❶ 谁给个初中说明文阅读训练文章+问题+答案！
初中说明文阅读训练26篇之10.有详细分析.大幅度提高阅读能力
初中语文说明文阅读练习（一）
(一)湖群,在消失
长江中下游有我国最大的淡水湖群。这些美丽的湖泊，容纳百川，调节洪峰，与长江形成了一个和谐的整体。但是，水土流失和围湖造田使这些湖泊寿命剧减。
①19世纪初，洞庭湖面积广达6000多平方公里。②1949年，面积缩减为4350 平方公里的洞庭湖，仍是我国第一大淡水湖。③40年来，每年淤积在湖内的泥沙1．5亿吨，湖底普遍淤高1－3米，最高达7－9．2米，加上大肆围湖造田,使洞庭湖的面积和湖容都减缩了一半以上，1984年洞庭湖的总面积只有2145平方公里。④八百里洞庭徒有虚名，于是把第一大淡水湖的桂冠让给了鄱阳湖。⑤可惜，荣居全国第一的鄱阳湖也同样是厄运难逃，只不过相对洞庭湖，它的萎缩速度稍慢那么一点而已。⑥40年中，鄱阳湖由于造田和淤积，湖面缩小了1／5以上。⑦湖北素称“千湖之省”。⑧1949年时，面积超过0．5平方公里的湖泊确实多达1066个。⑨经过40年的水土流失和围垦,只剩下了300来个,湖泊面积仅为先前的1／3,湖面锐减达6000平方公里。⑩还有江苏，几十年来因围垦损失湖面已达1600平方公里。
这样，长江中下游的湖泊面积在50年代还有22000多平方公里,到80年代只剩下12000平方公里，减少了45．5％。曾经星罗棋布散珠碎玉般的湖泊，纷纷失去了它们那迷人的光泽。据调查统计，仅洞庭湖、鄱阳湖、江汉湖群和云南高原的湖泊，50年代以来由于围垦和淤塞而丧失的淡水储量就达350亿立方米以上,超过了两座拟建的三峡水库的防洪库容。还值得一提的是，长江中下游的许多湖泊已不再和长江相通连。
湖泊大量消失，严重影响了长江的行洪、蓄洪能力。每到汛期，滚滚洪水全靠大堤挟持，洪水水位高出两岩数米到十数米。40年来，为3600公里长江干堤和30000公里支堤,投入了不知多少劳力和资金，完成土石方40多亿立方米。长江的堤防工程远远超过了黄河堤防，而长江的洪水比黄河的洪水更为可怕，长江沿岸直接受洪水威胁的人口也比黄河沿岸多得多。
越穷越垦，越垦越穷；越险越加，越加越险。人把生态义务扔进长江，长江把人的生存权利冲进大海。
1．概括本文说明的主要内容。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．第2段10句话可分为几个层次？用“∣”在下面序号中标出。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
3．用横线在文中标出总起来说明长江中下游湖泊面积剧减的一个句子。
4．第3段使用的说明方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．阅读第4段，用简洁的语言归纳湖泊大量消失有哪些危害。（不超过40字）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．本文最后一句话的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[分析]
本段文字共有5段文字组成，通读全文后，首先要对文章的内容有一个全面的了解。从总体上看，本文写了两部分内容：第一是长江中下游的湖泊面积由于水土流失围湖造田而急剧减少；第二是湖泊大量消失而带来的严重危害。第一部分内容包括前三个自然段。第一段提出了后两段所要说明的内容，即 “水土流失和围湖造田使这些湖泊寿命剧减”；二、三段就以生动的事例，具体、确凿的数据以及今昔的比较来说明这方面的内容。第二部分包括四、五两段，第四段主要从行洪、蓄洪能力的角度说明湖泊消失造成的严重危害，而第五段则从人的生存权利的角度更进一步地指出了湖泊消失的危害的严重程度。
①通过以上简要分析，我们可以看出：本文的主要内容就是“水土流失和围湖造田致使长江中下游的淡水湖泊大量消失，造成了严重的危害”。
②第2小题是让我们分析第二段文字10句话之间的层次结构。
第二段主要是以事例和数字来说明“水土流失和围湖造田使长江中下游的湖泊寿命制减”这一内容的。这一段中所举的例子主要有四个：第一是洞庭湖的例子；第二是鄱阳湖的例子，第三是湖北省湖面锐减的例子，第四是江苏省湖面损失的例子。所以整个第二段的10句话就可以分为四层：①至④句是说洞庭湖的例子，⑤⑥句是说翻阳湖的例子，⑦⑧⑨句是说湖北省的例子，而⑩句则是说江苏省的例子。
③第三小题的要求中说明是标出总起来说明长江中下游湖面剧减的句子。通过以上对全文内容的总体分析，我们知道：文中的第二、三段是来说明长江中下游湖面剧减的内容的，而其中的第二段又是举了四个具体事例，并不是以总体上说明，那我们就可以从第三段落中找出符合题目要求的句子。第三段中有四句话，其中第①句是以具体数字来说明湖面锐减这一内容的，第②句则是写湖泊的迷人景色业已不再的，第③句则是以洞庭湖、鄱阳湖、江汉湖群、云南高原的湖泊为例说明的，也不是从总体上说明的，第四句不是说明湖泊面积问题的。
由以上分析可以看出，符合要求的句子是第①句。
