⑴ 那位能帮我找下初中化学集体备课验收资料
2006年4月28日，南京市初中化学评价研讨暨校本研究观摩活动在江宁陆郎中学举行。活动由南京市教研室化学教研员刘江田主持，南京市各区县化学教研员及教师代表参加了研讨观摩活动，江宁区教研室化学教研员龚颖潮老师为此次活动作了大量前期准备工作。此次活动得到了陆郎中学的大力支持。
上午，陆郎中学朱乾坤主任作了题为《立足实际 走农村特色化学教研之路》的专题报告（全文附后），汤福生副主任上了一节试卷讲评研究课。与会者结合报告和研究课，对如何引领校本教研、加强学科教研组建设、提高试卷讲评课的实效性等问题展开了研讨。下午，各区县化学教研员交流了本区县中考模拟试卷命题总结及考试质量分析情况，就考试与评价如何体现新课程理念、适度创新等问题进行了探讨和交流。一天的活动内容充实，与会者都感到收获很大。
江宁区教研室化学教研员龚颖潮老师
附：二○○六年南京市初中化学校本研究观摩活动汇报材料
立足实际走农村特色化学教研之路
—江宁区陆郎初级中学化学校本教研情况介绍
江宁区陆郎初级中学 朱乾坤
各位领导：
今天市教研室在我校召开南京市初中化学评价研讨暨校本研究工作会议，这是对我们工作的极大鼓励和鞭策。在此，我代表全校师生对各位领导的到来表示热烈的欢迎。
我校创建于1958年，学校占地面积56亩，现有22个教学班，84名教职工，1400余名学生。由于地处偏僻，地方经济发展滞后，多年来，学校发展缓慢。直到步入新世纪，仍然是“危房子、破凳子、泥场子”。两镇合并之后，在全区教育现代化建设的大潮推动下，江宁镇政府、江宁区教育局加大了对学校投入的力度。从2000年至今，连续投入了近千万元用于学校改造，使我校在教学设施和办学条件上有了根本的改观，校园面貌焕然一新，缩小了与兄弟学校之间的差距。在办学条件得到改善的同时，陆中人继续发扬“置身困境不失志，团结奋斗创优质”的精神，在艰苦的条件下安于清贫、乐于奉献、辛勤耕耘、无怨无悔，使学校的教学质量稳步上升，各方面工作都有了长足的发展。2004年11月，学校接受了市、区两级综合督导，并顺利通过了省示范初中的验收；2005年11月，江宁区初中工作会议在我校召开。学校连续8年中考成绩综合排名名列全区前五名（98年第4名，99年第1名，2000年第1名，01年第2名，02年第4名，03年第4名，04年第5名，05年第3名）；学校连续三年被评为区课改先进集体；学校先后被评为“三五”、“四五”普法教育先进集体，南京市第二届师德先进群体，区先进学校，区德育工作先进单位，区教学工作优胜奖，区法制教育先进集体，区安全工作先进单位，区平安校园，建设平安江宁先进单位。2004年11月，在区第27届中小学生田径运动会上，获初中组团体总分第三名。2002年，英语教研组被评为南京市先进教研组；化学政治教研组被评为江宁区先进教研组。
学校化学教研组现有4名化学教师，其中区学科带头人1名，其余3人均为区青年骨干教师。化学组是一个团结实干、奋发向上、年富力强、充满朝气的集体。多年来，在教育教学中取得了骄人的成绩，中考化学均分一直居全区前5名，05年居第3名；2002年，被评为江宁区先进教研组，多次被评为学校先进教研组。98年，朱乾坤老师在区化学说课与教学设计比赛中获一等奖；05年丁希明老师在区化学好课评比中获二等奖。在化学竞赛中，潘思华、朱乾坤、汤福生老师辅导的学生先后获得过省一等奖，他们也多次获省竞赛辅导园丁奖；学校先后有17名学生在竞赛中获省级一、二、三等奖；有16篇教学论文在省、市、区级获奖或发表，主编或参编的教学资料有8本。这些成绩的取得正是学校多年来一直坚持教学工作以科研为先导，以集体备课为载体，充分发挥教师在集体备课中的主力军作用，不断更新教学思路，改革教学方法，探索新的教学模式的结果。特别是近年来，我们化学组在不断总结经验的基础上，走出了一条以教育科研为先导，以教案、学案为落脚，体现陆中特色的化学集体备课之路。这里把我们一些粗浅的做法，向各位领导做一简要汇报。
一、加强教学研究，指导集体备课方向
