Ⅰ 元东小学四年级考试成绩表语文、数学、英语
给个参考吧今年中考语文、数学、英语三科考试科目卷面分值均为150分，答卷时间均为120分钟；物理、化学两科卷面分值均为120分，答卷时间均为100分钟。思想品德、历史、地理、生物四科(卷面分值均为100分，答卷时间均为100分钟)为开卷考查科目。《考试说明》对今年中考考试命题提出要求：进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。距离今年中考还有3个多月，为方便考生有针对性地复习迎考，本报第一时间邀请到科学院中学初三年级杨根平等老师对《考试说明》进行解读，希望能对广大考生有所帮助。2009中考大纲详解语文科学院中学初三语文备课组长杨根平考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级所学内容。试题类型：选择题(约占10%-15%)，非选择题(填空题、简答题、写作题约占85%-90%)。试题结构及比例：由积累与运用(20%)、文言文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。试题题量25个小题左右，不超过30小题。试题难易度比例：基础题70%，中等难度题20%，较难题10%。考试内容：积累与运用包括识记3500个常用汉字，重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义，做到读音准确、书写规范、使用正确。文学常识，识记课文涉及的重要作家作品和文化常识。背诵、默写方面，《语文课程标准》推荐背诵的16篇文言文和34首古诗词，以及出自课文的名言名句。正确使用标点符号，准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语；辨析并修改病句，病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明；正确运用常见的比喻、借代、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等修辞方法。阅读部分包括文言文阅读和现代文阅读，其中，文言文阅读要理解常见实词在文中的含义；理解常见文言虚词(其、为、以、于、乃、之、且、故)在文中的用法；理解并翻译文中的句子和文章的基本内容。现代文阅读要体会重要词语在文中的意义和作用，品味文章中富有表现力的句子；归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；鉴赏文学作品的形象和情境，初步领悟作品的内涵。写作内容要求能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文。★名师点评：从《考试说明》来看，今年中考重点无论在题型设计，还是难易程度等方面较以前变化不大，但还是突出考查了语文这门学科在语言阅读、运用以及表达能力等方面的重点内容。文言文阅读要牢记《考试说明》中提到的相关虚词的常见用法，熟知相关文言常识，学会适当总结归纳文言常识，如一词多义、通假字以及特殊句式、文体等，做到心中有数。现代文阅读要善于把握作者的表达意图，让考生明白理解作者的真实想法，并能够用原文或自己的语言替作者表达出来；当然，考生还应当熟练掌握集中常见的表达方式、论证方法、说明顺序等，能在特定情境中领悟作品的真实内涵。写作部分的功夫在平时，要敢于大胆地抒发自己对人生、社会、自然等方面的独特感悟。首先审题一定要仔细，切勿因考试紧张下笔千言，而离题万里；其次，在突出中心的同时，还要适当地创新，标题、题记、首尾以及整体表达形式等方面可适当变化一下，给人耳目一新的感觉；最后，要力争书写漂亮、卷面整洁、字数恰当，敢于写出自己的真情实感来。数学科学院中学初三数学备课组长张效凤考试范围：以九年级所学内容为主(七、八年级教学内容不单独命题)。试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空题、作图题、阅读理解题、解答题约占60%)。试题难易度比例：基础题70%，中等难度题20%，较难题10%。