A. 七年级上册期末语文试题(苏教)
七年级语文复习试卷
点击查看方银官 博客 发表于 2005年6月23日 点击查看方银官 个人专集
—— 精彩导读 ————————————
2008中华语文网年度盘点
七年级语文试卷
一、积累运用（29分）
（一）积累（共13分）
1、注音写字（2分）
这是人类赠给南极的第一幅壁画！简洁明快而又xié调的色彩，原始粗guǎng而又夸张抽象的线条，借助于高度概括的装shì手法，将人与大自然巧妙地róng为一体。
2、诗海拾贝（8分）
（1）游子乍闻征袖湿， 。（2） ，鸣噪自纷纷。
（3）雨昏青草湖边过， 。（4） ，濯清涟而不妖。
（5）品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播，《蝉》中的“
“诗句正体现了这一点。
（6）在历代诗人的笔下，大自然的荷是多姿多彩的，试默写两句咏荷的诗句。
3、经典回放（3分）
毛泽东有两句诗“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”，诗中的“金猴”指的是谁写的哪一部古典小说中的哪一位形象？请用简洁的语言写出你对这个人物的评价。
（二）运用（共16分）
4、仿写小试（2分）
仔细阅读原文字，在横线上补写一句恰当的语句，组成前后呼应的排比句。
春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒出来，化作草叶和芽苗；春天从 。
5、百花联珠（4分）
随心所欲→欲擒故纵→纵虎归山→山 → → →
6、语病诊室（4分）
下面是某同学的一个作文片段，仔细阅读后，请选择4——6处（不得超过6处），用规定的符号加以修改。（4分）
昨天大扫除，我下台界不小心，脚被扭伤了，不能到校上课。李华到我家为我补课，当他一进房门时就说：“你脚扭伤了，同学十分关心，叫我来看望你。”我说：“只伤筋，没伤骨，何必兴师动众。”接着，李华为我补了语文、数学、英语……等功课。他的讲解深入浅出，通俗易懂。我的心情激动地说：“谢谢你，让你辛苦了。”“不用谢，我们不是好朋友吗？”李华走了，望着他远去的背影，我沉没在集体的温暖之中。
7、实践感受（2分）
在一次有关“成长”的综合实践活动中，一组学生从报刊上收集到一些材料，阅读这些材料，就你感受最深的一点写一句话。
①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。
③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。”
④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。
答：
8、 探究王国（4分）
下面的材料选自2004年7月21日《解放日报》，阅读后说说你对德育教育现状的看法。
很多孩子在学校在学校里很尊敬老师，而在家里却对家长和长辈经常出言不逊。
有些孩子德育知识背得滚瓜烂熟，讲得头头是道，可真正做起来却止步不前，甚至背道而驰。
现在学校、家长都十分重视考试成绩。以往读语文、英语的早读课排上了物理、化学。
健康教育课、综合实践活动课都被数学等主课瓜分。主题班会课偶尔上上，甚至不上。
（二）阅读欣赏（41分）
（一）阅读《松鼠》选文，完成第9——12题。（共12分）
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的，只要有人稍微在树根山触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽而就爬上去了。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
9、试用一句准确的话语概括第一段文字的内容。（2分）
10、仔细阅读第二段，说说松鼠的窝是从哪几个方面来写的。（3分）
11、阅读选文有关松鼠的
窝口的说明语句，请据此
在右边的空白处画一幅简
笔画。（3分）
12、下面是《辞海》中有关“松鼠”的条目，请你将它和布丰的《松鼠》选文作比较，你能否发现两者语言上的不同？试举例说明。（4分）
松鼠亦称灰鼠。哺乳纲，松鼠科。体长20~28厘米；尾蓬松，长16~24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖；用树叶、草台筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产1～4窝，每窝产5～10仔．分布于我国东北至西北，以及欧洲各地．毛皮可制衣，尾毛可制笔。
（二）阅读《智慧的美丽》，完成13——16题。（共13分）
那天晚上看王小丫的《开心辞典》，我流了泪。这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。
是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了家人，几乎没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。听到这，我就有些感到，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。
主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
这就是他的家庭梦想，几乎全为了家人，主持人问，有把握吗？他笑着，当然。
因为要答十二道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点何其容易？达到第六题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答：他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道问题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自信的一个男人啊。
答题依然在继续，悬念也就越来越答了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的宠爱，也应该让他答对吧。
最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。这是他使用了最后一条求助热线。把电话打给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有三十秒时间。王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！
他沉默了一会，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视
机前的我着急了，天啊，这是什么时候了怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗？我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？
他又说了，那让咱爸咱妈去看你好吗？妹妹说，真的吗？他点头，很自信地：是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到，电话断了。天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享！
我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有像你这样的选手。
是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄地湿了。
我从来以为只有“情”是美丽的，比如爱情、亲情、朋友之情，从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美丽而机智的晚上，轻舞飞扬。
（《杂文选刊》2004年第5期）
13、通读全文，说说“智慧的美丽”中“美丽”主要表现在哪些方面？（4分）
14、当这位选手答到最后一题是，他的父母“紧张地看着他”，妹妹“着急了”，王小丫“也着急了”，坐在电视机前的“我”“着急了”。文中为什么这样不惜笔墨着意刻画众人此时的情态？（2分）
15、“电话接通了，他却久久不说话”，请发挥合理想象，描述人物此时的心理。（3分）
16、“我”“从来没有想到，智慧也会如此美丽”，你品味过如此美丽的智慧吗？请仿照示例，从你的阅读积累中选择你最欣赏的一个推荐给大家。（4分）
示例：《母狼的智慧》中，母狼在危急时为保护幼崽义无反顾地爬上沙丘，巧妙地隐藏了自己的儿女，居然瞒过了老猎人的眼睛。母狼的智慧是美丽的。
（三）阅读《黔之驴》选文，完成17——20题。（12分）
黔无驴，有好事者，船载以入；至则无可用，放之山下。A虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐！然往来视之，觉无异能者，益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒。
驴不胜怒，蹄之。虎因喜曰：“技止此耳！”B因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。
17、解释文段中加点的字词。（2分）
船（ ）蔽（ ）且（ ）蹄（ ）
18、用自己的话说说文中加横线句子的意思。（4分）
A
B
19、仔细阅读选文，写出表现老虎心理变化的词语。（3分）
20、根据选文，模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的解释，试解释“黔驴技穷”这一成语。（用自己的语言表达，不超过100字）（3分）
拔苗助长：古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。（见于《孟子•公孙丑》）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
黔驴技穷：
《四》阅读《翠鸟移巢》，完成21——22题。（共4分）
翠鸟先作巢以避患，及生子，爱子，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。 （选自《文史知识》）
21、用自己的话概括这则短文的内容。（2分）
22、这则短文，你觉得有什么现实意义？请把它写出来。（2分）
（三）作文（共30分）
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把巍峨展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚展示给了世界。
我们每个人都有光彩的一面，靓丽的一面，辉煌的一面。只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。
请以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于500字。
1、协 犷 饰 融
2、（1）佳人才唱翠眉低 （2）野鸭无意绪 （3）花落黄陵庙里蹄
（4）予独爱莲之出淤泥而不染 （5）居高声自远，非是藉秋风
（6）略 （5、6题两分、其余每句1分）
3、略 （作品、作者1分；人名1分；性格特征1分，共3分）
4、参考答案：春天从人们中间款款走来，化作了姑娘身上的丝巾和裙衫。（2分）
5、略
6、①“界”改为“阶”②去掉“当……时” ③“何必兴师动众”语言不得体，改得体即可 ④删去“……” ⑤ 删去“的心情” ⑥“沉没”改为“沉浸⑦“脚被扭伤了”改为“把脚扭伤了”
7、示例：①教孩子学会做人关系到孩子一生的健康成长。②家长言传身教是孩子健康成长的保障。③我国政府重视未成年人的健康成长。 ④“父母亦师”或“和孩子交朋友”（只要符合内容即可。）
8、（1）现行德育教育的结果往往是孩子是“两面人”(2)说和做“言行不一”，“知行分离”
（3）学校、家长都漠视德育教育。（答到一点得2分，共4分。有其他答案，只要有理即可）
9、松鼠聪明警觉，动作敏捷
10、环境的选择 搭窝的方法 窝口的特点
11、略（不求美观，简笔画只要符合文段说明即可得全分）
12、选文语言生动1分；《辞海》语言平实1分，举各自说明相同的内容的语句并简要说明2分；只举例得1分；共4分）
13、（1）冷静对待依靠别人的帮助而取得的胜利。（2）冷静而机敏地借助最后一条求助热线让妹妹分享成功的喜悦。（4分，每点2分）
14、以众人着急的心理反衬答题人的冷静、智慧，突出了答题人“智慧的美丽”；
15、要描述他的思念和激动以及内心喜悦的心情。（3分，视语言表达按3、2、1给分）
16、不设统一答案。参考示例：《木兰诗》中，木兰在可汗点兵、父亲年迈难从的情况下，女扮男妆，替父从军，征战多年，竟无人识破。母；木兰的智慧是美丽的。
17、略
18、略
19、骇 恐 喜
20、黔地无驴，有人从外地带来一头，放牧在山里。老虎看见驴是庞然大物，以为是神，老远躲开了。后来逐渐靠近，加以戏弄，驴大怒，踢了老虎一脚。老虎看透驴的本事不过如此，就把他吃掉了。1分（见于《黔之驴》）。1分后来用来比喻有限的本领已经用完，再无办法了。1分
