❶ 马上要参加电子商务专业的大专老师面试，应该怎么准备，是现场给题目，现场准备和试讲，还有提问。
其实也不用特意有什么准备，也许要试讲一下，不紧张就可以了，发挥出自己的水平，如果要准备就查一下电子商务的一些发展趋势，结合自己的理解形成自己的观点。
❷ 面试考讲课，一小时备课，讲十分钟。我该怎么准备，面试时怎样备课，试讲时注意哪些事项
我想每个人 都和你一样没准备 它考你目的就是比强弱 那么在基础与别人相专同的份上 你要属再能做的地方做的比别人好 别往往会忽略这些 你就要加强 比如说礼貌 吐词 等等..........祝你好运 加油哦
❸ 面试试讲前面备课会给时间做ppt吗
一、不需要做课件，一般公务员面试的时候是在面试前会给你准备半个小时时间让你备课，主要是看讲课是否流畅，还有讲课思路；
二、小学面试评分标准：
职业道德占5%，要求考生热爱教育事业，有正确的职业认知和价值取向和具备从事教师职业应有的责任心和爱心。
2.心理素质占10%，要求考生积极上进，有自信心，具有一定的情绪调控能力，具有较强的应变能力。
3.仪表仪态占10%，要求考生行为举止自然大方，有亲和力，衣饰得体，符合教师的职业特点。
4.言语表达占15%，要求考生教学语言规范，口齿清楚，语速适宜，表达准确、简洁、流畅，语言具有感染力，善于倾听，并能做出恰当的回应。
5.思维品质占10%，要求考生思维严密，条理清晰，逻辑性强，能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应，具有一定的创新意识。
6.教学设计占10%，要求考生教学材料处理恰当，教学目标明确，重、难点突出，能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动，学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
7.教学实施占25%，要求考生教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏，知识讲授准确，能基本完成教学任务，能够根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，能够根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学，板书工整规范、布局合理。
8.教学评价占10%，要求考生能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈，能够对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
三、中学教学评分标准和小学评分标准要求基本相同，主要高中更看重课堂教学能力。主要体现在小学更看重心理应变能力和教师的亲和力。中学更看重是教学实施环节，强调了板书的重要性和课堂环节安排的合理性性。针对小学和中学的评分标准的不同，可以对参加小学面试试讲和中学面试试讲的教师进总体要求，再对区别点进行分别对待。
四、教学方面，用语规范，口齿清楚，表达准确，条理清晰，教学目标明确，重、难点突出，能较好地控制教学节奏，知识讲授准确，能基本完成教学任务。
❹ 线上课程老师备课要点是什么
网上备课要点:
1、讲点什么。
即这节课应该给学生讲点什么内容。
注意，这里所说的是“讲点”什么，而不是“讲些”什么，二者的区别在“量”上。
根据教材内容和学生的当前情况，确定教学的具体内容与任务。力求少而精，具体而实在；力求能讲得明、练得透、用得活。如果内容过多，会冲淡主题，易出现蜻蜓点水、雨过地皮湿现象，甚至会出现“消化不良”、“腹部肿胀”，严重的还会出现“暴雨成灾”现象。还不如步步为营，各个击破，稳扎稳讲好。
“鼓要打到点上，笛要吹到眼上。”所讲的内容，应该是当前学生特别应该学习的知识，或是该节课特别需要进行训练的能力，或是具有导火线性质的内容，力求做到一“课”中的。
因此，在备课时应该爬梳洗剔，选其要点，择其关键点，抓其提挈点。
2、留点什么。
教师上了一节课，如果没让学生留下点知识或能力，那这节课就白上了。有好些课，很精彩，掌声四起，赞美声一片。可是，三五年后，十年八年后，学生还记得吗，心中还有什么痕迹？对学生影响深远的，是在学生心中留下深深印痕的东西。
让学生时时回忆起、时时鞭策自己，能受用终身，有这样效果的课才是真正的好课，才是真正成功的课。
因此，教师在备课时应思考这节课能给学生留点什么，能带给学生点什么？学生在心中留下的往往少于教师所讲的内容。留下的内容不必多，一点两点足矣，但必需深刻，有像墨水浸入白布那样留下难以抹除的印痕，才能让学生长时间能记住，长时间受益，否则只是过眼烟云，一闪而过。
❺ 试讲的注意事项
一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里粉饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会爱好，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，老性格不改，同样吃不开。
牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基础不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高请求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的弊病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完善的课来，你是神仙下凡吧？
还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基础请求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。不注意仪容服饰，认为才子们都不理发，不修边幅。
二、课堂要有重点，这是基础请求。但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的弊病。试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。教中专的老师这方面弊病更严重。有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力量。什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的专长，一举两失。
三、讲出你对文章的深入懂得。要注意的是要擅长启发引诱学生，不可不注意听课对象，认为下边是来听讲座的大学生。去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。讲完后，校长说，没有评课的必要。这种偏向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发引诱，讲得云遮雾罩。这样的人不合适搞中学教学，学校当然不会要。要纠正这个弊病，必需要有必定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不必定就能成功，除非别人另有所用。