考试内容：数与式(有理数与实数；代数式、整式与分式)、方程与不等式(方程与方程组；不等式与不等式组)、函数(探索具体问题中的数量关系和变化规律；一次函数、反比例函数、二次函数)、图形的认识(点、线、面、角；相交线与平行线；三角形、四边形、圆；尺规作图；视图与投影)、图形与变换(图形的轴对称、图形的平移；图形的旋转、图形的相似)、图形与坐标(平面直角坐标系的认识、建立与运用；灵活运用不同方式确定物体的位置)、图形与证明(了解证明的含义；掌握证明的依据；会证明有关平行线、角平分线、三角形、四边形的判定与性质，并能结合圆的有关知识进行简单证明)、统计(能根据统计知识进行有关简单计算与说明，会做三种统计图，并能根据统计结果做出合理的判断和预测；会用统计知识解决一些简单的实际问题)、概率(了解频率、概率的意义，会计算简单事件发生的概率；能解决简单的有关概率的实际问题)。★名师点评：考生在接下来的复习过程中要回归课本，重视教材在考试中的基础性，正确理解数学知识的内在联系，培养考生准确运用概念理解诠释题意。今年中考《考试说明》中“空间与图形”中对“证明”的要求有所降低，加强了图形的变换与其它内容的联系，要求考生系统掌握知识的内在联系，能运用所学知识分析解决综合性问题。另外，《考试说明》中对实践能力的考查要求考生对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，利用数学模型解决实际生活问题，这一过程特别要重视最值问题和营销问题。物理科学院中学初三物理备课组长张粉红考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾八年级《力学》部分。考试形式：闭卷笔答；答卷时间：100分钟；卷面分值：120分。试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空、识图与作图、实验探究、论述与计算等约占60%)。试题难易度比例：基础题70%，中等难度题20%，较难题10%。本篇新闻热门关键词:达能[1]试题结构及比例：物质(20%)，运动与相互作用(30%)，能量(50%)，科学探究(具体内容包含在上述单元中)。考试内容：物质(物质的构成；物质的导热性及比热容；燃料及其热值；物质的导电性及电阻；磁场及其特性；新材料及其应用)、运动与相互作用(力的概念及二力平衡现象；压强和浮力的简单计算；电荷的运动及电流；简单电路及电路组成；磁场和电流的相互作用及其应用；电磁波及其应用)、能量(简单机械及其应用；功和功率；欧姆定律及其应用；焦耳定律及其应用；家庭电路及安全用电；机械能、内能、电磁能及其转化和应用；能量守恒；能源与可持续发展)。★名师点评：从《考试说明》看，今年中考仍以基础知识为主，注重考查学生对知识的理解能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。复习过程中，首先要注意基本概念的理解记忆、基础知识的运用、基本计算的训练，及时将练习和平时考试中的错误归纳总结，防止错误重犯；其次，对重点、难点内容应有针对性，设法总结出一套把复杂题分解为若干个小问题，然后各个击破、化繁为简的方法；第三，要针对性地对计算内容分门别类，每个重难点内容都要选几道习题来强化，多请教老师突破难点的捷径，切忌搞题海战术；最后，自己还要整理每章节的知识，尽量不要使用现成参考书中的体系，这主要是由于现成体系对知识的消化所起作用不大，同时，整理的目的是希望考生在整理过程中能多思考分析，搜寻知识的内在联系，从而达到“温故而知新”。英语科学院中学英语教师富春年考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。听力考试占20分，笔试占130分。试题类型：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、词汇考查、完成句子、任务型阅读、情景交际和书面表达。试题结构及比例：选择性试题分值80分，约占53%。非选择性试题分值70分，约占47%。试题难易度比例：基础题70%，中等难度题20%，较难题10%。考试内容：语音(语音的考查渗透在听力部分，包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容，以及通过重音和语调的变化表达不同的意见和态度等)、词汇(考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法)、语法(考查《课程标准》五级目标要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能)、功能(考查日常生活中问候、告别、感谢、介绍等交际功能的恰当理解和表达)、话题(与学生个人、家庭和学校密切相关的话题以及有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题)、阅读(根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局)、书面表达(撰写短文、短信、日记等。