1. 五年级下册语文期未考试的试卷有哪一些题
让我印象深刻的一个人随着岁月的推移，我不知不觉地走过了十几个春秋。在这些成长的岁月里，我认识了许多各式各样的人。这些人有：老师，同学，亲人……经过岁月的冲刷，许多都已经淡忘，而其中却有一个人给我印象最深刻，使我铭记于心。她，一头乌黑的秀发。清秀的眉毛下长着一双会说话的大眼睛，总是忽闪忽闪的。衬托着一个小巧玲珑的鼻子和一张红润的樱桃小嘴。样子十分美丽。你猜她是谁呢？不用说，她就是我最好的朋友——肖建！她是一个活泼，善良的女孩，而令我对她印象深刻更是因为她的品质了。一天，我和肖建两人一起去公园玩。在去的路上，我们无话不谈，欢声笑语。走着走着，不知道是什么碰了一下我的脚，吓得我“呀！”的一声大叫。在我旁边的肖建也惊奇地问我：“你干嘛那么害怕呢？”我没有回答她，只是小心翼翼的把脚放开，把目光投向了地下，“咦，怎么会是个钱包啊？”我很是惊讶，眉头跟着轻轻地皱了起来。“要不我们把它送还给失主，在这里等待失主回来领。”她望着我，眼神中期待着我的答应。可我只是不满地翘起了小嘴，无奈：“交给警察就行，哪用麻烦我们啊，快去公园嘛，这里又闷又热。”肖建却不屑我的劝说，硬要等到失主来领回。冒着烈日当空的酷热，仍旧在太阳底下耐心的等待，没有丝毫的厌倦与不耐烦，脸上却是一副期待的表情。看着她，却又想想自己，觉得惭愧：“大家都是同龄人，为什么我就那样呢？和她相比，我实在和她相差太多太多……”想到这里，我低下了头，走到她面前说：“我和你一起等！”她只是对我微微一笑，那微笑是那样灿烂，纯真，就像清甜的泉水滋润着我的心房。不一会儿，失主真的来了，我和肖建把钱包送还给他，他不停地向我们道谢，还不停的称赞我们。帮助别人后，我们的心情就像心里吃了蜜一样甜，快乐。是啊！我对他印象深刻，正是因为她那拾金不昧，乐于助人，诚实的高尚品质，让我崇敬，让我佩服。因此，我要学习她这种高尚品质，做一个助人为乐的人。
2. 沂水小学五年级语文语文下册期未试卷
第十册语文期中检测试卷一、看拼音写词语。5%jǔjuéguījuèhàohuòhuànwǔrú（）（）（）（）（）二、比一比、再组词。5%准（）璧（）赔（）毯（）摸（）淮（）壁（）陪（）毡（）模（）三、把下面成语补充完整。8%冲锋（）（）（）尽脑（）雪中（）（）扶（）济（）（）心（）欲（）（）一体（）飘（）舞安（）（）业四、按要求写出成语、名言或格言。6%1、写出2个含有动物成语：___________、___________。2、写出2个含有反义词成语：_________、____________。3、写出一句关于时间的名言或格言：_______________________________。五、给加点的字选择正确的解释。6％大方：A、对财物不计较、不小气。B、言谈举止自然、不拘束。C、样式，颜色不俗气。1、这本书的封面设计很大方（）2、这位电视节目主持人显得很大方（）3、玲玲经常借玩具给别人玩，大家都说她是个大方的姑娘。（）冒：A、向外透、往上升。B、不顾。C、冒充。1、战士们冒着敌人的炮火，勇敢前进。（）2、傍晚，村里家家户户的烟囱冒出了炊烟（）3、购物时防假冒商品。（）六、按要求完成下面各题。8%1、奄奄一息的老班长微微地睁开眼睛。（缩句）_________________________________________________。2、这件事不能不问个明白。（改为肯定句）_____________________________________________。3、为学校的墙壁设计一条提示语。（要求：委婉、让人乐于接受）______________________________________________________。4、篮球对我很感兴趣。（修改病句）_____________________________________________________。七、选择合适的关联词语填在括号中。4%既然……就……不管……都……既……又……要……不要……A、（）风雪很大，（）阻挡不了爷爷晨练的决心。B、弟弟（）会唱歌，（）会跳舞。C、（）你订了学习计划，（）应当按着去做。D、我们（）做自己会管理自己的人，（）做依赖别人的衣来伸手饭来张口的人。八、背一背、填一填。13%1、____________________，笛弄晚风三四声。2、怪生无雨都张伞，___________________。3、路曼曼其修远兮，____________________。4、那些小丘的线条是那么______，就想像只用绿色______，不用墨线______的中国画那样，到处_________，轻轻流入_________。5、这个学期，我们已经学习了老舍笔下一碧千里的《》，林海英女士怀念童年的《》，小小年纪能言善辩的《》，还学习了中朝人民依依不舍的《》，古代横贯亚欧通道饿《》。（填课题）九、阅读。20％（一）桥水渐渐窜上来，（放纵放肆）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里（揪拖）出一个小伙子，（骂吼）道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地（呻吟呼喊）。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老汉一把：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她的丈夫和她儿子。1．“奠”字用音序查字法应查____，用部首查字法应查____部。（2分）2．在文中括号内选择恰当的词语，打上“√”。（2分）3．用“～～”画出文中的拟人句。（2分）4．假如你在祭奠的现场，你有什么话对老支书说呢？请写下来。