随着教育科研工作的开展，化学教师对教育科研已有初步的认识，充分利用教科研结果指导备课与教学工作已基本形成风气。我们根据市立项课题《新课程实施过程中乡镇初中教师校本培训的实践与研究》的计划，结合本组的工作实际，将课题分解为若干子课题。特别提倡骨干教师要结合市立项课题并根据自己的工作实际搞一些针对性强、目的明确的子课题。如由校骨干教师合作的课题《学案在课堂教学中的应用》，以及给每个化学教师确定的校本研究课题《化学实验与课堂教学效果的研究》等。通过研究，及时加以总结、推广与应用，来更好地指导备课方向和方法。另一方面，利用全过程教学计划指导集体备课进程。全程教学计划的制定、修改和实施，以骨干教师为主，充分利用他们多年的教学经验和丰富的知识水平，紧紧依据新课程和考试说明，从教学的起点、终点这两个方面体现教学应达到的目标，在平时的集体备课中，把这两方面的要求有机统一起来。
二、强化质量意识，明确集体备课的规范和要求
教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学工作的核心，集体备课则是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。据此，我们化学集体备课力求做到“三备、三定、四统一、五尽量” 。三备：1、备课标。在认真学习《课程标准》和《考试说明》的基础上，制定切实可行的教学方案。2、备学生。要了解学生学习的全面情况，要讨论学生学习的掌握情况，对症下药地讨论现阶段教学方案。3、备教法。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划,着重备教学过程中的以下六个环节:（1）落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点；（2）突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点；（3）突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法；（4）巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别；（5）激发疑点。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的适当设疑；（6）体现特点。能够体现本节课的特点，反映学生特点和教师的教学特色，以实现课堂教学素质化的要求。“三定”：一是定时间。我校每周五下午定为化学教研时间。二是定内容。备课组组长负责分工，让每位科任教师负责若干单元教材的分析任务。负责的教师必须根据新课程标准的要求，分析教材的编写思路、结构、内容和要求等方面的特点，提出教材处理、教学方法选择等意见，并把这些内容填写在单元备课表上，准备做中心发言。其他教师也要预先研究教材，为参与活动做好充分的准备；三是定活动形式和程序。每次活动都由备课组长主持并做好活动情况记录。一般先由中心发言人按单元备课表上的内容逐项阐述，其他教师则提出修改补充意见，着重探讨单元教学三维目标的确定与落实措施、教学的重难点、容易产生的问题及其解决方法等，最后提出命题考核意见。单元集体备课活动一经形成共识，即成为本单元教学的预案，其他教师在上本节课之前，也可根据自己的教学特点和教学风格，进行适当的复备。“四统一”：即统一内容、统一要求、统一作业、统一检测。“五尽量”：即学生能够读的应尽量让学生读；学生能够思考的应尽量让学生思考；学生能够讲的应尽量让学生讲；学生能够做的应尽量让学生做；学生能够练的应尽量让学生练。实践证明，这种集体备课活动，能够使教师更快、更好地吃透教材，从而大大减少了课堂教学的盲目性和随意性，为提高课堂教学效益打下了良好的基础。
三、以骨干教师为主导，以教学案为落脚点，提高集体备课的质量
现行初中化学教学，知识容量大，信息密度高，传统的教学方法往往难以胜任教学的需求。结合这一教学需要，根据学校的实际情况，通过借鉴兄弟学校的经验，我们启动了教案与学案编写与使用工作。教案和学案是以课程标准为依据，以中考考试说明为导向，根据化学全程教学计划，骨干教师带领本组教师，在充分备课的基础上，吸收了各省市同类学案的长处，紧密结合本校的教学实际编写而成。备课中，抓住各个知识结构的的重点和难点，对每一节课的基本知识和相应的能力进行强化训练，提高了课堂教学的效率。教案与学案的编写，大大促进了学校教学研究的气氛，增强了集体备课凝聚力，形成了骨干教师传帮带的良好氛围。教案与学案的的使用，既加深了同学们对每一节课所学知识的理解，又增进了他们对所学知识与解题方法的融会贯通；既可以培养分析问题和解决问题的能力，又可以提高解题速度，增强应试能力。因此，教案与学案的使用对学生整体素质的提高，对学校教育教学水平的提高起了至关重要的作用。现在，我们已全部使用电子教案，并且还按中考指导用书的条块完成并有效使用电子学案。今年暑假期间，学校想把中考学科的教师集中起来进行备课、编写教案、学案，装订成册，供06年秋季教学使用。