简单描述人物或事件，或者根据所给图示、表格等写出简单的段落或操作说明)、文化意识(渗透在英语语言知识与技能的考查过程中，具体内容包括：英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语；饮食习俗；地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化含义；英语国家中传统的文化体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等)。★名师点评：接下来的第一轮复习中，考生要针对基础知识，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，扎扎实实复习，“落后生”更应该抓住这一轮机会恶补基础知识。在第二轮复习中，对于一些教材中多次出现和教辅材料中一再提及、反复强调的部分应视为重点，切忌面面俱到，要遵循“精炼多综”的原则。第三轮复习是考前指导以及适应性训练，考生要有意识地在做题速度及准确性方面，都要针对性地训练，让二者有机地结合起来。化学科学院中学生化教研组长魏玉玲考试内容：对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为准则。对下列内容在命题中予以限制：不要求5种或5种以上的物质的鉴别；不要求不加任何试剂的物质鉴别；不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；对尿素、磷酸二氢钙、磷酸二氢铵等化肥只要求识别，不要求写化学式；知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化等。★名师点评：第一阶段的复习主要是夯实基础，凡是《课程标准》和《考试说明》中要求的知识点都要认真复习，不能有遗漏，要深入分析课本中图片及阅读材料的化学内涵，重视课本例题、习题的剖析，可将题目变换条件“旧题新做”；要仔细体会化学语言的严谨性，培养和提高运用化学语言表述化学问题的能力。第二阶段是专题复习，突破难点。专题复习是在系统复习的基础上，对初中化学的主干知识和核心知识进行知识重组和专题归类，强化重点、突破难点的过程。如物质的性质和变化、物质的组成和结构、物质的分类、化学用语、质量守恒定律及其运用、根据化学式和化学方程式进行计算、化学实验、元素及化合物、溶液的组成和性质、化学与生活、化学与社会等知识专题。近几年中考化学试题注重试题情境的创设，注重化学与科学、化学与生命、化学与健康、化学与能源、化学与材料等问题的情景材料所涉及的“双基”知识的理解和应用。但试题只是借助“热点问题”提供一个较新的情境材料背景，所考查的内容还是“双基”的理解与应用。比如今年要特别注意“5·12”汶川大地震中消毒液的使用、奥运火炬中丙烷燃料的使用，还有三鹿牌奶粉中三聚氰胺的化学式及有关计算等社会热点问题。第三阶段是综合模拟，提高能力。顶下啊如果我回答的好请给我分谢谢BCDB
Ⅱ 初中数学说课包括那些儿方面
一次函数与二元一次方程（组）
一、教材分析
1、教材的地位和作用
函数、方程和不等式都是人们刻画现实世界的重要数学模型。用函数的观点看方程（组）与不等式，使学生不仅能加深对方程（组）、不等式的理解，提高认识问题的水平，而且能从函数的角度将三者统一起来，感受数学的统一美。本节课是学生学习完一次函数、一元一次方程及一元一次不等式的联系后对一次函数和二元一次方程（组）关系的探究，学生在探索过程中体验数形结合的思想方法和数学模型的应用价值，这对今后的学习有着十分重要的意义。
2、教学重难点
重点：一次函数与二元一次方程（组）关系的探索。
难点：综合运用方程（组）、不等式和函数的知识解决实际问题。
3、教学目标
知识技能：理解一次函数与二元一次方程（组）的关系，会用图象法解二元一次方程组。
数学思考：经历一次函数与二元一次方程（组）关系的探索及相关实际问题的解决过程，学会用函数的观点去认识问题。
解决问题：能综合应用一次函数、一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程（组）解决相关实际问题。