④第三段中的四句话，第一句中用了举作比较、列数字的方法，通过具体，确凿的数字以及今昔的比较突出说明了湖泊面积锐减这一内容，而第三句则运用了举例子的说明方法。
⑤对第四段的内容前面已经有了简要分析，具体归纳一下湖面锐减的危害：前两句说明严重影响了长江的行洪、蓄洪能力；第三句说明长江的堤坊工程所浪费掉的人力、物力；第四句说明长江沿岸发洪水威胁的人口众多。
⑥最后一句共有两个小分句，“人把生态义务扔尽长江”意在说明人类没有尽刻保护生态环境的义务，“长江把人的生存权利冲进大海”则非常深刻地指出了人类不能保护环境甚至破坏环境导致的严重后果——失去生存的权利。
（二）白蚁的破坏作用
常言说：“千里之堤，溃于蚁穴”。1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤坝出现“涌”就是蚁害所致。当然，这里所说的“蚁”不是普通的蚂蚁，而是土白蚁。土白蚁行踪诡秘，为害隐蔽。一些外表看来完好无损的河堤土坝很可能已经遭受严重破坏。荆江大堤上飞驰的小吉普竟然全车陷落在土坝中，至于行人、水牛跌入坝中“陷阱”情形就更是屡见不鲜了。那么，小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？
①科学研究的结果告诉我们，我国的白蚁大体上可分为三类：木栖性白蚁、土栖性白蚁和土木两栖性白蚁。②破坏堤坝的白蚁主要是土栖性白蚁，即专在土中筑巢的一类白蚁。③一个成年蚁巢内的几百万只白蚁在一起过着“有组织、有纪律”的群体生活。④白蚁的社会有严格的分工：蚁王、蚁后专门繁殖后代；兵蚁负责安全保卫；工蚁数量最多，从事筑巢、觅食等基本劳动。⑤土白的巢穴在地下可深达两米，主巢大约1－2立方米，主巢周围的副巢多达百余个，巢穴之间有四通八达的蚁道相连。⑥由于土白蚁不断在堤坝内分群、蚕食、筑巢，使得堤坝中蚁巢星罗棋布。⑦一旦汛期来临，水位高涨，水流溢入蚁道、蚁穴，就会出现堤坝管涌、渗漏和滑坡等险情；如果不及时排除，则会堤崩坝垮，出现灾难性后果。
土白蚁对人类而言是一种有害昆虫。土白蚁蚁群庞大，繁殖迅速，习性隐蔽，破坏力强，要彻底消除它的危害并非易事。近年来，科学工作者已在这个领域取得了多项研究成果，“千里之堤，固若金汤”的远景必将成为现实。
1．下面是对第2段部分内容的概括，选择与其相应的句子，将它（它们）的序号写在括号内。
写土白蚁的社会分工 （ ）
写土白蚁的群体生活 （ ）
写土白蚁对堤坝破坏严重的直接原因和由此产生的后果 （ ）
2．第1段中画线的句子使用了＿＿＿＿＿＿的说明方法，第2段第⑤句使用了 ＿＿＿＿＿＿的说明方法。
3．本文的说明顺序是下列哪一项？选择正确答案，将它的字母写在括号内。 （ ）
A．由整体到部分 B．由主要到次要
C．由概括到具体 D．由结果到原因
4．从文中找出能恰当、准确表达下列语意的词语，分别写在横线上。
土白蚁的行踪怪异，出乎寻常，且不为人知。
所用词语：（行踪）＿＿＿＿＿＿＿＿ 堤坝内蚁巢数量众多，散布的范围很广。
所用词语：＿＿＿＿＿＿＿＿
5．文中加线词语“对人类而言”能否去掉？为什么？答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[分析]
本文的题目“白蚁的破坏作用”主要是通过第二段的说明体现出来的。
第一段主要通过举例子的方法形象、生动地说明了土白蚁的破坏作用，从而引出了下文的话题：“小小的白蚁为什么能掏空千里之堤，使之毁于一旦呢？”
第二段就是承上文具体说明了土白蚁的生活习性以使土白蚁破坏的直接原因及严重后果。
第三段则展望了未来消除白蚁危害的远景。
①第一题是对第二段文字的具体分析。第二段的七句话说明了以下内容：第一句说明白蚁的分类；第二句指出说明的对象土石蚁及其姘征——筑巢；第三句说明土白蚁的生活习性——群体生活；第四句说明土白蚁的分工；第五、六句说明土白蚁在堤坎内筑巢的情况，这也就是白蚁破坏堤坎的直接原因；第七句则是说明严重的后果的。
②第一段中画线的句子用了举例子的说明方法具体说明了“一些外表看来完好无损的河堤土坎很可能已经遭受严重破坏”这句话的内容。第二段的第⑤句话则适用了列数字的说明方法，“两米”、“1—2立方米”、“百余个”等几个具体数字说明了白蚁之所以能使大堤受到严重损害的原因。
③第三题涉及到本文说明顺序的问题，本文的说明顺序很显然是逻辑顺序，但究竟是哪一种具体的类型呢？本文开头就指出了土白蚁掏空千里之堤，使之毁于一旦的结果，然后又具体说明了造成这种后果的原因，所以应选D。
④这一小题是词语的练习，重要的是先理解题中所给的语意，根据这些语意再去找相应的词语就简单的多了。
⑤这一小题考察的是分析说明文语言特点的能力。说明文的语言以准确为前提，有的文章以平实为主，有的则以生动见长。本文的语言以平实为主，同时，题中要分析的词语“对人类而言”在文中起到的是限制作用，限制了土白蚁危害的对象，使文章的语言更准确，说明内容更科学，如果去掉的话，则只是笼统地说土白蚁是害虫，并且与本文所说明的内容也不能完全一放起来，所以去掉它就不够准确了。
初中语文说明文阅读答题技巧与练习（三）
（五）人类生存最重要的能源——太阳能
