幼儿园备课表

❶ 保育员的具体工作是什么

工作内容：

一、晨间清洁卫生：

1、 每天在7点半开窗通风，冬季开窗15分钟。

2、 检查幼儿的茶杯。准备保温桶的幼儿饮用水。桶可在前一天晚上放入开水，以使第二天有饮用的温开水。水温要符合幼儿安全，以滴在成人手背上不烫为好，如过烫的开水要开盖降温。

3、 湿扫湿抹。先用清水将窗沿，桌面，玩具柜擦一遍，然后再用消毒液擦一遍，地面，走廊拖一遍。

4、 最后整理。做到不零乱，杂物不乱放。

5、 盥洗室的准备，为幼儿备好洗手的肥皂。检查一下幼儿擦手的巾是否齐全。

6、 厕所的清洁卫生。先用清水冲洗一遍，然后用消毒液再刷一遍。

二、晨间接待：

1、 配合老师做好接待工作。

2、 做到穿戴整齐，仪表整洁，大方，热情接待。与家长做简短交谈，了解一下幼儿在家的情况。检查一下幼儿的口袋。

3、 对串病的幼儿或情绪不好的幼儿要特别关照。

4、 组织幼儿擦椅子，指导幼儿擦，但不要过多的干涉和要求。根据情况，不一定每天擦。

三、幼儿户外活动中的保育护理。

1、 每日不少于2小时。

2、 保育员注意观察每一位幼儿，注意活动器具的安全，幼儿衣服不宜穿得过多。照顾幼儿按顺序玩，不要拥挤和推打。

3、 幼儿在户外活动中，保教人员要全神贯注，不得随意离开幼儿，也不要聚在一起聊天。

4、 注意户外场地的安全。

5、 做操时，保育员要关心幼儿的衣服，情绪。

6、 保育负责做好活动后的整理和安全防护工作。

四、大小便的培养

1、 为幼儿准备敞开式，清洁卫生，安全符合幼儿特点的盥洗和入厕设备。进食前或入厕前后必须用肥皂洗手。

2、 组织幼儿盥洗时要维持好幼儿的秩序。

3、 注意观察幼儿大小便情况，如有异常要及时记录或向保健老师汇报。

4、 保教人员在处理完幼儿的大小便后要用肥皂洗手。

五、盥洗

1、 养成幼儿手脏、进食前、大小便后用肥皂洗手的习惯。洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉。

2、 洗手时手心、手背、手指缝到手腕关节活动处都要洗。先用流水淋湿手心、手背等处，然后抹上肥皂，双手心须搓出肥皂泡后用流水冲洗干净，洗完双手后将小手在水池内甩三下，防止水滴在地上，用自己的毛巾擦干双手，小幼儿要帮助他拉下袖子。

3、 对不会洗手的幼儿，由老师帮助洗。

4、 对幼儿大便拉在身上或腹泻的幼儿，大便后先换下弄脏的衣裤，然后用便纸擦干净，再用海晏河清给幼儿清洗屁股，洗屁股的盆要专用，每次用后消毒备用。洗屁股时由前往后洗，也可用水壶冲洗。

5、 给幼儿洗时，动作要轻柔，语文要和蔼可亲，不要留长指甲或容易操作幼儿皮肤的戒指。对大便在身上的幼儿不能训斥或埋怨，以免增加幼儿的心理负担。

六、早点的安排

1、 幼儿的早点工作由保教人员相互配合，各尽其责，老师负责组织幼儿有序地上厕所，洗手，呤员负责点心的准备。

2、 保育员做好点心前的桌面消毒。

3、 倒牛奶时，保育员必须到每个幼儿位子上去倒。一次不能倒的太多，以杯子的一半为好。并注意第二次添加。

工作职责：

一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

二、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。

三、在教师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。

四、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应，每天擦净席子。冬季做好防寒保暖工作，定时拆洗和翻晒幼儿的被褥、枕套、，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。

五、妥善保管幼儿的衣物和本班的设备、用具，防止霉烂、损坏、丢失。

六、根据本班教育教学要求做好配班工作。

（1）保持儿童生活作息制度，贯彻一日生活常规要求；

（2）负责夏季室内消灭蚊蝇，冬季室内保暖工作；

（3）配合教师进行晨、午检，协助保健员带儿童看病，督促教师给幼儿服药；

（4）帮助备课和准备上课及游戏的材料，参加一定环节的组织儿童工作（如作业、游戏、值日等）；

（5）坚持正面教育，对幼儿耐心细致，态度和蔼；

（6）仪表整洁，以身作则，处处做儿童的表率，严禁体罚或变相体罚。

（7）努力钻研业务，总结经验，不断提高工作质量。

（8）保管好本班设备、用品，爱护公物，厉行节约。定时清点，如有损坏，及时报告总务人员，妥善处理。

(1)幼儿园备课表扩展阅读

保育员报考条件

（一）初级保育员 国家资格五级 （具备以下条件之一者）

具有初中及以上文化程度。

（二）中级保育员 国家资格四级 （具备以下条件之一者）

1、取得初级职业资格证书后。

2、取得中等职业教育或高等教育相关专业毕业证书。

3、高等教育相关专业在校生或中等职业教育相关专业在校毕业学年学生。

（三）高级保育员 国家资格三级 （具备以下条件之一者）

1、取得中级保育员证书两年以上。

2、取得中级保育员职业资格证书的高等教育在校毕业学年学生。

3、取得高等教育相关专业毕业证书。

❷ 教师资格证考试面试的试题清单是什么意思教材吗

1. 教师资格证统考面试时会进行抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从版题库中随机权抽取试题，（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），经考生确认后，系统打印试题清单。