（2分）____________________________________________________________（二）一枚硬币两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却激动地将捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。两年后，两人在街上不期相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，犹太青年说因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去你连一枚硬币都不要怎么会发大财呢英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。1、根据意思在文中找出相应的词语。（2分）①没有约定而意外地相遇。（）②轻视，不愿多看一眼。（）2、请你从短文中找出下列词语的近义词。（2分）举止（）感动（）开心（）寻求（）3、给文中画线的部分加上合适的标点符号。（2分）4、这样有深刻含义的文章你读得懂吗？（4分）对待一枚硬币，英国青年____________________，结果____________________；而犹太青年是____________________，结果____________________。5、你佩服犹太青年吗？你觉得他成为老板的原因是什么？（2分）____________________________________________________________十、真情习作。20%请你写一封信给你的亲朋好友，向他（她）讲述一件让你（感动、开心、后悔……）的事情。要求：1、注意书信的格式，内容要具体，要写出真情实感。2、字数在400字以上，注意语句通顺，书写工整。
3. 小学五年级上册语文期末试卷及答案
小学语文五年级上册期末试卷
（90分钟完卷）
学校年班姓名得分
亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了新的一年，那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，努力吧，交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己！细心一点哦！
一、 看拼音写词语，细心点，没问题。 （8分）
Xuán yá shēn yín má zuì zhènɡzhònɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǐn bì zhēn chá jū shù chónɡbài
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、 选择合适的序号，填在前面的括号里。(2分)
1、A. liánɡ B. liànɡ
（ ）不可估量 （ ）重量 （ ）量体温 （ ）自不量力
2、没有别字的一组是（ ）
A.凡是飞常消毁侵略
B.维护给矛贡现威胁
C.充足 遗传 朴素 凯歌
三、请你查字典填空，试试看，你准行。（6分）
要查的字
音序
部首
除部首几画
字义(用“√”表示)
举世闻名
①往上托 ②举动 ③推选 ④提出 ⑤全
奇珍异宝
①有分别，不同的 ②奇异 ③惊奇 ④另外的 ⑤分开
风景名胜
①胜利 ②打败别人 ③优美的 ④比另一个优越⑤能够承担
四、请修改下面的病句，你一定有这个能力。（8分）
1、经过努力， 我作业本上的错别字大大进步了。
2、今天老师表扬了我，我太感动了。
3、晚会上的音乐和舞蹈都很好听。
4、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。
五、回忆课文内容，填空。聪明的你一定会。（16分）
圆明园在 ，是一座 。它由 、 、 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面， 地环绕在圆明园周围。
这段描写了圆明园的 ，用一个词来概括它，即 。
花生的好处很多，有一样__________：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实__________挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出来它有没有果实，__________挖起来才知道。
六、我会填（8分）
1、今年中秋佳节，她没能回家团聚，思乡之情油然而生，不由吟起了这样两句古诗： ， 。
2、选择历史人名填在下面的歇后语中。
包公 孔明 关公 鲁班 花木兰 孙悟空
（ ）的作风-----铁面无私 （ ）的扇子------神通广大 （ ）舞大刀-----拿手好戏 （ ）门前问斧子-----讨学问来了
（ ）从军-----女扮男装 （ ）保唐僧------忠心耿耿
七、仔细阅读下面的短文，你一定能完成后面的练习。（12分）
我的油布伞
飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了我的母亲，想起了令我难忘的一件往事。‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小 不懂事 竟不能体谅娘的难处 便说 娘 要有把伞就好了 咱买一把吧 娘好久没做声 最后才说 买 咱买一把 ‖
那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪儿有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声人梦。一觉醒来，织布机还在响。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞!”
啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶然一回头，望着娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，那把黄油布伞就一直伴随着我。我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。‖
1、写出下列词语的反义词。(1分)
滚烫( ) 偶然( )
2．把反问句改成陈述句。(1分)
她哪儿有钱给我买伞呢?
3、文章第4小节中没有标点符号，请给加上。(3分)
4、文章已经分成四段，用“‖”标明，请写出第二、第三段的段意。(4分)
第二段：
第三段：
5、“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌出
泪水?请把你的理解简单地写在下面。(3分)
八、习作（30分）
要求：
1、自由命题。
2、可以选写秀美的景物，经历过的事，熟悉的人，自己的快
乐、烦恼，自己的梦想……
3、内容具体，感情真实。
本套试题设计意图：
根据《语文课程标准》的评价目标和评价要素，语文书面测试主要评价三个维度中的“知识和能力”和五个领域中的“识字与写字”“阅读”“写作” 。语文基础知识方面，五年级主要根据新的《语文课程标准》进行测试，如拼音认读与拼写、汉字笔画、结构与辨析、词语的积累与辨析、关联词语的运用、句子的句式和语气（标点）、语病的修改、修辞的知识，选用课文和程度适合的课外阅读材料测试阅读能力等。能力方面主要进行“一般能力”中的读、写能力评价和“发展能力”中的“独立分析并评价生活”“敢于创新并解决问题”等的评价。科学地收集、处理好这一对于学生全面评价之一——书面评价形式的评价。
基础知识
《语文课程标准》第三学段除了在“识字方面”提出“有较强的独立识字能力。”的基本要求，还提出了两个新要求：一是“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。”；二是“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。”。因此，在基础知识的量化考核上，“语言知识评价”设计了借助拼音和字典认读汉字，区别字形、字音、字义的习题测试，如第一题的“看拼音写词”、第二题的辨别音节选序号的巩固练习，以强化拼音、生字的工具性，安排了第三题的查字典和第四题的加偏旁组词，以加强学生识字方法与识字能力的操练。“能力评价”主要途径是认读汉字、会写汉字，以检测学生识字的质量即读准字音、认清字形、了解字义和运用识字方法识字的能力。
基本技能
理解文章，首先就是对词句的理解。以前的语文教育对词句的理解存在的最大问题就是提倡死记硬背——背词语解释。有许多词结合生活很容易理解，还要死记定义，大大加重了学生的负担。《语文课程标准》提出理解词句的要求，“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。”任何一篇文章都是有词语和句子组成。理解词义是语言知识评价的一个重要方面，为灵活运用汉字，流畅地组句成篇，新词起着桥梁作用。理解词语不能脱离语境。因此，在“基本技能”这一板块测试主要安排了词语排列、课文内容中的相关词语准确搭配、辨别用字正误、判断字义是否相同、修改病句都是为了从不同角度加强对字词句的理解，巩固应用，促进学生认识能力、表达能力的不断提高。
阅读理解
阅读是理解书面符号（文字）的心理过程。所以，理解能力是阅读能力的核心，是最重要的阅读能力。“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”是对五年级学生提出的又一阅读要求。它反映了现代社会对语文能力的新要求。因此，安排了第一道阅读测试题，以利用学习的课文进行的词句积累和概括能力训练，又培养了学生的会读的一般能力和独立思考、分析问题的发展能力。第二道阅读测试题是培养学生认读、理解、鉴赏、记忆、迁移能力构成的系列语言训练。以理解能力为核心、以鉴赏为升华的阅读训练主要是对阅读三方面的评价，即一评阅读能力，二评阅读习惯，三评阅读方法。评价测试主要是对阅读能力的评价。具体地讲，是对词语学习的评价，理解句子的句子学习评价，理解段的意思的段的学习评价，概括主要内容的篇的学习评价。不仅是对知识文化的“质”“量”的评价，而且是对语文能力的“用”的评价。如，根据语境加强分段、写段意，这也是语言知识评价中对文义的评价测试，培养学生会读、会思考、会分析的能力。