能源是人类生存与发展的基础之一。20世纪以来，全球的人口增长和经济发展，大大增加了对能源的需求。在各种能源中，化石燃料中的石油、天然气是当今世界的主要一次能源。据世界能源委员会统计，已探明的石油、天然气可采储量，按1992年各国的产量计算，分别只能开采44年和60年；虽然可采储量还可能会有新的发现，但社会需求也在增长，特别是考虑到第三世界国家的经济发展，油气燃料可供开采的时间不会很长。在化石燃料中，尽管煤的蕴藏量最丰富，但燃煤造成的严重污染使其不大可能成为世界范围的主要能源。虽然核聚变反应可提供清洁的能源，在海洋中蕴藏着的42万亿吨核聚变的主要物质氘，但核聚变堆研究的难度很大，估计要到下一世纪后期核聚变电站才有可能实现商品化。因此，在展望21世纪能源问题的前景时，可能不得不面对油气资源面临枯竭、核聚变发电又未能商品化的一段时间。为保证这一时期内人类
有充足的清洁能源供应，利用太阳能来发电是一种必然的选择。
太阳能是最重要的可再生能源，地球上的各种能源无不与之密切相关。事实上，太阳在地球的演化、生物的繁衍和人类的发展中，起了无比重大的作用，也为人类提供了取之不尽的能源。太阳内部不断进行的高温核聚变反应释放着功率为3．8×1026兆瓦的巨大辐射能量,其中只有二十亿分之一到达地球大气高层；经过大气层时,约30％被反射,23％被吸收，仅有不到一半的能量8×1016兆瓦到达地球表面。尽管如此，只要能够利用其万分之几，便可满足今日人类的全部需要。
1．本文主要运用的两种说明方法是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．本文是按什么顺序来说明的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3．找出第一段的中心句，写在下面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4．结合选文说出太阳能发电的主要优势。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5．结合文中两处加点的词语概括说出本文在语言表达上有什么特点？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[分析]
本文共有两段文字，第一段文字从太阳能以外的其它能源——化石燃料，核聚变发电的角度说明“利用太阳以发电是一种必然的选择”这一内容，从而说明了，在一定时期内（化石燃料面监枯竭，核聚变发电又未有商品化的一段时间）太阳能是人类生存最重要的能源这一说明中心。
第二段以具体数字说明了“太阳为人类提供了取之不尽的能源”这一内容。
①本文适用的说明方法不只两种，题目中要求写出主要的两种，这个“主要”以什么为标准呢？我们知道说明方法是为说明对象服务的，能够直接地，更好地体现说明对象及其特征的说明方法就应该是“主要”的。
第一段中为了说明各种能源的现状及前景，用了分类别、举例子、列数字的说明方法，但这些说明方法都不能直接说明本文的中心，第二段中运用具体数字说明了“太阳能是取之不尽的能源”这一点，从而也就说明了太阳能对今天人类生存的重要性。所以列数字是一种主要的说明方法。综合全文来看，第一段中列出了太阳能外的各种其它能源的缺点，局限性，第二段列出了太阳能的优势，二者形成鲜明的对比：太阳能的取之不尽与油气燃料的面临枯竭，太阳能的清洁与煤炭的严重污染，太阳能在今天的利用价值与核聚变发电的未能商品化，这些比较充分地说明了本文的中心，所以作比较是一种主要的说明方法。
②本文是说明事理的说明文，这类说明文一般都采用逻辑顺序。
③第一段所说明的内容概括说是除太阳能以外的其它各种能源的缺点及局限性，但说明这部分内容并非本文的中心，说明这些内容的目的是为了说明“利用太阳能来发电是一种必然的选择”，从而突出了太阳能对人类生存的重要性，所以本段的中心句应是最末一句。
从这一题目中我们可以体会到：说明文中所说明的内容必定都与说明对象有联系，所以在找中心句，归纳段意，层意的时候，一定要联系文章所要说明的中心。
④太阳能发电的优势课文中并没有集中，直接地说出来，但是通过太阳能与其它能源的比较我们可以知道：太阳能取之不尽，清洁，而且今天即可利用。
⑤这一小题涉及到说明文语言的问题，说明文的语言以准确为前提，有的比较平实，有的比较生动。结合文中给的两个词语“可能”，“最重要”我们可以看出，这两个词体现的是语言准确这一特点，不能体现出生动的一面，所以本文语言表达的特点就是严密、准确。
如果在其它文章中有类似的题目我们也要以准确、生动为分析的基础，都能体现的则两者兼有，否则就体现了准确的特点。
（六）高科技污染
凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。
由于社会的进步和简略水平的大幅度提高。产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。
还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才有可能首先避免数量上的进一步增长。