情感态度：在探究活动中培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神，在师生、生生的交流活动中，学会与人合作，学会倾听、欣赏和感悟，体验数学的价值，建立自信心。
二、教法说明
对于认知主体——学生来说，他们已经具备了初步探究问题的能力，但是对知识的主动迁移能力较弱，为使学生更好地构建新的认知结构，促进学生的发展，我将在教学中采用探究式教学法。以学生为中心，使其在“生动活泼、民主开放、主动探索”的氛围中愉快地学习。
三、教学过程
（一）感知身边数学
多媒体播放一段发生在电信公司里的情景：一顾客准备办理上网业务，发现有两种收费方式：方式A以每分钟0.1元的价格按上网时间计费；方式B除收月基费20元外再以每分钟0.05元的价格按上网时间计费。顾客说他每月上网的费用按这两种收费方式计算都是一样多。求这位顾客打算每月上网多长时间？多少费用？
学生已经学习过列方程（组）解应用题,因此可能列出一元一次方程 或二元一次方程组，用方程模型解决问题。结合前面对一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间关系的探究，我自然地提出问题：“一次函数与二元一次方程组之间是否也有联系呢？”，从而揭示课题。
[设计意图]建构主义认为，在实际情境中学习可以激发学生的学习兴趣。因此，用“上网收费”这一生活实际创设情境，并用问题启发学生去思、鼓励学生去探、激励学生去说，努力给学生造成“心求通而未能得，口欲言而不能说”的情势，从而唤起学生强烈的求知欲，使他们以跃跃欲试的姿态投入到探索活动中来。
（二）享受探究乐趣
1、探究一次函数与二元一次方程的关系
填空：二元一次方程 可以转化为 ________。
思考：（1）直线 上任意一点 一定是方程 的解吗？（2）是否任意的二元一次方程都可以转化为这种一次函数的形式？
（3）是否直线上任意一点的坐标都是它所对应的二元一次方程的解？
[设计意图]用一连串的问题引导学生发现一次函数与二元一次方程在数与形两个方面的关系，为探索二元一次方程组的解与直线交点坐标的关系作好铺垫。
2、探究一次函数与二元一次方程组的关系
（1）在同一坐标系中画出一次函数 和 的图象，观察两直线的交点坐标是否是方程组 的解？并探索：是否任意两个一次函数的交点坐标都是它们所对应的二元一次方程组的解？
此时教师留给学生充分探索交流的时间与空间，对学生可能出现的疑问给予帮助，师生共同归纳出：从“形”的角度看，解方程组相当于确定两条直线交点的坐标。
（2）当自变量 取何值时，函数 与 的值相等？这个函数值是什么？这一问题与解方程组 是同一问题吗？
进一步归纳出：从“数”的角度看，解方程组相当于考虑自变量为何值时两个函数的值相等，以及这个函数值是何值。
[设计意图] 学生经过自主探索、合作交流，从数和形两个角度认识一次函数与二元一次方程组的关系，真正掌握本节课的重点知识，从而在头脑中再现知识的形成过程，避免单纯地记忆，使学习过程成为一种再创造的过程。此时教师及时对学生进行鼓励，充分肯定学生的探究成果，关注学生的情感体验。
（三）乘坐智慧快车
例题：我市一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式：方式A以每分0.1元的价格按上网时间计费；方式B除收月基费20元外再以每分0 .05元的价格按上网时间计费。如何选择收费方式能使上网者更合算？
解法1：设上网时间为 分，若按方式A则收 元；若按方式B则收 元。然后在同一坐标系中分别画出这两个函数的图象，计算出交点坐标 ，结合图象，利用直线上点位置的高低直观地比较函数值的大小，得到当一个月内上网时间少于400分时，选择方式A省钱；当上网时间等于400分时，选择方式A、B没有区别；当上网时间多于400分时，选择方式B省钱。
解法2：设上网时间为 分，方式B与方式A两种计费的差额为 元，得到一次函数： ，即 ，然后画出函数的图象，计算出直线与 轴的交点坐标，类似地用点位置的高低直观地找到答案。
注意：所画的函数图象都是射线。
[设计意图]为培养学生的发散思维和规范解题的习惯，引导学生将上网问题延伸为例题，并用问题：“你家选择的上网收费方式好吗？”再次激起学生强烈的求知欲望和主人翁的学习姿态。通过此问题的探究，使学生有效地理解本节课的难点，体会数形结合这一思想方法的应用。
（四）体验成功喜悦
1、抢答题
（1）、以方程 的解为坐标的所有点都在一次函数 _____的图象上。
