1. 语文试卷分析怎么写
我们可以先理清思路：当我们考完试后，试卷分析，大致可以从这几个方面考虑：（不仅是语文，其他科目也可以这样考虑~）
1、失分的客观原因。比如某些知识点没有掌握，属于知识盲点等。 然后提出解决办法。比如，我应该加强这部分的练习，补足知识盲点，在以后的考试中，不再犯相同的错误。并巩固已经记忆过的内容，不要发生遗忘等。
2、失分的主观原因。比如粗心大意，没看清题目，造成失误等。 同样，再提出解决的办法。比如，我下次考试，应该细心谨慎，认真阅读题目，比如选择题，不要把“不正确的是哪一个”看成“正确的是哪一个”等。
3、与自己的预期相比较。 比如自己预期达到优秀，以100分的卷面为例，80分属于优秀，那么假如我们考了90分，那就写，需要再接再厉，保持好的状态和学习方法，取得更多的进步。 假如我们考了70分，就写，这次没有达到自己的目标，不应该气馁，需要继续努力，脚踏实地等。
进行简单的分析后，也就是列出提纲，打好腹稿，就可以开始写试卷分析了~比如：
这次语文考试，试卷难度适中。我预期自己考到优秀（80分），事实上我考了75分。虽然基本接近我的目标，但是我相信我可以做得更好。
然后举出，我在基础部分做得较好，在阅读部分失分略多，作文分数还略待提高，等等。可以根据我们考试的实际情况进行分析。
然后按照上述的思路分析，分别写出1，2，3条，结合试卷的具体情况进行分析。
最后进行总结升华，考试的目的，是为了检验我们知识的掌握程度，所以应该感谢考试，更直观地体现出了，我在这门学科的长处和短处，以便于我更好地进行接下来的学习。考试不仅是知识的考验，也是身心的考验，我们都应该共同努力、一齐进步。
这样一篇简单，而思路清晰的试卷分析，就写好啦~ 这是我的想法，更多的是作为参考，并且抛砖引玉吧，希望大家都能积极思考，写出更好的文章~
2. 高中语文试卷分析
你是哪儿的？这是我们这儿的。
语文科高二年级试题抽样分析
2010年11月13日
第四题
（一）典型错例
该题平均得分约16分
13题平均得分7分。（1）采分点为“固”“而”“见”以及对最后一句话的理解。“固”大部分同学能译成“本来”，但个别同学译成“固然”。“而”有些同学没译成转折关系或没有翻译。“见”大部分同学未译成“被”。最后一句话大部分同学语意弄反了。得分在2~3分。
（2）采分点为“固”“一”“齐”。“固”大部分同学翻译正确，但有个别同学译成了“才”“所以”，还有一部分同学未把“一”“齐”看成意动词。得分在2.5分。
（3）采分点为“重”“殆”，文从句顺为1分。“重”可译为“慎重”“不轻易”“重视”。但很多学生译为“施重刑”，部分同学把“不轻易”写成“不轻意”。得分在2分。
14题平均得分5分。（1）多数同学能答出“比喻手法”，仅有个别同学能答出“比兴手法”，多数同学分析也比较恰当，能点出“屈原的怨恨深重”。得分在3分。
（2）这个题学生答的和答案有点出入，多数学生的答题模式是先答出画面，再答出手法，然后答诗人的感情，这样的就给了3分，多数得分在2~3分。屈原形象和语言的特点，几乎没有学生提到，所以得满分的很少。
15题得分在4~5分。错在把“衰”写成“哀”，“祚”写成“ ”，“偃”写成“揠”，“而”写成“则”，“举世”写成“世人”，“变”写成“辩”。
（二）应对措施
1、文言文翻译需要强化训练，注意采分点，尽量直译。
2、诗歌鉴赏注意多指导答题方法，答题步骤。
3、默写重在准确、多强调动笔。
第五题
（一）典型错例
16题①博客是……的群人。②博客是……的网络载体。③漏掉“以网络为载体”这一重要信息。
④很多同学没概括博客特点。
17题①友情是大地上流淌的小河，清清的，充满大地的生机。
②友情是大地上发芽的小草，青青的，充满春天的气息。③友情是一盏明灯，它为我们的人生之路照亮，使我们的内心充满光明。
18题②改为“望评析”“望赐教”“望批改”“望略读”“望细读”等。