各位领导，虽然我校化学教研组随着陆郎中学这个名字一起经历了几十年的风风雨雨，也取得了一些成绩，但要随学校一起做强、做大，还任重道远。我们将借这次会议的东风，不断提升自我、与时俱进、团结协作，为陆中发展再创佳绩。
⑵ 初三化学 1-9 单元 的单元小结
初中化学全面总结
第一单元 走进化学世界
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)
4、学习化学的重要途径——科学探究
5、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）
第二单元《我们周围的空气》知识点
1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。
2、空气的成分和组成 污染及防治
3 .氧气的性质及制法 （催化剂）
4、常见气体的检验方法
5 氧化反应
第三单元《自然界的水》知识点
一、水
1、水的组成：
2 水的净化
3 爱护水资源
第四单元 物质构成的奥秘
分子 原子 离子 元素 单质 化合物 氧化物 化学式 化合价
第五单元《化学方程式》知识点
一、质量守恒定律:
二 化学方程式
三 化学方程式的计算
四 反应类型
第六单元 碳和碳的氧化物
一、碳的几种单质（组成结构及化学性质）
二 碳的氧化物 （二氧化碳和一氧化碳）
三 二氧化碳的性质 制法 用途
四 一氧化碳的性质 用途
第七单元 燃烧及其利用
一、燃烧和灭火
1、燃烧的条件：（缺一不可）
2 灭火的原理：（断其一即可）
二、燃料和能量
1、三大化石燃料: 煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）
2、两种绿色能源：沼气、乙醇
3、化学反应中的能量变化
4、新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能 （氢气是最理想的燃料）
第八单元知识点
一、金属材料 （纯金属和合金）
二、金属的化学性质
三、常见金属活动性顺序：
四、金属资源的保护和利用
第九单元 《溶液》知识点
一、溶液的形成
二、溶解度
三、溶质的质量分数
第十单元 《酸碱盐》知识点
一、常见的酸及性质
二、常见的碱及性质
三、常见的盐及性质
四 复分解反应
⑶ 九年级下册化学8；9单元的知识点 天津的
第八单元 金属和金属材料
一、了解金属的物理性质，能区分常见金属和非金属（实验探究金属的物理性质，金属有哪些区别于一般非金属的物理性质？举例说明金属具有导电性、导热性、延展性、硬度大、熔点高等性质？列举常见的金属之最。
二、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用
从性质决定用途的观点出发，列举金属的用途。了解常见金属的特性及用途；如：Cu、Fe、Al。
三、认识加入其他元素可以改良金属的特性
举例说明在金属中加入其它元素可以改变金属的性能。
四、知道生铁和钢等重要的合金
生铁和钢的主要区别是什么？”百炼成钢“蕴涵着什么化学知识？列举常见的生铁和钢制品。
五、知道常见金属与氧气反应
从”金属与氧气反应的难易程度不同“的观点出发举例说明金属的活动性不同。
六、能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象
（1）回忆金属活动性顺序表
（2）能否用铝锅长时间盛放食醋，为什么？
（3）天然水中溶解有一些铁盐，为什么新买来的铝锅烧开水后，在水面会留下一道黑色的印痕？
（4）农业上常用硫酸铜溶液和熟石灰来配置农药波尔多液，为什么一般选用木通而不用铁铜来配制？如何检验配好的波尔多液是否含有硫酸铜？