21、翠鸟因爱子而将巢越筑越低，最后被人捉住。（意思对即可）
22、不设统一答案。
23、作文。略
B. 关于你的回答“语文苏教版必修五基础整理”，请教答案..
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您现在的位置：中华语文网 >> 教师文集 >> 张伟 专集 >> 正文苏教版必修五文言基础知识归纳整理 作者:张伟 来源:张伟 博客 时间:2008年1月24日 热点推荐：
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2010各学段暑假作文专题
陈情表
一虚词
1．以
(1)臣以险衅，夙遭闵凶(连词，因为)
(2)猥以微贱，当侍东宫(介词，凭借)
(3)臣具以表闻(介词，用)
(4)谨拜表以闻(连词，表目的)
(5)伏惟圣朝以孝治天下(介词，用)
2．于
(1)急于星火(介词，比)
(2)是以臣尽节于陛下之日长•(介词，对，向)
3．之
(1)外无期功强近之亲(助词，的)
(2)臣之进退(助词，主谓之间取消句子独立性)
二实词
1．通假字
(1)夙遭闵凶(通“悯”，怜悯)
(2)零丁孤苦(通“伶仃”，孤独的样子)
(3)常在床蓐(通“褥”，草席)
(4)四十有四(通“又”)
(5)五尺之僮(通“童”，童仆)
2．古今异义
(1)九岁不行
古义：不能走路 今义：不可以或能力不够
2)后刺史臣荣举臣秀才
古义：优秀人才
今义：明清两代生员的通称
(3)非臣陨首所能上报
古义：报答
今义：向上级报告或刊登在报纸上
(4)零丁孤苦，至于成立
古义：成人自立 今义：(组织、机构等)正式建立
(5)欲苟顺私情，则告诉不许
古义：申诉，诉说 今义：说给别人听，让人知道
(6)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
古义：辛酸苦楚，苦衷 今义：身心劳苦
(7)臣欲奉诏奔驰
古义：赶快往前 今义：很快地跑
(8)拜臣郎中
古义：尚书部的属官 今义：中医医生
3．词类活用
(1)是以区区不能废远(形容词作动词，远离)
(2)臣具以表闻(动词的使动用法，使……知道)
(3)且臣少仕伪朝(名词作动词，做官)
(4)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(名词作状语，一天天地)
(5)夙遭闵凶(形容词作名词，忧患不幸的事)
(6)臣之进退(动词作名词，是否出来做官之事)
(7)举臣秀才(名词作动词，做秀才，为秀才)
(8)察臣孝廉(名词作动词，做孝廉，为孝廉)
(9)猥以微贱(形容词作名词，微贱的身份)
(10)沐浴清化(形容词作名词，清明的政治教化)
(11)凡在故老(形容词作名词，年老之人)
(12)少多疾病(名词作动词，患疾病)
(13)臣不胜犬马怖惧之情(名词作状语，像犬马一样)
4．一词多义
矜
犹蒙矜育(动词，怜惜)
小矜名节(动词，自夸)
悯
夙遭闵凶(j词，通“悯”，指可忧患的事)
悯巳弧弱(动词，悲痛，怜惜)
(3)薄
门衰祚薄(形容词，浅薄)
口薄四山(动词，靠近)
三、文言句式
1．判断句
(1)非臣陨首所能上报(用“非”表否定判断)
(2)今臣亡国贱俘(直接表判断)
(3)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(“非”表否定判断)
2．变式句
(1)急于星火(于星火急，介宾后置)
(2)是以臣尽节于陛下之日长(臣于陛下尽节之日长，介宾后置)
3．被动句
而刘夙婴疾病(动词“婴”本身具有被动语态)
四、重点语句翻译
1．臣以险衅，夙遭闵凶。
译文：臣子因命运不好，小时候就遭遇到了不幸。
2．臣之进退，实为狼狈。
译文：我进退两难，处境十分狼狈。
3．是以区区不能废远。
译文：因为这些，我的内心实在是不忍离开祖母而远行。
4．乌鸟私情，愿乞终养。
译文：我怀着乌鸦反哺的私情，企求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。
5．今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。
译文：现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，
承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢?
6．臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
译文：臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表以求闻达。
7．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
译文：在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的僮仆。
项脊轩志
一虚词
1． 以
(1)娘以指叩门扉曰(介词，用)
(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝(连词，表承接，可译为
“来”)
(3)能以足音辨人(介词，凭借，根据)
(4)以手阉门(介词，用)
2． 而
(1)而庭阶寂寂(连词，表并列)
(2)墙往往而是(连词，表修饰)
(3)客逾庖而宴(连词，表修饰)
(4)而母立于兹(代词，你，你的)
(5)呱呱而泣(连词，表修饰)
3．之
(1)顷之，持一象笏至(语助词，调整音节)
(2)久之，能以足音辨人(语助词，调整音节)
(3)他日汝当用之(代词，代象笏)
(4)吾妻死之年所手植也(助词，的)
二、实词
1。通假字
某所，而母立于兹(通“尔”，你的)
古今异义
(1)人至不去
古义：离开 今义：前往
(2)吾妻来归
古义：女子出嫁 今义：返回、还给
(3)墙往往而是
古义：处处 今义：常常
(4)比去，以手阉门
古义：及、等到、并排的 今义：较量、紧靠
2．一词多义
得
得不能得日(动词，得到，获得)
得不焚(助动词，能，能够)
日
日过午已昏(动词，指时间超过)
大母过余曰(动词，探望，看望)
人往，从轩前过(动词，经过)
归
吾妻来归(动词，女子出嫁)
吾妻归宁(动词，返回。归宁，出嫁的女儿回娘家探望)
书
借书满架(名词，书，书籍)
或凭几学书(名词，字，文字)
从
吾从板外相为应答(介词，自，由)
从余问古事(介词，向)
自
余自束发(介词，从，由)
自语曰(代词，自己)
置
每移案，顾视无可置者(动词，安放)
内外多置小门(动词，设置)
当
以当南日(动词，挡住)
他日汝当用之(副词，理当，该当)
3．词类活用
(1)前辟四窗(名词作状语，在……的前面)
(2)东犬西吠(名词作状语，向西，朝西)
(3)吾妻死之年所手植也(名词作状语，亲手)
(4)垣墙周庭(名词作动词，砌上围墙)
(5)明月半墙(名词作动词，月儿明亮地照着)
(6)此吾祖太常公宣德间执此以朝(名词作动词，上朝)
(7)垣墙周庭(形容词作动词，围绕着)
(8)亦遂增胜(形容词作名词，美好的景致)
(9)时至轩中(名词作状语，时常)
(10)客逾庖而宴(名词作动词，吃饭)
三、文言句式
1．判断句
(1)项脊轩，旧南阁子也(语气词“也”，表判断)
(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝(直接表示判断)
2．省略句
(1)(余)又杂植兰桂竹木于庭(省去主语“余”)
(2)日过午(室内)已昏(省去主语“室内”)
(3)使(之)不上漏(省去动词宾语“之”)
(4)读书(于)轩中(省去介词“于”)
3．变式句
(1)家有老妪，尝居于此(于此居，介宾后置)
(2)其制稍异于前(于前稍异，介宾后置)
4被动句
得不焚，殆有神护者(“不焚”，即不被焚毁)
四、重点语句翻译
1．三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
译文：在农历每月十五的晚上，明亮的月光照在墙上，月光下桂树的影子疏疏密密，微风吹来，枝影摇动，煞是可爱。
2．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。
译文：东家的狗(听到西家的动静)对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂内栖宿。
3．吾家读书久不效，儿之成，则可待乎。
译文：我家的读书人长期以来没有得到功名，这孩子有指望，就可以等待(他成就功名)了。