③改为“偏好”“习惯”“吟诗之雅趣”“情趣”。④改为“望你给斧正”“自己不能订正”等。
（二）错因分析
16题①重要信息概括不全面。原文材料有两项主要内容，一是“博客”的定义，二是“博客”的特征。很多同学只概括了“博客”的定义，而没有概括“博客”的特征。
②有的同学没有读懂材料，平时没有接触过博客，所以答题时认为“博客”是一群人或一种工具。
③组织答案时出现病句。
17题，比喻的本体和喻体之间必须有相似点，很多同学只从表面上模仿例句，为打比喻而打比喻，比喻的本体和喻体之间没有什么相似点或者对相似点阐述得不明白、不清楚。比如错例①②，这种情况得分很低。仿写句子既要考虑内容，又要考虑句式，很多同学仿写的句子在句式方面与例句差别很大，如错例③。
18题②以上各改法与下面表达内容（赐教、评析）重复，或与原意表达相悖，或过分地表达意愿（略读、细读、浏览）。③这几种改法不能较好地表达兴趣、爱好之意，词语感情色彩不太恰当。④“望你给斧正”完全把句意改变，而不是在句意不变地情况下修改字词，“订正”意思不对。
（三）应对措施
16题①掌握概括材料的方法。如：分清层次、抽取关键词。
②加强概括材料题型训练。
③在阅读时有意识地培养概括信息的能力，提高理解能力。
17题，平时阅读遇到比较复杂的比喻句时，要留心，要品味，注意作者是怎样阐述的。做比喻型仿写题时，不仅要运用发散思维和形象思维，还要动脑思考一下本体和喻体之间有什么相似点。
18题，前提是不改变句子的句意，不能随意更改表述角度。学生平时养成字斟句酌的习惯，注意应用文体常用表达方式、表述词语，品读语意的内在意思，自己写作中就应养成正确、恰当的表达习惯。
第六题
（一）典型错例
现代文平均得分9分左右，其中19题和21题较差。
19题错例：①含义是画家在作画时痛苦的内心世界以及渴望随心所欲作画的强烈欲望。
②沼泽使人陷入的力量或艺术家为挣脱痛苦而爆发出来的力量。
③泥土画得很精细，在黄色沼泽上的景物产生了恍惚的悲壮激情。
21题错例：以沼泽地为线索贯穿全文，表达了对老画家精神的崇敬。
（二）错因分析
19题：①学生作答原文意识不强，不能结合文本寻找答案。
②缺乏概括能力与意识，未能根据文本予以信息整合。
20题和21题分别考查的是现代文的表达技巧，其中20题是“人物形象的作用”，21题是“标题的含意与作用”，从答案来看学生对相关技巧的术语缺乏了解，答题时也未从本义与比喻义出发。
22题，①学生答案分点作答意识不强；
②内容要点不够全面，只涉及一个方面。
（三）应对措施
（1）加强现代文技巧的模式训练，让学生明确作答方向；
（2）培养学生现代文阅读的三种意识：原文意识、分点意识和整合意识。
第七题 作文
（一）典型错例
1、审题立意：“机遇可能只敲一次门，而诱惑总按着门铃不放。”感悟：在人的一生中机遇很少，稍纵即逝，诱惑却随时随地追随着你，因此，要想有精彩的人生，就要抓住机遇、抵制住诱惑。另外，就句意而言，更强调诱惑对人的干扰和影响，写抵制诱惑比写抓住机遇更合题。
2、论证：“抓住机遇，抵制诱惑”，看起来好说，实际上想把二者的关系辩证地分析并不容易。容易把二者并列：既要抓住机遇，又要抵制诱惑，才能成功。这样很多同学的作文前半部分写抓住机遇的重要性，后半部分写抵御诱惑的重要性。包含道理：机遇来临时，抵御住诱惑，才能更好地抓住机遇；能抵御住诱惑，容易抓住机遇，否则即使有机遇也抓不住。
3、事例：单方面论述机遇诱惑的事例很多，但能将二者统一起来的事例偏少。正面事例有：袁隆平、居里夫人、刘翔、钱学森、文天祥等，反面事例有：马加爵、文强等。而有些事例只能证明一方面：比尔•盖茨、刘邦、项羽、唐僧等。至于朱自清、司马迁、屈原、苏试、陶渊明等事例欠妥。
（二）应对措施
1、审题立意再细密一些，分析清楚题目的内含和本质。
2、多阅读、多思考，体悟生活中的道理。
3、多积累材料，只有材料充分，才能细中选优，优中选精，准确论证论点。