（2）、方程组 的解是________,由此可知,一次函数 与 的图象必有一个交点,且交点坐标是________。
2、旅游问题
古城荆州历史悠久，文化灿烂。
今年，大型历史剧《万历首辅张居正》在荆州封镜后，来荆州的游客更是络绎不绝。据悉，张居正纪念馆门票标价20元/张，近期正在进行优惠活动，购买时有两种方式：方式A是团队中每位游客按8折购买；方式B是团队中除5张按标价购买外，其余按7折购买。如果你是团队的负责人，你会如何选择购买方式使整个团队更合算？
[设计意图]抓住学生对竞争充满兴趣的心理特征，用抢答题使学生的眼、耳、脑、口得到充分的调动，并在抢答中品味成功的快乐，提高思维的速度。在学生感兴趣的旅游问题中，进一步培养学生应用数学的意识，更好地促进学生对本节课难点的理解和应用，帮助学生不断完善新的认知结构。
（五）分享你我收获
在课堂临近尾声时，向学生提出：通过今天的学习，你有什么收获？你印象最深的是什么？
[设计意图]培养学生归纳和语言表达能力，鼓励学生从数学知识、数学方法和数学情感等方面进行自我评价。
（六）开拓崭新天地
1、数学日记
姓 名
日 期
今天数学课的课题
所学的重要数学知识
理解得最好的地方
疑惑（或还需进一步理解的地方）
对课堂表现的评价（包括对自己、同学、老师）
所学内容在日常生活中的应用举例
2、布置作业
（1）、当自变量 取何值时，函数 与 的值相等？这个函数值是什么？ （必做）
（2）、北京2008奥运的理念是“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”。为了响应号召，某校甲、乙两班同学参加植树活动。已知甲班每小时植树20棵，乙班每小时植树24棵。由于某些原因，甲班植完8棵后，乙班才开始。你认为哪个班植树棵数多？（必做）
（3）、结合一次函数，就“如何选择最佳方案”这一话题写一份调查报告。（选做）
[设计意图]新课程强调发展学生数学交流的能力，用数学日记给学生提供一种表达数学思想方法和情感的方式，以体现评价体系的多元化，并使学生尝试用数学的眼睛观察事物，体验数学的价值。作业由必做题和选做题组成，体现分层教学，让“不同的人在数学上得到不同的发展”。
四、教学设计反思
1、贯穿一个原则——以学生为主体的原则
2、突出一个思想——数形结合的思想
3、体现一个价值——数学建模的价值
4、渗透一个意识——应用数学的意识
《一次函数与二元一次方程（组）》说课教案设计说明
本节课是人教版八年级上册第十一章第三节第三课时。此前，学生已经探究过一次函数、一元一次方程及一元一次不等式的联系。通过本节课的学习，学生不仅能从函数的角度动态地分析方程（组）、不等式，提高认识问题的水平，而且能感受数学的统一美。
考虑学生已有的认知结构，我用“上网收费”这一生活实际创设情境，引出方程模型，使学生主动投入到一次函数与二元一次方程（组）关系的探索活动中；紧接着，用一连串的问题引导学生自主探索、合作交流，从数和形两个角度认识它们的关系，使学生真正掌握本节课的重点知识。在探究过程中，教师应把握好自己组织者、引导者和合作者的身份，及时对学生进行鼓励，关注学生的情感体验。
为培养学生的发散思维和规范解题的习惯，我引导学生将“上网收费”问题延伸为例题，前后呼应，使学生有效地理解本节课的难点。此例题涉及函数、方程（组）和不等式等知识，是本大节内容的集中体现，它能使学生提高综合应用知识的能力，感受图象法的优越性。为进一步培养学生应用数学的意识，作业中我设计了数学日记、必做题和选做题，让“不同的人在数学上得到不同的发展”。
本教案的设计力求通过“感知身边数学、享受探究乐趣、乘坐智慧快车、体验成功喜悦、分享你我收获、开拓崭新天地”等六个环节，贯彻数学课程标准的精神，贯彻“以学生发展为本”的科学教育观。
Ⅲ 初中数学,平行线与相交线,应该掌握哪些概念
《平行线与相交线》所涉及的概念
1.互为余角：如果两个角的和是直角，那么称这两个角互为余角，也就是说其中一个角是另一个角的余角。
（1）互为余角是对两个角而言的，只与角的度数有关，与角的位置无关（深刻理解）；
（2）虽然称为“互为余角”，但不是非要成对出现的，例如在一个复杂的图形中，互为余角的角可能存在许多个。
（3）必定互余的例子：在直角三角形中，两个锐角互余；故可以据此计算角度。
2.互为补角：如果两个角的和是平角，那么称这两个角互为补角，也就是说其中一个角是另一个角的补角。
（1）互为补角也是对两个角而言的，与角的大小有关，而与位置无关（深刻理解）；