四、文章学不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，成果分析课文时非常重视对文章情势方面的解剖，比如修辞、写作伎俩、文章特点、前后钩连照顾、描写分类、表达伎俩分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的弊病，他颇有功底，对写文章很有研究，成果整堂课全部是联合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的懂得分析不到位，只从技巧层面进行懂得剖。
五、总结一下（既给别人参考，也给自己筹备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面：
1、低下脑袋，态度谦恭，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留心。牛人必翻船。
2、讲课要有豪情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。
3、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
6、要有师生互动。即使面对老师讲课，也要体现学生运动。满堂灌早已过时。
7、不要运动过火，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深入总结。
8、文章情势之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的程度。
9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的程度。
PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。但文章除了结构层次写作特点之后，还有它自身的情绪和思想，老师必须带领学生一起体味与思考。如果每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感到到枯燥厌烦。那样的课只合适于单元小结。
关于最后一点：课堂情势是很容易学来的，但对课文的懂得分析却不是那么容易的。有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：“备这节课用了我一生的时间，但直接备课时间是15分钟”。课堂上老师的施展本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧问题。如果没有对课文深入的懂得分析，你是无法驯服那些眼力挑剔的专业评委的。
如何深入分析思想情绪？大约可以从以下两方面努力吧。一、入书。设身处地，思考作者当时为什么会那样想（这也是课前要介绍文章写作背景的原因），文章那样写有什么意义，做到正确懂得作者用意，把握文章中心。二、出书。接洽其他人的观点或者今天的情况（社会或者自我），以现代的眼力审视作者思想。活读文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，与作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。
试讲一节课再牛的人都能找到弊病，语文本身就被批评的乱七八糟，各种理论纷杂，比如互动的问题，现在大都说课堂上的气愤怎么的生动，但又有人说互动最重要的是精力上的互动，在这方面，一堂精彩的满堂灌的语文课效果要比表面上的互动好得多。
既然大家爱好，就再添一点。
1、文章思路不是重点，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。（初中时，老师们最爱好讲段落层次大意，高中阶段老师只需点一下就够了。）
2、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩处所），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。
3、深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。
4、分析重点段落时，集中落脚到要害句，要害词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也过细不下去，要分析过细必定落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的弊病。
5、施展不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，缭绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。
❻ 我是刚毕业的大专生，要去面试中专老师，电子商务怎么备课啊
= =你要从整个行业分析出发，让同学看到这个行业的 可发展性，前景。慢慢的让他们有兴趣先。。讲一些创业成功的例子。先不要讲课本的内容。
❼ 明天要去一家电子商务公司做3分钟培训试讲，我面试的是培训专员，要注意什么啊，好急，内容有什么讲究么
心态最重要，不要紧张，要淡定。。。。说话要有条理性。。。
❽ 教师试讲的基本步骤是什么样的一般大概多长时间。
教师试讲包括以下几个步骤，一般50分钟左右：
一、简析教材
教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。
①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
二、阐述教法
教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。
三、指导学法
学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据；②学法指导的具体安排及实施途径；③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。 =
四、概说教学程序
这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。
拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况；②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎 样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。
在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。
五、教学效果分析
对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。
说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不沦是刘前说课还是课后说课上述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。
撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。
❾ 试讲之前要做什么准备工作，备课怎么备，
节奏很重要，每段安排什么环节，以及应变能力。
多照着镜子演练，自己计时。如果你紧张了，不要去看领导眼神，要看着学生的额头，这样可以环节紧张情绪。
每个刚当老师的人都这样，很紧张是避免不了。