4．瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不白禁。
译文：回忆往日的这些事，好像昨天刚发生的，真叫人禁不住要大哭一场。
5．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
译文：院中有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手栽种的，今天已经是干直叶茂，像把打开的巨伞一样了。
报任安书
一、虚词
1． 以
(1)及以至是(通“已”)
(2)仆以口语遇遭此祸(介词，因为)
(3)退论书策以舒其愤(连词，来)
(4)重为乡党所戮笑，以污辱先人(连词，以致)
(5)今少卿乃教以推贤进士(介词，用)
(6)夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟(连词，因而)
2． 为
(1)为十表，本纪十二(动词，写成)
(2)季布为朱家钳奴(动词，做了)
(3)削木为吏，议不可对(动词，当作)
(4)然此可为智者道(介词，给，替)
(5)古人所以重施刑于大夫者，殆为此也(介词，因为)
(6)重为乡党所笑(介词，被)
3．且
(1)且勇者不必死节(连词，况且)
(2)且从俗浮沉，与时俯仰(副词，暂且，姑且)
(3)且西伯，伯也(连词，再说)
4于
(1)人固有一死，或重于泰山(介词，比)
(2)幽于圜墙之中(介词，在)
(3)至激于义理者不然(介词，被)
(4)少卿视仆于妻子何如哉(介词，对)
(5)无益于俗(介词，对)
5．乃
(1)今少卿乃教以推贤进士(副词，却，竟然)
(2)乃欲引节，斯不亦远乎(副词，才)
(3)然后是非乃定(副词，才)
(4)至激于义理者不然，乃有所不得已也(动词，是)
6．然
(1)至激于义理者不然(代词，这样)
(2)然此可为智者道(连词，表示转折)
(3)阙然久不报(形容词词尾，……的样子)
二实词
1．通假字
(1)及以至是(通“已”，已经)
(2)其次剔毛发(通“剃”，剃光) 。
(3)被篓楚受辱(通“棰”，木杖)
(4)古者富贵而名摩灭(通“磨”，磨灭)
(5)见狱吏则头枪地(通“抢”，碰撞)
(6)幽于圜墙之中(通“圆”)
(7)大底圣贤发愤之所为作也(通“抵”)
(8)网罗天下放失旧闻(通“佚”，散失)
(9)则仆偿前辱之责(通“债”，债务，指下狱受腐刑)
(10)及罪至罔加(同“网”，法网)
2．古今异义
(1)所谓强颜耳
古义：厚颜无耻 今义：勉强装出笑容
(2)下流多谤议
古义：负罪受辱的处境 今义：下游；卑鄙龌龊
(3)所自树立使然也
古义：立身处世
今义：建立(多用于抽象的好的事情)
(4)念父母，顾妻子
古义：妻子和儿女 今义：配偶
(5)意气勤勤恳恳
古义：诚恳，恳切 今义：勤劳而踏实
6)南面称孤
古义：面向南
今义：方位名词，与“北面”相对
(7)何至白沉溺缧绁之辱哉
古义：落入，沉没
今义：陷入不良的境地，不能自拔
(8)恨私心有所不尽
古义：自己的心愿 今义：为自己打算的念头
(9)唯倜傥非常之人称焉
古义：不一般
今义：程度副词，相当于“很”“十分”
(10)仆以口语遭遇此祸
古义：言论
今义：谈话时所用的语言，与“书面语”相对
3．一词多义
就
卒就死耳(动词，接近，趋向)
草创未就(动词，完成)
用
而用流俗人之言(动词，采用，引申为“附和”)
用之所趋异也(介词，因为)
重
古人所以重施刑于大夫者(形容词，慎重)
重为乡党所笑(副词，更加)
通
通邑大都(动词，畅通，没有阻碍)
通古今之变(动词，通晓，精通)
通其狂惑(动词，达，这里指抒发)
4．词类活用
(1)太史公牛马走司马迁再拜言(名词作状语，像牛马一样)
(2)倡优畜之(名词作状语，像乐师优伶一样)
(3)何至自沉溺缧绁之辱哉(名词作动词，这里指囚禁)
(4)太上不辱先(动词使动用，使……受辱)
(5)且勇者不必死节(动词为动用，为……而死)
(6)韩非囚秦(动词被动用，被……囚禁)
三、文言句式
1．判断句
(1)素所自树立使然也(“也”表判断)
(2)李斯，相也(“也”表示判断)
(3)至激于义理者不然，乃有所不得已也(“乃”表示判断)
(4)古人所以重施刑于大夫者，殆为此也(“所以……者，……也”，解释原因的判断)
2．疑问句
(1)乃欲引节，斯不亦远乎(疑问语气词“乎”，表疑问)
(2)与蝼蚁何以异(疑问代词“何”，表疑问)
(3)安在其不辱也(疑问代词“安”，表示疑问)
(4)少卿视仆于妻子何如哉(疑问代词“何”，表疑问)
(5)宁得自引深藏于岩穴邪(“宁”与疑问语气词“邪”，表反问)
(6)无乃与仆私心剌谬乎?(“无乃”与疑问语气词“手”，表反问)
3．省略句
(1)(书)草创未就(省去主语“书”)
(2)(先人职位)近乎卜祝之间(省去主语“先人职位”)
(3)今少卿乃教(之)以推贤进士(省去宾语“之”)
(4)声闻(于)邻国(省去介词“于”)
(5)韩非囚(于)秦(省去介词“于”)
4．变式句
(1)不得通其道(其道不得通，主语后置)
(2)灌夫受辱于居室(于居室受辱，状语后置)
(3)无益于俗(于俗无益，状语后置)
5．被动句 •
(1)至激于义理者不然(“于”，表被动)
(2)重为乡党所笑(“为……所……”，表被动)
(3)韩非囚秦(“囚”，被囚之意)
(4)文王拘而演《周易》(“拘”，被拘之意)
(5)流俗之所轻也(省去的“为”与“所”，表被动)
四、重点语句翻译
1．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
译文：人总有一死，有的人(死得)比泰山还重，有的人(死得)比鸿毛还要轻，这是由于应用死节的地方不同的缘故。
2．猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。
译文：猛虎在深山(的时候)，所有的野兽都非常害怕它；待到 被关进笼子里或落入陷阱之中，(却)摇尾(向人)讨吃的，这是(人)以威力逐步制服了它的结果。
3．在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也?
译文：落入微尘一般轻贱的境地，从古至今都是如此，怎能不受侮辱呢?
4．所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。
译文：我之所以含垢忍辱，苟且偷生，情愿被囚禁在粪土一般的牢狱之中，是因为我的心愿尚未完全实现，耻于默默无闻而死，而文采不能显露给后世的人们。
5．《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 译文：《诗经》三百篇，也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的
6．亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
译文：也想用来探究天道和人事的规律，弄清从古至今的历史发展过程，成就一家的学说。
渔父
一、虚词
1．之
(1)渔父见而问之(代词，代屈原)
(2)安能以身之察察(助词，定语后置的标志)
(3)沧浪之水浊兮，可以濯吾足(助词，的)
2． 于
(1)圣人不凝滞于物(介词，对)
(2)屈原既放，游于江潭(介词，在)
(3)何故至于斯(介词，引出动作的对象)
3． 而
(1)渔父见而问之(连词，表承接)
(2)而能与世推移(连词，表转折)
(3)渔父莞尔而笑(连词，表修饰)
二、文言句式
1．判断句
子非三间大夫与(“非”表否定判断)
2．疑问句
(1)自令放为(疑问语气词“为”，表疑问)
(2)何故至于斯(疑问代词“何”，表疑问)
(3)安能以身之察察，受物之汶汶者乎(疑问代词“安”与疑问
语气词“乎”，表反问)
(4)子非三间大夫与(“非”与疑问语气词“与”，表反问)
3．省略句
(1)行吟(于)泽畔(省去介词“于”)
(2)(渔父)遂去，不复与(之)言(前省去主语“渔父”，后省去
介词宾语“之”)
4．被动句
(1)屈原既放(“放”，被流放之意)
(2)是以见放(“见”表被动，相当于“被”)
三、重点语句翻译
1．举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
译文：普天下都混浊，只有我还清白；所有人都醉了，只有我还醒着，所以被君王流放啊。
2．圣人不凝滞于物，而能与世推移。
译文：真正贤明的圣人不会拘泥于一事一物，而能随世情流转相应地改变。
3．安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?