（3）虽然称为“互为补角”，但不是非要成对出现的，例如在一个复杂的图形中，互为补角的角可能存在许多个。
（3）必定互补的例子：对于三角形来说，外角与其相邻的内角互补；故可以据此计算角度。
3.对顶角：像这样直线AB与直线CD相交于O，∠1与∠2有公共顶点，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。
（1）对顶角的本质特征是：（a）两个角有公共顶点；（b）两个角的两边互为反向延长线；
（2）对顶角总是成对出现的，它们是互为对顶角；
（3）一个角的对顶角只有一个。
4.同位角、内错角、同旁内角：
（1）辨别同位角时要注意位置上的两个“同”字，在第三条直线的同旁，被截两直线的同方向.
（2）辨认内错角时，要看清两个角是否在被截两直线之间，是否在截线的两旁.
（3）辨认同旁内角时，要看清两个角是否在截线的同旁，是否在被截两直线之间.
5.尺规作图：把只用没有刻度的直尺和圆规的作图称为尺规作图。
应该就是这些了，从自己备课讲义上摘取的。
Ⅳ 六合苑小学四年级期中测式卷语文数学英语答案。
给个参考 吧
今年中考语文、数学、英语三科考试科目卷面分值均为150分，答卷时间均为120分钟；物理、化学两科卷面分值均为120分，答卷时间均为100分钟。思想品德、历史、地理、生物四科(卷面分值均为100分，答卷时间均为100分钟)为开卷考查科目。《考试说明》对今年中考考试命题提出要求：进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。
距离今年中考还有3个多月，为方便考生有针对性地复习迎考，本报第一时间邀请到科学院中学初三年级杨根平等老师对《考试说明》进行解读，希望能对广大考生有所帮助。
2009中考大纲详解
语文
科学院中学初三语文备课组长杨根平
考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级所学内容。
试题类型：选择题(约占10%-15%)，非选择题(填空题、简答题、写作题约占85%-90%)。
试题结构及比例：由积累与运用(20%)、文言文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。试题题量25个小题左右，不超过30小题。
试题难易度比例：基础题70%，中等难度题20%，较难题10%。
考试内容：积累与运用包括识记3500个常用汉字，重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义，做到读音准确、书写规范、使用正确。文学常识，识记课文涉及的重要作家作品和文化常识。背诵、默写方面，《语文课程标准》推荐背诵的16篇文言文和34首古诗词，以及出自课文的名言名句。正确使用标点符号，准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语；辨析并修改病句，病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明；正确运用常见的比喻、借代、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等修辞方法。
阅读部分包括文言文阅读和现代文阅读，其中，文言文阅读要理解常见实词在文中的含义；理解常见文言虚词(其、为、以、于、乃、之、且、故)在文中的用法；理解并翻译文中的句子和文章的基本内容。现代文阅读要体会重要词语在文中的意义和作用，品味文章中富有表现力的句子；归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；鉴赏文学作品的形象和情境，初步领悟作品的内涵。写作内容要求能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文。
★名师点评：
从《考试说明》来看，今年中考重点无论在题型设计，还是难易程度等方面较以前变化不大，但还是突出考查了语文这门学科在语言阅读、运用以及表达能力等方面的重点内容。文言文阅读要牢记《考试说明》中提到的相关虚词的常见用法，熟知相关文言常识，学会适当总结归纳文言常识，如一词多义、通假字以及特殊句式、文体等，做到心中有数。现代文阅读要善于把握作者的表达意图，让考生明白理解作者的真实想法，并能够用原文或自己的语言替作者表达出来；当然，考生还应当熟练掌握集中常见的表达方式、论证方法、说明顺序等，能在特定情境中领悟作品的真实内涵。