3. 语文试卷分析范文
一、基本情况分析
1.参加考试学生基本情况简述
应考人数:57人
参加考试人数57人
本次考试学生的语文成绩提高的幅度不大.究其原因,可从以下两个方面分析:一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导致了学生基础知识掌握不够扎实,语法的相关知识掌握不好.、课外阅读不细等；二方面是因为学生平时学习时读死书,举一反三能力极差,所以对一些阅读分析中的变形题做的不好，比较阅读的能力差，因此学生的总体成绩提高的不快.虽然有如此诸多漏洞，但是:学生学习也有其另人欣慰的一面,有些学生的学习成绩有一定的提高.阅读分析及写作能力提高幅度也较大.可见有些学生学习语文的悟性还是相当高的,而且能做到学以致用.
二、逐题分析
(1)基础知识部分
本题共10道小题,共30分.本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用.还有仿句的修辞手法,对文学名著的相关知识的积累及对文言文、古代诗词的理解默写。
(2)阅读
本题有三道大题,其中包含2篇课内文言文阅读、课内现代文阅读及一篇课外阅读.
1、文言文阅读
考查学生对文言文的实词理解、重点句翻译、对选文大意的概括及对作者思想情感的分析。.
2、课内现代文阅读
课内阅读语段出自《社戏》.主要是考查学生对小说的学习理解.
3．课外现代文阅读
本题主要是考察学生阅读分析的能力。
4．习作部分
本题要求学生能够结合所给作文提示，从提示中受到启发，围绕着“难以忘怀的一幕”话题，写一篇话题作文，本题主要是考查学生综合运用语言的能力，要求能写一篇任意文体的文章。
三、取得的成绩和存在的问题
（一）取得成绩：
本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩，学生的基础知识提高幅度比上年较大，阅读分析能力也有所提高，古诗词的背诵准确率比较高。学生能灵活运用语言来抒写真情实感，而且所写文章条理清晰，中心突出，文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。
（二）存在的问题：
1.别字辨析能力差。
2．对病句的修改不准确。
3．对课内阅读平时听课情况不好，识记不准确。
4．个别学生习作不认真，对话题作文中话题理解不透彻。
5．对课外阅读理解不透彻，内容概括能力较差。
6．对课外的知识涉猎太少，知识面窄。
7学生的书写习惯不好。
四.综合分析
（1）取得成绩的原因：
本次检测学生的成绩主要体现在基础知识方面及写作都有很大的提高，其根本原因是：本学期在教学中大力培养了学生的写作能力，并且注重了每天的课前五分钟的口语训练活动。这不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且拓宽了学生的视野，丰富了学生写作的素材，使学生在写作时能做到有话可说。而且作文课除了利用每周一节课进行习作外，每周都要布置一篇大作文，而且作文讲评时让学生互批，互改作文，对自己所批作文中所欣赏的作文进行删改并重新完成一篇仿文。因此学生的写作能力有了较快的提高，而且在平时能注重对学生文言诗文的诵读，默写，故检测时学生基础知识成绩也十分乐观。
（2）存在问题的原因
1．分析本次检测问题大致有以下几点原因：平时教学对学生学法的指导力度不够，还应再加大学生的课外阅读量，让学生广泛地去涉猎，文学作品及优秀作文，课外资料，知识多积累，扩大其视野。
2.也有一不分学生重理轻文思想严重，认为语文无需下功夫也能学会。
（3）教学工作的思考及改进教学的措施与教议。
通过以上分析，对今后的语文教学工作应着力转变教学的理念，彻底转变角色，教学中竭力体现新课标的教育理念，注重文本对话，让学生明白“生活处处皆语文”，加强各种语文能力训练，设计多角度多渠道的语文实践活动，从各方面来提高学生的综合语文素养。多方面的训练学生各方面的能力，让学生学有所得，学以致用。
