1. 西安哪里可以学大数据分析
如今互联网已经进入到人们生活的方方面面，而大数据也在互联网的运用中脱颖而出，我们可以预见，未来一定是大数据的时代，掌握了大数据就等于掌握了先机，因此如今各大企业对大数据人才的需求不断增加，所以现在参加大数据系统学习的人越来越多
那我们要做怎么选择大数据学习的学校：
看是否允许实地考察
大数据学校中有很多皮包公司，本身没有师资力量，只是一个组织机构，把想要参加系统学习的学员和希望兼职讲课的一线人员牵线搭桥组合到一起。这样对学员是不负责的。如果实地考察，和工作人员聊聊天，是很容易辨别出来的。
看高薪就业数据
如果有很多的学员参加学习，如果有很高的就业数据，那就是靠谱的学校。如果只宣传讲师多牛，不宣传就业信息，那么需要认真考虑。讲师非常牛，不代表毕业的学员会同样牛。
看后续服务
IT行业技术更新非常快。我们在单位加班，累的要死要活，根本没时间去学习新技术。如果学校只关注学习一门技术收一笔钱的话，对我们长期发展不利。如果在学校，缴费学了这门技术，以后这门技术的所有更新都可以免费学习的话，那就太好了。
看专职讲师数量
大数据行业工资很高，大数据公司里面的一线工程师年薪最低20多万，如果聘为专职讲师，讲师的年薪肯定不能低于20多万，这对学校而言，成本压力非常大。很多学校只有兼职讲师，这样成本是最小的。因为没有课的话，学校不付工资，没有成本。但是兼职讲师没有那么多时间备课，在讲课水平上与专职讲师是有很大差别的。
2. 请问西安小学生英语课本用的是那种在线等。急d ~!!~
浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持
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来源：西安教育网/雨田 发布时间：2006-12-07
兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在教育实习和阅读大量教育著作的过程中，我对提高小学生英语学习兴趣有以下几点看法。
一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。
小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。
好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。例如在教“Do you like baozi?”这一内容时，笔者就运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练，很好的激发了学生的兴趣。
迎着21世纪的曙光，我们进入了数字化信息时代。多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”，正式向课堂教学迈进，尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液。英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生主体性的更大发挥，使学生在积极参与、口脑并用中学习兴趣增强。学生学习英语的终极目标---学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以体现，文化背景知识得到更深层次的渗透。新课程标准提倡的任务型教学法，更能增强小学生学习英语的积极性。教师要充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加英语课的趣味性。
三、注重“以人为本”，发挥学生主体作用。
过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。
恰如布鲁纳所说的：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”因此我们应多为学生创造思考的空间。这就要求教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动地跟着老师走.例如，在教授“Ask the way”一内容时，笔者避开了传统的使学生处于被动地位的讲解式，而采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后提出问题：假设是你，将如何进行问路、指路？学生分小组讨论（Group-work）,接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再与教材中学生们的方法作比较。在学会技能之后，还让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。在教学中，学生非常积极，有的“Ask the classroom”，有的“Ask the bookshop”,还有的“Ask the W.C.”，气氛特别活跃。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出了被动灌输的困境，成为学习的主人。在课堂教学时，我们不妨进行一番 “换位思考”。把学生置于主人地位，使学生很自然地用英语思考、很积极地进行英语语言输出，相对传统的灌输式、封闭式教学方法而言学生的学习兴趣可想而知