高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料――氟氯烃（tīng），对臭氧层已造成严重破坏。近十年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积近4000万平方公里,接近地球表面积的10分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。
1．这篇文章的说明对象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．这篇文章的说明对象具有哪几方面的特点？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．画线的“这样的垃圾”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．这篇说明文运用的四种说明方法是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。说明顺序是＿＿＿＿。
5．文中体现说明文语言“准确”特点的地方很多，举出两个句子写在下面，并加点标出体现语言准确的词语。
答：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6．下列说法与原文意思一致的一项是：
A．高科技污染仅指高科技垃圾造成的污染。
B．高科技垃圾分布于太空的各个角落。
C．太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生活，但危害却很大。
D．对高科技垃圾，填埋成本高，焚烧有很大困难，堆置对环境保护不利，因此，人类始终束手无策。
7．防治高科技污染是每个人都应关心的问题，请你针对文章中所提到的高科技污染的某一种类，通过想象，提出一种防治的设想。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[分析]
本文的题目点明了本文的说明对象高科技污染，分析文章的四段内容可以发现：四个段落分别从不同的角度测重说明了高科技污染的种类、危害，影响到的范围等内容。
具体分析，第一段说明了以下几方面的内容：什么是高科技污染、它的类别、污染到的范围。根据本段的内容特点，我们可以看到：这段内容是概说。
第二、三、四三段分别说明了不同种类的高科技垃圾所造成的不同的汗污染。它们虽然种类不同，但它们有共同特点：垃圾量增加速度迅速，处理它们难度相当大，污染的后果相当严重等。再加上第一段中提到的影响范围广泛就更进一步说明了高科技污染的严重性了。
①根据上面的分析，我们可以知道：本文四段文字都在说明有关高科技污染的问题，所以说明对象就是高科技污染。
②本文四段文字都从不同的方面具体谈到了高科技污染的特点：第一段中说明到了“高科技垃圾的种类日益增多”，与下文分类说明的三段结合起来，可以说是一个特点---种类多；第一段中还提到“分布领域日超广泛”的说法，这也是它的一个特点；再有就是二、三、四段中所说到的数量激增，处理难度大，污染严重等，都可以说是本文说明对象的特点。
③“这样的垃圾“指代的对象，其实也就是考查我们对代词的指代作用的分析能力。从一般规律上说，指示代词指代的对象出现在前文的句子中，就本段具体内容看，“这样的垃圾”一句起到了总结本段内容的作用，所以，这里的“这样”应该不仅仅是指与本句紧邻的句中的对象，再从全段内容看，一共涉及到两种垃圾---太空垃圾、核垃圾，由此可以断定，指代对象应该是太空垃圾和核垃圾。
④本文的说明方法，题目中要求说出四种，以全文的角度看，用了分类别的方法，每一类又举了具体的例子，所以举例子也是一种。除此以外，文章开头就用下定义的方法说明了什么是高科技污染这一概念，还有文中的一些数字说明也是本文所用到的说明方法。
⑤本题目的开放性较强，而且在题目中已经用着重号标出了答题的具体要求，我们在审题时还应注意“体现说明文语言‘准确’特点的地方”这一要求，明确了这一点，我们在找句子时就有一定的范围了。因为能体现说明文语言准确性的词语多数是些起限制作用的词语，我们在找时注意会有这样的词语的句子就可以了。比如：“地球周围的太空垃圾已有3000吨左右”，“总面积近4000万平方公里”，“接近地球表面积的十分之一”，这些句子都用了限制性词语来准确地说明数字，体现了语言的准确性。另外，表示范围、程度、时间等的限制性词语也可以比较明显地体现出语言的准确性特点。
⑥此类题目与文章内容有直接联系，我们在答题一定要紧扣原文找出符合要求的答案，另外还要注意对课文中具体内容的准确理解、把握。根据文意，四个选项中只有“C”是正确的。
⑦这类题目的开放性也很强，一般说来，审题应慎重，只有审请题目的要求，才有可能做出符合要求的答案，本题的要点有三个：一是针对文中提到的某一种类，二是想象，三是防治的设想，如果能符合以上要求，答案就应该是正确的。
初中语文说明文阅读答题技巧与练习（四）
❷ 高分计划一卷通七年级语文 专题训练五 说明文阅读 答案