六、试卷评价
本次试卷覆盖面较广，难易度适中，能从多方面考察学生的能力，体现了新课标的基本理念，对今后语文教学及中考来说都具有一定的导向性。但试题基础知识覆盖面不十分全面，缺少词义的理解应用，名言警句的积累。
4. 高中语文成绩分析模式
2015年高考《考试说明》与去年相比，考试性质、考试内容(“考核目标与要求”、“考试范围与要求”)、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均与2014年一致，只是微调了题型示例。主要体现在实用类文本阅读的选材和部分题型变化(详见下表)。因此，研读近年来命题特点，探究命题规律，会有助于科学备考。综观近三年新课标高考语文试卷，试卷结构、命题的内容范围基本稳定，体现出语文学科侧重阅读和表达的特点。
论述文阅读：注重考察文本阅读能力多练主观题
选材上侧重于文学艺术、历史和文化教育等社会学科领域。命题方式上连续三年设置了三道“四选一”的客观题。考点设置上侧重考查语言信息的理解、筛选、分析综合能力。要求考生能读懂文章，理解和整合与题目有关的语言信息，尤其注重对文本的基本阅读能力的考查。2015年应该和去年保持一致，有的省市模拟卷第三题考查的形式是主观题，有可能在未来成为考查的常规题型，可适当引导学生做练习。
文言文阅读：掌握两种形式的断句重视“内容解说”题型
2015年，在文言文阅读备考中，考生需注意两个地方，第一，2015年应该延续去年继续考查文言文的断句，形式上分两种，一是对原语段中的句子进行断句；二是另选一个语段进行断句。后者在一些省市的模拟题中已出现过。第二，2015年新增了“内容解说”的题型，从《考试说明》的“题型示例”来看，本题型侧重考查学生相关的一些古代文化常识，和以前考试中文学文化常识的考查不尽相同。因此本题型会是未来考试中常考的题型，应在复习时引起重视。
古诗词鉴赏：比较阅读出题可能性高
高考的古诗词鉴赏均考查古典诗歌，选材名家和非名家并重。单篇阅读、比较阅读均有，灵活多样。考点基本上围绕“写什么”(内容)和“怎样写”(手法)两个方面展开。
古诗词鉴赏估计会继续考查比较阅读。在考点上应该是以比较典型的手法运用为主。注重探究诗歌作品蕴含的情感态度。
名篇名句默写：或根据语境内容补写
近三年来，我省高考的名篇名句默写均是考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。考查的范围稳定，共64篇段。2014年的默写与往年略有不同，题目由“补写出下列名篇名句中的空缺部分”改为“补写出下列句子中的空缺部分”，给出了一定的语境，考生须根据语境要求补写。2015年应该延续这一命题方式。
文学作品阅读：主要特点、一般特点均应重视
近几年我省高考的文学作品阅读考查都是小说阅读。考点设置上既注意文学作品的主要特点，又注意到文学作品的一般特点和要求，因此，对文本本身的阅理解显得至关重要。
前几年，小说阅读侧重考查学生的鉴赏能力，2014年，小说阅读侧重考查对文段的分析概括能力。另外，近几年也有散文阅读的考题，考查作品出现“陌生化”现象，以及难度加大倾向。
因此，2015年复习过程中应全面夯实基础，主要特点和一般特点均应重视，训练题设置应适当增加难度和深度，培养学生的“深阅读”能力。
实用类文本阅读：增新闻类文章取消五选二题型
近几年，我省高考的实用类文本阅读都是考查人物传记阅读。从2013年开始，本题型有了两方面变化。
