『壹』 2015广东高考语文20题答案,种子精巧什么的,你们都怎么填的
『贰』 广东省高职高考语文冲刺模拟卷(一)答案
你还是去贴吧问下…大.家在学.校做都是做纸制.的,根.本不是电,.子的,谁也不会给你一版题..题..手.打。即使有也要权给你找试卷,拍照,上网上传等麻烦的步骤基本没人会去做,所..以别..干等了。
还有就是你可以在网络文库里搜题目,或者把题目打几十个字出来用网络直接搜索下,说不定能找到。
『叁』 2015年广东高职高考招生考试语文考些什么 高职高考复习资料
1、广东省高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试是以职业高中、中专学校和技工学校应届毕业生为对象的选拔性考试。有关高等职业学院将根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,本考试应具有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。
2、部分考试内容说明(详细的考试内容请考生查询考试大纲)
本学科的考试内容以《中等职业学校语文教学大纲》的规定为依据,参考《普通高等学校招生全国统一考试语文科考试大纲》的要求,在语文基础知识的考查中突出多语文能力的考查。
1. 语言知识与应用
(1) 识记现代汉语普通话常用字的字音
(2) 识记现代汉字常用字的字形
(3) 正确使用词语(包括熟语)
(4) 辨析并修改病句(病句类型:搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑)
(5) 正确使用标点符号(句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、书名号、破折号、省略号、连接号、间隔号和着重号)
(6) 辨析并运用常见的修辞方法(比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问)
2. 古代诗文阅读
阅读浅易的古代诗文。古代诗文阅读材料选自课外。
(1) 理解常见文言实词在文中的含义
(2) 理解与现代汉语不同的文言句式和用法
(3) 理解并翻译文中的句子
(4) 归纳内容要点,概括中心意思
(5) 分析概括作者在文中的观点态度
(6) 鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧
(7) 默写常见的名句、名段和名篇(见“古诗文背诵目”)
3. 现代文阅读
现代文阅读材料选自课外
(1) 理解文中重要词语的含义
(2) 理解文中重要句子的含
(3) 筛选并整合文中的信息
(4) 分析文章的结构,把握文章思路
(5) 归纳文章的内容要点,概括中心意思
(6) 分析概括作者在文中的观点态度
(7) 评价文章的思想内容
(8) 鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧
4. 语言表达与应用
(1) 掌握常见的语言表达技能,语言表达简明、连贯、得体
(2) 能写常用应用文
(3) 能写记叙文、议论文、说明文
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
(1) 基础等级
① 符合题意
② 符合文体要求
③ 思想健康,感情真挚
④ 中心明确,内容充实
⑤ 结构完整,语言通顺
⑥ 书写规范,标点正确
(2) 发展等级
① 深刻
透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。
② 丰富
材料丰富,形象丰富,意境深远。
③ 有文采
词语生动、句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。
④ 有创新
见解新颖,材料新鲜,构思精巧,推理想象有独到之处,有个性特征。
(三) 考试形式与试卷结构
1. 答卷方式
闭卷,笔试。试卷共有25道题,满分为150分。考试限定用时为150分钟。
2. 试卷内容、题量和赋分情况
(1) 语言知识与应用(8题,24分)
(2) 古代诗文阅读(8题,约32分)
(3) 现代文阅读(6题,约19分)
(4) 语法表达与应用(3题,约75分)
3. 题型
(1) 选择题(18题,54分)
(2) 非选择题(7题,96分)
『肆』 2015广东高考语文的词语使用,病句。答案是什么你们选了什么
考完就算了,还惦记着干嘛?
病句题选C。
3.下列句子中,没有语病....的一项是
A.今年五一节前夕,发改委发出紧急通知,禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
B.据报道,某市场被发现存在销售假冒伪劣产品,伪造质检报告书,管理部门将对此开展专项检查行动,进一步规范经营行为。
C.随着个人计算机的广泛应用,互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。
D.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台,方便了市民打车,但出租车无论是否使用打车软件,均应遵守运营规则,这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
A“禁止”与“不得”意思重复,一起用意思就反了,删除“不得”。
B销售的宾语是产品,伪造的宾语是报告书,那么“存在”的宾语呢?在“报告书”后面加上“的现象”或“的情况”。
C感觉不到有问题。
D维护权益可以,可“维护”“要求”不通顺,“维护”似乎不能搭配“要求”。
『伍』 求2015刚考完的广东省高职高考语文 数学真题
http://www.gdwe.com/fxzl/dxyw/608.html