译文：怎能让洁净光明的纯白之质，却蒙上世俗的尘埃?
4．沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
译文：(湖上的)碧波清清，可以洗我的帽缨；(湖上的)碧波混浊，可以洗我的双足。
逍遥游
一、虚词
1，之
(1)鹏之背，不知其几千里也(助词，的)
(2)其翼若垂天之云(助词，的)
(3)鹏之徙于南冥也(助词，主谓之间取消句子独立性)
(4)生物之以息相吹也(助词，主谓之间取消句子独立性)
(5)且夫水之积也不厚(助词，主谓之间取消句子独立性)
(6)而莫之天阏者(代词，它)
(7)奚以之九万里而南为(动词，到，往)
(8)之二虫又何知(代词，这些)
(9)且举世誉之而不加劝(代词，他，指宋荣子)
(10)而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎(代词，他，指彭祖)
2． 而
(1)怒而飞(连词，表修饰)
(2)抟扶摇而上者九万里(连词，表修饰)
(3)泱起而飞(连词，表修饰)
(4)而控于地而已矣(连词，就)
(5)若夫乘天地之正，而御六气之辩(连词，表并列)
(6)而宋荣子犹然笑之(连词，表转折)
(7)且举世誉之而不加劝(连词，表转折)
(8)而彭祖乃今以久特闻(连词，表转折)
3． 则
(1)海运则将徙于南冥(连词，就)
(2)时则不至(连词，或者)
(3)则其负大舟也无力(连词，那么)
4．然
(1)奚以知其然也(代词，这样)
(2)虽然，犹有未树也(代词，这样)
(3)未数数然也(形容词词尾，……的样子)
5．以
(1)以五百岁为春(介词，把)
(2)生物之以息相吹也(介词，用)
(3)奚以知其然也(介词，凭)
6．且
(1)且举世誉之而不加劝(连词，而且)
(2)彼且恶乎待哉(连词，还)
(3)且适南冥也(副词，将要)
7． 于
(1)彼其于世(介词，对于)
(2)覆杯水于坳堂之上(介词，在)
(3)彼其于世(介词，对于)
8．•其
(1)其正色邪?其远而无所至极邪(用在选择问句中，是……
还是……)
(2)其名为鹏(代词，它的)
(3)其负大舟也无力(代词，它，指水)
二、实词
1．通假字
(1)北冥有鱼(通“溟”，大海)
(2)小知不及大知(通“智”，智慧)
(3)此小大之辩也(通“辨”，区别)
(4)而徵一国(通“耐”，能)
(5)旬有五日而后反(通“又”；通“返”，往返)
(6)御六气之辩(通“变”，变化)
2．古今异义
(1)虽然，犹有未树也。
古义：虽然这样 今义：转折连词，用于上一个分句
(2)众人匹之
古义：一般人 今义：多数人，大家
(3)腹犹果然
古义：食饱之状
今义：副词，表示事实与所说或所料相符；连词，假设事实
与所说或所料相符。
(4)之二虫又何知
古义：泛指动物 今义：虫子
(5)穷发之北
古义：毛，草木 今义：头发
(6)小年不及大年
古义：寿命短的
今义：农历腊月，是小建的年份；节日，腊月二十三或二十
四日，旧俗就在这天祭灶。
古义：寿命长的
今义：丰收年；农历十二月有30天的年份；春节
3一词多义
辩
此小大之辩也(通“辨”，区别)
而御六气之不辩(通“变”，变化)
知
之二虫又何知(动词，知道)
小知不及大知(名词，智慧)
名
北冥有鱼，其名为鲲(名词，名称)
圣人无名(名词，声名)
息
去以六月息者也(名词，气息，这里指风)
生物之以息相吹也(名词，气息)
4．词类活用
(1)彼于致福者(使动用法，使……到来)
(2)而后乃今将图南(名词用作动词，往南飞)
(3)奚以之九万里而南为(名词用作动词，往南飞)
(4)德合一君(使动用法，使……投合，使……满意)
(5)而徵一国者(使动用法，使……信任)
三、文言句式
1．判断句
(1)此小大之辩也(“也”表示判断语气)
(2)《齐谐》者，志怪者也(“者……也”表示判断语气)
(3)穷发之北，有冥海者，天池也(“者……也”表示判断语气)
2．省略句
(1)翱翔(于)蓬蒿之间(省略介词“于”)
(2)且举世誉之而(宋荣子)不加劝(省略主语“宋荣子”)
(3)众人匹(于)之(省略介词“于”)
(4)众人匹之，(众人)不亦悲乎(省略主语“众人”)
3．疑问句
(1)奚以之九万里而南为(奚以……为，表示疑问语气)
(2)奚以知其然也(“奚以”，表示疑问语气)
(3)彼且奚适也(“奚”，表示疑问语气)
4．变式句
(1)而莫之夭阏者(夭阏之，宾语前置)
(2)彼且奚适也(适奚，宾语前置)
(3)奚以知其然也(以奚，宾语前置)
(4)覆杯水于坳堂之上(于坳堂之上覆杯水，介宾短语后置)
(5)翱翔蓬蒿之间(<于>蓬蒿之间翱翔，介宾短语后置)
四、重点语句翻译
1．怒而飞，其翼若垂天之云。
译文：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边垂下的云。
2．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
译文：再说水汇积不深，它负载大船就没有力量。倒杯水在庭堂的低洼处，那么小小的芥草也可以给它当作船，而放置杯子就粘住不动了，因为水太浅而船太大了。
3．背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天。
译文：它的脊背像泰山那样大，展开双翅就像天边的云。鹏鸟乘着旋风环旋飞上数万里的高空，穿过云气，背负青天。
4．若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉!
故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。
译文：至于遵循宇宙万物的规律，把握六气的变化，邀游于无穷无尽的境域，他们还凭借什么呢!因此说，道德修养高尚的“至人”能够达到忘我的境界，精神世界完全超脱物外的“神人”心目中没有功名和事业，思想修养臻于完美的“圣人”从不去追求名誉和地位。
兰亭集序
一、虚词
1．为
(1)引以为流觞曲水(动词，作为，当作)
(2)已为陈迹(动词，成为)
2． 于
(1)会于会稽山阴之兰亭(介词，引出动作的处所)
(2)当其欣于所遇(介词，引出动作的对象)
(3)暂得于己(介词，对或在)
(4)终期于尽(介词，到)
3． 以
(1)引以为流觞曲水(介词，把)
(2)亦足以畅叙幽情(连词，用来)
(3)犹不能不以之兴怀(介词，因为)
4．之
(1)暮春之初(结构助词，的)
(2)会于会稽山阴之兰亭(结构助词，的)
(3)虽无丝竹管弦之盛(结构助词，的)
(4)夫人之相与(助词，主谓之间取消句子独立性)
(5)不知老之将至(助词，主谓间取消句子独立性)
(6)及其所之既倦(动词，到，往)
(7)感慨系之矣(代词，它)
(8)犹不能不以之兴怀(代词，它)
(9)仰观宇宙之大(助词，定语后置的标志)
5．所
(1)或因寄所托(构成所字结构，相当于名词短语)
(2)当其欣于所遇(构成所字结构，相当于名词短语)
(3)及其所之既倦(构成所字结构，相当于名词短语)
(4)趣舍万殊(通“取”)
二、实词
1．通假字
(1)悟言一室之内(通“晤”)
2一词多义
修
修楔事也(动词，做，从事)
茂林修竹(形容词，高)
况修短随化(形容词，长)
一
其致一也(统一，一致)
悟言一室之内(数词)
固知一死生为虚诞(动词，把……看作一样)
4．词类活用
(1)群贤毕至(形容词作名词，贤才)
(2)不知老之将至(形容词作名词)
(3)所以游目骋怀(动词的使动用法，使……纵展；使……奔驰)
(4)所以兴怀(动词的使动用法，使……兴起)
(5)固知一死生为虚诞(形容词作动词，把……看作一样)
(6)齐彭殇为妄作(形容词作动词，把……看作相等)
(7)况修短随化(形容词作名词，寿命长；寿命短)
(8)死生亦大矣(形容词作名词，大事)
三文言句式
1．判断句
(1)死生亦大矣(直接表示判断)
(2)固知一死生为虚诞(动词“为”，表示判断)
(3)齐彭殇为妄作(动词“为”，表示判断)
2．省略句
(1)引(之)以(之)为流觞曲水(省略宾语“之”和介词宾语“之”)
(2)列坐(于)其次(省略介词“于”)
(3)悟言(于)一室之内(省略介词“于”)
3．变式句
(1)会于会稽山阴之兰亭(于会稽山阴之兰亭会，介宾短语后置)
(2)仰观宇宙之大(仰观大宇宙，定语后置)
(3)俯察品类之盛(俯察盛品类，定语后置)
(4)不能喻之于怀(不能于怀喻之，介宾短语后置)
四重点语句翻译
1．仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
译文：向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多，这样来纵展眼力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在是快乐啊!