七、实验探究酸溶液、盐溶液跟金属发生置换反应的规律
（1）金属与酸溶液的置换反应：对金属的要求？对酸溶液的要求？
（2）金属与盐溶液的置换反应：对金属的要求？对盐的要求？置换与被置换的顺序：
Zn Fe 与CuSO4反应，置换时---先强后弱，所以Zn 先与CuSO4反应；
Fe 与Cu（NO3）2 、 AgNO3混合溶液反应，置换时---先弱后强，所以Fe先与AgNO3溶液反应
八、知道一些常见金属的矿物
有哪些常见的铁矿石和铝矿石，写出它们主要成分的化学式。
九、了解金属锈蚀的条件，讨论防止锈蚀的方法
（1）铁生锈与氧气和水有关，如何设计实验证明？
只与水接触，不与氧气接触，不生锈，说明：生锈与氧气有关，氧气必不可少；
只与氧气接触，不与水接触，不生锈，说明：生锈与水有关；水必不可少
同时与水和氧气接触，生锈，说明：生锈的条件是：氧气和水两个必不可少。
（2）防止锈蚀的原理？方法？说出几种具体做法？
十、了解从铁矿石中铁还原出来的方法（用实验方法将铁还原出来）
（1）炼铁的原理；（2）方程式？（3）实验：步骤，现象，尾气处理；
十一、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性
（1）废电池随意丢弃对环境有什么影响？
（2）回收废弃金属具有什么重要的现实意义？
第九单元 溶液
一、认识溶解现象，溶液的组成与特征；
二、知道水、酒精、汽油等是常见的溶剂（如何用简单的方法将衣服上的油污洗去）
三、能说出一些常见的乳化现象
（1）举例说明乳化现象；（2）用洗涤剂去油污与用汽油去油污的原理有什么不同？
四、了解溶液在生产和生活中的重要意义
（1）化工生产与化学实验；（2）无土栽培的营养液；（3）医疗上各种注射液
五、知道一些物质在水溶液中是以离子的形式存在的
蔗糖溶液和食盐水中溶质分别以什么形式存在？
六、探究NaCl NH4NO3 NaOH 溶解时的温度变化
为什么物质溶于水后会使溶液的温度表现不同的变化？温度的变化有哪几种情况？各举一个典型的例子？
七、了解饱和溶液
（1）了解饱和溶液和不饱和溶液有什么区别？如何判断溶液是否饱和？
（2）一瓶接近饱和的NaCl /KNO3 /Ca（OH）2溶液分别可以采用什么措施变成饱和溶液。
八、了解溶解度的涵义？查看溶解度性或溶解度数据绘制溶解度曲线？
（1）什么叫溶解度？“20摄适度，KNO3的溶解度为31.6g”的含义是什么？
（2）溶解度曲线上横坐标和纵坐标的含义分别是什么？A、B两条交于一点，交点的含义是什么？
（3）温度对固体溶解度的影响可分为哪三种情况？各举一个例子？
九、知道气体溶解度及其影响因素
（1）气体的溶解度受哪些因素的影响？举例说明？
（2）20摄适度，O2的溶解度为0.031表示什么意义？
十、了解结晶现象，胆矾晶体的形成，海水制盐？
（1）常见的结晶方法有哪些？分别适用于什么类型的溶液？
（2）如何将KNO3和少量 NaCl的混合物中分离出较纯净的KNO3晶体？
（3）过滤和结晶这两种分离固体混合物的方法分别适用于什么样的混合物？
十一、初步学会配制一定质量分数的溶液
（1）需要哪些仪器？主要步骤？
（2）固体作溶质和液体作溶质（或浓溶液稀释）的区别？
十二、能进行溶质质量分数的简单的计算
（1）溶质质量分数=溶质质量/溶剂质量* 100%；
（2）稀释：溶质质量不变
M浓 *C浓% = M稀 *C稀% 或 M浓 *C浓% = （M浓 + M水 ）*C稀%
（3）与方程式的综合计算
反应后溶液质量 = 反应前溶液质量（不含不溶性杂质）+-生成气体质量-生成沉淀质量
⑷ 初三化学第九单元知识点归纳
认真看看吧，会有用的，我现在在上初三的化学家教，这是我自己总结的部分加上收集别人总结的精华。希望对你有帮助。
第九单元 《溶液》知识点总结
一、溶液的形成
1、溶液
（1）溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混合物，叫做溶液
（2）溶液的基本特征：均一性、稳定性的混合物
注意：a、溶液不一定无色，
如CuSO4为蓝色 FeSO4为浅绿色 Fe2(SO4)3为黄色
b、溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂
c、溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量
溶液的体积 ≠ 溶质的体积 + 溶剂的体积
d、溶液的名称：溶质的溶剂溶液（如：碘酒——碘的酒精溶液）
固体、气体溶于液体，液体为溶剂
2、溶质和溶剂的判断 有水，水为溶剂，液体溶于液体
无水，量多的为溶剂
3、饱和溶液、不饱和溶液
（1）概念：
（2）判断方法：看有无不溶物或继续加入该溶质，看能否溶解
（3）饱和溶液和不饱和溶液之间的转化
注：①Ca(OH)2和气体等除外，它的溶解度随温度升高而降低
②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂
（4）浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系
①饱和溶液不一定是浓溶液
②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液
③在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液一定要比它的不饱和溶液浓
（5）溶解时放热、吸热现象
溶解吸热：如NH4NO3溶解
溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解
溶解没有明显热现象：如NaCl
二、溶解度
1、固体的溶解度
（1）溶解度定义：在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量
四要素：①条件：一定温度②标准：100g溶剂③状态：达到饱和④质量：单位：克
（2）溶解度的含义：
20℃时NaCl的溶液度为36g含义：
在20℃时，在100克水中最多能溶解36克NaCl
或在20℃时，NaCl在100克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36克
（3）影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂的性质（种类） ②温度
大多数固体物的溶解度随温度升高而升高；如KNO3
少数固体物质的溶解度受温度的影响很小；如NaCl
极少数物质溶解度随温度升高而降低。如Ca(OH)2
（4）溶解度曲线
例： （1）t3℃时A的溶解度为 80g
（2）P点的的含义 在该温度时，A和C的溶解度相同
（3）N点为 t3℃时A的不饱和溶液 ，可通过 加入A物质，降温， 蒸发溶剂 的方法使它变为饱和
（4）t1℃时A、B、C、溶解度由大到小的顺序C>B>A
（5）从A溶液中获取A晶体可用降温结晶 的方法获取晶体。
（6）从A溶解度是 80g 。
（7）t2℃ 时A、B、C的饱和溶液各W克，降温到t1℃
会析出晶体的有A和B 无晶体析出的有 C ，所得溶液中溶质的质量分数由小到大依次为 A<C<B
（8）除去A中的泥沙用 过滤 法；分离A与B（含量少）的混合物，用 结晶 法
2、气体的溶解度
（1）气体溶解度的定义：在压强为101kPa和一定温度时，气体溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。
（2）影响因素： ①气体的性质 ②温度（温度越高，气体溶解度越小）
③压强（压强越大，气体溶解度越大）
3、混合物的分离
（1）过滤法：分离可溶物 + 难溶物
（2）结晶法：分离几种可溶性物质
结晶的两种方法 蒸发溶剂，如NaCl（海水晒盐）
降低温度（冷却热的饱和溶液，如KNO3）
三、溶质的质量分数
1、公式：
溶质质量分数= × 100%
2、在饱和溶液中：
溶质质量分数C%= × 100%（C < S）
3、配制一定溶质质量分数的溶液
（1）用固体配制：
①步骤：计算、称量、溶解
②仪器：天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒
（2）用浓溶液稀释（稀释前后，溶质的质量不变）
①步骤：计算、量取、稀释
②仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒
⑸ 化学第九单元（详见补充）紧急啊 ...