写作部分的功夫在平时，要敢于大胆地抒发自己对人生、社会、自然等方面的独特感悟。首先审题一定要仔细，切勿因考试紧张下笔千言，而离题万里；其次，在突出中心的同时，还要适当地创新，标题、题记、首尾以及整体表达形式等方面可适当变化一下，给人耳目一新的感觉；最后，要力争书写漂亮、卷面整洁、字数恰当，敢于写出自己的真情实感来。
数学
科学院中学初三数学备课组长张效凤
考试范围：以九年级所学内容为主(七、八年级教学内容不单独命题)。
试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空题、作图题、阅读理解题、解答题约占60%)。
试题难易度比例：基础题70%，中等难度题20%，较难题10%。
考试内容：数与式(有理数与实数；代数式、整式与分式)、方程与不等式(方程与方程组；不等式与不等式组)、函数(探索具体问题中的数量关系和变化规律；一次函数、反比例函数、二次函数)、图形的认识(点、线、面、角；相交线与平行线；三角形、四边形、圆；尺规作图；视图与投影)、图形与变换(图形的轴对称、图形的平移；图形的旋转、图形的相似)、图形与坐标(平面直角坐标系的认识、建立与运用；灵活运用不同方式确定物体的位置)、图形与证明(了解证明的含义；掌握证明的依据；会证明有关平行线、角平分线、三角形、四边形的判定与性质，并能结合圆的有关知识进行简单证明)、统计(能根据统计知识进行有关简单计算与说明，会做三种统计图，并能根据统计结果做出合理的判断和预测；会用统计知识解决一些简单的实际问题)、概率(了解频率、概率的意义，会计算简单事件发生的概率；能解决简单的有关概率的实际问题)。
★名师点评：
考生在接下来的复习过程中要回归课本，重视教材在考试中的基础性，正确理解数学知识的内在联系，培养考生准确运用概念理解诠释题意。今年中考《考试说明》中“空间与图形”中对“证明”的要求有所降低，加强了图形的变换与其它内容的联系，要求考生系统掌握知识的内在联系，能运用所学知识分析解决综合性问题。另外，《考试说明》中对实践能力的考查要求考生对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，利用数学模型解决实际生活问题，这一过程特别要重视最值问题和营销问题。
物理
科学院中学初三物理备课组长张粉红
考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾八年级《力学》部分。
考试形式：闭卷笔答；答卷时间：100分钟；卷面分值：120分。
试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空、识图与作图、实验探究、论述与计算等约占60%)。
试题难易度比例：基础题70%，中等难度题20%，较难题10%。
本篇新闻热门关键词:达能[1]
试题结构及比例：物质(20%)，运动与相互作用(30%)，能量(50%)，科学探究(具体内容包含在上述单元中)。
考试内容：物质(物质的构成；物质的导热性及比热容；燃料及其热值；物质的导电性及电阻；磁场及其特性；新材料及其应用)、运动与相互作用(力的概念及二力平衡现象；压强和浮力的简单计算；电荷的运动及电流；简单电路及电路组成；磁场和电流的相互作用及其应用；电磁波及其应用)、能量(简单机械及其应用；功和功率；欧姆定律及其应用；焦耳定律及其应用；家庭电路及安全用电；机械能、内能、电磁能及其转化和应用；能量守恒；能源与可持续发展)。
★名师点评：
从《考试说明》看，今年中考仍以基础知识为主，注重考查学生对知识的理解能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
复习过程中，首先要注意基本概念的理解记忆、基础知识的运用、基本计算的训练，及时将练习和平时考试中的错误归纳总结，防止错误重犯；
其次，对重点、难点内容应有针对性，设法总结出一套把复杂题分解为若干个小问题，然后各个击破、化繁为简的方法；
第三，要针对性地对计算内容分门别类，每个重难点内容都要选几道习题来强化，多请教老师突破难点的捷径，切忌搞题海战术；
最后，自己还要整理每章节的知识，尽量不要使用现成参考书中的体系，这主要是由于现成体系对知识的消化所起作用不大，同时，整理的目的是希望考生在整理过程中能多思考分析，搜寻知识的内在联系，从而达到“温故而知新”。
英语
科学院中学英语教师富春年
考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。听力考试占20分，笔试占130分。
