放松心态,往对的地方想想,老师是对你寄予厚望
B. 请问各位老师，我是一名新的语文教师，小学五年级同一个班每天有两节语文课，内容该如何安排
一节课精讲，一节安排学生阅读，朗读，背诵，练习，开展各种语文活动。如果一直讲课的话，学生会厌倦。
C. 语文老师的帽子五年级答案i
给侄子讲故事，从他读小学开始。因为他开始学拼音、识字，我给他买来注音版的少儿国学启蒙类图书。偶尔（平均一个月一次）陪他睡觉的时候，他就会要求我给他讲。至今，快两年了。
最近，我发现，这件事情，可以分成三个阶段： 第一阶段：全盘接收。他要求我读书中的故事，每次至少读3个。我用手指一个字一个字的戳着，方便他跟着我的诵读识字。这个阶段，他基本上只是听，不会提出什么问题。
第二个阶段：关注词语。他开始不满足于书中的故事，要求我讲其他的故事。这对我还真是小挑战。一，我的职业本能，希望寓教于“乐”，如何去选故事呢？随便抓一个，好像有点太浪费机会了；讲系列吧，隔好些天才见一次面呢，似乎发挥不出系列的作用。最后，就随缘了，当时脑子里蹦出什么故事，就讲什么故事。二，我没给这么小的孩子讲过故事，用怎样的语言？书面语，肯定是不行的；不过太口语化，有时会减少故事的趣味。而且侄儿尤其不喜欢我用“表演”的形式来讲故事，像我一人分饰几个角色的形式，他会抗议：“姑妈，你干嘛这样讲啊？你好好讲！”我想，大概是因为我演绎得不够自然吧。哈哈 …… 所以，我就尽量找到折中的办法，有时渗透一些成语、熟语，于是他会在听讲的过程中提问：“这是什么意思？”当他觉得自己听明白我的解释后，他就会说：“接着讲
D. 鼓楼第一中心小学五年级语文老师哪个好
樊老师
E. 我上小学五年级。我们有一个很变态的语文老师陈月香，打过我3次，还打过严凯文，林陈圣，林俊烨等十几个
一个都不愿意作证吗？不是有未成年人保护法吗？作证都是匿名的，而且学校也不能开除你们，因为九年义务教育
F. 五年级上学期的期末测试卷（我是小学五年级的语文老师，五（8）班的英语老师，五（3）班的数学老师）急！
一、看拼音写词语。6分
jù pà xuá yá shuāi lǎo zuǐ chún jǐn shèn máo wū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ）
二、选择下面带点字的正确读音，画上横线。6分
开辟（bì pì） 干涸（kū hé） 倚靠（yī yǐ）
报偿（shǎnɡ chánɡ） 眼睑（lián jiǎn） 低头折节（zhé shé）
三、形近字组词。8分
祥（ ） 诱（ ） 岖（ ） 瑶（ ）
详（ ） 绣（ ） 躯（ ） 谣（ ）
四、把下面的词语补充完整。8分
舍（ ）取（ ） （ ）精（ ）志 再（ ）再（ ） 力（ ）狂（ ）
不（ ）不（ ） （ ）台（ ）阁 前（ ）后（ ） 众（ ）成（ ）
五、填上适当的关联词。4分
1、（ ）你答应人家星期六一起去登山，（ ）应该如约而至。
2、星期六，我们（ ）在街上闲逛，（ ）常去新华书店看点课外书。
六、选词填空。8分
屹立 耸立 矗立 挺立
1、北京长安街两旁（ ）着很多高层建筑。
2、改革开放后的中国像巨人一样，巍然（ ）在世界的东方。
3、砖瓦房后面是一片树林，（ ）着一棵棵的钻天杨。
4、公园正中圆形花坛的中心（ ）着一尊林则徐塑像。
七、根据要求完成句子。6分
1．小溪流清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。（缩句）
2.这清白的梅花，能玷污得的吗？（改为陈述句）
3.池塘里的荷叶在微风中摇动着。（改成拟人句））
八、判断题（正确打“√”，错误打“×”）6分
