⑴ 人教版八年级上语文全品作业本第13课《苏州园林》答案
1.xuān qiàn lǔ luán chèn zhēn
2．布局 配合 映衬 层次
3．（1）因地制宜 （2） 别具匠心
4．叶圣陶 潘先生在难中／倪焕之／多 收 了 三五斗
5．为了取得一幅画的效果。
6．（1） 具有创造性的成果，有新意，能给人带来 愉 悦的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制 （2）花树因花时相同，而造成有的季节 没 有 任 何 花 树 开 花 的 悲 凉 局 面
7．一 种 是“把 池 沼 作 为 全 园 的 中心，其他景物配合着布置”；一种是水面成河道模样，则安排小桥，布置湖石或种花草。
8．（1）使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。 （2）“鱼戏莲叶间”。
12．如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
⑵ 八年级语文下作业本第12课答案
12 罗布泊，消逝的仙湖
1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l ）逐渐（2 ）丰盈（3 ）以致3 . ( 1 ）示例：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人（2 ）却被它的美丽惊呆了。4 （日塔里木河改道，导致下游「旱缺水；( 2 ）盲日滥用塔里木河水资源，致使河道干涸。5 ．这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。7 ．提示：注意科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。10 ( l ）生动地说明了沙尘暴影响距离很远，范围很广。（2 ）说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大，呼吁人们认识沙尘暴的危害，并加快绿化速度，以遏止生态恶化。11 沙尘暴频频发一～愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹，贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓。12 ( 1 ）公公园给我们美的享受，我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸手折花，枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护梢被，提倡植树造林。（2 ）示例：距离产生美，谢绝亲密接触
⑶ 求答案，八上语文课时作业本13课。
1.孙子荆后到，面对尸体痛哭，客人们没有谁不哭泣。
2.孙子荆回头说道：“上天竟然让你们这些人活着，却让王武子这样的人死了！”
⑷ 语文作业本第13课答案
13音乐巨人贝多芬
1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密版不通风的磐石权和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。（2）罗曼?罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。
⑸ 八年级上语文作业本第9课老王答案
5.不好。“镶嵌”运用了夸张，强调老王生命垂危，身体僵直的状态。 6.说明老王是一个善良的人。 7.一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。 8.自己想象一下吧 9. 生动形象地写出了老人声音十分清脆，令我十分注意 10. 好的，等我找到工作一定来买 11.那一声吆喝”,尽管“苍老得近乎哀伤”,却是人类美好心灵的“大爱”之音——“总像腊梅正艳时的那股若有若无的淡淡暗香,隐隐地、隐隐地”“浮动”在我们的心里。
12.感动。高兴。幸福。激动。 上面这些是给你做参考的，有的是复制的，有的是翻以前的书打上去的 有的是我自己写的，不知道对不对。不过尽量自己做。
⑹ 八上语文作业本第十课 信客9 10 11 12 13题答案
10信客
1.（1）蹋（2）伎（3）灼（4）唁（）沛（6）誉
2.（1）淘 啕（2）陪 赔（3）拨 拔
3.（1）形容人谈吐文雅。（2）没有职业在家闲着。（3）祭奠死者并慰问家属。
4.余秋雨文化苦旅
5.“羡慕”、“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；“轻蔑”、“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的物品。
6.因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。
7.四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在信客的肩上。新客承担着城乡之间的通讯任务，跳着衣服生死祸福的重担，在城市与乡村见来往奔忙。
8.这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。
9.突出了父亲的话对他影响力，正是父亲的话督促他在人生的道路上踏实地前进。
10.用同学的堕落来反映他的坚持原则，清白做人。
11.外面的世界有很多诱惑，而只要心中有原则，保持清白，就能踏实地走好人生之路。（意思对即可1）
12.提示：可以些的他感到意外，也可以写他感到惋惜，还可以两者兼而有之
13.示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。
这是这节课的全部答案，请供参考，请采纳
⑺ 九上语文作业本第13课答案
13 事物的正确答案不止一个
l ( 1 ）汲（2 ）孜孜（3 ）行（4 ）恒（5 ）渊（6 ）喻（7 ）锲（8 ）蒂2 ．索材创造性探求3 小例：师范生既然享受了免学费的优惠政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人口魂这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起思考，突出某些内容使文势有变化，起波澜又在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。5 关注极其普通、甚至闪念的想法，并对言反复推敲，逐渐充实。6 不行。去掉“在大多数隋况下”以后就变成“在所有的清况下”，那就太绝对了，从而使说理不严密。7 提示：可以举文学方面的事例，如我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，有了灵感，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后冉细细整理，最终创作出许多著名诗篇；也可以举自然科学方面的事例，如著名的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果8 ( l ）不被理解的寂寞；( 2 ）失去友谊、亲清的寂寞；( 3 ）虚假繁荣之后的寂寞；( 4 ）醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。9 被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解，哥白尼等的例子说明圣贤需要什么人的理解。1 。为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之问要互相理解也颇为不易。1 1 ．保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，不断探求新思路，去访用所得的知识：留煮细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。
⑻ 跪求 七下语文作业本第八课答案9至12题
1：事例一：一个年轻女子拖着病死的孩子的棺材，冻僵在路边。
事例二内：列宁格勒人容张贴在墙上的换取口粮和棉毯的启事。
事例三：战争中，剧院天天开演，学校准时开学。
事例四：小女孩丹娘用日记记录亲人相继死去的事实，直到丹娘死去的那一天。
2：不好，900天可以体现出其内心对时间缓慢流淌的焦急和不耐 觉得日子过得很慢 而两年半就没有这种感觉 。
3：是指宁死不屈、百折不挠、坚强高贵的精神。
4、自己想吧、大概往汶川地震方面想咯~~
希望能帮到你^_^o(∩_∩)o 哈哈
⑼ 八年级上册语文作业本第9课老王答案
1.
荒（僻） 取（缔） 肿（胀) 滞（笨） 愧（怍） 骷（髅）
2.
规矩，不惹事
为人忠厚，诚信
3.
荒僻版
取缔
降格
4.
杨绛 《围城》
5.
不好。权镶嵌形象的写出了步履维艰，身体僵硬的形态。
6.
为了感谢“我们”一家的帮助，说明他是个知恩图报，真诚忠厚，善良的人（合理即可）
7.
社会上总有一些幸运者和不幸运者。
而幸运者则要对不幸运者给予关爱
使不幸运者的生活能够改善
作者回想起老王、觉得对老王的关爱还是不够。
所以觉得“愧怍”。
8.
言之合理即可
以下是额自己写的，仅供参考- -
他木然的一步步走向那曾经走过无数遍的路。僵直的身子在这样的苍凉的路里显得如此不搭调。他浑浊的眼里闪过一丝茫然。又转过身去——回望刚刚来时的方向。攥紧了钱，直直向前走去。那背影一点点缩小，再也寻不到了。
9.运用拟人的修辞，生动形象的写出了山城因雾大而只闻其声不见其人的情景。
10.指的是等“我”找到工作一定去向老人买一束腊梅。
11.运用了比喻的修辞，生动形象地突出了老人信守诺言的人品，和她对一个陌生的外地青年的关爱。使“我”非常感激和敬佩，令我久久不能忘怀。
12.言之合理即可。