2．虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
译文：虽然没有管弦齐奏的盛况，(可是)一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达各自幽雅的情怀。
3．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
译文：本来就知道把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。
4．故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
译文：因此我一一记下参加这次聚会的人，抄录了他们的诗作。尽管时代不同情况不同，但人们的情致却是一样的
5．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽。
译文：以前感到欢快的事顷刻之间变为陈迹了，仍然不能不因此感慨不已，何况人寿的长短随着造化而定，最后一切都化为鸟有。
6．古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!
译文：古人说：“死和生也是件大事啊!”怎能不悲痛呢!
C. 作家罗文辉
开始写作，抒写了多篇诗歌、散文、课堂作文、评论、童话等，其佳作多发表于《上饶晚报》、《新课程报·语文导刊（校园作家初中版）》、《小读者》，以及中华语文网、人民网强国博客、中国网络电视台博客、中国当代青少年作家文学社官网、网络博客、春雨教育网等各大网站和个人博客上。先后成为小天使报社学生记者、哈尔滨师范大学中学生期刊社语文天地杂志社特约创作员、小说月刊杂志社通讯员、小作家选刊特约记者、葛洲坝集团报《电都传媒报》报社特约通讯员兼VIP高级通讯员、作家天地杂志社特约记者、中华语文网特约小记者、起点中文网注册作家、当代文学艺术中心学生记者采编部记者、当代文学艺术中心小作家委员会会员、亚太文化艺术家协会会员（在亚太文化艺术家协会首批160名之列）、小读者杂志社小作家兼小记者、共青团中央中国少年儿童报刊工作者协会小作家分会（中国小作家协会）会员、中华语文网博客之星、2010年度《小读者》全国79位优秀小作家小记者之列。
从2006年到2011年上半年，参加过多项文学艺术作品大赛，并先后荣获小天使报创新文艺作品大赛优秀奖、第五届“小作家杯”全国文艺作品大奖赛优秀奖、第五届《冰雪杯》全国文艺作品大奖赛三等奖、第七届“奥运杯”全国青少年文艺作品大奖赛优秀作品奖、全国“亚太杯”文学大赛“优秀作品奖”、“百灵草“ 杯作文大赛优秀奖、第八届“三峡杯”全国文学艺术作品大奖赛优秀奖、首届“奥星杯”文学艺术作品大奖赛优秀奖、首届“语文报杯”全国中小学生博客写作大赛初中组三等奖和优秀奖、2009年“新蕾杯”全省中小学生优秀期刊征文活动初中组三等奖、第六届“黄山杯”全国文学艺术作品大奖赛二等奖的提名奖、“中华杯”全国中小学生作文大赛国家级中学组二等奖、2011年第七届中华情写作大赛第三赛季大学组三等奖。其主要优秀作品有《苦涩的生命》（散文）、《程老师的眼睛会说话》（课堂作文）、《讲台上的母爱》（课堂作文）、《教师·爱》（课堂作文）、《我爱家乡，我爱赤红的土地》（课堂作文）、《国家兴衰，匹夫有责——观<恰同学少年>有感》（观后感）、《因材施教——<恰同学少年>观后感》（观后感）、《窒息的天地，苦难的童年——读<童年>有感》（读后感）、《文房四宝的故事》（童话作文）、《妈妈，您洗脚》（体验作文）、《母爱》（叙事文）、《伟大的母爱》（叙事文）、《漂亮的笑容》（看图写话）、《伟大的祖国》（爱国诗歌）、《诚信·友善·美丽》（评论文），《童年的红土地》（新概念作文），等等。
自小不仅热爱文学，还爱好绘画。其成绩也是小有成就：2009年3月18日，作品《地球能量利用理疗美宅》（科幻画）获二00九年江西省上饶市信州区少儿科幻画选拔赛二等奖、2008年5月23日，水粉画作品《星空下的足迹》获第八届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛美术叁等奖、2009年4月，漫画作品《漫画》获魅力校园第九届全国校园春节联欢晚会暨“和谐盛世”·全国校园艺术作品展中学组三等奖、2010年5月，《畅想31世纪》（漫画）荣获第五届“天眼杯”中国国际少年儿童漫画大赛铜奖。
不知道是不是这个 ！！
D. 初一七年级上册语文练习册人教版参考答案
慈祥 栋梁 简陋 膝盖 飘逸 疲倦 污垢 和煦 胸怀 意味深长 全神贯注
2第二个版 第二个 第二个 第一个
3.（1）从容权 虑 柳绿 倾听 绝 孜孜 截 博 和睦
（2）心急如焚 无可奈何 不会 五彩缤纷
（3）桃红柳绿 春暖花开 鸟语花香
依依不舍 恋恋不舍 恋恋不忘
4.（1）学而时习之 必有我师焉 不愤不启 思而不学则殆
（2）虽然 但是 既 又
（3）见识改为意识 把 和提高去掉
5.教学有方 孜孜不倦 写作窍门：1 肯吃苦，勤练习 2仔细观察 用心揣摩
慈祥忠厚 教学有方 豪爽 温文尔雅 学而不厌
6.- - 自己说吧！
7.（1）因为丈夫不仅自己身亡而且最后还被法庭判成加害者，所以，微妙
（2）因为，进一步突出他们家庭的贫困，为了下文故事的发展做铺垫，所以作者做出强调。
（3）因为，生活给他带来压力，她不忍心让孩子和他一起熬岁月，所以，他想死。
（4） 读出儿子坚强孝顺，他很爱妈妈。
（5）因为她的儿子得坚强自信，让他有了活下去的信念，他从孩子身上看到希望。
（6）因为这颗豆让母亲能够又活下去的勇气。
E. 初一语文练习册的全部答案（人教版的）
第1课 在山的那边
一、1.2.略
3.⑴将“发达”改为“发展” ⑵将“附和”改为“赞成”
二、1.“海”指的是理想的境界，“山”指的是重重困难。隐含的道理是：理想的实现是要历尽千辛万苦的。
2.⑴这句话运用拟人的修辞方法，赋予山人的情态，生动形象地写出山也在冷冷嘲笑我痴心妄想、幼稚可笑，表达我看不到海的失望、沮丧的心情。
⑵运用比喻的修辞方法，用大海比喻理想，群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，生动形象地说明历尽千辛万苦，艰苦奋斗才会实现理想。
3.诗人坚信理想可以实现，这个信念鼓舞着他不懈奋斗，使心灵永远不再枯干，充满活力。
4.黄山位于皖南地区，面积千余平方公里，多为花岗岩山峰。（原文以注意抓主要信息，如方圆一百二十公里与面积千余平方公里相比，以后者为重要。）
三、1.（1）烈士暮年，壮心不已。（2）不知我者，谓我何求。
2.冰心 《飞鸟集》
第2课 走一步，再走一步
一、 1.略
2.莫顿•亨特 美 我在父亲的引导下，克服困难爬下悬崖的故事 在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地战胜小困难，终将战胜大的困难，赢得最后胜利。
3. 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
参考答案 第1页
4.⑴把“基本上”删去（或将“根除”改为“消除”）
⑵在“朗诵”后加“表演”
5.C A B
二、1.57年前七月里一个闷热的日子 费城 我和小伙伴们、父亲
天气闷热而且大家玩弹子游戏玩厌了
我困在悬崖上，伙伴们走光了
在爸爸的引导下，我一小步一小步地爬下悬崖
2.倒叙 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；同时也交代事情的起因。
3.略（运用记叙、描写、议论三种表达方式）
第3课 短文两篇
一、1.略
2.小思 香港 《承教小记》 席慕容 画家 作家 《幻思——席慕容散文赏析》 《七里香》《有一首歌》等
3.先抑后扬 为了生命延续，必须好好活着。
4.⑴删掉“我们选” ⑵删去“原因”或“等原因造成的”
二、1.⑴秋天一到，蝉就结束了自己短暂的生命，但这短暂的生命完成了生命的延续，因而那烦人的鸣声是可以原谅的。这是作者心灵受到震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。
⑵比起贝壳的生命，人的生命更长、空间更多，应该尽可能把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。这样才能让有限的生命更加有意义、高质量。
2.不能换。“小心翼翼”是谨慎小心，丝毫不敢疏忽的意思。这里指极度害怕的我十分小心地从悬崖往下爬；“一丝不苟”是办事认真，连最细微的地方也不马虎的意思，这里指上苍精心给贝壳制造出精致的居所。
参考答案 第2页
3.⑴绿树村边合，青山郭外斜。 ⑵开轩面场圃，把酒话桑麻。
⑶少壮不努力，老大徒伤悲。
第4课 紫藤萝瀑布
一、 1.略
2.宗璞 《铁箫人语》 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 托物言志或借景抒情。
3.⑴删掉“对于” ⑵在“素质教育为主”加“的方针”
4.给我一次苦难 让我变得坚强
二、
1. ⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花朵繁密的特点，富有情趣。