人教版
人民教育网站上面有电子课本各科都有,地址http://www.pep.com.cn/ge/jszx/qrzgz/gys/dzkb/
课本的磁带MP3在http://www.czsz.cn/xsyd.asp?lb=学生园地,英语园地可以
3. 西安教师招聘面试时间是怎么分配的我报考的是中小学的，和幼儿园的又什么区别吗
陕西教师招聘面试各地市及区县单独组织，考试时间及考查内容均不相同。考查内容主要版为：微型课、试权讲、说课形式居多，针对音体美及幼儿类岗位多数地区会增设技能展示环节。
试讲试讲也叫微型课、无生上课。考生模拟日常的教学情境，要求考生在特定情境和有限时间内充分展示自己的课堂教学技能。
说课说课是对课堂教学方案的说明，要求考生在备课基础上讲述自己的教学计划。说课强调深度，内容一般为完整的一堂课的内容。
结构化教师结构化指的是一种与考官面对面有效谈话的一种考核形式，以回答结构化问题的方式进行。结构化问题是我们在进考场之前就已经准备好的题，我们可能会固定回答某题，也或者抽取某题来回答
答辩是考官根据你个人情况对你随机的提问，一般情况不会单独成为考查形式，前面都会伴随着试讲或者说课来考察，也就是说，答辩还可能针对你刚才所讲内容进行追问，方向自由而且多样，可能是你出现错误了对你进行追问，亦或对于某种知识点的一个考查等等，那么这是要求考生能够冷静的去面对，有条理有方式的进行回答。
4. 西安英语教师资格证面试需不需要报培训班面试试讲的时候是用英文吗怎么备课呢
培训的话 这个看当地有没有要求是否一定需要培训了
5. 我在西安，想找一份私立学校老师的工作。
西安经发高中
在 北郊 ， 面试不好过 ， 他们初中部 是 未央区第一 ，确实是私立的 ，不知道还招人不
6. 请问西安高新一小初中英语用的什么教材和教辅，另外有推荐的教辅吗初一
教材一般是学校来或教委指定的。自
但教辅大致分两类的话，一个是讲解类的；一个是练习类的，包括各种试卷形式的。
同步讲解类，所谓同步，就是和你用的教辅做到课程一一对应，对每一课的知识点、难点、易错点进行归纳总结。像《教材完全解读》就是这一类，它算是最早的同点类知识讲解教辅，后来模仿它的体例设置，又出现了《教材帮》、《中学教材全解》等，都属于同一类。这些你选其一就行了。它的特点，概括来说就是讲多练少，注重知识归纳。像《教材完全解读》，因为讲解得非常详细，而且采取左讲右例，左右栏完全对照排版的方式，以例题来帮助诠释理解知识点，很多老师直接拿它来备课。
另一种就是练习类，像《教材完全学案》，它说白了就是一本习题集、可以把它看成《教材完全解读》配套使用的作业本。它也是和教材同步的，上完一课做一课的习题，题目分为学考和中（高）考两个层级。练习类里除了同步练习，而有各种试卷，各地中考真题或模拟题汇编成一本，这种就不是和教材同步，是用于期中期末考试复习时刷题的。
7. 我想上西安学而思六年级，学费是多少
首先，提升来是一种很笼统源的表现，是您的孩子成绩太好已经很难大幅度提高成绩，还是学得不行？学而思主打的是培训养数学思维和学习习惯，做到前者提升就是水到渠成的事了。其次，没有提升的原因也要两两分开，老师是一回事。我先问您，您的孩子在家预习吗？听课认真吗？作业好好完成吗？学而思配套的复习宝典做吗？不会的题当堂问老师吗？每周的小卷都会做吗？您要是确定以上您的孩子都做到了，那么没有提升您就可以考虑转班或者不上了。最后，物有所值。据我所知，学而思目前主要开设的是小学到初中课程。恕我直言，在初中您还只是几千几千的花钱，高中再来可就是几万几万的事了。学而思有自己的题库，可以做到现在很多辅导做不到的统一备课，所以我认为这个钱是值得的。
8. 西安市教师评一级需要哪些材料
一般教师评职称需要准备的材料:原始毕业证,最后学历毕业证,身份证内,教师资格证,计算机考试合格容证,专业课考试合格证,教学中获得的荣誉,包括各类优秀先进教育工作者,优质课或教学能手及各类讲课比赛中获得的证书,还有任中二以来发表的论文及获奖的论文证书,年度考核表,此外各地政策不尽相同,可能还需要提供别的材料,如有的地方需要说课,有的地方需要提供近几年的备课材料等.
如果需要发表论文,在下可以帮你搞定.