如何学好语文：语文要学得好对一生都会影响很大，而要学得好就一定要培养自己的语感。一般得高分的时候并不像老师们所说的得基础分者得天下，不该错的照样会错，这主要是平时并不是跟着老师们的脚步不停地背了默默了背，而是自由地学。一份语文卷子要想考高分，一定是在阅读部分，这是普遍容易丢分的地方，格式的不公整，理解得不透彻，都是容易失分的地方，但当别人都丢分时，拿到了那就容易考高分了。这样其他几部分，比如基础，开放性题目你可以不必限制性地要求自己不能错，而是尽量少错。当然，文言文和古诗鉴赏这些是一定要对自己严格与苛刻的，一些同学课外积累得多，他们通常都会得高分，如果想要提高，也不必一味地像他们一样去课外猛补，适当的积累有益处，但治标不治本，最主要的我觉得，还是那两个字，语感。语感从很多方面培养，平时的为人处事，书籍的阅读，文化的底蕴等等，有了预感，做任何语文题目你会发现自己都会很有想法，当写一张语文卷子时都会觉得一点不紧张，是一个完全忘我的状态。
5. 语文试卷分析范文 300字 要学生的
期中语文考试卷子中期分析六年级
如果你没考好的话 可以这样写
当语文考版试时 我十分激动权 但语文卷子发下来时 我却十分失落 有些题不应该错 可是我却错了 对这一次的考试我不怎么满意 有一些题因为马虎而错十分的可惜 。这一次使我严重的反思了自己 整体里里外外共扣了五十多分，( )扣的最多 以后我应该好好读书 ！！
当你语文考的很好时
这一次语文考试我十分满意 我尽了自己全部的努力去做 最终得到了我想要的结果 有有一些题错了 我觉得不应该错 所以以后更加复习好好复习 争取考得更好 ！错的题也应该好好复习 ！以后考试才能更有把握 ( )扣的最多 我应该好好复习一下 这一类的阅读题我也扣的比较多 我也应该复习一下作文 我扣的比较少 但是也应该 好好的整理一下 将错题好好分类就一定能考更更更好的成绩 ！！！
6. 语文试卷分析怎么写
语文试卷分析通常从考试情况分析、教学反思、改进措施，三个方面进行写作。回
一、考试情况分析答
试卷基本特点
试题概况
学生答题情况具体分析
成绩统计
二、教学反思
从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现
目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实。
教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够。
语文教学关注课堂多，关注课外少;关注课本多，关注生少。
学生学习语文的积极性整体不高。
作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
三、改进措施
针对上面发现的问题进行改正
7. 语文试卷分析100字
在刚刚结束的语文考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要积累、阅读和作文的强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
但是，这只是一次考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。
我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！
8. 高一语文试卷分析 200字
试卷分析
名字 分数
在..错了（第几题）
分析后，我发现我存在着以下问题
1.基础知识不内扎实 这致使我在容XXXX上失了分，也导致我在课外文言上XXXX
2.读题不清，答题思路狭隘 这是因为我在平时的阅读量不够大，且没有养成时时思辨的习惯
3.作文缺乏积累，致使作文中出现无话可写的情况，今后应在平时多多积累素材，勤练笔（应该是议论文吧）
其实各科的试卷分析都差不多，按照这个套路写就好了
9. 语文试卷分析
在刚刚结束的语文考试里，我犯了很多不该犯的错误。 我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。