Ⅰ 如何有效开展线上教学教研活动
一、线上教研活动的组织形式
教研活动可以以年级组、备课组或教研组为单位组织开展研讨交流活动。
1.线上集中教研活动。可以通过视频会议，如学习强国、腾讯等视频在线会议。可以通过微信、QQ群开展群聊天集中研讨交流。微信可以进行9人以下的视频会议。
2.线下教师自主研修。根据教研活动主题开展教师线下自主学习提升教师教育教学水平和能力，比如我校推荐教师在疫情防控期间参加“名师优课”网络培训学习。
二、线上教研活动的内容
当前，可以结合学校日常研修内容和当前特定环境下的适时内容来开展教学研究活动。
1. 可以围绕学校当前课题研究开展。如我校可围绕“小学品格教育家校合作实践研究”开展研修。
2. 围绕“一标三维”校本研修主题线上线下深度融合。我校可以“学生良好课堂习惯的养成”为研修主题。
3. 以网络学情诊断、教学设计、课堂组织、教学管理、学业评价、答疑辅导等各项工作落实和策略方法研究。
4. 卫生防疫、心理疏导、视力保护、信息安全等网络教学资源获取、整合、应用研究。
5.自主学习网络教学软件、“网络教学”资源平台的应用研究。
三、线上教研活动的评价考核
学校需要对教研活动制度研修时间、活动次数和活动质量等要求，并对教研组及教师参与和开展活动进行考勤和考核，将评价纳入学校教师的教学教研工作目标和绩效考核。同时可开展优秀的在线教学教研成果及经验组织评选。
总之，坚持疫情防控期间教研活动不放松，通过研修活动达到进一步提高教师教育教学能力，提高创新意识和自我发展能力，尤其是
提升教师网络在线课堂教学能力的目的。
Ⅱ 线上课程老师备课要点是什么
网上备课要点:
1、讲点什么。
即这节课应该给学生讲点什么内容。
注意，这里所说的是“讲点”什么，而不是“讲些”什么，二者的区别在“量”上。
根据教材内容和学生的当前情况，确定教学的具体内容与任务。力求少而精，具体而实在；力求能讲得明、练得透、用得活。如果内容过多，会冲淡主题，易出现蜻蜓点水、雨过地皮湿现象，甚至会出现“消化不良”、“腹部肿胀”，严重的还会出现“暴雨成灾”现象。还不如步步为营，各个击破，稳扎稳讲好。
“鼓要打到点上，笛要吹到眼上。”所讲的内容，应该是当前学生特别应该学习的知识，或是该节课特别需要进行训练的能力，或是具有导火线性质的内容，力求做到一“课”中的。
因此，在备课时应该爬梳洗剔，选其要点，择其关键点，抓其提挈点。
2、留点什么。
教师上了一节课，如果没让学生留下点知识或能力，那这节课就白上了。有好些课，很精彩，掌声四起，赞美声一片。可是，三五年后，十年八年后，学生还记得吗，心中还有什么痕迹？对学生影响深远的，是在学生心中留下深深印痕的东西。
让学生时时回忆起、时时鞭策自己，能受用终身，有这样效果的课才是真正的好课，才是真正成功的课。
因此，教师在备课时应思考这节课能给学生留点什么，能带给学生点什么？学生在心中留下的往往少于教师所讲的内容。留下的内容不必多，一点两点足矣，但必需深刻，有像墨水浸入白布那样留下难以抹除的印痕，才能让学生长时间能记住，长时间受益，否则只是过眼烟云，一闪而过。
Ⅲ 如何进行有效地备课组活动
有效的备课组活动，可以营造一种交流、合作、研究的气氛，同时也可以开发学校现有的教育资源，推广优秀老师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。下面我来介绍一下我们备课组是如何进行备课组活动的。
一、备课组活动流程
1. 活动前的准备
开学初，由备课组长按备课组活动任务合理分解，落实到人，排出了一学期的活动主题和中心发言人。在活动前组长会再次提醒备课组内的老师本次活动的主题，便于大家搜集相关的资料。而轮到中心发言的教师则需要提前一周写出发言材料，交给备课组长检查和修改，其他老师则根据本次活动主题提纲式地写出自己的观点和见解。然后由备课组长提前一周上传到网上。比如我们第三周的备课组活动的主题是“备课组问题研究资料的搜集、问题现状与解决措施的讨论、完成申请表”，主讲人是陈红老师。所以陈老师就在活动之前就写了一篇五年级学生英语阅读现状分析的文章，提出了自己的观点。而其他老师则根据自己班级的情况搜集了相关的数据和资料。
2. 活动中的参与
在备课组活动的一开始， 先有中心发言人阐述自己的观点，其他老师一起交流研讨，对中心发言人的观点进行补充和完善，最后由备课组长对本次活动进行小结。还是以我们第三周备课组活动为例，在活动一开始，陈老师就我们五年级学生英语阅读问题的现状、原因分析以及准备采取的措施进行了一一阐述。其他老师在听了陈老师的叙述后，纷纷表示赞同。然后凌老师又提出了应该鼓励学生根据读音规律拼读单词的语音教学；陆晓霞则认为在中高年级应该加强学生在句子结构方面的训练，加强学生答题的正确率。最后备课组长进行小结：09学年第一学期五年级备课组问题研究的题目为“如何提高高年级学生英语阅读能力的问题研究”，同时明确了本学期在阅读理解方面我们备课组所要解决的问题。然后又根据制定的措施来分工准备有针对性的阅读理解的文章，并要求老师及时做好统计与分析。
3. 活动后的反思
在备课组活动结束后，备课组长就及时整理好会议记录，把每次备课组活动后的感想都能记下来，而中心发言人也通过与大家的讨论，对自己的发言进行及时反思，完成备课组活动记录表。然后由备课组长统一上传到校园网教师博客。