1．“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句是对人物神态的描写。（ ）
2．《七律•长征》、《青山处处埋忠骨》、《卜算子•咏梅》都是毛泽东写的。（ ） 3.“丸”字最后一笔的笔画名称是横折弯钩。（ ）
4、父亲坚持要“我”把钓到的鲈鱼放回湖中，是因为父亲觉得“我”还会钓到别的鱼。（ ）
5、“不少人都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”这是运用了举例子的说明方法。（ ）
6、“我越来越体会到我当初是多么幸运”这句话中的“幸运”指的是慈祥的母亲常对“我”说“精彩极了”。（ ）
九、给下列句子选择正确的修辞手法。6分
A、比喻 B、拟人 C、排比 D、夸张 E、反问 F、设问
1、地球在群星两全璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。（ ）
2、太阳炙烤着大地，蒿草丛似乎要燃起来了。 （ ）
3、一只小蜜蜂在花丛中翩翩起舞。（ ）
4、这些岛各有特色，有的因动物知名，有的因花树著称，还有的因名胜古迹而闻名遐迩。 （ ）
5、人们呢？我熟悉的乡亲们呢？难道离开了世代居住的地方？不，他们没有离开故土。（ ）
6、同志们，我们能够赶走敌人，夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？（ ）
七、按课文内容填空。21分
1.风雨送春归， 。已是 ， 。 ，
。待到 ， 。
2.《七律.长征》 ， 。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
， 。 ， 。
3. 兄弟 ，朋友 。
4、孝在于 ，不在于 。
5、爱亲者， ；敬亲者， 。
6、非淡泊无以 ， 。
十四、阅读短文，按要求作答21分
天安门广场
在首都北京城的正中，天安门前，有一大片开阔的广场，磅礴坦荡，这便是名闻中外的天安门广场。到过这里的人，谁不深深地爱上她？‖
我先向你介绍天安门广场的主要建筑：
广场的北面就是那座庄严、朴实的天安门城楼，城楼前有七座玉带形的金水桥，桥上饰有雕花石栏。金水桥前的两侧，矗立着一对浑圆挺拔、雕刻精美的华表。
广场中央，一面五星红旗迎风飘扬，这红旗象征着胜利，象征着光明，象征着各族人民大团结。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国诞生，并亲自开动电钮，在这旗杆上升起了第一面五星红旗。
广场的南面，高大的人民英雄纪念碑巍然矗立，碑身镌刻着毛主席的题字和周总理写的碑文。碑座四周十幅大型浮雕，正向人们诉说那一百多年来，中国人民视死如归、前赴后继的斗争精神和光荣历史。再往南，便是毛主席纪念堂。
广场的东西两旁，是两座对称的大厦，西边是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。这两座建筑物，（ ）有现代化的特色，（ ）有民族化的风格。
天安门广场经过1959年、1977年两次改造和建设，现在不仅是建筑物宏伟壮观，而且绿化也令人赞叹不已。
你瞧，场内有草坪、花坪，绿红相映；两旁有立柳、云杉、元宝枫和广玉兰，疏密相间。你再瞧,长安街林阴大道上，一簇簇美丽的鲜花，一行行青葱的林木，显得那么欣欣向荣。‖
（ ）你站在广场中央，纵目四望，（ ）会感到意气风发，心旷神怡，你也必定会深深地爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。‖
1、在文中括号内填上恰当的关联词语。4分
2、联系上下文，解释词语。4分
（1）名闻中外：________________ （2）赞叹不已：________________