试题类型：听力、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、词汇考查、完成句子、任务型阅读、情景交际和书面表达。
试题结构及比例：选择性试题分值80分，约占53%。非选择性试题分值70分，约占47%。
试题难易度比例：基础题70%，中等难度题20%，较难题10%。
考试内容：语音(语音的考查渗透在听力部分，包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容，以及通过重音和语调的变化表达不同的意见和态度等)、词汇(考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法)、语法(考查《课程标准》五级目标要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能)、功能(考查日常生活中问候、告别、感谢、介绍等交际功能的恰当理解和表达)、话题(与学生个人、家庭和学校密切相关的话题以及有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题)、阅读(根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局)、书面表达(撰写短文、短信、日记等。简单描述人物或事件，或者根据所给图示、表格等写出简单的段落或操作说明)、文化意识(渗透在英语语言知识与技能的考查过程中，具体内容包括：英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语；饮食习俗；地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化含义；英语国家中传统的文化体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等)。
★名师点评：
接下来的第一轮复习中，考生要针对基础知识，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，扎扎实实复习，“落后生”更应该抓住这一轮机会恶补基础知识。在第二轮复习中，对于一些教材中多次出现和教辅材料中一再提及、反复强调的部分应视为重点，切忌面面俱到，要遵循“精炼多综”的原则。第三轮复习是考前指导以及适应性训练，考生要有意识地在做题速度及准确性方面，都要针对性地训练，让二者有机地结合起来。
化学
科学院中学生化教研组长魏玉玲
考试内容：对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为准则。对下列内容在命题中予以限制：不要求5种或5种以上的物质的鉴别；不要求不加任何试剂的物质鉴别；不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；对尿素、磷酸二氢钙、磷酸二氢铵等化肥只要求识别，不要求写化学式；知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化等。
★名师点评：
第一阶段的复习主要是夯实基础，凡是《课程标准》和《考试说明》中要求的知识点都要认真复习，不能有遗漏，要深入分析课本中图片及阅读材料的化学内涵，重视课本例题、习题的剖析，可将题目变换条件“旧题新做”；要仔细体会化学语言的严谨性，培养和提高运用化学语言表述化学问题的能力。
第二阶段是专题复习，突破难点。专题复习是在系统复习的基础上，对初中化学的主干知识和核心知识进行知识重组和专题归类，强化重点、突破难点的过程。
如物质的性质和变化、物质的组成和结构、物质的分类、化学用语、质量守恒定律及其运用、根据化学式和化学方程式进行计算、化学实验、元素及化合物、溶液的组成和性质、化学与生活、化学与社会等知识专题。
近几年中考化学试题注重试题情境的创设，注重化学与科学、化学与生命、化学与健康、化学与能源、化学与材料等问题的情景材料所涉及的“双基”知识的理解和应用。但试题只是借助“热点问题”提供一个较新的情境材料背景，所考查的内容还是“双基”的理解与应用。比如今年要特别注意“5·12”汶川大地震中消毒液的使用、奥运火炬中丙烷燃料的使用，还有三鹿牌奶粉中三聚氰胺的化学式及有关计算等社会热点问题。
第三阶段是综合模拟，提高能力。
顶下 啊
如果我回答的好请给我分 谢谢BCDB