⑵运用比喻的修辞方法，把盛开的花比作张满的帆，形象地写出花儿生机勃勃的特点；又把花比作忍俊不禁的笑容，形象地写出花美丽可爱，表达作者的喜爱之情。
⑶运用比喻的修辞方法，把盛开的藤萝比作瀑布，生动形象地写出藤萝开得盛大，气势非凡、灿烂辉煌的特点，表达作者喜爱、赞美之情。
2.略
第5课 童趣
一、 沈复 清 文学家 《浮生六记•闲情记趣》
二、 1.2.3.略
三、 之：的 /不译/代词，代”昂首观之”/ 代词,它们,指蚊子
为: 当作，作为 / 因为 / 被 观: 看 / 景观
其:代词,它的 / 自己的 / 代词,这
2.物外之趣 观蚊如鹤 神游土墙花台 观虫斗，驱蛤蟆
2 初一答案
3.视力好并且乐于仔细观察；还拥有丰富的联想和想象力。
参考答案 第3页
四、1.⑴曲径通幽处，禅房花木深。⑵山光悦鸟性，潭影空人心。
2.母爱
第6课 理想
一、 1.2.3.略
4.⑴删掉“看到”或“使” ⑵删掉“以后”
5. 示例：（1）辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。（2）清风带去我的祝福，明月捎走我的问候，送你一丝风儿，赠你一缕月儿——人间有情，中秋快乐！
二、
1.⑴运用比喻的修辞方法，把理想比作罗盘和船舶，生动形象地说明理想能给人指明方向，有巨大的作用。
⑵运用比喻的修辞方法，把理想比作还魂的仙草和慈爱的母亲，形象地写出理想能唤醒人的良知，引导浪子走上正途。
⑶运用比喻的修辞方法，把理想比作今日之花、今日之芽，形象地说明只要为理想而奋斗，明日就会收获成功。
2.树立远大的理想，从此为理想而奋斗，趁着这个美好的时代。
三、1.⑴闻道龙标过五溪。 ⑵我寄愁心与明月
2.好逸恶劳 贪得无厌
第7课 短文两篇
一、 1.2.3.略
4.假如我是春风，我将吹绿所有荒凉的原野；假如我是阳光，我将温暖所有冰冷的心灵。
5.⑴描写、议论 ⑵议论、抒情 ⑶记叙、议论
二、1.⑴从事伟大的事业也就意味着要牺牲许多，所以说神圣的事业总
参考答案 第4页
是痛苦的，但是，也正因为承受住了这种磨砺生命才有价值。
⑵经历的第一次越多，生命的体验就越多，生命就更加丰富多彩。
2.略
第8课 人生寓言
一、 1.2.略
3.周国平 《周国平文集》 拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患 厄运能使脆弱的人变得坚强起来
4.⑴删掉“由于” ⑵把“一倍”改为“一半”
5.⑴ 汶川地震后，国人积极捐钱捐物，争当志愿者。
⑵全国人民救灾的图景表现了中华民族坚强不屈、坚忍不拔的精神。
二、1.⑴“绷”是把心弦拉得紧紧的意思，这里形象地写出白兔因为拥有月亮而变得紧张不安，患得患失，失去了原有的闲适心情。
⑵用“牢牢”来修饰“盯”，形象地写出白兔惟恐宝藏丢失，紧张不安的样子。
2.⑴力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
⑵人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
第9课 我的信念
一、 1.2.略
3. 玛丽•居里 波兰 《现代人的智慧》
4.⑴删掉“的原因”或“为什么” ⑵把“充分”调到“发挥”的前面
5. ①奥运会开幕式表演肯定是色彩斑斓、千姿百态的。
②向全球公开征集儿童笑脸的照片将在文艺表演尾声的一个特别瞬间展现。
二、1.人类需要那些为了事业而不惜一切，根本不考虑物质利益的科学
参考答案 第5页
家。也正因为有了这些全身心投入到事业的人，社会才得以发展。
2.⑴问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
⑵字不得减，乃知其密。 ⑶不积跬步，无以至千里。
⑷师者，所以传道受业解惑也
第10课 《论语》十则
一、1.2.3.4.略
5.之：代词，代“学过的知识”/ 主谓间,不译 / 代词,指”一言”
为:替,给 / 当,做 / 就是 以:凭借 / 把 / 来
而:却 / 顺接关系,之后 / 并列关系,而且
第11课 春
一、1.2.略
3.朱自清 《朱自清全集》 散文 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 热爱赞美之情
4.⑴删掉“基本上”或“完全” ⑵删掉“是否”
5.三峡大坝全线竣工（建成）
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法，赋予花人的行为，生动形象地写出花开得热闹、繁多的特点。表达作者的喜爱之情。
⑵运用比喻的修辞方法，把春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出春雨细密、闪亮的特点。
⑶运用比喻的修辞方法，把春天比作娃娃、小姑娘和健壮的青年，生动形象地写出春天发展壮大的过程以及每个过程的特点：新、美和力。
2.⑴道之所存，师之所存也。 ⑵以今知古，以所见知所不见。
参考答案 第6页
第12课 济南的冬天
一、 1.2.略 3.⑴删掉“不” ⑵删掉“由于”或“使”
3 初一答案
4.①2008年初以来，上海、深圳、武汉、南京等地都不同程度出现消费者宁愿赔偿违约金也要求开发商退房的现象。
②开发商是不会轻易接受退房的，而最坏的结果是补偿差价。
二、1.⑴运用拟人的修辞方法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，形象地表现冬天的济南暖和安适的特点。
⑵运用比喻的修辞方法，把这一圈小山比作摇篮，形象地交代济南的地理特点，突出济南城暖和安适的特点。还运用拟人的修辞，赋予小山人的行为，体现小山温情的特点。
⑶运用比喻的修辞方法，把小村庄的雪景比作“小水墨画”，形象地写出雪景的清雅美丽。
第13课 夏感
一、 1. 2.略
3.⑴ 把“任意”和“被帝国主义列强”调换位置 ⑵删掉“以上”
4.①能源和原料价格的上涨带动日化企业也开始提价，宝洁公司全球总部正式宣布全球提高产品售价，最高提价幅度达16%。
②所有产品的调整都会根据不同国家和地区市场的具体情况有所不同。
1.（1）运用比喻的修辞方法，把植物的长势比作一锅水逐渐沸腾起来，生动形象地表现生命力的蓬勃。
（2）运用比喻和拟人的修辞方法，把麦浪比作海浪，又赋予麦浪人的行为，形象地写出金黄的麦浪翻滚的壮阔场面。
2. “酿”是逐渐形成的意思，这里写出春天的灵秀之气经过半年的积蓄，发展壮大，形象地表现夏天到来时气势之盛。
参考答案 第7页
第14课 秋天
一、 1.略
2.何其芳 诗人 评论家 《预言》 农家丰收图 霜晨归渔图 少女思恋图
3.（1）删掉“基本上”或“全部” （2）删掉“通过”或“使”
4.略
二、
1.⑴运用拟人的修辞方法，说镰刀吃饱了稻香，富有情趣，形象地写出丰收的景象。
⑵运用拟人的修辞方法，说秋天栖息在农家里，将秋天人格化，形象地说明农家丰收，创造出松弛、闲静的氛围。
⑶运用拟人的修辞方法，说秋天游戏在渔船上，将秋天人格化，形象地描绘出一个充满诗意的秋天。
三、
1. ⑴君问归期未有期 ⑵却话巴山夜雨时 ⑶千里之行，始于足下
2. 讽刺笔法 统治者的残暴和蛮横
第15课 古代诗四首
一、 二、略
三、1.⑴“平”字形象地写出潮水上涨与岸齐平的景象，与“阔”字相照应，描绘出一片开阔的景象。 ⑵思念家乡、思念亲人
2. ⑴燕啄春泥 草没马蹄 喜悦
⑵“渐欲“是“渐渐就要”的意思，这里形象地写出春花就要姹紫嫣红开遍，令人眼花缭乱的美景，富有动态之美。
3.景物烘托 十 悲凉 天涯游子的悲哀及思乡之情。
参考答案 第8页
第16课 化石吟
一、 1.2.略 3.张锋 《科学24小时》 会讲话的奇异的化石 赞颂
4. ⑴把“无穷的”和“蕴藏着的”换位 ⑵删掉“不”字
5. B
二、1.运用比喻的修辞方法，把化石比作珍贵的密码，生动形象地写出化石蕴含着珍贵的生命信息，给科学家的研究提供必要条件。
2.照应开头，有问有答，有放有收，使全诗结构完整。总结全文，点明中心。
三、1.⑴商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 ⑵浪淘尽，千古风流人物。
2.乌龟非要学飞翔，结果摔死的悲剧 任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
第17课 看云识天气
一、 1.略
2.⑴朱泳燚 说明文 如何看云识天气
⑵说明事物的情况、特征或道理的文体 举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、分类别等
3.⑴将“幡然悔悟”改为“恍然大悟”
⑵将“振振有词”改为“慷慨陈词”
4.语文是一座绚丽的花园，优美的诗文让我流连忘返，生动的课堂让我获益匪浅。
二、1.⑴运用比喻的修辞方法，把云比作羽毛、鱼鳞、羊群、棉被等形象，生动形象地写出云的姿态万千、变化无常。
⑵运用比喻修辞方法，把卷云比作白色的羽毛和洁白的绫纱，生动形象地写出卷云洁白、轻盈的特点。
参考答案 第9页
2.⑴打比方 ⑵ 作比较
3.⑴“往往”和“常常”起限制作用，准确地说明薄云常是晴天的象征，低而厚密的云常是阴天的象征，而不是绝对的，也有例外。这些词语体现了说明文语言的准确性。
4 初一答案
⑵“可能”起限制作用，准确地说明华环由大变小可能会转成阴雨天气，但并不绝对如此，符合实际，体现了说明文语言的准确性。
