小学语文老师好还是数学老师好懂的进
个人建议你去当语文老师吧！毕竟你学的英语是文科！而且你大学时根本就不用学数学的内!哪怕你以前数学容的基础再好，那么多年没打交道，突然又要你抗大旗……我担心你虚不受补！
语文这门可是基本功！而且你怎么要要写下作文的，也肯定经常看书。所以你语文的功底是有了！但是教学能力这个，教语文跟教数学差别应该不会很厉害吧？
小学的数学是很简单的，但是小学生的接受能力也是有限的！就算你理解了题目，会分析题目。但你未必会分析学生！学生到底会了没？
学生不会做题目的原因，如何引导。这点是很讲究经验的。和对题目的透彻理解。
语文相对来说就没有数学那么复杂了！因为主要的是教会学生认识生字，背诵课文之类的。关于课文赏析之类的，小学生考的不会很深。
我是学数学的！这观点可能有点偏向性！希望能帮到你！
C. 当小学语文老师还是数学老师好
如果是想要工作轻松一点，那还是选择当数学老师吧。数学老师上课只需内要教做题的思维方法，让容解析一下例题就可以让孩子实战操练了，课后作业也只需要批改数学作业本。语文老师还需要启发学生，让学生举一反三。还需要教孩子阅读理解、练字、背书、写作、读报、抄写、听写、作文，想想都是批不完的作业。
D. 某校语文老师与数学老师人数比是13:7，如语文老师2人改行教数学，则人数比为3:2，原来语文、数
语文老师与数学老师人数比是13:7
..........即，语文回老师占老师总数答的：13/（13+7）=13/20；
现在， 语文老师占老师总数的：3/（3+2） =3/5；
共有老师：2÷（13/20- 3/5）=40人；
原来有语文老师=40×13/20=26人，数学老师=40-26=14人。
E. 关于对老师的赞美 (例如：幽默风趣的语文老师，……的数学老师………)
春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。
良工心苦：泛指优良之制作，都由苦心经营而成。
门墙桃李：比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。
默默无闻：不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。
诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。
废寝忘食：极言对某一件事专心一意，以致睡觉和吃饭都顾不上了。今多用以形容工作或学习专心努力。
兢兢业业：形容做事小心谨慎，勤勤恳恳。
尽心尽力：犹“尽心竭力”，谓费尽心力。
尽心竭力：用尽心思，使出全力。
一丝不苟：形容办事认真，系毫不马虎。
一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。
桃李争妍：桃花和李花竞相开放。用以形容春色美丽。亦作“桃李争辉”。
后继有人：有后人继承前人的事业。
循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。
潜移默化：为人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。亦作“潜移暗化”。
和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”
无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。
勤勤恳恳：勤劳而踏实。
克己奉公：严格要求自己，一心为公。
桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。
F. 小学是语文老师重要还是数学老师重要
语文是学科之母，如果学不好语文，数学也肯定学不好，因为会有审题问题，如果数学学不好，初高中物理就学不好，因为运动是同样思维。
G. 语文老师，数学老师像什么，写
语文老师--您谦谦君子，像一首优美的诗让我们着迷数学老师--您条分缕析，引导我们走出知识的迷宫
H. 耽美小说有没有语文老师x数学老师
有数学老师x数字老师
I. 数学老师是语文老师的五分之八
设原来语文老师是x人,则原来数学老师是五分之六x人,
（改后）回现在语文老师还剩（x-6)人,数学老师则增加到（五分之六答x+6）人
（x-6):（五分之六x+6)=4:7.
x=30 （根据内项之积=外项之积）
原来语文老师数学老师分别为30人,36人.
J. 当小学语文老师还是数学老师好
本觉数
语文
要求严格比普通要标准
板书
要端优美且语言
理解能力
要强且师要
创造力
启发善于举反三造句、造词、写作等等问题除非
强项
否则误弟
数相比较程度数简单至于做且应该遇请教却情况要
讲题
ok