作文
设计意图：根据本单元的习作安排，作文测试试题是自由命题。这也充分体现了《语文课程标准》第三学段的习作目标“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”。给予作者充分的自由权，自由表达，可以选写秀美的景物、经历过的事、熟悉的人、自己的快乐和烦恼、自己的梦想等，只要将要写的内容写具体，写清楚。这样不仅焕发学生的主体精神，增强学生习作的自信心，激发学习写作的兴趣，而且会使学生感到写作是一件愉快的事，从而爱上写作。
解题指导：
1、悬崖 拘束 郑重 麻醉 隐蔽 侦察 诱惑 玲珑剔透 抉择 崇拜
2、复习本册生字，读准字音，弄清字形。答案：1、AABA 2、C
3、加强查字典练习，熟悉音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，养成运用字典学习生字、理解字义的习惯。答案：J 丶8画 ⑤ Y 廾 3画 ② S 月 5画 ③ ）
4、修改病句必须弄清完整句子的几个部分，首先会判断句子是否完整，然后推敲句子成分之间搭配是否恰当、前后是否矛盾等。答案：1、“错别字”与“进步”搭配不当，“进步”改为“减少”； 2、“感动”与“表扬”搭配不当，“感动”改为“激动”；3、“舞蹈”和“好听”搭配不当，删去“和舞蹈”；4、“戴着”和“一身运动服”搭配不当，可删去“和一身红运动服”，或“一身运动服 ”前加“穿着”。）
5、熟读、积累课文中的好词、好句、好段，理解句与句之间的逻辑联系，分析概括中心，就能对此题的课文原文填空和理解填空迎刃而解。可从关键词、关键句入手，还可从各句之间的联系入手。答案：北京西北郊 举世闻名的皇家园林 圆明园、万春园、长春园 众星拱月般 布局 众星拱月 可贵 埋在地里 鲜红嫩绿 高高 爱慕之心 矮矮地 立刻 必须）
6、第一小题此处可以填课本中学过的《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。”也可以填王维的名句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”甚至可以填苏轼的千古名句“但愿人长久，千里共婵娟。”等。第二小题考察了学生的课外阅读情况。这题表面为歇后语选择填空，实质上涉及了《西游记》、《三国演义》等多部文学作品，学生完成这一题，需要较丰厚的课外阅读积累。关键在于学生平时的知识面是否广，以及老师在教学时是否及时地给予了课外知识的补充。这种由课内向课外知识的自觉补充和延伸，就是“大语文”教学观念的体现，也是今后语文教学的发展方向。
7、第一题联系上下文理解词义后再找反义词；第二题要反复阅读此句，根据反问句与陈述句的特点解题，解后还可放入文中，检验解题的正误,只要放在文中意思不变即可；第三题要根据句与句之间的关系，结合标点符号的用法解题；第四题分段、写段意，要先通读全文，弄清全文的主要内容和要表达的思想感情，然后依次读每一自然段，概括出每一自然段的段意，再将意思联系紧密的自然段合为一段，概括出段意。概括段意可参考关键词、关键句的提示，还可根据文章的体裁、结构进行思考。第五题要联系全文和上下文简单回答，答时既要回答出表层原由，又要挖掘深层原因。注意答题要完整、清楚。答案：1、冰凉 经常 2、她没有钱给我买伞。3. ， ， ， ：“ ， ， ！” ， ：‘ ， 。” 4、第二段：我上学路远，常被雨淋着，娘答应给我买一把雨伞。第三段：娘每天熬夜织布，换了钱，给我买了一把油布伞。5、为了买伞，娘每天熬夜织布，面黄肌瘦，她看到“我”拿着伞高兴的样子也很高兴，“我”被娘这种无私的母爱深深感动。）
8、本次作文训练是自由命题作文写作训练，没有规定题目，写作内容、范围也未加限制。从作文要求来看，文题的内容实际要求我们从三个方面进行写作考虑：第一，可以写景物，如山川、风云、雨雪等；第二，可以写各种各样的人、千姿百态的事；第三，可以写自己的爱恨、快乐、烦恼及自己的幻想、梦想、理想，即写自己的内心世界。因此，应注意三点：一、写景物要抓住特点；二、写事物要抓其特征；三、写人物要注意描写外貌、语言、心理。不同的文章有不同写法。在确定自己的写作内容和表达的积极主题后，不要急于动笔，而是在回忆了相关的写作知识后才动手写。
4. 五年级上册期未语文试卷c卷答案
我也是五年级上册,我也不知道,过来说说