第18课 绿色蝈蝈
一、1. 2.略
3.法布尔 法 昆虫学家 《昆虫的故事》
4.⑴在“献爱心”后加上“的活动”
⑵在“防止水土流失”后加“的作用”
二、
1.⑴运用比喻的修辞方法，把绿色蝈蝈比作狂热的狩猎者，生动形象地写出蝈蝈的凶猛。
⑵运用比喻的修辞方法，把绿色蝈蝈比作歌手，生动形象地说明蝈蝈的叫声优美动听。
⑶运用比喻的修辞方法，把蝈蝈的大翼比作薄纱，生动形象地说明蝈蝈的外形的优美。
2.作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。抓住蝈蝈捕食时、被关在笼里时和进食时的特点，使行文生动，描写形象，给人深刻的印象。
三、略
第19课 月亮上的足迹
一、1. 略
参考答案 第10页
2.朱长超 《20世纪科学发展纵横谈》 美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程 人类伟大的探索精神
3.⑴删掉“极为”或“十分”
⑵把“日常行为规范的要求”和“良好精神面貌的体现”换位
4.①四川汶川特大地震后，截止目前，全团共动员组织四百九十一万多
名志愿者在全国各地参与各种形式的抗震救灾服务工作。
②截止目前，全团共募集捐款十一点二亿元，筹集物资价值五点五亿元。
二、1.⑴运用比喻的修辞方法，把“土星5号”比作昂首挺立的巨人，形象表现火箭的高大雄伟的姿态（也可从拟人角度）。
⑵运用比喻的修辞方法，把飞船比作孤舟，形象地写出飞船在茫茫宇宙中孤单而渺小。
2.阿姆斯特朗登上月球的一小步，对他来说只是小小的一步，而对于人类来说却是人类的一次历史性的飞跃，标志人类科技发展又迈向一个新台阶，具有重大意义。 3.略
第20课 山市
一、 1.蒲松龄 留仙 “聊斋先生” 《聊斋志异》
二、1.2.3.略
三、1.数：几 /动词，计数 然：然而 / 竟然 / ……的样子
2.初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现 发展阶段:城郭的出现 高潮阶段:危楼的出现。
3.当时科学水平没发展到可以对这一自然现象做出科学解释的地步，当时的人们又迷信，所以把“山市”称为“鬼市”。
4.照应开头，是文章结构完整；说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。
参考答案 第11页
四、1.⑴去年天气旧亭台，夕阳西下几时回
⑵无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ⑶祖宗不足法 人言不足恤
2.我只躲到你的怀里 母爱
第21课 风筝
一、1. 略
2.鲁迅 周树人 浙江绍兴人 散文诗集《野草》 小时候不许小兄弟放风筝，扼杀了儿童的天性，却无法补救的事 严于自我剖析、自省
二、
1.作者由眼前冬季的风筝联想到故乡春二月的风筝，所以美好的回忆让他感到春意荡漾开来。传达出怀恋之情。
2. 眼前的风筝给我带来关于故乡和儿时的美好回忆，而我因为扼杀了弟弟儿童游戏的天性却得不到宽恕，这种沉重的心情和悲哀是意想不到的，所以说是“无可把握的”。
三、
1.（1）正入万山圈子里，一山放过一山拦。
（2）择其善者而从之，其不善者而改之
（3）或重于泰山，或轻于鸿毛
2.（1）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 成功需要艰苦的奋斗。
（2）动物寓言 画龙点睛地揭示蕴含的道理。
第22课 羚羊木雕
一、 1.略
2. 张之路 《东方少年》 羚羊木雕
3.⑴在“最要紧的是”后加“有” ⑵删掉“左右”
参考答案 第12页
4. 那些不朽的书籍经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用，它们能给我们前人的知识积累和学说成果。
二、
1.“我”把羚羊木雕送给好朋友万芳，父母发觉后逼我要回贵重的木雕，我因为对朋友反悔了而无比难过。
2.写月光的凄冷，烘托心情的哀伤。
3.结尾以一个反问句结束，给读者留下思考和想象的空间。用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理造成伤害。
5 初一答案
4.投我以木瓜，报之以琼琚。等
三、1.⑴沉醉不知归路 ⑵误入藕花深处 惊起一滩鸥鹭
2.他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂 纯真童趣
第23课 散步
一、 1.2.略
3. 莫怀戚 《中国青年报》 一家人散步 浓浓亲情
4.⑴把“迫使”改为“导致” ⑵把“发电量”改为“发的电”
5. 参考：画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自己遐想。
诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自己欣赏。
二、
1.可以。本文通过写一家人散步的情形，表现的是一家人互敬互爱的融融亲情。这个题目直接点明主题。
2.中年人既要赡养老人，又要抚养下一代，对于我和妻子来说母亲和孩子就是我们的全部，是我们的整个世界。
3.⑴用“随意地”来修饰“铺”，准确传神地写出绿色充满大地，一切充满生机。
参考答案 第13页
⑵写南方初春田野一片生机勃勃的景象，烘托出我们一家人出行时愉悦的心情。
4.略
第24课 散文诗两首
一、 1.略
2. ⑴印度 泰戈尔 文学家 诺贝尔文学奖 《泰戈尔诗选》
⑵冰心 谢婉莹 《繁星》《春水》《寄小读者》《往事》
3.⑴将“发挥自己的”和“充分”换位 ⑵删掉“将近”或“多”
4.略
二、
1.结尾总结全文，直抒胸臆，卒章显志，赞颂母爱的伟大。
2.把儿童比作美丽的圣树上的花，赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，也闪耀着母爱的光辉。
3.雨打红莲、荷叶护莲 母亲对子女深沉的爱
4.略
第25课 《世说新语》两则
一、 1.刘义庆 余嘉锡《世说新语笺疏》 聪颖机智
二、1.2.3.略
4.而：不久 / 就 / 并且 / 却 则:就 / 就会 / 那
三、 1.融洽 欢快 轻松 2.子之辈的年轻人 子女
3.不失礼。因为友人失礼在先，不但不守信用，还对子骂父，极为粗鲁无礼，对这样的人就该这样，给他一个深刻的教训。
失礼。他毕竟是长辈，而且已经认识到自己的错误，就该给他一个改过的机会。
参考答案 第14页
4.“撒盐空中”一喻好。因为盐和雪的颜色及下落的状态很接近。而柳絮是灰白色，在风中上扬，飘舞方式与雪不同。比喻首先要做到形似。
“柳絮”一喻好。因为他给人以春天就要到来的感觉，正如英国诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗？”有深刻的意蕴。而“撒盐空中”一喻缺少的就是意蕴。
5.“君”是有礼貌地称呼对方；“家君”是谦词，对人称自己的父亲。
“尊君”是对别人父亲的一种尊称。
第26课 皇帝的新装
一、 1.2.略
3.安徒生 童话作家 《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》
4.⑴删掉“通过”或“使” ⑵把“及时纠正”和“随时发现”换位
5. （1）龙舟竞发千帆舞，汨罗江畔吊屈原。
（2）月到中秋圆，亲人心相连。
二、1.略
2．⑴问渠那得清如许，为有源头活水来。
⑵欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ⑶山雨欲来风满楼。
第27课 郭沫若诗两首
一、1.略
2. 郭沫若 郭开贞 诗人 学者 《女神》《星空》
3.⑴把“却能”改为“都能”
⑵在“受到观众的热烈欢迎”前加“演出”。
4. 师范大学：学为人师，行为世范 医科大学：扶伤济世，敬德修业
5. 略
二、略
参考答案 第15页
第28课 女娲造人
一、 1.2略
3.袁珂 《神话故事新编》 女娲造人的具体过程
4.城市居民的主食中米不再占主导地位，面和粗粮有明显提高；而农村居民，粗粮下降，米面占主导地位。
5.⑴删掉“不”字 ⑵删掉“到配制而成的”
二、1.略
2.⑴不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
⑵寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
第29课 盲孩子和他的影子
一、 1.2.略
3.⑴把“七月”和“内蒙古草原”调换位置（或把“季节”改为“地方”）⑵把“处心积虑”改为“呕心沥血”
4.⑴每个人应象蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。
⑵有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（应突出精神生命）
二、
1.要帮助关爱弱者，用爱让他们感受到生活的光明和美好。
带给别人幸福，自己也会获得幸福。
热爱生活，渴望光明，执着追求，才会有美好的明天。
2.运用叠词，形象地描绘出事物的声音，语气舒缓，琅琅上口。
三、
1.⑴一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 ⑵再回头已百年身
