一、教学目标：
知识与技能：
1．认识“蛋、取|等12个生字，会写”听、唱“等6个生字。
2．能借助汉语拼音朗读诗歌。
过程与方法：
1．用换一换、加一加的方法识字。
情感态度与价值观：
1．在反复朗读中，全会诗歌的节奏美、音韵美。
2．懂得鸟类是人类的朋友，培养孩子珍爱生命，关爱小鸟，关爱一切有生命的小生灵的情感。
二、教学重难点：
1、 学会生字词。
2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解课文的内容。
三、教具准备：生字卡片
四、课时安排：
三、课时安排：2课时
第一课时
（一）揭示课题
板书课题后提问：读了课题你想知道什么？（这两只鸟蛋在什么地方？它们怎么了？）
（二）小组合作认读汉字
直接出示课后练习“我会认”中的十二个生字让学生认读。（不会的可通过向别人请教或查书来解决）
1．教师检查自学效果。重点指导“凉、轻、定”的发音。
2．出示“我会读”中的短语让学生认读。
（三）初读课文
1．自由读课文。要求：把字音读准确，句子读通顺。
2．教师检查读书效果，指导学生读正确。
3．齐读课文，要求：读得正确、流利。
（四）再读课文，指导朗读
1．学生喜欢哪个小节，就读哪个小节，读完后说说为什么喜欢。
2．教师分节指导朗读，体会每小节表达的情感。
第一小节：要把鸟蛋“小小的、凉凉的”感觉读出来，还要把“我”拿着鸟蛋那种好玩的感觉读出来。
第二小节：要把妈妈的语气读出来（可分角色朗读）。
第三小节：要把送还鸟蛋时小心翼翼的样子读出来。
3．读第四小节时可以质疑。
第四小节中的“仿佛”可换词来理解，“仿佛”就是“好像”的意思。通过看插图理解“目光、投向”。提问：为什么“我”把目光投向高远的蓝天？
（五）有感情地朗读课文
读后提问：你喜欢课文中的“我”吗？为什么？
（六）练习背诵
1．复习“风、问”，认识半包围结构，指导学生写好“向、连、远”。
2．根据学生写字的实际情况，指导学生写好“走之”。
3．比一比，看谁写得好。
4．开火车读词语，比一比谁会读，谁读得好。
5．说说这首诗讲述的事，试着背诵这首诗，比比谁能背下来。
第二课时
一、朗读、背诵课文
1．朗读课文。（正确、流利、轻松）
2．背诵课文。（个别、小组、全班）
二、学习生字
1．读生字卡片。（学会的字，读完贴在黑板上。）
2．指导写字。
10、松鼠和松果