逻辑思维要强！！才能读懂这句话的意思啊。
❸ 语文说明文怎么答题
类型1：作用题
加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2：含义题
能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、删减/替换题（此类题部分与上两类交叉）
限制性词语能否删去？
对策：
（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞：“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4：指代题
“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
类型5：语义衔接题
请说出某几个字不能删去的理由
这些字词一般在句中有着自己固定的语法作用，如充当句中的主语或宾语，或者是下面某个现象的原因或结果，因此删去之后，第一会不符合语法，使句子缺少成分，造成句意不通；另外会使内容不完整，缺乏逻辑上的关联性。注意：此题型也是近几年中考常考题型，要特别引起同学们的重视。
类型6：文中段落能否调换顺序
说明文一般讲究严谨的说明逻辑，即遵循着一条清晰的主线来说明事理，通常包括时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。当问到文章那几个段落不能调换时，需要注意这些段落之间所具有的内在逻辑或者说明顺序，以此为答题切入点来思考。
❹ 七年级语文 说明文 课外阅读理解（及答案）
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。（节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》）
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。
初中说明文阅读技巧 说明文主要考查考生从文中准确获取信息的能力，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选来考虑。
考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想当然代替清醒的理性思考。
解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”
先读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“本文第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。
第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与文章原意不合。
说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
❺ 说明文训练答案
1、（示例1）气候变暖对中国的影响 （示例2）全球变暖将如何影响中国
2、举例子。具版体权说明了气候暖干带来的危害。
3、B 本文是按逻辑顺序说明的，不是按时间顺序。
4、①植树种草，增加绿化面积。②使用清洁能源，减少温室气体排放量。③实行计划生育，控制人口增长。④加强科技研发，人工消解温室气体。
❻ 语文说明文
.记叙文阅读规则 1.景物描写作用:渲染气氛,烘托物情,推情节发展,表现物品质,衬托意思 2.运用描写作用:表现物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟等修辞作用:运用……修辞,形象写…… 4.运用排比作用:增强语言启示,形象写…… 5.反问句作用:加强语气,引起文,承启 6.设问句作用:引起读者注意思考,引文,承启 7.题目作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第段作用: 1.环境描写:点明故事发点,环境,引文,文情节发展作铺垫 2.其:篇点题,奠定全文情基调;总领全文或引起文,文情节发展作铺垫 9.间句段作用:承启度作用 10.结尾议论性句作用:总结全文,照应,点明,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作称处:第称,真实信;第二称,亲切自;第三称,角度描写,受间空间限制 13.记叙线索形式:实物;物;思想情变化;间;点变换;事件 14.找线索:标题;反复现某词语或某事物;抒情议论句 15.