Na+ Cl- C2H5OH
开头的是金属元素 靠近尾部的是非金属 结尾是惰性气体。
元素的化学性质因为最外专层电子的数目变化而产生周属期性的变化，从左向右规律相同，从上到下性质相似，这就是元素周期表的含义，就是因为呈现周期性变化所以才叫元素周期表
希望我的回答能够对你有所帮助
望采纳
⑹ 如何管理初三化学备课组
看来是荣升初三备课组长啦，恭喜恭喜、、初三是化学的启蒙阶段，而初三备课组长的任务是统筹安排好课程进度等，个人认为需要做到下列事情1. 一学期的学习进程，详细到每周上到教材的什么内容。每周具体要做的事情，包括补课的时间2. 备课组内各成员的任务分配，比如 准备周练题目，半期或者期末考试题目，出题者和审题者一一到位。还有每一章都分配给一位老师重点备课，包括额外的练习题准备等。3.每周必须有一次的集体备课时间，安排好中心发言人，主讲本章的重点难点，然后大家一起讨论。4.学校的有关教学的会议，把学校的决定领会了，及时传达给组内老师，商讨应对策略等暂时只想到这么多，容时间宽裕后再补充哈，，祝你顺利~~~~·
⑺ 如何进行单元整合集体备课
同一备课组要做到有效单元集体备课,须做到以下几方面:
1、集体备课要有充分准备
集体备课重在实效，每个教师在集体备课中必须做到四个熟悉。一是熟悉课标（大纲）和教材。对课标（大纲）和教材或有关参考书要充分钻研，把握其重点、难点和关键；二是熟悉学生。充分了解学生的学习态度、学习方法、学习能力以及学习心理活动等；三是熟悉教学方法。根据教学要求，结合自身特点，考虑教学方法，制定原则，灵活执行；四是熟悉教具。根据教学内容，选择适当实验，电教及多媒体辅助教学设施，倡导自制教具和课件，倡导团结互助与合作研究。
2、集体备课的基本流程。
各备课组要将教师的个人备课与集体说课进行有效整合，确定备课的基本程序，重点把握好备课的基本流程，即个人钻研—集体商讨—形成教案—个人反思。第一步，教师个人钻研，由备课组长提前确定备课内容和集体说课时间，然后每个教师进行认真钻研，充分准备；第二步，由事先确定的主讲教师发言，然后进行集体探讨，要求备课组成员畅所欲言，各抒己见，经过观点上相互激烈碰撞与争论，及时加以比较，切磋和完善，最后确定最佳方案，使教师带着自由、经验和问题而来，带着感悟和启发而归。第三步，形成教案，每个教师根据集体达成的共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思，教师个人根据实际执教情况，认真思考，深刻反思，并写出教后札记。
3、说教评学活动要求真务实。反对形式主义，力戒贪大求全，务求从实从细，避免走过场，说课活动要做到“四定、四说、四统一”，即：定时间、定地点、定主题、定中心发言人；说课标（大纲），说学生，说教法，说作业；备课组在组内必须做到“四统一”，在明确教学目标的前提下，必须统一教学进度，统一教学重点难点，统一作业量，统一考查方法。要努力做到重要单元、关键课时的教材分析入木三分，期中和期末复习主题明确，并着重解决教学过程中的六个环节：落实基点、突出重点、突破难点、巧析异点、激发疑点、体现特点。
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参考链接: http://wzxjys.blog.163.com/blog/static/1219759020128272543422/