9. 谁能找到《西安这座城》的说课稿
《药》说课稿
金 龙
一、关于教材
这是高中语文第四册第一单元的第一篇小说。该单元着重培养学生欣赏现当代小说的能力，欣赏的重点是小说的主题、结构和人物性格及描写技巧。而要把握小说的主题，就要从感受小说塑造的艺术形象出发，联系作品的时代背景和作家的创作意图，进行具体的分析。具体到这篇小说，就要从以下几个方面来加以把握：一是主题的深刻性。辛亥革命的志士被杀后，他的血却成了愚昧国民用来医治痨病的药引。二是对比的写作手法。一方面是革命志士被杀，另一方面是国民的愚昧。对比手法的运用更有助于揭露国民麻木的灵魂，更有助于主题的深化。
二、关于教法
椐此确定本文的教学重点在于探讨小说主题的深刻性。而要理解小说主题的深刻性，既要结合作品的时代背景，又要联系作者的创作意图，还要结合对比的写法。因此安排第一课时的教学任务如下：
一是释题，启发学生探讨标题《药》的含义。学生可能一时不能理解。教师可在释题时介绍作品的时代背景。该文写于辛亥革命失败之后，是一篇对辛亥革命的反省之作。辛亥革命之所以失败，就在于没有将人民群众发动起来。小说通过华老栓一家及周围的人们对夏瑜之死的冷漠态度，形象地揭示了辛亥革命的不彻底性。
二是作者简介。鲁迅是一个社会责任感极强的作家，面对着辛亥革命的不彻底性，他觉得有必要揭出国民的麻木，以引起人们对疗救的注意。于是就有了《药》《阿Q正传》等一系列的小说。
三是领会主题。拟提出以下几个问题与学生共同探讨：
1、 在第一部分，怎样描写刑场上人们的举动？有什么深刻的含义？华老栓拿到人血浸过的馒头后，他的心理活动是怎样的？这说明了什么问题？（麻木不仁，愚昧无知）
2、 在第二部分，当华小栓吃下人血馒头后，他的家人是怎样安慰他的？说明了什么问题？（麻木不仁，愚昧无知）
3、 在第三部分，人们在茶馆中是怎样议论夏瑜之死的？（分角色朗读）这说明了什么问题？（麻木不仁，愚昧无知）夏瑜在狱中的表现说明了什么问题？（坚贞不屈，启发民众）
4、 对小说最后一节华小栓的死应如何理解？（必走死路）对夏瑜坟上的光环，应如何理解？（虽死犹生）
5、 用一个成语概括华小栓和夏瑜的结局。（殊途同归）
围绕以上五个方面的问题及参考答案，设计本课时板书如下：
民 众 夏 瑜
麻木不仁 坚贞不屈
愚昧无知 启发民众
（必走死路） 殊途同归 （虽死犹生）
主题的深刻性
三、关于学法
学生喜欢看小说，但不一定喜欢看鲁迅的小说，这主要是因为学生所处的时代与鲁迅所处的时代毕竟不一样了。因此，教师必须在介绍时代背景、指导阅读方法、激发阅读兴趣三个方面多下功夫。有条件或时间许可，可以让学生进行进入角色的朗读，在朗读中体验夏瑜的精神和国民的麻木。还可以引导学生利用课外阅读的时间阅读鲁迅《呐喊》中与此文意旨相近的其他小说，以加深对小说主题的理解。
10. 请教西安各区县事业单位教师招聘考试面试说课形式。急急急！！！
简单介绍一下西安教师招聘考试面试说课形式
（一）报到抽签
由工作人专员组织面试考生采属取抽签的方式决定面试顺序，考生需要严格按抽签顺序、规定时间进行准备和面试，面试顺序一经确定，不得更改。
（二）候考
考生抽签完毕后进入候考区准备考试，考试未结束不许随便离开。
（三）备课
在试讲教（说课）考核之前，往往会有一个备课的环节，考生在此环节撰写说课稿
（四）试教（说课）
按照顺序，当轮到某考生入场时，引导员将宣布：“请××号考生入场”。考生随同引导员到达考场门口。试 （说课）有严格的时间限制，时间一到计时员就会要求考生停止，面试结束后，考生需向考官致谢鞠躬，询问是否需要擦黑板，