通过形式多样的备课组活动，备课组成员之间多交流，有利于优秀教师把独到的见解、鲜明的观点、最具实效的做法等呈现出来，增强教师之间的凝聚力；从而提高教师教学的全面性、深刻性和科学性；同时,通过面对面的交流，增进了彼此间的友情，也提高了备课组活动的有效性。
二、开展有效的备课组活动要注意的问题：
1、要树立责任意识、竞争意识和合作意识。
备课活动要想开展得好就要建立平等、民主、互相尊 重、互相合作的气氛。备课组老师会受相互之间的工作热情所影响，正如美国当代著名的心理学家阿尔伯特所说的，“在社会交往中，一个成员的行为会激起另一个 成员的特定反应，反过来，这些特定的反应又促进了交互的对应反应，从而共同形成社会环境。
2、在备课组活动中，备课组长对备课组活动要善于管理。
“善于管理”就是善于调动备课组成员的积极性，挖掘组员的潜能，备课活动要充分发挥骨干教师的作用，做到组员分工协作、团结互助、优势互补。
Ⅳ 谁有四年级数学集体备课记录{一篇}：复制、自己写的也可以。
四年级组数学集体备课方案的讨论记录
讨论人: 崔玥 王雪琪 王康妮
记录人： 崔玥王康妮
总结人： 崔玥
一、就集体备课的认识和感触：
我们都是初步接触集体备课，难免存在着一些问题和困惑，但随着工作的完善，我想，那将会成为提高我们教师业务成长的有效策略。
首先，集体备课可以节省教师很多的时间，减轻了教师备课的压力，可以提高教学效果。以往，教师独立备课，有时会出现知识错误和思路狭窄，而且，花的时间多，任务重，压力大。集体备课与教师独立备课相比较，大大地缩短了教师用于备课的时间，减轻了教师忙于备课的压力，使教师能充分准备教学资源，有足够的时间去反思、创新课堂教学，拥有充沛旺盛的课堂教学精力，使教学效果更是显著。
其次，集体备课使教师能资源共享，提高教学的质量，不断地提高教师的教学水平。集体研讨、教后反思的过程，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。
再次，教师集体备课能很好地落实新课称改要求，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，大力整合学校各科的教师资源，使教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚，使教学效果更显著。
二、根据集体备课方案提出几个切实的问题。
1、我们在集体备课前应做什么准备？
2、我们备课是为谁而备？
3、集体备课的终级目标是什么？
讨论得出的答案：
1、备教具：多媒体课件
2、备教学流程
（1）创设情景、复习导入
（2）学习新课
（3）拓展引伸
（4）板书设计
三、根据集体备课需要做的具体工作讨论记录如下：
1、每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。
2、每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
3、自己可以在集体备课后的教案上认为主要的对方要有圈点、修改、补充、拓展和教后反思等记录 ；
四、通过讨论，确定本组教师在集体备课中尽量要做到以下几点：
1、开展好每一次的集体备课讨论会，任何人不得随意请假或无故缺席，集体备课如与学校其他活动安排相冲突，集体备课时间由备课组长另作安排，改期进行。
2、每次集体备课备课组要作好考勤记载，按要求填写好记载表。
3、集体备课中，各教师要积极参与，热烈讨论，集思广益，加强交流，合作共进，充分发挥集体智慧的作用。
4、集体备课活动原则上每两周进行一次，语、数具体活动时间为星星期二下午16：00开始进行。每次备好教案后，必须先交学科组长审阅合格后签字，再经交教研负责人审查合格签字，交教导处加盖公章备案后方可使用。
5、每一次完成本课（或节或单元）的教学内容后，备课组长应安排统一的时间对这部分的教学内容进行统一监测，要求本组教师精心组织，阅卷后教师要对本班的试卷进行质量分析，如果某些知识点只有个别班级没有落实，则自行解决，如果是大部分班级的问题，备课组长应组织本组教师再次讨论，研究解决的方案（可补充一至二节课，组织专题，进行强化训练）。
总之，集体备课能够为教师提供快速、准确、互动、有效的教学方案。确保了学生的主体地位和全面发展，为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效教学提供了有力的保证，是教师贯彻实施新课标的良好途径。
集体备课即是集思广益，也是集中集体智慧，对某个单元、某篇课文及学生实际特点的剖析，掌握知识的重点、难点，掌握学生的生活实际。选择良好的教法，因材施教，让学生获得全面发展。通过对上学期集体备课的活动，让我们都受益匪浅，今后在我校的教研活动中，集体备课这一活动我也要大力提倡教师们开展，借鉴优秀学校的经验，结合自己学校和班级的实际情况，让老师们在集体备课这一活动中获得教学经验，以提升自己的教学水平。
Ⅳ 线上备课案例是什么
你是想看一些别的老师做的线上备课的课件案例么？这个在101教育PPT的软件里面有挺多的，你可以自己搜搜看
Ⅵ 如何开展备课组活动
一、确定复备课内容：1、备教学制目标；2、备教材；3、备教学方法；4、备学生；5、备练习巩固。
二、备课组活动的组织形式：1、每个课题可选定一位中心发言人进行说课；2、模拟试教；3、备课组的听课、评课。
三、提高备课组教研质量的措施：1、学校应高度重视；2、教师应做好充分准备；4、保证备课组活动时间，使备课组活动常规化。