赏析句段三面考虑:内容(写,选材独特处);形式(写作,语言特色,修辞);情(文章社价值,意义,作用等) 初语文基础知识点归纳 第部 二种见叙事线索：物线、情线 二种语言类型：口语、书面语 二种论证式：立论、驳论 二种说明语言：平实、 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文 二种环境描写：自环境描写--烘托物情渲染气氛 社环境描写--交代代背景 二种论据形式：事实论据、 道理论据 第二部 三种称：第称、第二称、第三称 三种情色彩：褒义、 贬义、 性 说三要素：物（根据能否表现说主题思想确定主要物）情节（端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自环境/ 社环境） 物 主要掌握通适描写、角度刻画物形象反映物思想性格阅读技巧 情节 主要解各部基本内容及理解、析说情节、技巧 端 交代背景铺垫文 例：《孔乙》端部叙写咸亨酒店格局两种同身份、位酒客（短衣帮、衫主顾）往情景交代贫富悬殊、阶级立社背景文孔乙特殊物场作铺垫 发展 刻画物反映性格 例：《孔乙》发展部叙写孔乙第咸亨酒店喝酒遭耻笑情景通刻画孔乙肖像、神态、作、语言等揭示其贫困潦倒、自欺欺、迂腐笑、要面、逸恶劳思想性格 高潮 表现冲突揭示主题 例：《孔乙》高潮部叙写孔乙咸亨酒店喝酒遭耻笑情景通侧面反映丁举横行霸道、横手辣面描写孔乙身残气微表现其悲惨遭遇深刻揭露封建科举制度罪恶 结局 深化主题留思考 例：《孔乙》结局部约、确实组意味深词句仅孔乙悲惨命运增添悲剧意味给读者留穷思考 环境 主要理解自环境社环境作用 自环境 描写自景观渲染气氛、衬托情、预示物命运、揭示社本质、推情节发展 例1：《孔乙》高潮部通描写秋悲凉景象渲染凄凉气氛预示着孔乙即亡悲惨结局 例2：《我叔叔于勒》高潮结局部通描写两处比鲜明海景象别衬托物欢快失落、沮丧情 例3：《烈暴雨》全文极力描写烈、狂风暴雨仅步步亦趋推着情节发展表现拉车牛马悲惨命运更深刻揭示社炎凉 社环境 描写社状况交代故事背景揭示社本质铺垫文内容 例：《孔乙》端部通描写咸亨酒店格局往酒客情形交代阶级立、贫富悬殊社现实文孔乙特殊物场作铺垫 议论文三要素：论点、 论据、 论证 议论文结构三部：提问题（引论）、 析问题（本论）、 解决问题（结论） 三种说明顺序：间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序 语言运用三原则：简明、 连贯、 体 记叙三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙（ 补叙属于插叙种） 第三部 四种文体裁：说、 诗歌、 戏剧、 散文 句四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 叹句 说情节四部：端、 发展、 高潮、 结局 第四部 五种论证：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 比论证、引用论证 五种表达式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论 引号五种用：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指⑤特殊含义 破折号五种用：①表注释 ②表插说 ③表声音断、延续 ④表题转换 ⑤表意思递进 第五部 六种逻辑顺序：①般←→别 ②现象←→本质 ③原←→ 结④概括←→具体 ⑤部←→整体 ⑥主要←→要 记叙文六要素：间、 点、 物、 事件起、经结 六种物描写：肖像描写、语言描写、行描写、理描写、细节描写、神态描写 六种病句类型：①残缺 ②搭配 ③关联词语使用恰 ④前矛盾 ⑤语序 ⑥误用 滥用虚词（介词） 省略号六种用：①表内容省略 ②表语言断续 ③表抢白未说完 ④表情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索进行 第六部 七种说明：举例、 打比、 作比较、 列数字、类别、 定义、作引用 七种短语类型：并列短语、 偏短语、 主谓短语、 宾短语、补短语、字短语、介宾短语 第七部 八种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥复句 ⑦假设复句 ⑧承接复句 八种用修辞： ①比喻--使语言形象增加语言色彩 ②拟--事物写使语言形象 ③夸张--突某事物或强调某受 ④排比--增强语言气势加强表达效 ⑤偶--使语言简练工整 ⑥引用--增强语言说服力 ⑦设问--引起读者注意、思考 ⑧反问--起强调作用增强肯定（否定）语气 十种用写作手：象征、比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻 象征 通某特点具体形象表达某种某种社现象本质特点 例：《白杨礼赞》 白杨树伟岸、直、朴质缺少温坚强挺拔内风格象征北农民尤其象征今我民族斗争所缺朴质、坚强、力求进精神 衬托 体面、反面两角度陪衬本体突本体主要特征 例：《白杨礼赞》 描写白杨树环境---西北高原雄壮衬托白杨树傲挺立高形象 比 两种相反事物或种事物相立两面作比较鲜明突主要事物或事物主要面特征 例：《海燕》 海燕高形象与海鸭、海鸥、企鹅卑怯形象作比突海燕勇猛、敢于斗争鲜明特征 借景抒情 通描写具体自景象或场景表达作者真挚思想情 例：《百草园三味书屋》 