3、在文中用“ ”划出一个反问句，用“________”划出一个排比句。4分
4、短文可以分为四段，第一段、第四段已划分好了，请你用“‖”分出二、三段。2分
5、文章中的过渡段是第_________自然段，它在文章中起 的作用。2分
6、文章中介绍天安门广场的主要建筑，是按__________顺序来写的。2分
7、文章简要地介绍了天安门广场的概况，使读者对天安门的广场、 和
留下了深刻的印象。同时，在这篇文章中，作者抒发了
感情，使读者也受到了深刻的感染。3分
G. 五年级换了九个语文老师我们做家长的该怎么
家长可以一起和学校反映这个情况，毕竟频繁的换老师，对于学生的学习状态和学习进度都是有不利的影响
H. 五年级作文《我最感激语文老师》
在我这几年的学习光阴里，让我最难忘的老师，莫过于刘老师了。她是一位语文老师，现在已经带了我们快五个学期了。至于为什么难忘，还要从那个故事说起了。
记得有一次班队会，刘老师让我们把你认为她最喜欢的学生的名字写在一张纸上。刘老师话音未落，同学们便在底下窃窃私语起来，有人说刘老师喜欢李小岳麓，也有人说刘老师喜欢张漪……当我们把好奇的目光投向刘老师时，刘老师故作神秘的对我们说，谜底将在下个星期揭晓。
终于，星期一刘老师就公布了答案，刘老师说答案就在她带来的盒子里，让我们每个人都上去看一下。我心想：刘老师的葫芦里到底买了什么药啊？这个盒子里到底是什么啊，搞得这么神秘，是卡片？是照片？还是……我正想着，第一组已经上去了，但他们看完回来时，脸上都露出了一片灿烂的笑容。这更让我更加感到好奇，迫切的想要知道答案。到我了！终于到我了！我伸长脖子往讲台那边一望，恍然大悟。原来是一面镜子。只要我们上去一看，镜子里出现的就是我们的灿烂笑容。这就是刘老师的用意所在，她是想告诉大家，她喜欢我们每一位同学。看到这，我的心想吃了蜜一样甜。其他同学基本也一样，你看，吴云涛笑嘻嘻，手舞足蹈地回到了座位；李小岳麓像兔子一样蹦蹦跳跳地回到了座位，脸上笑开了花。这节语文课让我听得更认真了。
这就是我们的刘老师，她让我们更加快乐，更加自信。她，让我难忘
I. 五年级上册语文课文第二十二课老师讲课资料
怎么给你？
J. 五年级写一封感恩语文老师的信，怎么写
敬爱的吴老师：
您好！不久，我就要踏上六年级的阶梯。吴老师，您为我们付出了许多汗水。今天我在这里和您谈谈心里话。
您是一位关心学生的好老师。记得有一次，我班的一位同学由于身体不舒服，在课堂上有些头晕。当消息传到您的耳中时。您就叫那位学生扒在桌面上好好休息。不但如此，还向他问寒问暖。还有一次，一位学生出现了疾病，您也如此对待他。
有一次，是一天的上午,您给我们讲课时，一会打哈欠，一会揉揉鼻子，我们都知道，我们都明白，是你的感冒使得你如此。我想：“吴老师，您怎么不在讲台上休息一会儿呢？”可是我知道，您是为了我们而在顽强地给我们讲课……
在将近期末考试的时候，老师比我们更为紧张，所以常常放学后多上一节课，给我们补课。有些学生埋怨老师不应该放学留下。但您不在乎听他们所讲的话。时时帮助不会的学生，教他们解决的方法，给他以容易的理解，让他能够明白。我们遇到不会的问题便向您请教，您也耐心地给予我们讲解。
吴老师，在这里，我要向您献上一首诗，表达我对园丁真诚的赞颂：
假如我们是一只小船，
您就是一对船桨。
有了船桨的划动，
小船才能乘风破浪。
假如我们是一根蜡烛，
您就是一根火柴。
有了火柴的点燃，
蜡烛才能大放光芒。
假如我们是茂盛的树木，
您就是辛勤的园丁。
有了园丁的培育，
树木才能高大挺秀……
吴老师啊，让我再向您说一声：“辛苦了！”老师，希望您能搞好班级，让我们的学习态度有所改变。敬爱的吴老师，因时间的关系，下次再谈了。
祝您：
身体健康！