⑶横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2.拟人化 狡猾 怯懦
参考答案 第16页
第30课 寓言四则
一、
1.《伊索寓言》 讲动物故事
2.《韩非子•说难》 思想家 《韩非子》
3.《淮南子•人间训》 《淮南鸿烈》
二、
1.不可盲目地自高自大。
2.胜利之时不可骄傲自大，得意忘形。
3.听意见只听正确的，而不能看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。
4.祸与福之间是相互转化的，对立统一的。
三、略
四、
1.故：因此,所以 / 旧的知识 / 原因,缘故 / 原因,缘故
亡：丢失 / 逃跑 将：将会 / 带领
2.⑴祸兮福之所倚,福兮祸之所伏 塞翁失马焉知非福
⑵宋有富人，天雨墙坏
3.略
F. 初一上学期语文试卷（人教版）和答案
2006学年七年级上语文竞赛试卷
（考试时间90分钟，总分100分 ）
一、语言积累与运用（28分）
1、下列词语注音完全正确的一组是（3分）┅┅┅┅┅┅┅( )
A、青冥（míng） 畅（chàng）谈 喑（ān）哑 骸（hái）骨
B、连亘（gèn） 指令（lìng） 静谧（mì） 猛犸（mǎ）
C、鸟喙（huì） 篡（cuàn）夺 孤（gū）舟 一霎（sà）间
D、预兆（zhào） 裹（guǒ）藏 高垣（huán） 蜃（shèn）楼
2、下列句子中没有错别字的一项是（3分）┅┅┅┅┅┅┅( )
A、卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛。
B、月球离地球有38万公里，真是可往而不可及。
C、诚实，从本质上说，就是按照事物的本来面貌反应事物。
D、这是一个伟大的时刻，这是人类探索太空的里程碑。
3、下列句子中加点词语理解错误的一项是（3分）┅┅┅┅( )
A、那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆（事前露出来的迹象）
B、让我们远离喧嚣（声音杂乱、不清净）去倾听，去沉思吧！
C、因为蝉没有武器，只能哀鸣（大声地呼叫）踢蹬。
D、肉体早已腐朽化为乌有（虚幻，不存在）。
4、下列成语运用得体的一句是（3分）┅┅┅┅┅┅┅┅┅( )
A、妈妈很早就去世了，她和爸爸相依为命。
B、每天来灵隐寺烧香拜佛的人连绵不断，很是兴旺。
C、东北大豆产量高，品质好，在世界上举世闻名。
D、舞台上小朋友们表演得神气活现，受到观众们的热烈称赞。
5、依照下面例句写句，把“家”字嵌入其中（3分）
蓝天是白云的家，_______________，_______________，_______________。
6、为了端正学生的学习态度，树立良好的学风，本校决定针对抄袭作业的恶习进行一次声讨活动。请你为这次活动拟一条标语。（3分）
7、名句连句（3分）（任选三句）
①三人行，_________________。《论语》
②_________________，风正一帆悬。《次北固山下》王湾
③曲径通幽处，_________________。《题破山寺后禅院》常健
④_________________，谁家新燕啄春泥。《钱塘湖春行》白居易
8、请写出五个由中国古代历史故事演化而来的成语。（3分）
9、下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来。（4分）
A、两袖清风存正气． E、琴棋书画自陶情
B、竹菊梅兰可养性 F、莫愁两鬓霜雪寒
C、且喜满园桃李艳 G、雪压难摧涧底松
D、风吹不动天边月 H、一间陋室遗书香
二、阅读理解（28分）
阅读下列文章（文段），然后按要求答题：
（一）（12分）
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
10、、“精神的虐杀的这一幕”指的是哪一幕？（3分）
__________________________________________________________
11、第一段中加点的“不幸”可以换成“有幸”吗？为什么？（3分）__________________________________________________________
12、小兄弟记不起这件事，可“我”为什么“心只得沉重着”？（3分）__________________________________________________________
13、对于学生上网玩游戏，说法也是不一的，你是怎么看待这件事的？（3分）____________________________________________
（二）美丽如初（16分）
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。 “回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
14、文章首段的景物描写写出了景物什么特点？在文中主要起什么作用？（4分）____________________________________________________
15、首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”？（4分）__________________________
16、第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢？（4分） _________________________________________
17、综观全文，（1）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。（2）说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”？（4分）
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三、文言文阅读（14分）
（甲）、咏雪 《世说新语》刘义庆
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所拟？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（乙）、借书速还 宋 濂
余幼时即嗜学，家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
18、下列加点词解释正确的一项是（3分）┅┅┅┅┅┅┅┅( )
A、陈太丘与友期行（约定） 余幼时即嗜学（喜欢、爱好）
B、与儿女讲论文义（子女） 无以致书以观（没有办法）
C、公欣然曰（高兴） 即公大兄无奕女（即使）
D、撒盐空中差可拟（大致、差不多） 不敢稍逾约（经过）
19、与例句“故时有物外之趣”中“之”意义相同的一项是（3分）( )
A、左将军王凝之妻也 B、录毕，走送之
C、学而时习之，不亦说乎？ D、每假借于藏书之家
20、翻译下列句子（4分）
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
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②天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
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21、读了第二则文言文之后，你有什么启发？（4分）
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四、作文（30分）
22、人间最纯真的感情莫过于亲情，从小到大，你在与亲人的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以“亲情故事”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②故事要真实、完整；③字数在500字以上。
2006学年戴村片七年级(上)语文竞赛试卷答案卷
一、语言积累与运用（28分）
1、 2 、 3、 4、
5、
6、
7、① ②
③ ④
8、
9、 A、两袖清风存正气． E、琴棋书画自陶情
B、竹菊梅兰可养性 F、莫愁两鬓霜雪寒
C、且喜满园桃李艳 G、雪压难摧涧底松
D、风吹不动天边月 H、一间陋室遗书香
二、现代文阅读（28分）
10、 (3分)
11、
(3分)
12、 (3分)
13、
(3分)
14、
(4分)
15、 (4分)
16、
(4分)
17、
(4分)
三、文言文阅读（14分）
18、 (3分) 19、 (3分)
20、①
② (4分)
21、 (4分)
四、作文（略）
G. 为什么我的中华语文网的个人中心里的日志,草稿箱之类的都不见了
你打电话给客服 问问，应该可以解决的！
求采纳 冲着分数来的 这年头 积分不够了不容意啊！
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