文章同角度同层淋漓尽致描摹百草园声色趣俱全景观三味书屋枯燥乏味场景表现作者热自喜欢自由快乐满束缚童身发展封建教育思想情 借物喻 描写事物突其特点并设喻表现作者高尚思想情操 例：《白杨礼赞》 白杨树比喻北军民白杨树直、朴质、严肃、挺拔、力争游特点比喻北军民我解放事业抗争、战斗顽强精神 先抑扬 先否定或贬低事物形象尔深入挖掘事物特点及内意义再事物予肯定、褒扬更突强调事物特征 例：《白杨礼赞》 先说白杨树称颂其伟丈夫更突强调白杨树外形象内神韵 《另外》初语文基础知识点归纳 第部 二种语言类型：口语、书面语 二种论证式：立论、驳论 二种说明语言：平实、 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文 二种环境描写：自环境描写--烘托物情渲染气氛 社环境描写--交代代背景 二种论据形式：事实论据、 道理论据 第二部 三种情色彩：褒义、 贬义、 性 说三要素：物（根据能否表现说主题思想确定主要物)情节（端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境（自环境/ 社环境） 议论文三要素：论点、 论据、 论证 议论文结构三部：提问题（引论）、 析问题（本论）、 解决问题（结论） 三种说明顺序：间顺序、 空间顺序、 逻辑顺序 语言运用三原则：简明、 连贯、 体 第三部 四种文体裁：说、 诗歌、 戏剧、 散文 四种论证：举例论证、 道理论证、 比喻论证、 比论证 句四种用途：陈述句、 疑问句、 祈使句、 叹句 说情节四部：端、 发展、 高潮、 结局 记叙四种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙、 补叙 引号四种用：①表引用 ②表讽刺或否定 ③表特定称谓 ④表强调或着重指 第四部 五种表达式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论 破折号五种用：①表注释 ②表插说 ③表声音断、延续 ④表题转换 ⑤表意思递进 第五部 六种说明：举例、 打比、 作比较、 列数字、 类别、 定义 六种逻辑顺序：①总←→ ②现象←→本质 ③原←→ 结④慨括←→具体 ⑤部←→整体 ⑥主要←→要 记叙文六要素：间、 点、 物、 事件起、经结 六种物描写：肖像描写、语言描写、行描写、理描写、细节描写、神态描写 六种病句类型：①残缺 ②搭配 ③关联词语使用恰 ④前矛盾 ⑤语序 ⑥误用 滥用虚词（介词） 省略号六种用：①表内容省略 ②表语言断续 ③表抢白未说完 ④表情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索进行 六种用写作手：象征、比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑 第六部 七种短语类型：并列短语、 偏短语、 主谓短语、 宾短语、补短语、字短语、介宾短语 七种复句类型：①并列复句 ②转折复句 ③条件复句 ④递进复句 ⑤选择复句 ⑥复句 ⑦假设复句 第七部 八种用修辞： ①比喻--使语言形象增加语言色彩 ②拟--事物写使语言形象 ③夸张--突某事物或强调某受 ④排比--增强语言气势加强表达效 ⑤偶--使语言简练工整 ⑥引用--增强语言说服力 ⑦设问--引起读者注意、思考 ⑧反问--起强调作用增强肯定（否定）语气 现实我需要、事、物或某些现象表明态度发表意见阐述观点议论议论主要表达式文章叫议论文叫论说文种文体较高实用价值报纸杂志社论、评论、杂等演讲、辩论等都属于种文体 议论文论点、论据、论证三要素篇议论文论立论、驳论两者相结合都明确论点议论文论据包括事实道理两种基本形式论点论据通论证组织起阅读议论文呢 、找准论点论点作者议论问题所持见解主张议论文灵魂议论文般论点议论文围绕论点提几论点些文章标题论点《俭养德》；文章提论点《谈骨气》提我骨气；些文章论点现篇末；些文章则论述程提论点《想做》；些文章论点表述集需要读者诸信息筛选提取归纳概括 二、析论据论据论点统率论点服务用论据两种类型———事实论据道理论据 事实论据：包括具代表性确凿事例或史实 道理论据：指经实践检验、社所公认确理论包括社科理论哲理论包括自科原理、定律、公式及广流传谚语、名言、警句等 三、明确论证论证种见四种： ①举例论证：列举确凿、充、代表性事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作精辟见解、古今外名名言警句及公认定理公式等证明论点； ③比论证：拿反两面论点或论据做比比证明论点； ④比喻论证：用熟知事物做比喻证明论点数议论文综合运用几种 四、析文章结构议论文结构般提问题———析问题———解决问题(即引论———本论———结论)要理清文章思路：看提问题几面析论证其着重论述哪面再进步研究安排道理 五、析议论文语言要注意理解富概括力关键性词语议论文语言往往概括性强利用比较抽象词语表现丰富内容例《俭养德》俭养德意思要节俭培养品德内涵丰富警策联系作品背景全文内容才能较深理解 记叙文阅读 （1）命题材料选择较重视文精神挖掘比较注重其内容所蕴含教育意义与内世界等贴切 （2）记叙文阅读考现代文阅读所占份额抓住记叙文阅读抓住考阅读半壁江山 （3）课外选文所占比例越越 2004复习记叙文阅读要做几面：析记叙文要求、称顺序；析外貌、语言、作、理描写握物性格特点；理解环境描写作用；体语言性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达式文作用；理解文章详略与表达关系；能归纳文章意思 总考查能力主要整体阅读理解能力析运用能力概括表达能力质疑思辨能力 议论文阅读 考点简析： 议论文阅读内容言考查重点握论点明确文使用论据及其作用；形式言考查重点议论结构层析议论文阅读握论点第要务读懂全文关键能否迅速准确握全文论点直接影响整阅读败 论证考查除作结构层析外主要集两面：论点论证间逻辑关系；二段与段间、句与句间逻辑关系两种测试由于抽象由于思维强度难点需要平加强思维训练考前集强化训练必要其概括能力训练尤重要要归纳全文要概括段意；要析段与段联系需要概括段意明确句与句间何联系句握需要概括句意 纵观近议论文阅读命题趋势： 选材课外主材料内容贴近；考查能力主要理解能力、概括能力要求能整体知其主要内容握文章论点、论据、论证解其基本思路领语言表达效并能进行概括表述；基础能创造性阅读完放性题目 说明文阅读 （1）课文作例采用课外、具陌说明文进行测试走记硬背误区保证试题较高效度 （2）说明文范围广既包括自科包括社科管平训练考试命题都应该所偏废同适加强社科类说明文阅读训练失种明智选择 （3）说明文介绍知识目说明文阅读测试目标理解包括词语理解、句理解、说明理解、说明顺序理解、说明理解等由于任何知识介绍都离概念介绍高科技知识文章新概念特别所准确理解概念含义解答说明文阅读试题关键 阅读说明文羁绊态度应该理性性 第博闻广志才能更理解看文章 第二技巧啊技巧——用原文句答用原文答；或者用跟原文意思相近句答所注意前文联系段提问题许答案段技巧试题找答案比候选择题——关于本文几说哪错误/确认真看选项助于理解文章 关于"联系本文,谈谈认识/问题看"及"解释句含义"等题型应该答 所谓认识原文句或者关于本文几说哪错误/确选项找答案般都非式套套说完再写点自见解 句含义文找跟该句关内容助于理解句要解释句般关键句肯定要联系文能脱离文章答先致解释句字面意思联系文答该句文内涵或者作用（比说点明全文主旨或者承启类） 格式参考做题参考答案 阅读题作语文考题重要组部尤其高考高难度、低极强主观性已历语文高考实践所证明我觉要提高语文阅读理解能力需要阅读注意几点： 第、巧用信息整体握 阅读程本身获取信息程阅读质量高低取决于捕捉信息少做题先看看文章作者、写作间文注释等内容同特别要浏览面问哪些问题题目选项揣度文章概主旨说则要主语其物、情节等议论文则要着重握论点、论据、论证等要素解作者主要写作意图再整体握全文解题数 第二、确定区域圈点勾画 阅读段文章主要用精读需逐字逐句推敲揣摩故平练习要养圈点勾画、做记号习惯先看题目涉及文哪些段落或区域哪些语句关确定某答题区域再仔细弄懂段每句意思进理清段落间关系解行文思路习惯能形较强析综合能力阅读反复琢磨题干圈画与相关内容答题需要再至尾搜寻节省少宝贵间 第三、注意摘取原文 离原材料恐怕谁答准答全准确解答阅读题重要效原文找答案数题目文章能够抠答案找语句定能够直接使用必须根据题目要求进行加工或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织即使归纳概括整段整篇文意必须充利用原文 阅读要注意点少同基础知识记忆能力较强迁移能力比较弱特别关字、词、句语境义及作用类题目难提供十六字诀解题供参考 1、字离词汉语词义现象相普遍理解词语某字意思候必须放词语考察即字离词才能准确理解字意思： 道听途说道指道路 ； 志同道合道 指道理 2、词离句综合阅读题要求理解词语文含义作用类要求几面情况： 词义文言文见：策其道策 驱使 ； 执策临 策马鞭 现代文则表现语境义些都应根据具体语言环境即句本身推断意思词离句： 见教词本意客套指教（我）意思同语言环境则表现同意义《范进举》文范进举前面胡屠户教导称岳父见教 至于某词句表达作用更要根据具体语言环境理解能离句作单独解释 3、句离段说句析理解能离具体语段能离具体语言环境离具体语段离具体语言环境许句能狭隘理解甚至于知所云结合具体语段语言环境才知道句全文占着位置 4、段离文段落文章机组部体现作者写作思路语段阅读理解能离文章主要意思能偏离文章否则语段内容或作用理解发偏差 ⒈练习量要保证 ⒉看答题（答少少答） ⒊语文基础要（例八修辞基本表达式论证说明论证、记叙、说明同等等） ⒋要积累字词（没错注音解释吧） ⒌领题目意思问答要答非所问 ⒍平阅读注意看清文章所表达意思哪些句知道字要查注意看作者表达自意思（层段落修辞等） 尝试复述文章内容体作者表达处知觉做阅读便能体题意图抓住要点答题简明扼要使批卷师眼前亮高手 ⒎阅读作文语文综合知识运用要语文综合素质定要提高文源自所观察现象思考问题读书便作者产共鸣做些写悟题便要说
想象类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；