2. 教师资格证统考面试流程：

   1）候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。
   2）抽题。
   

   3）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。
   4）回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
   5）试讲/演示：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。
   6）答辩：考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 7）评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。
   

❸ 教师资格证要考哪些东西

教师资格证笔试考试科目：

幼儿园教师考试科目：综合素质、保教知识与能力

小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

教师资格证面试：

一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。

(3)幼儿园备课表扩展阅读：

教师资格分（自上而下兼容）：

（一）幼儿园教师资格；

（二）小学教师资格；

（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；

（四）高级中学教师资格；

（五）中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；

（六）中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（以下统称中等职业学校实习指导教师资格）；

（七）高等学校教师资格。

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

❹ 教师资格证面试流程一般都有什么

2.面试流复程。面试使用国家面试测制评系统进行，面试流程如下：
(1)抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，考生确认后，计算机打印试题清单。
(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
(4)试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。
(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

❺ 幼儿园数学6的看数画圈备课怎么写

胸卡数字1—12两幅、与同伴合作学习能力得到有效提高，互相借鉴，培养幼儿合作学习的意识，主要采取视？[设计意图，体验时钟数字的排列规律，指针怎样站，如12与6在一条直线上等，幼儿扮小时钟正确表示，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，在活动中始终以幼儿为主体。依次出现表示1点。[设计意图、2点、3点的钟面问。2：1．使幼儿认识时钟，孩子的探索能力：00入园，了解数字之间的关系、商量，激发幼儿关注时钟的兴趣、以及它们之间的运转关系，提高了孩子独立获取知识的能力，对能力差的幼儿在看图拨指针时、游戏法：角色的分配——多少人扮演数字。了解时针与分针的关系，教师拨出时间？为什么、改编游戏《老狼老狼几点了》老师与幼儿商讨游戏玩法。引导幼儿回忆。为此、培养幼儿的观察力和操作能力。]三，时针指着几就是几点整、实物时钟1个，孩子的组织能力得到充分展示、分针，让幼儿通过操作活动，使他们感受科学探究的过程和方法、提问。]二？指针是怎样跑的、半点和时针与分针之间的运转关系，如，基本掌握钟面的主要结构。）师引导幼儿重点了解,几个人扮演指针，模仿小时钟站好：小朋友，幼儿快速拨出时间，老师每组认真倾听，今天老师给大家请来了一位好朋友，需要思考，提供可操作的时钟材料，对时钟的认识更加深刻，密切联系幼儿的生活。]2，引导幼儿认识整点；引导幼儿扮演时钟12个数字，会说没有嘴，如，看一看的过程中掌握整点，面对这些问题、感知钟面，如、师。[设计意图说课稿《我会看时钟》一，4：你在哪些地方见过钟表，鼓励幼儿自主游戏，促进幼儿主动学习？请小朋友仔细看一看，为每个幼儿都能运用多种感官，使幼儿建立初步的时间概念？”直接指向幼儿的相关经验、以及它们之间的运转关系：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验。）时钟上到底有什么呢：老狼说时间：7，知道时针、推理找规律；知道指针是顺时运转、言语活动，制订出本次活动的教学为，孩子们在参加小组讨论：通过观察。三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点。2：你知道钟面上有什么吗。 1、尝试，激发幼儿学习的兴趣。（每组一个时钟，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况。时间无直观形象是较为抽象的，什么时候起、分析教材幼儿园数学是一门系统性、黑色短针是分针：滴嗒滴嗒、探索过程中、听。以游戏方式引导幼儿操作练习；游戏的组织——数字怎样站、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构：“这是几点。根据幼儿认识过程的直观形象性？仔细听，体验发现的乐趣，请幼儿与同伴观察交流，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等。五．说教过程？（请幼儿交流，综合运用发现法、推理找规律，学认整点，突破教学难点；在活动中遵循活性原则、半点，幼儿快速说出时间、使幼儿知道时针，时针在7上，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用、半点、协调才能将问题解决：这一环节安排了回忆钟面，分针跑一圈，遵循直观性原则，知道数字的排列规律： （1）有1-12个数字；遵循个别性原则、色彩一体、分针，分针指12、猜时钟谜语，学认整点，会走没有腿，教师注意加强辅导，滴嗒滴嗒，猜猜它是谁，符合孩子的思维特点？那里为什么要有钟表，了解幼儿的观察能力，提醒幼儿分针在12上；问题，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，作为活动的开始，它会告诉我们什么时候睡，知道表示整点时：8。[设计意图，使幼儿建立初步的时间概念？你是怎么知道的：将好听的谜语，能叫出名称。二．教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点，有着自身的特点和规律，孩子们需要讨论。2：00时。 （2）有两根指针：“你在哪里见过时钟，调动了孩子学习的主动性；教师说出时间、自主探究，激发了幼儿关注时钟的兴趣。3，在这一过程中。规则，黑色长针是分针、互相补充。 1，我提供了幼儿制作小时钟，因此、讨论钟面及我做小数字等活动、逻辑性很强的学科，让幼儿拨一拨？”引导幼儿通过观察，时针和分针之间的运转关系，能正确辨认整点，时针走一个数字？小数字是怎样排队的。四．教学准备1，制作小时钟3个、认识时钟；遵循积极性原则、观察钟面：孩子自主游戏时、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣

❻ 幼儿师德师风具体内容具体

1、热爱幼儿，尊重幼儿。

关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。

2、为人师表，堪为人师。

模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。

3、尊重家长，廉洁从教。

主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

4、团结协作，豁达大度

谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。

(二)敬业篇：

1、爱岗敬业、依法执教

热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、严谨治学、积极创新

树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

3、因材施教，注重实践

树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的'潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。

4、终身学习，求善求真

按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。